《收發(fā)電子郵件》說課稿11(部編)課件

收發(fā)電子郵件2014年創(chuàng)新杯說課大賽說課思路收發(fā)電子郵件教材學情教法學法教學過程教學反思《收發(fā)電子郵件》是高等教育出版社出版的《計算機應用基礎》第三章第三節(jié)的內容，是網(wǎng)絡應用中一項主要的應用，要求掌握電子郵件的相關知識及基本收發(fā)操作。之前同學們已經申請了自己的Email賬號，通過本節(jié)課學習一步讓學生們掌握用WEB頁的方式進行電子郵件的發(fā)送和接收，學會利用電子郵件與他人交流，為今后的學習、生活提供便利。

說教材—教材分析說教材—教學目標知識技能過程方法情感態(tài)度

1.了解電子郵箱的操作界面。2.熟練登錄電子郵箱，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收操作。通過賀卡激發(fā)學生的學習興趣，應用典型任務引導學生自主學習、探究，小組合作，讓同學們掌握使用WEB頁收發(fā)電子郵件的操作。1.讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣,負責任地使用因特網(wǎng)。2.培養(yǎng)學生利用郵件這種信息化手段進行交往、聯(lián)系的意識和習慣。電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收教學重點

說教材—教學重難點在郵件中插入附件教學難點

本課的教學對象是職業(yè)高中二年級學生，具備了一定的上機操作能力和上網(wǎng)能力，但在知識儲備上還存在一定的差異，對網(wǎng)絡的認識和利用還很膚淺，對電子郵件的認識和使用很少，不明確電子郵件在實際生活中的作用,缺乏應用的基礎知識。通過學習電子郵件，進一步提高他們掌握網(wǎng)絡的應對技能。

說學情說教法學法游戲提升交流總結自主探究任務驅動小組討論說教法說教法學法說學法嘗試探究小組討論匯總交流游戲熟練演示補充說教學過程1課時:45分鐘約2分鐘約20分鐘約13分鐘約5分鐘暢談收獲探究新知知識回顧情境導入實戰(zhàn)演練約5分鐘說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲今天，我登錄到自己的郵箱，發(fā)現(xiàn)了一份驚喜！同學們，看了郵件賀卡以后有沒有什么想法？父親節(jié)將至，我們能否給自己的父親發(fā)一封驚喜，表達一下我們對父親的慰問。今天讓我們一起探討一下如何發(fā)送、查看電子郵件吧！教學活動說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過讓學生觀看郵箱里收到的賀卡，創(chuàng)設美好的學習情境，調動學生和積極性和探索欲。使學生在情景中主動、積極地接受任務，激發(fā)發(fā)學生學習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學習氛圍。說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：電子郵件是什么?生：電子郵件，英文名為E-mail,它是基于因特網(wǎng)的一種功能強大、方便、快捷、經濟的通信手段。師：舉例說一個電子郵件的地址。生：Lingling1997@163.com師：總結一下郵件的地址有幾部分組成？生：用戶名@服務器域名教學活動說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過回顧舊知識，為后面新知識的掌握奠定基礎。

說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲任務二接收電子郵件任務一發(fā)送電子郵件

若干年后，大家都各奔東西參加了工作，你肯定很想念你的同窗好友吧！那時的你想通過E-mail告訴他些什么呢？登錄到自己的郵箱，接收并查看同學們給你發(fā)的電子郵件。那么你也把你近況回復給你的好友。各小組注意匯總在任務完成過程中遇到的問題，總結解決的方法。說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：任務一：發(fā)送電子郵件

若干年后，大家都各奔東西參加了工作，你肯定很想念你的同窗好友吧！那時的你想通過E-mail告訴他些什么呢？各小組注意匯總在任務完成過程中遇到的問題，總結解決的方法。

教學活動—布置任務一說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過創(chuàng)設情景，引出第一個任務。并讓學生嘗試獨自完成任務，鍛煉探究、自學的能力。

說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：讓我們一起總結一下問題與解決的方法。問：登錄郵箱時，用戶名和密碼一定要準確無誤。輸入密碼時區(qū)分大小寫嗎？生：區(qū)分。師：只填寫收件人的用戶名可以嗎？生：郵箱地址要寫全，不能只填寫對方的用戶名。師：如何使郵件更美觀?生：可以使用郵箱系統(tǒng)里的格式按鈕，對郵件的正文文字進行了修飾。師：在電子郵件中除了寫一封信，如果你想你把你的照片也發(fā)給你的同學，該怎么辦?生：可以把照片作為郵件的附件，附件的大小是有限制的，添加的附后不能超過限制大小?？梢砸淮翁砑佣鄠€附件。師：除了照片還可以發(fā)送什么？生：文檔、聲音等。教學活動—問題總結說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖教師主導，小組互學，鍛煉學生的總結、表述以及團隊合作的能力。

說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲各小組討論總結出新知識，請兩個小組學生代表一個演示操作過程，一個描述操作步驟，老師針對學生的問題，及時給出意見和指導并糾正操作方法。

教學活動—新知交流說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過生生互動的方式，利用多媒體網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)知識交流，從而使掌握的知識更加牢固。通過老師指導使學生對知識的理解更加細致。

說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：任務二：接收與回復電子郵件

登錄到自己的郵箱，接收并查看同學們給你發(fā)的電子郵件。那么你也把你近況回復給你的好友。各小組注意匯總在任務完成過程中遇到的問題，總結解決的方法。教學活動—布置任務二說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過讓學生獨自完成任務，鍛煉同學們的探究、自學、能力。也能鍛煉同學們的小組合作能力。

說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲師：如何查看電子郵件,如何操作?生：登錄進入郵箱，點擊收件箱中的未讀郵件師：如何查看附件?如何把附件保存到電腦上?

生：點擊郵件中的“查看附件”鼠標指向附件彈出菜單，點擊“下載”，點擊“保存”按鈕，在“另存為”對話框里選擇保存的地置。教學活動—問題解答說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過小組討論鍛煉學生對知識的總結、表述以及團隊合作的能力。說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲請兩個小組學生代表一個演示操作過程，一個描述操作步驟，老師針對學生的問題，及時給出意見和指導并糾正操作方法。

教學活動—新知交流說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲通過學生演示和回答問題，實現(xiàn)知識交流，通過老師指導讓學生們對問題的理解更加細致。設計意圖說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲收發(fā)電子郵件練習：接龍游戲小組內完成游戲，各小組同時進行，看哪個小組用時最短？老師說一個物品，告訴某一個同學，這個同學對這個物品進行文字性的描述，將描述的文字以郵件的形式發(fā)送給下一位同學，接到郵件的同學根據(jù)描述猜測出此物品并重新進行文字性描述，再將描述文字發(fā)送給下一位同學，這樣依此類推從第一個同學到最后一個同學，最后一個同學接到郵件后并查看，根據(jù)描述說出此物品。

教學活動—游戲深入說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過讓學生完成游戲，讓學生在玩游戲的同時鍛煉電子郵件的收發(fā)操作。利用比賽的形式，也讓同學們增強了小組合作的意識。說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲請每個小組的學生代表闡述這節(jié)課所掌握的新知識，E-mail的優(yōu)勢。

教學活動—課后小結說教學過程情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過讓學生總結知識，鍛煉學生對知識的總結以及表述能力。

課后延伸情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲教學活動—布置課后任務利用電子郵件給自己的父親發(fā)一張賀卡。課后延伸情境導入知識回顧探究新知實戰(zhàn)演練暢談收獲設計意圖通過課后任務鍛煉學生們自主探究學習、總結知識的能力。說教學反思

本節(jié)課主要講了電子郵件的發(fā)送和接收，通過典型的“心里話”和“父