-三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元三位數(shù)減三位數(shù)(第2課時(shí))教案新人教版完美版可編輯

PAGEPAGE1第4單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）2、減法第2課時(shí)三位數(shù)減三位數(shù)（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第42頁(yè)例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步理解和掌握被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，并會(huì)正確地計(jì)算。2.掌握減法的驗(yàn)算方法，能用不同的方法驗(yàn)算減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理。掌握減法的驗(yàn)算方法，并能正確地計(jì)算和驗(yàn)算?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1.列豎式計(jì)算下面各題。463-158=321-78=728-445=指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。2.提問：列豎式時(shí)要注意哪些問題？以463－158為例說一說你是怎樣計(jì)算的。指名學(xué)生回答后，師生一起回顧三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）的計(jì)算方法。3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。出示例3。二、嘗試探究，體會(huì)領(lǐng)悟1.指名讀題，提問：你知道哪些信息？要求什么問題？該怎樣列式？指名回答，板書算式：403-158=。2.和剛才做的第一題比一比，兩道算式哪里不同？個(gè)位3減8不夠減怎么辦？十位上是0，該怎樣退1呢？小組討論交流，然后學(xué)生嘗試計(jì)算。三、動(dòng)手操作同學(xué)們提出了各種看法，下面我們一同用撥珠子的方法來研究解決這個(gè)問題。小組為單位，師生共同討論并操作。（1）先在計(jì)數(shù)器上撥出403。（2）減去158，個(gè)位上3減8不夠減，要從十位退1，十位上是0，怎么辦？（3）啟發(fā)學(xué)生思考：百位上的1顆珠子表示1個(gè)百，1個(gè)百等于幾個(gè)十？（4）百位上撥去1顆珠子，十位上就要撥上10顆珠子，十位上現(xiàn)在有珠子了，再?gòu)氖煌?顆珠子，個(gè)位上也要撥上10顆珠子，這樣個(gè)位上現(xiàn)在一共就有10＋3=13顆珠子，從個(gè)位上13顆珠子里撥去8顆珠子還剩5顆；十位退1顆給個(gè)位后還剩9顆珠子，再?gòu)?顆里撥去5顆還剩4顆；百位上4退1給十位后還剩3顆，從3顆里撥去1顆還剩2顆。得出結(jié)論：403－158=245。四、借助表象，突破難點(diǎn)如果沒有計(jì)數(shù)器，列豎式又該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生邊回答，教師一步步寫完豎式）1.溝通聯(lián)系，理解算理。（1）解決第一個(gè)難點(diǎn)：連續(xù)退位。教師：個(gè)位3減8不夠減，剛才我們撥珠子時(shí)是怎樣做的？讓學(xué)生說一說：列豎式計(jì)算時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1，十位是0又要從百位退1作10個(gè)十，再?gòu)氖簧贤?到個(gè)位作10個(gè)一，10和個(gè)位上的3合起來是13，再用13減8得5。（2）解決第二個(gè)難點(diǎn)：理解被減數(shù)十位上是幾。教師：聯(lián)系撥珠子的過程想一想，現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論交流?！窘處熜〗Y(jié)】百位上退1到十位是10個(gè)十，十位就有10個(gè)十，再退給個(gè)位1個(gè)十，還剩9個(gè)十，所以十位現(xiàn)在是9，9減8得1。（3）被減數(shù)百位上現(xiàn)在是幾？（百位退1后還有3，3減1得2）2.這樣計(jì)算到底對(duì)不對(duì)呢？我們還可以進(jìn)行檢驗(yàn)。怎樣驗(yàn)算減法？小組交流，說一說，做一做。選擇兩種不同的方法指名板演，說一說你是怎樣想的？訂正后小結(jié)：驗(yàn)算減法，可以用被減數(shù)減差，看是不是等于減數(shù)；也可以用加法驗(yàn)算，用差加減數(shù)，看是不是等于被減數(shù)。五、鞏固深化，形成技能1.第42頁(yè)做一做。想一想，撥一撥，再計(jì)算。（有困難的可以小組內(nèi)合作交流完成）提醒學(xué)生注意第一題500－268，被減數(shù)中間和末尾都是0，又該怎樣計(jì)算？要注意什么？指名板演，說計(jì)算過程，然后集體訂正。2.練習(xí)九第3題。想一想，怎樣求加數(shù)？怎樣求和？求差、減數(shù)、被減數(shù)又該用什么方法計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，把得數(shù)填在表里，然后集體訂正。教師歸納求幾種不同的數(shù)的方法。3.練習(xí)九第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，組織反饋。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？學(xué)會(huì)了嗎？【教學(xué)反思】在教學(xué)中除了強(qiáng)調(diào)列豎式計(jì)算這一重點(diǎn)內(nèi)容外，還鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，形成多種口算和心算的方法。學(xué)生探索多種算法的過程是經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，也是數(shù)學(xué)知識(shí)的自我構(gòu)建過程，還是學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。約了人們?cè)趯W(xué)習(xí)上面浪費(fèi)的時(shí)間與精力。從而高效，快捷的提升自己的學(xué)習(xí)能力。并且，本書中有大量的圖示，“一幅圖抵萬言書”的常識(shí)乃老少皆知，人們對(duì)電影和圖書內(nèi)容的記憶和理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)純文字的記憶和理解，這些事實(shí)說明人對(duì)圖像的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字。“速讀”就是充分利用和開發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識(shí)別的方式，巧妙地將大腦對(duì)圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。來更清晰的幫讀者理解書中的內(nèi)容。所以，從這個(gè)方面說，這部書是很能啟發(fā)讀者思考的。如果你是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，但又找不到很適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，那么，《高效學(xué)習(xí)》，無疑是你的最佳選取，只要你看過一遍，甚至是一段，一句話，一幅圖，你絕對(duì)會(huì)愛上它的。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于堅(jiān)持，而堅(jiān)持不下去的原因就是找不到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能讓自己在學(xué)習(xí)中得到鼓勵(lì)。相信我，讀了這本書你就對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)方法會(huì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)照亮你人生的旅途。多讀書，讀好書，才會(huì)開闊視野，充實(shí)大腦，增長(zhǎng)見識(shí)，獲得新知。把有限的時(shí)間用到去挖掘浩瀚書海總?cè)グ?！注重的是全面發(fā)展，之前看過很多整理術(shù)，學(xué)習(xí)方法，等，包括斷舍離，方格記事本，再到現(xiàn)在的高效學(xué)習(xí)，這是我在上學(xué)時(shí)沒有接觸過的，從來不知道可以這么學(xué)習(xí)，是到工作的時(shí)候想要在短時(shí)間內(nèi)迅速入門和達(dá)到一種水平和狀態(tài)，這時(shí)候才逐漸發(fā)現(xiàn)，上學(xué)時(shí)學(xué)的那一套跟本就是死讀書。所以遇到高效學(xué)習(xí)這本書立馬就入手了，果然沒有讓我失望。本書從如何認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)提升自我的重要性開始，希望大家能活到老學(xué)到老，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不光能在我們對(duì)職業(yè)上的突發(fā)狀況做到臨危不亂，還能讓我們活的青春有活力。那么如何能持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)呢，作者告訴我們首先要建立起學(xué)習(xí)的興趣，和要有自學(xué)的能力，并展開舉例說明。這本書讓人舒服的地方是，他先告訴讀者們學(xué)習(xí)的重要性，讓讀者被說服，然后心甘情愿的讀這本書，只有認(rèn)同和想學(xué)的意愿產(chǎn)生時(shí)，人們接受事物的能力才會(huì)達(dá)到最高點(diǎn)，所以說這本書不是一本工具書，更像是朋友對(duì)你的勸導(dǎo)?？焖匍喿x：先看目錄，對(duì)書的內(nèi)容有一個(gè)整體的了解，才能局部把握，帶著問題，邊看邊思考，才能吸收的多，記得牢。從目錄上看就已大概知道本書的內(nèi)容，通過對(duì)框架的閱讀對(duì)整本書有了一個(gè)大概的了解，包括本書所講的內(nèi)容，劃分，實(shí)例，總結(jié)，而且通過目錄能清楚地知道作者的邏輯，目的選擇我喜歡和感興趣的內(nèi)容來看，也可以帶著自己的問題和對(duì)標(biāo)題的好奇來看，不僅加強(qiáng)了對(duì)本書內(nèi)容的記憶，也明確了自己通過本書能得到什么的目標(biāo)，知道自己要重點(diǎn)看哪幾個(gè)部分，粗略了解哪些部分，對(duì)重點(diǎn)的部分，著重來記憶，這樣即能節(jié)省時(shí)間，還能記住重點(diǎn)。再通過對(duì)框架的濃縮和重點(diǎn)的提取，使大腦不得不進(jìn)行思，刺激大腦的記憶，也可提升歸納總結(jié)能力。再通過采用5W2H的提問方法來進(jìn)行關(guān)鍵詞的提取，讓大腦記的更多，更久不以花費(fèi)到學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短來評(píng)判收獲，要以效率為主，并找到自己的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五點(diǎn)到七點(diǎn)鐘這段時(shí)間，可以說這是最高效的一段時(shí)間，完成一天中最重要的工作，并寫日計(jì)劃，列清單，利用番茄鐘來提高自己的專注度，使辦公室環(huán)境整潔，盡可能減少影響學(xué)習(xí)的任何外界因素，有時(shí)間的書友們，可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下時(shí)間管理這里講的是入門級(jí)別，想要深入學(xué)習(xí)和掌握，就要不斷的學(xué)習(xí)了。輸出知識(shí)可以幫助整理輸入知識(shí)，在跟別人分享或者整理成筆記時(shí)，之前以為自己懂了，結(jié)果好多印象變模糊了，好多概念模棱兩可，好多東西沒有抓住重點(diǎn)，只有當(dāng)你整理真正變成自己的知識(shí)的時(shí)候，你才算真正的掌握，所以不管怎樣，嘗試去講述，嘗試去寫筆記。多讀，多寫，人生沒有白讀的書，每一本都算數(shù)。讀書和學(xué)習(xí)的意義，就藏在你讀過的每一本書里，它會(huì)穿過你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的氣質(zhì)，改變你的容顏，即使被忘記的知識(shí)的影子也會(huì)成為你的鎧甲，幫助你去認(rèn)識(shí)更大的世界，了解未知的事物，變得更明事理。人不能死讀書，勤讀書也是要有好的方法才能事半功倍，這本書可以給人啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)不一樣的學(xué)習(xí)世界前段時(shí)間，拿下兩本關(guān)于學(xué)習(xí)方面的書，都是日本人寫的，上一本看的是云山霧罩，不知所云，好生失望，這一本在打開之前，只是強(qiáng)迫癥發(fā)作，抱著掃一眼，知道這本書講什么就行了，沒想到，一發(fā)不可收拾，一晚上看完，且收獲滿滿。一直以來的一些觀點(diǎn)，跟作者不謀而合，看書能看到這樣的書，也是一種幸福。什么意思？簡(jiǎn)單的講，比方說你熟讀上下五千年，問起哪個(gè)朝代，哪個(gè)皇帝在位發(fā)生了什么事，都一清二楚，這個(gè)階段可以理解為輸入式，你把知識(shí)都吸收進(jìn)自己腦子了，也是俗稱的“才高八斗”。同樣是熟讀歷史，有人把這些知識(shí)整合，通過一個(gè)獨(dú)特的視角講出來，就是輸出式了。比方當(dāng)年明月熟讀明史，然后寫出了轟動(dòng)幾時(shí)的《明朝那些事兒》，易中天喜歡三國(guó)，結(jié)果有了廣為人知的“易中天講三國(guó)”。據(jù)說易老師在廈門大學(xué)講歷史時(shí)，走廊里門口都站滿人，如果每個(gè)老師都是這樣的講課風(fēng)格，還有什么“學(xué)海無涯苦作舟”的屁話，學(xué)習(xí)本身是一件很快樂的事情。最近一年，看書很快，也看的很多，一周看書2-3本，有時(shí)更多，前期也只是看，看后書就放那里了，屬于作者講的輸入式學(xué)習(xí)，后來看的多，就跟一個(gè)垃圾桶一樣，溢了，腦子里東西多了，就想寫一寫感受看法，慢慢的形成習(xí)慣，每本書看完，都要寫一寫，不論紙質(zhì)的還是電子的，也不論是朋友贈(zèng)送或者是自己買的。在書中作者講到，學(xué)校教育把每個(gè)人教育的認(rèn)為，看書就是看不務(wù)正業(yè)的小說，寫文章，就是散文寫故事等抒發(fā)自己的感情，搞的很多人聽到些東西，就膽怯，說自己文筆不好。其實(shí)，寫東西，把自己的想法觀點(diǎn)，講解清楚就可以了，如果能配上優(yōu)美的文筆更好。寫東西，排在第一位的是，把道理講解清楚。這個(gè)道理，在網(wǎng)上看到過一次，深以為然，第二次是在這本書上，感謝作者，這才是接地氣的實(shí)戰(zhàn)派。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，還是適合自己的？勉強(qiáng)自己學(xué)習(xí)自己不喜歡的知識(shí)，只會(huì)傷害自戀的感情，就算考過了，也可能是極其無聊不感興趣的工作。前段時(shí)間看到一本書，關(guān)于知識(shí)變現(xiàn)方面的書，看完之后，猛然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的了解世界的角度。比方說抖音上的網(wǎng)紅，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)做菜，有的搞笑，有的講解人生道理等等，只要你有一技之長(zhǎng)，就可以發(fā)光發(fā)熱，有了曝光度，就有了粉絲，有了粉絲就可以變現(xiàn)，把你當(dāng)初的興趣愛好，現(xiàn)在的技能，轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富。在抖音上，一個(gè)幾十歲的阿伯就曾說，之前村里的人都調(diào)侃他幾十歲的跳什么舞，結(jié)果現(xiàn)在跳跳舞發(fā)下視頻，就能賺幾百萬。這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代。只要你有出眾的才藝，都可以變現(xiàn)。所以，成年的人課外學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持自己喜歡的為好，又快樂，又能學(xué)習(xí)，說不定還能變現(xiàn)。書應(yīng)該通讀還是選擇性的讀？因書而異，因人而異。喜歡的書就多看，不喜歡的了解個(gè)大概，或者直接放棄。有時(shí)看書有強(qiáng)迫癥，如果不看完，就跟少了點(diǎn)兒什么似的。但有的書，絕大部分是翻譯過來的書，