撫順市東洲區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末生物試題【帶答案】

2022—2023學年度第一學期期末教學質量檢測七年級生物學試卷一、選擇題1.生物就在我們身邊。下列屬于生物的是（）A.機器人 B.鐘乳石 C.樹葉上的露珠 D.面包上長的霉【答案】D【解析】【分析】生物共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的?！驹斀狻拷Y合分析可知：“面包上長的霉”是真菌，具有生物的基本特征，屬于生物；而“機器人”、“鐘乳石”、“樹葉上的露珠”不具有生物的基本特征，不屬于生物。故選D。2.“綠水青山就是金山銀山”，“青山”中豐富的植被能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關系是（）A.生物影響環(huán)境 B.生物適應環(huán)境 C.環(huán)境影響生物 D.生物依賴環(huán)境【答案】A【解析】【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，同時生物也會影響環(huán)境?！驹斀狻恐参锟梢岳铆h(huán)境中的二氧化碳進行光合作用，產(chǎn)生有機物和氧氣，凈化空氣中的污染物，使空氣清新。題干中“綠水青山就是金山銀山”，“青山”中豐富的植植被，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響作用，因此BCD錯誤，A正確。故選A。3.為了全面了解某校師生的新冠疫苗接種情況，通常應該采用的方法是（）A.觀察法 B.調(diào)查法 C.抽樣檢測法 D.實驗法【答案】B【解析】【分析】科學探究的基本方法：①實驗法；②觀察法；③調(diào)查法；④收集和分析資料等等。【詳解】A．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論，A錯誤。B．調(diào)查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式。所以，為了全面了解某校師生的新冠疫苗接種情況，通常應該采用的方法是調(diào)查法，B正確。C．從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法，如測定種子的發(fā)芽率，C錯誤。D．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論，D錯誤。故選B。4.糖拌西紅柿時，滲出的汁液主要來自西紅柿果肉細胞中的（）A.液泡 B.細胞質 C.細胞核 D.細胞膜【答案】A【解析】【分析】植物細胞具有：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、液泡，植物體綠色部分的細胞還有葉綠體?！驹斀狻緼．植物細胞的液泡內(nèi)含細胞液，細胞液中溶解有多種物質，如或甜味或辣味的物質、色素以及糖類、無機鹽、蛋白質等營養(yǎng)物質?？梢姡前栉骷t柿時，滲出的汁液主要來自西紅柿果肉細胞中的液泡，A正確。B．細胞質是細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的部分，是流動著的，這利于物質交換，是細胞進行生命活動的主要場所，B錯誤。C．細胞核內(nèi)含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，C錯誤。D．細胞膜具有保護和控制物質進出的作用（選擇透過性）。細胞膜將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產(chǎn)生的廢物排到細胞外，D錯誤。故選A。5.變形蟲是單細胞生物，可以獨立完成生命活動。下列有關變形蟲說法錯誤的是（）A.變形蟲利用偽足進行運動 B.變形蟲能自己制造有機物維持生存C.變形蟲能夠排出代謝廢物 D.這體現(xiàn)細胞是生命活動的基本單位【答案】B【解析】【分析】變形蟲身體僅由一個細胞構成，沒有固定的外形，可以任意改變形狀。同時變形蟲也能在全身各處伸出偽足，主要功能為運動和攝食。它們一般是以單細胞藻類、小型單細胞動物作為食物。當碰到食物時，變形蟲會伸出偽足進行包圍，由細胞質里面的食物泡消化。變形蟲與其他生物一樣需要利用能量進行呼吸作用。變形蟲的呼吸作用中，吸入氧和排出二氧化碳，都是由細胞膜負責。其繁殖方式也相當簡單，要靠有絲分裂繁殖，即原來的遺傳物質先復制，然后連同整個細胞一分為二。遺傳功能由細胞核負責?！驹斀狻緼．變形蟲身體僅由一個細胞構成，沒有固定的外形，可以任意改變體形，形成“偽足”，偽足具有運動和攝食的功能，A正確。B．變形蟲沒有葉綠體，不能自己制造有機物維持生存，B錯誤。C．變形蟲是單細胞生物，具有生物的基本特征，能夠排出二氧化碳等代謝廢物，C正確。D．細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。變形蟲是單細胞生物，能體現(xiàn)細胞是生命活動的基本單位，D正確。故選B。6.下列不會與營養(yǎng)組織一起出現(xiàn)在同一生物體內(nèi)的是（）A.結締組織 B.保護組織 C.輸導組織 D.分生組織【答案】A【解析】【分析】每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。植物的主要組織有：保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織。動物組織有上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織，它們各自具有不同的功能。【詳解】結合分析可知：“保護組織”、“輸導組織”、“分生組織”和“營養(yǎng)組織”都是植物體的組織類型；而“結締組織”是動物體的組織類型。故選A。7.圖是葉片的結構示意圖，下列相關敘述不正確的是（）A.①和④是表皮，對葉片起保護作用B.②和③是葉肉，屬于營養(yǎng)組織C.⑤是葉脈，對葉片具有支持作用D.⑥是水孔，是水分散失的門戶【答案】D【解析】【分析】圖中：①上表皮，②柵欄組織，③海綿組織，④下表皮，⑤葉脈，⑥氣孔?！驹斀狻緼．表皮包括①上表皮和④下表皮，有保護作用，屬于保護組織，A正確。B．葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于②柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于③海綿組織，B正確。C．⑤葉脈是貫穿于葉肉間的維管束，對葉片具有支持作用。葉脈里含有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有輸導作用，屬于輸導組織，C正確。D．⑥氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是二氧化碳和氧氣等氣體進出葉片的“窗口”，D錯誤。故選D。8.小奇同學的奶奶發(fā)現(xiàn)花盆中的花長勢不好，就給這些花一次性施了比較多的肥料，結果出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象。此時，小奇同學應立即采取的補救措施是（）A.把花盆搬到暗處B.用塑料袋把花罩起來C.給花盆疏松土壤D.向花盆中澆適量的水【答案】D【解析】【分析】植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時細胞失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時細胞吸水?！驹斀狻咳粢淮涡越o農(nóng)作物施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞不能吸水，反而會失水，導致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象。如果出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，小奇同學應立即采取的補救措施是向花盆中澆適量的水，使土壤溶液濃度變小，小于植物細胞溶液的濃度，植物細胞吸水。故選D?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解植物細胞吸水和失水的原理。9.下列屬于呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應用的是（）A.延長菜棚內(nèi)光照時間 B.陰天移栽C.根部帶土移栽 D.冷藏水果【答案】D【解析】【分析】呼吸作用是有機物在氧的參與下分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！驹斀狻緼．延長菜棚內(nèi)光照時間可以增加光合作用強度，A不符合題意。B．陰天移栽可以降低蒸騰作用提高植物的成活率，B不符合題意。C．根部帶土移栽可以保護幼根，有利于植物的成活，C不符合題意。D．冷藏水果抑制植物的呼吸作用可以延長保鮮的時間，D符合題意。故選D。10.準備如圖所示的兩瓶種子。密封一段時間后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩個瓶中。根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，萌發(fā)種子的呼吸作用（）A.消耗氧氣 B.釋放二氧化碳 C.消耗有機物 D.釋放熱量【答案】A【解析】【分析】生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳和水，并且釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。【詳解】只有活的細胞才能進行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋密封一段時間后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時吸收（消耗）氧氣，A符合題意。故選A。11.小柳樹遭破壞，莖的基部被剝?nèi)ヒ蝗淦?，一段時間后，該柳樹死亡，這是因為：（）A.切斷導管，根缺少無機鹽 B.切斷導管，根缺少有機物C.切斷篩管，根缺少無機鹽 D.切斷篩管，根缺少有機物【答案】D【解析】【分析】此題考查的知識點是篩管的位置、功能，解答時可以從篩管的位置和對有機物的運輸方面來切入?！驹斀狻恐参镞\輸有機物的篩管在樹皮內(nèi)側的韌皮部，如果樹皮被環(huán)剝，篩管被割斷，樹根得不到葉進行光合作用制造的有機物，會導致樹木死亡；而空心只是髓和一部分木質部空了，靠近樹皮的木質部仍在，運輸水和無機鹽的導管仍在。根吸收的水和無機鹽仍能運輸?shù)街θ~。因此樹“不怕空心，就怕剝皮”的原因是運輸有機物的篩管在樹皮內(nèi)側的韌皮部。故選D。12.下表是“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗裝置設計方案。若要探究種子的萌發(fā)需要空氣，應選擇進行對照實驗的一組是（）裝置甲乙丙丁外部條件干燥、25℃水適量、25℃水適量、4℃水浸沒種子、25℃A.甲和乙 B.乙和丙 C.乙和丁 D.丙和丁【答案】C【解析】【分析】種子在環(huán)境條件和自身條件都具備時才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質?！驹斀狻緼．甲(25℃、干燥環(huán)境）和乙(25℃、水適量）形成以水為變量的對照實驗，“探究種子的萌發(fā)需要適量的水分，A不符合題意。B．乙(25℃、水適量）和丙(4℃、水適量）形成以溫度為變量的對照實驗，“探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，B不符合題意。C．對照實驗設計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同且理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響和干擾實驗結果的可能。因此，要“探究種子的萌發(fā)需要空氣”，唯一變量應該是空氣，其他因素均處于相同且理想狀態(tài)。所以，乙(25℃、水適量則空氣充足）和丁(25℃、水浸沒種子則空氣不足）形成以空氣為變量的對照實驗，C符合題意。D．丙(4℃、水適量則空氣充足）和丁(25℃、水浸沒種子則空氣不足）無法形成對照實驗，因為有兩個變量：溫度和空氣，D不符合題意。故選C。

二、非選擇題13.“小白兔白又白，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”圖一為動物細胞結構模式圖，圖二為兔的結構層次變化示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖一中結構①是_______，能夠控制細胞與外界的物質交換。（2）蘿卜細胞除具有圖一中結構①②③外，最外層還具有_______。（3）圖二中a和b表示細胞重要的生命活動過程。a表示細胞_______的過程，細胞經(jīng)過b過程形成了C中不同的_______。（4）白菜沒有圖二中的結構層次E_______。（5）兔的個體是由多種不同的E構成的，其中肺屬于_______?！敬鸢浮浚?）細胞膜（2）細胞壁（3）①.分裂②.組織（4）系統(tǒng)（5）呼吸系統(tǒng)【解析】【分析】1．圖一中：①細胞膜、②細胞核、③細胞質。2．細胞是動物體結構和功能的基本單位，動物體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等。組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)。最后由系統(tǒng)構成完整的動物體。因此，兔等動物體的結構層次由微觀到宏觀依次是：AB細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→F動物體。a是細胞分裂，b是細胞分化?！拘?詳解】圖一中結構①是細胞膜，細胞膜具有保護和控制物質進出的作用（選擇透過性）。細胞膜將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分開，使細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產(chǎn)生的廢物排到細胞外?！拘?詳解】蘿卜細胞是植物細胞，除具有圖一中結構①細胞膜、②細胞核、③細胞質外，最外層還具有細胞壁?！拘?詳解】圖二中，a過程中只有細胞數(shù)目的增加，細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，表示細胞分裂，其結果是細胞數(shù)目增多。b過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生了變化，因此該過程表示細胞分化，其結果是形成了C中不同的組織?！拘?詳解】綠色開花植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。所以，白菜是植物，沒有圖二中的結構層次E系統(tǒng)?！拘?詳解】哺乳動物通過呼吸系統(tǒng)與外界進行氣體交換，呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝產(chǎn)生的二氧化碳。所以，兔的肺屬于呼吸系統(tǒng)。14.下圖是大豆生長發(fā)育過程中的某些結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）大豆種子在適宜條件下就會萌發(fā)，圖一中最先突破種皮發(fā)育成根的結構是[___]，整個⑥______將發(fā)育成大豆的幼苗。（2）大豆幼苗主莖長高，主要是圖二中[___]的細胞分裂和分化的結果。圖中結構⑩_______將來發(fā)育成側芽，此后側芽會繼續(xù)發(fā)育成側枝。（3）大豆幼苗的根不斷生長主要是因為圖三中[___]部位細胞能不斷產(chǎn)生新細胞，且部分新細胞能繼續(xù)分化伸長。（4）大豆幼苗生長過程中所需的水分和無機鹽主要是由圖三中[___]部位吸收的?！敬鸢浮浚?）①.③②.胚（2）①.⑦②.芽原基（3）C（4）A【解析】【分析】圖一和圖二中：①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮、⑥胚、⑦生長點、⑧幼葉、⑨芽軸、⑩芽原基。圖三中：A成熟區(qū)、B伸長區(qū)、C分生區(qū)、D根冠?！拘?詳解】種子萌發(fā)是種子的胚從相對靜止狀態(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)。大豆種子萌發(fā)的過程：種子吸水，把子葉中的營養(yǎng)運給胚根、胚軸、胚芽；胚根發(fā)育，首先突破種皮，形成根；胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的部分；胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉。所以，圖一中，最先突破種皮發(fā)育成根的結構是[③]胚根，整個⑥胚將發(fā)育成大豆的幼苗?！拘?詳解】葉芽的基本結構包括生長點、幼葉、芽軸、芽原基。葉芽的生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側芽。所以，大豆幼苗主莖長高，主要是圖二中[⑦]生長點的細胞分裂和分化的結果。圖中結構⑩芽原基將來發(fā)育成側芽，側芽會繼續(xù)發(fā)育成側枝?！拘?詳解】根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。大豆幼苗的幼根生長一方面要靠[C]分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠[B]伸長區(qū)細胞的體積的增大?！拘?詳解】圖三中[A]成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外突起形成根毛，擴大了吸收水的面積。因此，成熟區(qū)是大豆幼苗生長過程中，根吸收水分和無機鹽的主要部位。15.下圖為櫻桃花和果實的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（1）圖一中結構①和②合稱_______，是花的主要結構。（2）圖一中A表示_______過程，它和受精是種子形成的前提。（3）完成受精作用以后，圖一中的結構③發(fā)育成圖二中⑥_______，結構⑤_______發(fā)育成圖二中的結構⑦,整個_______發(fā)育成果實。（4）從功能上分析，櫻桃果實是植物體的_______器官。【答案】（1）雄蕊（2）傳粉（3）①.果皮②.胚珠③.子房（4）生殖【解析】【分析】題圖中：①花藥，②花絲，③子房壁，④柱頭，⑤胚珠，⑥果皮，⑦種子；A是傳粉過程。【小問1詳解】一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等結構?；ㄈ锓譃樾廴锖痛迫?。雄蕊包括花藥和花絲，花藥里有許多花粉，花粉能產(chǎn)生精子。雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房內(nèi)有一個或多個胚珠，胚珠里面有卵細胞?；ㄈ铮ù迫锖托廴铮┡c果實和種子的形成有直接關系，它們是花的主要結構。所以，圖一中①花藥和②花絲合稱雄蕊?！拘?詳解】花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。異花傳粉的花又分蟲媒花和風媒花?？梢?，圖一中A表示傳粉過程?！拘?詳解】在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，完成受精作用以后，圖一中的結構③子房壁發(fā)育成圖二中⑥果皮，結構⑤胚珠發(fā)育成圖二中的結構⑦種子，整個子房發(fā)育成果實。【小問4詳解】一株完整的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構成，根、莖、葉能夠為植物體提供營養(yǎng)，屬于營養(yǎng)器官；花、果實和種子與植物體的生殖有關，屬于生殖器官。所以，從功能上分析，櫻桃果實是植物體的生殖器官。16.請閱讀資料并回答下列問題淀粉是重要的食物成分和工業(yè)原料。近期，我國科學家在國際上率先實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成。與種植玉米等植物獲得淀粉相比，人工合成淀粉沒有依靠植物細胞結構，還提高了光能到化學能的轉化效率。理想條件下，1立方米大小的人工反應器的淀粉產(chǎn)量相當干3千多平方米玉米地的產(chǎn)量。同時，大大節(jié)約土地和淡水資源，避免化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的影響。這既保障了糧食安全，也促進了“碳中和”?！疤贾泻汀笔侵竾摇⑵髽I(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負抵消，達到相對"零排放"。(可簡單理解為“二氧化碳排放量=二氧化碳吸收量”）（1）玉米植株是利用_______和水作為原料合成淀粉的。（2）玉米植株將光能轉化為化學能的細胞結構是_______；玉米葉制造的淀粉是通過_______組織運輸?shù)椒N子的。（3）玉米種植需要大量土地，因為如果種植過密，將會影響植物的_______作用，導致產(chǎn)量減少；玉米生長需要大量的水，其中絕大部分水用于玉米的_______作用。（4）除了人造淀粉，請?zhí)岢鲆环N能促進“碳中和”的方法_______?！敬鸢浮浚?）二氧化碳（2）①.葉綠體②.輸導（3）①.光合②.蒸騰（4）植樹造林【解析】【分析】（1）細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫呼吸作用。（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。【小問1詳解】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。淀粉等有機物是玉米植株通過光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水?！拘?詳解】玉米植株轉化光能為化學能的細胞結構是葉綠體，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，這些營養(yǎng)物質是通過玉米植株葉片的光合作用制造，再通過輸導組織中的篩管運輸?shù)接衩追N子中儲藏?！拘?詳解】玉米的播種要合理密植，種植過密會使植株葉片互相遮光，降低了光合作用的效率，減少了有機物的合成；玉米生長需要大量水，玉米通過根吸收來的水絕大部分通過蒸騰作用散失到大氣中去了，只有極少部分用于玉米的光合作用?！拘?詳解】除了人造淀粉，能促進“碳中和”的方法：如大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐，有利于二氧化碳的吸收，能減輕溫室效應。17.圖一為制作洋蔥表皮臨時裝片過程示意圖，圖二為顯微鏡結構示意圖，圖三為顯微鏡下觀察到的視野圖像，請據(jù)圖回答下列問題（）（1）圖一中的操作步驟正確的排序是[___]。（2）用顯微鏡觀察時，應先從側面注視，雙手緩慢轉動圖二中⑤_______使鏡筒下降，直到鏡頭距離玻片標本2～3mm為止。（3）若要使圖三所示視野變亮一些，應調(diào)節(jié)圖二中的[___]和遮光器。（4）圖三所示視野中有氣泡，最有可能是圖一中步驟[___]操作不當。（5）圖三中⑧是洋蔥表皮細胞的_______，被碘液染成深色。（6）若要使圖三中⑦所指示細胞物像移到視野中央，應向_______移動裝片?！敬鸢浮浚?）c、d、b、a（2）粗準焦螺旋（3）④（4）a（5）細胞核（6）上【解析】【分析】分析圖片信息可知：圖二中①是目鏡、②是轉換器、③是物鏡、④是反光鏡、⑤是粗轉焦螺旋、⑥是細準焦螺旋?！拘?詳解】制作植物細胞臨時裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、c滴、d撕、b展、a蓋、染、吸。因此，圖一中的操作步驟正確的排序是：c、d、b、a?！拘?詳解】轉動⑤粗轉焦螺旋鏡筒下降時，必須從側面注視物鏡，防止鏡頭與玻片標本接觸【小問3詳解】顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)會使視野變亮。因此，將視野變亮一些，應調(diào)節(jié)圖二中的④反光鏡和遮光器。【小問4詳解】用鑷子夾起蓋玻片，一側接觸到液滴然后輕輕蓋上，這樣可以避免產(chǎn)生氣泡。圖三所示視野中有氣泡，最有可能是圖一中步驟a蓋片導致的?！拘?詳解】細胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的物質，因此觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細胞時，各部分結構中染色最深的是細胞核?！拘?詳解】我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像在視野的偏上方，向上方移動裝片，物像會移動到視野的中央。18.某興趣小組的同學上網(wǎng)查詢獲知，韭黃是新發(fā)韭菜在遮光條件下培養(yǎng)出來的。那么，韭黃在光照條件下培養(yǎng)，其葉子是否會變成綠色呢？為了探究這一問題，他們設計了如下實驗甲組乙組實驗材料20株韭黃幼苗20株韭黃幼苗實驗方法①適時適量澆水②放置在光照充足的地方③連續(xù)7天重復澆水、觀察并記錄韭黃的顏色變化①適時適量澆水，罩上黑色大紙箱②放置在A的地方③連續(xù)7天重復澆水、觀察并記錄韭黃的顏色變化實驗結果韭黃葉的顏色：綠色韭黃葉的顏色：黃白色請根據(jù)以上實驗設計，回答下列問題（1）上述實驗是一組對照實驗，該實驗的變量