七年級(jí)When is your birthday-英語教案

SectionA

教學(xué)內(nèi)容

SectionA（教材P47-49）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的

生日，理解生日更多的含義。

過程與方法

采用Classifying,Contrasting和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈

片、實(shí)物（大掛歷）或制作課件（反映月份特征）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口

語交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行''詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，

可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語交流中注意他人的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。

語法難點(diǎn)

when引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

SectionA重在通過使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對(duì)生日的詢問和應(yīng)答來學(xué)習(xí)日期的

表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點(diǎn)是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作一個(gè)能反映一年十二個(gè)月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學(xué)圖片或

幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作la部分的插圖或反映各個(gè)月份特征的課件，將

聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹月份來引入新課。

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日。

教學(xué)步驟

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與

應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總

結(jié)法。

1.一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)

1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一

個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹邊觀看課件，一邊聽介紹：Thisis

或播放課件，讓學(xué)生邊看邊聽介紹：ThisisJanuary.ThisisFebruary.....跟

January.ThisisFebruary....,帶領(lǐng)學(xué)生多著老師讀幾遍;然后聽la部分的錄音,

讀幾遍；然后播放la部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行模仿。

模仿。

2.一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的

2.（學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后）教師可陳述，然后回答：Mybirthdayis...,

以指著掛歷說：MybirthdayisonMay開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言''日期的詢問和表

4.Whenisyourbirthday?從而引出本單達(dá)

元的重點(diǎn)目標(biāo)語言''日期的詢問和表達(dá)

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.聽lb部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)

容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的

1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成

1b部分的教學(xué)任務(wù)。2.再聽1b部分的錄音，展開Pairwork

活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任

2.再播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)

務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句

生展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交

詢問日期和談?wù)撊掌凇?/p>

際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊

疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?/p>

3.出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部3.一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊

分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成

完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所4.聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)

聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中

務(wù)。的聽力訓(xùn)練任務(wù)。

5.再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫5.再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容

表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來，完成填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起

2c部分的教學(xué)任務(wù)。來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng),完成2d

部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)

6.展開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分

話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用Whenisyour

口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再

/his/herbirthday?My/His/Her

進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用Whenisyour/

birthdayis...Whatyearwereyou

his/herbirthday?My/His/Her

birthdayis...Whatyearwereyou

born?1wasbomin...等目標(biāo)語言，完成

born?IWasbornin...等目標(biāo)語言，完

2d部分的教學(xué)任務(wù)。

成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3a

7.展開Pairwork活動(dòng)，完成3a部分

部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身

口語交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)

份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用Whenisyour

行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用Whenisyour

birthday?Mybirthdayis

birthday?Mybirthdayis...Howold

areyou?Izmfifteen.等目標(biāo)語言，完

...Howoldareyou?Tmfifteen.等目標(biāo)

成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

語言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。

8.展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分

8.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3b

口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年

部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的

齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所

姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)

學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行BrithdayGame游戲活動(dòng)，讓BirthdayGame游戲活動(dòng)，互相詢問生

學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列日，然后按照年齡的大小排列順序。通過

順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成

完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。第4部分的教學(xué)任務(wù)。

本課總結(jié)

本課采用了Classifying,Contrasting和Role-playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、

幻燈片、實(shí)物（大掛歷）或制作課件（反映月份特征）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的

口語交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)，并通過詢問和談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母

家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。

SectionB

教學(xué)內(nèi)容

SectionB（教材P50--51）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固''H期的詢問和應(yīng)答“；學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父

母家人的生日；并學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。

過程與方法

采用Classifying和Role-playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物（課內(nèi)

外活動(dòng)、日程行事歷）或制作課件（反映課內(nèi)外活動(dòng)）等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的

口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固''詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言。

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動(dòng)，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過互相詢

問課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，而且還能學(xué)會(huì)合理地安排

自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

復(fù)習(xí)日期的詢問和表達(dá)。

語法難點(diǎn)

when,what引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。

教學(xué)突破

SectionB主要是通過談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動(dòng)的日期安排來復(fù)習(xí)''日期的詢問和表達(dá)，這一

目標(biāo)語言，也就是將這一知識(shí)靈活運(yùn)用到日常的交際活動(dòng)中，因此進(jìn)行

Pairwork.Groupwork等口語交際活動(dòng)顯得很重要。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

制作一個(gè)能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的圖

片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片.

學(xué)生準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日；為自己安排一個(gè)

行事歷；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。

教學(xué)步驟

（1課時(shí)）

一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片（日歷），引1.根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片（日歷），進(jìn)

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)''日期的詢問行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)''日期的詢問和

和表達(dá)”等目標(biāo)句型。表達(dá)”等目標(biāo)句型。

2.播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片（能反映2.觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片（能反映

一些課內(nèi)外活動(dòng)），一邊讓學(xué)生觀看，一邊描一些課內(nèi)外活動(dòng)），一邊觀看，一邊聽老

述：Thisisabasketballgame/speech師描述:Thisisabasketballgame/

contest/schooltrip/party.,并重復(fù)讓speechcontest/schooltrip/

學(xué)生跟讀，理解其語義。party.,并重復(fù)、跟讀，理解其語義。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖1.閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一

畫一一對(duì)應(yīng)，完成1部分的教學(xué)任務(wù)。一對(duì)應(yīng)，完成第I部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄2.聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一

音，一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a部邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a部分

分的教學(xué)任務(wù)。的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所3.再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的

聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成2b內(nèi)容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成2b部

部分的教學(xué)任務(wù)。分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事4.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和

歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)

的目標(biāo)句型，完成2c的教學(xué)任務(wù)。的目標(biāo)句型，完成2c的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事5.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互

歷互相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用

所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的教學(xué)任務(wù)。所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的對(duì)話，然后填6.先閱讀3b部分的對(duì)話，然后填寫表

寫表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完

成3b部分的教學(xué)任務(wù)。成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成4部分

進(jìn)行G