高中美術(shù)人美版教案 鑒賞第課走進具象藝術(shù)總匯

第3課如實地再現(xiàn)客觀世界一走進具象藝術(shù)

我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書—美術(shù)鑒賞第3課《走進具象藝

術(shù)》。我主要從教材分析、教法運用、和教學(xué)過程四個步驟加以闡述。

一、教材分析：

通過對具象藝術(shù)的特點、典型形象和典型環(huán)境及社會功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進一步的

了解具象藝術(shù)的語言、形象特征，并能初步掌握辨識具象藝術(shù)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1：具象藝術(shù)的特點是什么？

2、怎樣鑒賞具象藝術(shù)

3、主題性作品的塑造與典型形象和典型環(huán)境的關(guān)系？

4、具象藝術(shù)的功能。

教學(xué)重點：

因為本課的目的是使學(xué)生對具象藝術(shù)有進一步的了解，所以重點講解具象藝術(shù)的特點

及鑒賞方法，并讓學(xué)生了解具象藝術(shù)的功能及意義。

教學(xué)難點：

主要在于分辨具象藝術(shù)的能動性，即具象藝術(shù)以其對藝術(shù)形象的典型性處理—對典

型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。正因為這樣，具象藝術(shù)不是被動的模擬現(xiàn)實，

而是對現(xiàn)實的能動反映。

二、教學(xué)方法：新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教學(xué)

法，采用分層次，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來回答問題的方式來進行課堂教學(xué)，鼓勵所有同

學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動探究的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生的主動參與

意識。

學(xué)法：讓學(xué)生主動參與，分組討論，運用所學(xué)鑒賞方法來賞析，判斷，作出正確的評

價。在學(xué)生主動參與的過程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入課題：

首先展示幾幅具象藝術(shù)作品讓學(xué)生品評，然后再以古希臘畫家宙克斯和帕爾哈西

奧斯之間的比賽為例，說明具象藝術(shù)在人類歷史上具有悠久的歷史，是人類藝術(shù)中最

主要的一種藝術(shù)類型，并由此引出具象藝術(shù)的特點。

（二）、新授：

第一環(huán)節(jié)：

以五代時期黃荃的一幅中國畫《寫生珍禽圖》為例鑒賞引出具象藝術(shù)的第一個特點：

視覺的真實性或客觀性。重點以宋代張擇端的中國畫《清明上河圖》分析，這幅畫的

內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野景象，中段以虹橋為中心的汴河及兩岸船車運輸、

手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動，后段為市區(qū)街道縱橫交錯、店鋪鱗次櫛比、

人流、車水馬龍的繁華場面。作者根據(jù)對生活的細致觀察和理解，從反映當(dāng)時的社會

動態(tài)和人民生活狀況的主題出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時代性特點的事物及情

節(jié)加以表現(xiàn)。整個畫面有靜場，有高潮，跌宕有序。

《清明上河圖》在整個畫面的構(gòu)圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國繪畫傳統(tǒng)的“散

點透視"得到天才的運用，畫面組織講究內(nèi)在聯(lián)系，嚴(yán)密緊湊，如同一氣呵成，具有

很高的藝術(shù)成就，在世界繪畫史上占有重要的地位。

由此得出具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對象,并且把對象表現(xiàn)的就象我們所看到的一

樣真實。

第二個特點：藝術(shù)形象的典型性，即具象是通過典型的藝術(shù)形象的創(chuàng)造來表達藝術(shù)家

的個人情感和觀念的。那么請同學(xué)們鑒賞作品：西班牙畫家委拉斯凱茲的作品《教皇

英諾森十世像》分析其典型形象的塑造。

第三個特點：情節(jié)性或敘事性，即具象藝術(shù)中往往蘊含者一個或多個故事情節(jié)，它可

以用文字語言直接來講述和描述。如作品：《貨郎圖》、《血衣》。

由于具象藝術(shù)的這些特點，因此除藝術(shù)所共同的審美功能外，它還具有記錄的功能和

社會干預(yù)的功能。同學(xué)們可以通過一部分作品來加深了解具象藝術(shù)的三個特點及其功

環(huán)節(jié)二：

"怎樣鑒賞具象藝術(shù)"在這一環(huán)節(jié)中運用第一課所學(xué)的美術(shù)鑒賞的一般方法和過程，

又特別兼及了對具象藝術(shù)的鑒賞特征，在這節(jié)中，從肖像性作品和主題性作品兩大類

分別說明對具象藝術(shù)的鑒賞方法。

在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中重點講解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系，在主題性作品中，主題的表達

只有通過典型形象和典型環(huán)境才能做到，或者說，它所塑造的形象和環(huán)境越鮮明、越

典型，對主題的表達就越深刻，也就越能激發(fā)觀眾的共鳴和聯(lián)想從而產(chǎn)生廣泛的影響。

具體以作品《血衣》、《田橫五百士》、《拿破倫一世加冕》為例賞析、討論加深理

解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系。

環(huán)節(jié)三：

如何評價具象藝術(shù)的意義？（其意義與它的功能有什么關(guān)系？）

我們?nèi)绾尾拍芘卸ㄒ患髌返囊饬x呢？具象藝術(shù)的記錄功能和社會干預(yù)功能這兩個主

要功能就為我們認(rèn)識和分析它的形象和主題（內(nèi)容）奠定了基礎(chǔ)。具象藝術(shù)的意義首

先表現(xiàn)在它的記錄功能上，它是我們認(rèn)識當(dāng)時社會各方面的最重要的形象依據(jù)。使我

們可以認(rèn)識當(dāng)時的社會和藝術(shù)的思想與觀念。另一方面，具象藝術(shù)又以真實、生動而

具有個性的藝術(shù)形象直接作用于我們的視覺，并由這些形象構(gòu)成的故事、情節(jié)或主題

影響我們的價值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識和教育意義。

四、課堂小結(jié)：

把這一節(jié)課所學(xué)的知識點作一總結(jié)，重點強調(diào)在具象藝術(shù)作品中的典型形象與典型環(huán)

境的塑造問題。

五、板書設(shè)計：

通過多媒體直接展示，首先展示本課課題，然后分別展示具象藝術(shù)的特點，肖像性作

品和主題性作品的分類（其中的典型形象與典型環(huán)境的塑造），評價具象藝術(shù)的意義

三個分支環(huán)節(jié)，并穿插部分美術(shù)品圖片介紹。

人美版普通高中教材《美術(shù)鑒賞》

各位評委老師，大家好。我是來自***,我今天抽取的題目是美在明間永不朽一一中國明間

美術(shù)。本節(jié)課授課的內(nèi)容是人美版普通高中教材一一《美術(shù)鑒賞》課時為一課時，課型為

欣賞課。教具是幻燈片教學(xué)多媒體課件。

本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分內(nèi)容構(gòu)成。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材的特點結(jié)合本年學(xué)生年齡特征。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程

的依據(jù)，我從以下三個方面制定教學(xué)目標(biāo)：

一是知識目標(biāo)：使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術(shù)

作品的基本知識。

二是能力目標(biāo)：通過小組合作、討論、動手展示自己的作品，提高學(xué)生的動手能力和實踐

能力，

三是情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的

傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，

因此我把本節(jié)課的重點和難點確定為：

1、重點內(nèi)容是：講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及

審美特征，是使學(xué)生理解并使學(xué)生喜愛民間美術(shù)。

1、難點是：民間美術(shù)的名族性、地域性的特點及其分布，民間美術(shù)的造型語言和現(xiàn)實意義。

學(xué)情分析：由于大部分學(xué)生對民間美術(shù)的了解程度不同，鑒賞能力，思維能力和動手能力

參差不齊。美國教育家布魯洛指出，知識的獲得是一個主動地過程，學(xué)習(xí)者不是被動的學(xué)

習(xí)，而是知識獲得的主動參與者。

學(xué)法指導(dǎo)：針對這種情況，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)上積

極的觀察問題，分析問題，提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性、引導(dǎo)

學(xué)生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的非智力因素來促進智力

因素的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋，思考問題和解決問題。

根據(jù)學(xué)生的基本規(guī)律，結(jié)合本班的實際情況，我設(shè)計了以下教學(xué)方法。1、講授法包括

理論知識的講解，欣賞過程的講解。2、電化教學(xué)法，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體來展示中國民間美

術(shù)的種類及其發(fā)展過程。3、演示法。為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)

生增加感性知識，加深印象，明了民間美術(shù)的制作方法步驟。

4、練習(xí)法。包括課堂練習(xí)和課外練習(xí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達

到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力，以此來引起學(xué)生們心理上的共鳴。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)以感性認(rèn)識為主而感性認(rèn)識事物的特點，是生動性,

直觀性和具體性，根據(jù)學(xué)生的這種規(guī)律，本節(jié)課以下面的教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課：

提出問題：1播放中國民間藝術(shù)品，了解民間藝術(shù)的界定、種類。這樣引入會使學(xué)生感到

輕松、愉快，也很容易讓學(xué)生進入課堂，為整個課堂的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、結(jié)合幻燈上的圖片重點講解中國民間美術(shù)的發(fā)展歷程，民間美術(shù)的種類，民間美術(shù)的藝

術(shù)語言，民間美術(shù)的功能。在分析多張圖片的同時提出問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討論，目

的是為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、課堂上，同學(xué)們自己動手，把自己喜歡的擅長的民間藝術(shù)作品展示出來。提高學(xué)生的動

手能力

學(xué)生在看幻燈片的同時老師可提出問題，讓學(xué)生思考，學(xué)生也可選取自己喜歡的作品進行

分析、探討：學(xué)生對所播放的作品認(rèn)真觀賞后，小組議論探討。學(xué)生代表對作品賞析評論,

同伴做適量補充、歸納，使課堂達到一種愉快的氛圍。有利于發(fā)展學(xué)生善于思考探討問題

的精神。

為了延伸課堂教學(xué)及其鞏固，我設(shè)計了以下例題，通過例題可以進一步的理解中國民間美

術(shù)的界定及其各個時期特點。并設(shè)計了鞏固練習(xí)來提高實踐能力：

1）以一件作品為例深入分析作品的形式及其形式美。

2）通過具體作品了解藝術(shù)美和形式美在形態(tài)上的差異。

最后是板書設(shè)計，僅僅扣住重點并把重點難點簡潔的呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生認(rèn)知和理解，以

此深化主題。

以上是我說課的內(nèi)容，懇請各位專家評委批評指正。

古代史專題練習(xí)

--非選擇題（每題3分）

1.以下為商代出土的青銅器

戈母已算（食器）角（酒器）招犁

上圖所包含的信息有①商代青銅鑄造業(yè)發(fā)達②青銅器具涉及社會生活的多個方面③

人類進入鐵器時代④青銅農(nóng)具廣泛應(yīng)用

A.①②B.①③C.②③D.③④

2.從地方行政組織來看，呂思勉先生把古代中國劃分為“部落時代"、"封建時代"、

"郡縣時代”這三個先后相繼的時代。其中與"封建時代”相對應(yīng)的朝代是

A西周B秦朝C西漢D宋代

3.明太祖朱元璋讀《論語》非常敬仰孔子，但讀《孟子》就很厭惡孟子，曾經(jīng)想把孟

子的牌位搬出孔廟?！睹献印芬粫心囊痪湓捵羁赡苷兄旅魈鎸γ献拥牟粷M

A."君君、臣臣、父父、子子"

B."勞心者治人，勞力者治于人"

C."富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫"

D."民為貴，社稷次之，君為輕”

4.一位西方學(xué)者評論秦始皇："建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎(chǔ)，

而不考慮世系和教育。"從人類政治文明發(fā)展的角度看，這一政治轉(zhuǎn)向的積極意義主

要在

A.從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變B.從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變

C.從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變D.從地方分權(quán)向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變

5.美國學(xué)者費正清說："在一個我們看來特別注重私人關(guān)系的社會里，中國的科舉考

試卻是驚人地大公無私。每當(dāng)國勢鼎盛，科舉制度有效施行時，總是盡一切努力消除

科場中的徇私舞弊?！睂ψ髡哂^點理解正確的是

A.科舉制度體現(xiàn)了公平競爭的精神B.科舉制度背離了傳統(tǒng)的倫理道德

C.科舉制度擴大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)D.科舉制度實現(xiàn)了封建國家的興盛

6.《左傳?哀公二年》記：晉國正卿趙鞅與鄭軍作戰(zhàn)。戰(zhàn)前，鑒于鄭軍人多勢眾，為鼓

動士氣，趙鞅臨陣誓師，"克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡，士田十萬，庶人工商

遂（遂：參政），人臣隸圉免（奴隸免除身份廠’。（注：哀公二年為公元前493

年）。通過分析材料，下列結(jié)論不正確的是

A.此次戰(zhàn)役發(fā)生于戰(zhàn)國初期B.當(dāng)時縣可能比郡大或富裕

C.提倡獎勵軍功已漸成風(fēng)氣D.士階層社會身份逐漸提高

7.斯塔夫里阿諾斯說：''羅馬人在思想意識方面最重要的貢獻在于，他們的法律是基于

理性而不是基于習(xí)俗。"對''理性"的正確理解是

A.羅馬法完全摒棄了習(xí)慣法B.羅馬法追求至善至美的境界

C.羅馬法與時俱進，為現(xiàn)實服務(wù)D.羅馬法主張消滅階級壓迫

8.古希臘城邦公民大會與中國封建朝廷在決策方式上的根本區(qū)別是

A.公開性B.民主性C.效率高D.辯論環(huán)節(jié)

9.班固作《漢書》，內(nèi)有《古今人表》，列1931人。作者按"上上至下下區(qū)分為三等

九則"。其中"上上圣人"者十四人，包括三皇五帝，而以周公孔子殿后；孟子與顏

淵，管仲同屬"上中仁人"；老子與商鞅，墨翟，韓非都屬"中上"；秦始皇則為

“中下"。以此推斷，班固評價歷史人物

A.以時代先后為順序B,以社會貢獻為根據(jù)

C.以儒家標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩D.以個人善惡為標(biāo)尺

10.某電視劇攝制組欲拍攝了一組盛唐詩人李白書房的場景，為重現(xiàn)真實的歷史，其

道具可選用哪一項？①景德鎮(zhèn)所產(chǎn)青花瓷瓶②書法大家柳公權(quán)的《玄秘塔碑》書貼

（841年）③殷商時代的甲骨文殘片④身披松江產(chǎn)的棉袍

A.①②B.③C.②④D.均不可用

11.《東京夢華錄》記載："瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探博、飲食、剃剪、紙

畫、令曲之類，終日居此，不覺抵暮。”對這段材料理解錯誤的是

A.描繪了北宋時期商業(yè)的繁榮B.古代戲曲已經(jīng)非常成熟

C.出現(xiàn)了專門的娛樂場所D.通俗文化得到很大發(fā)展

12.中國歷代最高統(tǒng)治者都比較注意保護自耕農(nóng)，主要原因是

A.自耕農(nóng)是封建政府的主要稅源B.受儒家傳統(tǒng)民本思想的影響

C.接受前朝暴政而亡的歷史教訓(xùn)D.穩(wěn)定自耕農(nóng)是發(fā)展農(nóng)業(yè)的保證

13."17世紀(jì)和18世紀(jì)初，西方人了解中國的歷史、藝術(shù)、哲學(xué)和政治后，（對這

些人文資源）完全入迷了。"但到了T8世紀(jì)末19世紀(jì)初，歐洲人則對中國的自然

資源更感興趣"。導(dǎo)致西方人這種變化的根本原因是

A.中國的人文和自然資源都很豐富B.西方資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命的需

要

C.東西方經(jīng)濟文化交流的需要D.中國經(jīng)濟發(fā)展的需要

14.乘著時光隧道，當(dāng)回到希臘的愛琴文明時代，你能看到情景是

A.國王住在高高聳立在山岡上并被巨石圍墻護衛(wèi)的王宮之中，監(jiān)視并控制著全體

臣民

B.鄉(xiāng)間居民步行進城，高高興興地參加公民大會，行使當(dāng)家做主的權(quán)利

C.公民大會正在討論軍國大事，出現(xiàn)了唇槍舌劍、相互駁論的場面

D.雅典正舉行特別公民大會，每個公民在一塊陶片或貝殼上寫下他認(rèn)為的危險分

子，獲得六千票以上的人被放逐國外

15.古代中國與古希臘、古羅馬都有輝煌的政治文明。古希臘城邦與中國春秋時期的諸

侯國具有的相同點之一是

A.面積較大B.崇尚武力C.天下共主D.民主政治

二、非選擇題（55分）

16.（35分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題：

材料一閱讀以下三則材料

E953年在X長沙子彈庫出土了春秋時期的鐵鋤。

2管仲對（齊桓公）曰："……美金（銅）以鑄劍戟，試諸狗馬；惡金（鐵）以鑄

鋤……，試諸壤土，則甲兵大定?！薄秶Z?齊語》

3在我國，鐵器的出現(xiàn)可以追溯到三千三百年前的商代中期，但當(dāng)時的鐵是自然隕鐵，

而不是人工冶鐵。我國最早的人工冶鐵制品，出現(xiàn)在兩千五百年前后，也就是春秋戰(zhàn)

國之際，鐵器已經(jīng)有了斧、錯、鑿各種刀具，中國社會歷史進入到鐵器時代。

——中國社會科學(xué)院白云

翔

（1）以上三則材料是圍繞什么主題選取的？能證明這一主題最有價值的材料是哪一個？

你的理由是什么？（9分）

材料二郭沫若把春秋戰(zhàn)國時代比擬為"第一次五四運動"，深刻地指出，是"社會的

轉(zhuǎn)變""促成春秋戰(zhàn)國時代的百家爭鳴、群花怒放"，"由秦到現(xiàn)在兩千多年了，我

們依然感覺著春秋戰(zhàn)國在學(xué)術(shù)思想史上是中國的黃金時代。"

（2）郭沫若為什么認(rèn)為“春秋戰(zhàn)國是中國學(xué)術(shù)思想史上的黃金時代"？根據(jù)材料并

結(jié)合所學(xué)知識，分析春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)學(xué)術(shù)思想史上黃金時代的原因。（15分）

（3）對于春秋戰(zhàn)國時期，有的人認(rèn)為是"戰(zhàn)亂與災(zāi)難”；有的人認(rèn)為是"進步與發(fā)展"

你是如何看待的？（11分）

17.（20分）和諧社會，是古人的向往，也是今人的追求。古今中外的許多先哲都視

"和"為重要的價值理念。請回答：

⑴簡述孔子和柏拉圖在建立“和諧有序"社會方面的各自主張。（12分）

⑵簡要評價這些主張。（8分）

AADAAACBCDBABAB

16.（1）主題：春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用。（正確表達鐵器使用的狀況即可得分）

（2分）；最有價值：存（2分）（答出長沙出土的鐵鋤也可以）；理由：①第一手材

料。②實物史料（2分）（答出其中一項即可給滿分，其它言之有理的表達可以酌情

給分）。

（2）出現(xiàn)"百家爭鳴"。（1分）原因：①土地私有制代替了井田制，社會經(jīng)濟迅速

發(fā)展。②周王室衰微，諸侯的爭霸兼并戰(zhàn)爭，分封制瓦解，歷史經(jīng)歷著劃時代的變革。

③戰(zhàn)國時士人階層的活躍，促進了文化的覺醒。④私學(xué)興起，學(xué)術(shù)逐漸下移。（4分）

（有其它言之有理的表達可以酌情給分）

（3）春秋戰(zhàn)國時期是社會的轉(zhuǎn)型時期，生產(chǎn)力發(fā)展，分封制崩潰，中央集權(quán)制逐漸形

成，出現(xiàn)百家爭鳴局面。（2分）同時，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂不斷，給人民帶來了深重的

災(zāi)難，（2分）但進步與發(fā)展是這一時期的主要特征。（1分）

17.（1）孔子：提倡用"禮"來規(guī)范人與人之間的關(guān)系，主張"克己復(fù)禮"，匡正社會

秩序；以"仁”來處理人際關(guān)系，提倡仁愛和忍讓。

柏拉圖：主張社會要有明確分工；不同的人要各具其德，各守其位。

（2）他們都看到了社會的弊端；他們的主張有利于緩和社會矛盾；他們的主張對后世都

產(chǎn)生了重要影響。

專題復(fù)習(xí)：古今中外城市化進程及人口問題

(-)城鎮(zhèn)化又稱城市化，人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)

的過程。

一、中國城市發(fā)展

1,中國古代城市發(fā)展：

(1)中國古代城市發(fā)展原因：中國古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)和商品經(jīng)濟的發(fā)展促進城市

化進程。

(2)中國古代城市發(fā)展表現(xiàn)：

春秋戰(zhàn)國時期：小農(nóng)經(jīng)濟的出現(xiàn)，民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)的出現(xiàn)和私商的出現(xiàn)

促進城市發(fā)展，諸侯戰(zhàn)亂，諸侯國建立都城；

漢朝到唐朝：城市受時間、空間限制；城市受官府直接控制；城市職能以政治、

軍事為主；

宋朝：徹底打破時間、空間限制；城市不再受官府直接控制；城市職能以經(jīng)濟為

主；

明清時期：工商業(yè)市鎮(zhèn)興起，專業(yè)性城鎮(zhèn)興起，出現(xiàn)了資本主義萌芽；

2.中國近代城市發(fā)展：

(1)近代城市發(fā)展的原因:西方資本主義的侵略,自然經(jīng)濟解體，最早農(nóng)民和手工

業(yè)者破產(chǎn);民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展；近代工商業(yè)的發(fā)展；交通優(yōu)越,便利。

(2)近代城市發(fā)展的表現(xiàn):主要集中東南沿海地區(qū)為主，通商口岸增加，內(nèi)地城

市發(fā)展

(3)近代城市生活的變遷趨向:物質(zhì)生活近代化，豐富多彩，政治生活和社會習(xí)

俗方面民主、平等、自由、科學(xué)觀念深入百姓生活。

3.現(xiàn)代中國城市發(fā)展：

(1)新中國成立初期：一五計劃實施，促進城市化發(fā)展

(2)全面建設(shè)社會主義時期：大躍進期間，促進城市化發(fā)展，大躍進后，阻礙城

市化發(fā)展。

(3)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期：改革開放促進城市化，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任

制實行，解放生產(chǎn)力，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展促進了小城鎮(zhèn)的發(fā)展。國有企業(yè)的改革促進了

大城市的發(fā)展，對外開放促進了沿海地區(qū)和內(nèi)陸城市的發(fā)展。

二、西方城市發(fā)展

1、西方古代城市:雅典的工商業(yè)的發(fā)展

2、西方近代城市發(fā)展：主要是近代工業(yè)革命后城市生活的變化和資本主義經(jīng)濟的

發(fā)展。

（1）15世紀(jì)晚期，通過圈地運動，英國農(nóng)民離開土地，進入城市，成為自由的雇

傭工人，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化，推動了城市的發(fā)展。

（2）18世紀(jì)到19世紀(jì)初期，工業(yè)革命在英國展開，特別是蒸汽動力的產(chǎn)生，推

動工業(yè)革命的進程，新興城市產(chǎn)生，城市化進程加快。

（3）政府政策和外來移民也推動城市化加快。

（4）城市化的負面影響：城市人口擁擠；疾病和瘟疫流行；城市交通擁擠"主房

緊張；貧富分化嚴(yán)重；環(huán)境污染；犯罪率上升。

（二）人口問題：

1、古代：宗法制思想影響，人口數(shù)量多；明清之際，甘薯等美洲特產(chǎn)傳入中國，

人口增加。

2、新中國成立初期：人有多大膽，地有多大產(chǎn)，鼓勵生育，人口增加。

3、改革開放：袁隆平雜交水稻的方面和鄧小平改革開放政策，使人口總數(shù)增加；

城鄉(xiāng)人口趨于平衡；計劃生育政策控制人口數(shù)量；《義務(wù)教育法》頒布及“科教興國"

戰(zhàn)略提出控制人口質(zhì)量。

（三）配套練習(xí)：

x年廣州一?？荚?8題（人口問題）；

x年11周周3文綜38題；題型訓(xùn)練之社會轉(zhuǎn)型和巨變時期一、春秋戰(zhàn)國第4題

三、鴉片戰(zhàn)爭后第4題（城市化進程）

x年高考歷史模擬試題精選：P66第25題（人口問題）；P71第33題（城市化進

程）

1、（27分）城市是文明的載體，是文明的產(chǎn)物。請根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，在下列問題

的指引下，進行深入探究中外城市化進程。

材料：

從十九世紀(jì)下半葉，到二十世紀(jì)中葉，……我國城市化的發(fā)展十分不均衡，有些地區(qū),

比如上海，城市迅速擴張，另一些地區(qū)則完全處在工業(yè)化的進程之外。

1953—1975年中國的人口遷移（估計）

時期性質(zhì)人數(shù)（百萬）資料來源

1953—1957農(nóng)村至城市8.0Chang(1968)

1957—1958“下放”（干部接受勞動改2.6R.W.Lee(1966)

1958—1964城市勞動下鄉(xiāng)20.0

“上山下鄉(xiāng)”20.0

1968“上山下鄉(xiāng)”15.25CrrentScene(1969)

1969—1975“上山下鄉(xiāng)”12.0PekingReview(1976)

1957—1975城市至農(nóng)村總數(shù)54.6

——摘自薛風(fēng)旋著《中國城市及其文明的演變》

世界城市化的歷史進程，大致可分為三個階段：1730—1851年為第一階段，即世界城

市化的興起階段，……第二階段是1851—1950年，歐洲和北美等發(fā)達國家基本實現(xiàn)城市化,

這些國家城市人口比重達到51.8%。第三階段是1950—1990年，世界廣大國家向城市化

邁進。

一一摘自鳳凰網(wǎng)

（1）分析19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)中葉，我國城市化發(fā)展不均衡的主要原因，簡述城市化

發(fā)展緩慢對民主革命產(chǎn)生的主要影響。（10分）

（2）分析1950—1990年世界廣大國家邁向城市化的背景。（6分）

（3）簡析1953—1975年我國城市化曲折發(fā)展的原因，指出1980年代始我國有利于城市化

的舉措。（8分）

（4）此外，關(guān)于城市化，你覺得還有哪些方面需要探究？（3分）

2、閱讀材料，回答問題。

材料一如果說，此前幾個世紀(jì)的圈地運動是由轉(zhuǎn)為大租佃主的各莊園主在各個村子

進行的，18世紀(jì)的圈地就帶有集團性的有計劃實施的性質(zhì)。1688年政變后……代表新貴族

利益的議會積極支持?jǐn)U大本階級的地產(chǎn)……通過立法形式采取的合法行動（進行圈地運動）。

圈地從道德評判層面上講，給小農(nóng)帶來深重災(zāi)難，使大批農(nóng)民無家可歸……

材料二1601年英王室通過了一個新法案：《濟貧法》。其主要內(nèi)容是：各教區(qū)負責(zé)向

居民和房地產(chǎn)所有者征收濟貧稅，以此為來源給無力謀生的貧民發(fā)放救濟。通過各教會的

教區(qū)組織失業(yè)者從事勞動，安排未成年的孤兒學(xué)工。

材料三16—19世紀(jì)英國城市人口占總?cè)丝诒壤ǎィ?/p>

年代16001670175018011851

城市人口占總?cè)丝诒?/p>

8.2513.521.027.551.0

例

材料四1802?1803年，英格蘭和威爾士的濟貧稅年均為530萬英鎊；1813年，增長

到860萬英鎊；1817?1818年，達到前所未有的930萬英鎊；從1802年到1833年，濟貧

稅增長了62%。

材料五1802年，英國政府頒布“學(xué)徒健康與道德法案”，1833年英國第一個有實效的

工廠法問世，1834年通過了《濟貧法》修正案，即“新濟貧法”。新“濟貧法”首次強調(diào)

了需要社會救助是公民的一項基本權(quán)利，國家和社會對公民實施社會救助是其應(yīng)盡的義

務(wù)...

回答問題：

（1）根據(jù)材料一，指出圈地運動在18世紀(jì)之前和18世紀(jì)之后有什么不同（6分），根據(jù)

材料二，結(jié)合材料一，指出1601濟貧法》出臺的背景。（2分）

（2）材料三反映了英國近代什么社會現(xiàn)象（2分）？根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，指出推動

這種現(xiàn)象發(fā)展的主要原因。（4分）

（3）材料四反映了什么問題？（1分）原因是什么？（4分）

（4）根據(jù)材料五指出英國政府解決工業(yè)革命所帶來的社會問題的特點。（1分）綜合以上

材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出其的原因。（6分）

1.（1）不均衡的主要原因：

沿海城市化發(fā)展較快:外國資本主義入侵，通商口岸的開放;自然經(jīng)濟的解體，商品經(jīng)濟的

發(fā)展;中國民族工業(yè)的發(fā)展（包括官僚企業(yè)、民族資本主義企業(yè)），工業(yè)化、近代化的努力;

交通便利,文化較發(fā)達。（4分。每1點2分，任答2點即可得4分，其他符合史實,言之成

理的答案也酌情給分）

內(nèi)地城市化發(fā)展緩慢:軍閥割據(jù)或戰(zhàn)爭;自然經(jīng)濟解體緩慢，工業(yè)化程度很低。（2分。任

答1點即可得2分,其他符合史實，言之成理的答案也酌情給分）

影響:城市化發(fā)展整體慢，影響資本主義的充分發(fā)展，是導(dǎo)致資產(chǎn)階級民主革命失敗的主

要原因之一。（2分，采點和采意給分）城市無產(chǎn)階級隊伍不夠強大，中國新民主主義革命

走以農(nóng)村包圍城市的道路，最后獲得成功。（2分，采點和采意給分）

（2）背景:第三次科技革命的興起和發(fā)展;''二戰(zhàn)"結(jié)束，世界局勢總體緩和;經(jīng)濟全球化的新

一輪發(fā)展。（2分。任答1點即可得2分,其他符合史實，言之成理的答案也酌情給分）

發(fā)達國家:國家壟斷資本主義的推動;戰(zhàn)后資本主義體系的確立;工業(yè)化的深入;制度、政

策的調(diào)整。（2分。任答1點即可得2分,其他符合史實，言之成理的答案也酌情給分）

發(fā)展中國家:國家、民族獨立;工業(yè)化起步;第三世界的興起。（2分。任答1點即可得2

分,其他符合史實，言之成理的答案也酌情給分）

（3）原因:1953-1957發(fā)展:過渡時期總路線和''一五”計劃的實行，農(nóng)村等各行各業(yè)的支援。

（2分。任答1點即可得2分,其他符合史實，言之成理的答案也酌情給分）

1957-1975曲折發(fā)展:反''右"擴大化;國民經(jīng)濟調(diào)整;''文革"、''上山下鄉(xiāng)”;人民公社體制

的推行。（4分。任答2點即可得4分,其他符合史實，言之成理的答案也酌情給分）

舉措:農(nóng)村經(jīng)濟體制改革;城市經(jīng)濟體制改革;大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè);對外開放;戶籍制度改

革;政府城市發(fā)展政策。（2分。任答2點即可得2分,其他符合史實，言之成理的答案也

酌情給分）

（4）探究:城市化的規(guī)模與速度;城市化帶來的問題如土地、環(huán)保、住房、社會福利等。

（3分,SOLO分層給分）

2.（1）不同:18世紀(jì)之前,圈地運動主要是民間自發(fā)的行為;18世紀(jì)之后,圈地運動是政

府行為;圈地運動成為合法（通過立法形式進行）。（6分）

背景:圈地運動使大批農(nóng)民失去土地，無家可歸，社會不穩(wěn)定因素增加。（2分）

（2）反映了近代英國城市化的現(xiàn)象（2分）。因圈地運動而失去土地的農(nóng)民大批涌進城市；

工業(yè)革命的興起。（4分）

（3）反映的問題:濟貧稅不斷增長。（1分）

原因:工業(yè)革命和城市化所帶來的貧困化加劇;政府用于貧民救濟的財政支出數(shù)額增加。

（4分）

（4）特點:通過立法的形式。（1分）

原因:近代工人的斗爭;英國民主政治的發(fā)展;工業(yè)革命的使國家財富增加，有能力把社會

救濟作為一項政府義務(wù);英國歷史有通過立法實施社會救助的傳統(tǒng)，如1601年的通過

《濟貧法》；各種進步社會思潮的影響，如空想社會主義思潮。（答對3點得6分,言之成

理可酌情給分，但本小題得分不得超出6分）

第10課中國民族資本主義的曲折發(fā)展

一、單項選擇題

1.根據(jù)所學(xué)相關(guān)信息，你認(rèn)為近代中國的民族工業(yè)獲得政府的承認(rèn)最早是在

A.19世紀(jì)70年代B.甲午中日戰(zhàn)爭前

C.甲午中日戰(zhàn)爭后D.辛亥革命后

2.19世紀(jì)90年代，x武舉李福明開辦了一家機器面粉廠，官府見其生意興隆，就

存心勒索。李福明去官府講理，結(jié)果被扣上"私設(shè)磨坊"、"哄鬧官署”等罪名，革

去武舉功名，"交刑部照例治罪"，面粉廠也被迫關(guān)閉。這一材料說明民族工業(yè)

A.發(fā)展迅速B.受到本國封建勢力的壓制

C.內(nèi)部管理不善D.受到外國資本主義的壓制

3.民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時期”是指

A.甲午戰(zhàn)后B.第一次世界大戰(zhàn)期間

C.義和團運動后D.第一次世界大戰(zhàn)后

4.1914-1920年，中國生產(chǎn)的植物油、面粉等工業(yè)品的出口數(shù)量大幅度增加，同

一時期進口貨物的數(shù)量卻大幅度減少。導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的最主要因素是

A.五四運動爆發(fā)B.中國民眾抵制日貨運動

C.第一次世界大戰(zhàn)D.中國工人階級罷工斗爭

5.費正清教授曾把一戰(zhàn)期間中國民族工業(yè)的發(fā)展稱為“沒有前途的經(jīng)濟奇跡"。

這主要是因為

A.工業(yè)結(jié)構(gòu)不合理B.地區(qū)分布不平衡

C.社會環(huán)境未根本改變D.軍閥割據(jù)混戰(zhàn)

6.以下對民國初年民族工業(yè)發(fā)展情況的描述，不正確的是