電路分析基礎(chǔ) 第2版 電工技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫人：吳麗麗編寫日期：2021年8月修改日期：2023年8月一、課程信息1.課程名稱：電工技術(shù)基礎(chǔ)2.課程代碼：05011023.學(xué)分/學(xué)時(shí)：2.5/484.適用專業(yè)：機(jī)器人技術(shù)5.開課學(xué)期：第2學(xué)期6.授課對(duì)象：四年制本科生7.課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課8.開課單位：智能制造學(xué)院9.課程負(fù)責(zé)人：吳麗麗10.審核人：黃海燕二、課程簡(jiǎn)介（一）課程性質(zhì)《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程是機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程的地位、作用課程是所有“強(qiáng)電專業(yè)”和“弱電專業(yè)”的必修課，課程在機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容中起著承前啟后的重要作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握電路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析電路的思維能力與計(jì)算能力，為學(xué)習(xí)后繼課程奠定必要的理論基礎(chǔ)，在培養(yǎng)機(jī)器人技術(shù)人才中具有不可替代的地位。（三）與其他課程的關(guān)系前修課程平行課程后續(xù)課程高等數(shù)學(xué)A（Ⅰ）、高中物理大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、工程力學(xué)電子技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)控制原理、傳感與檢測(cè)技術(shù)等三、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的安全意識(shí)和安全用電操作習(xí)慣，掌握電路分析的基本概念、原理和方法，熟悉直流電路的一般分析方法、電路簡(jiǎn)化方法以及重要的電路定理，掌握動(dòng)態(tài)電路分析，單相正弦交流電路、三相交流電路、電機(jī)等的分析方法。同時(shí)能掌握相應(yīng)的電路實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，能通過電路實(shí)驗(yàn)對(duì)電路分析方法、電路定理等進(jìn)行驗(yàn)證和分析測(cè)試。（一）知識(shí)目標(biāo)核心目標(biāo)：掌握基本直流電路與交流電路的分析。一般目標(biāo)：掌握交流電路和直流電路在生活中的應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)核心目標(biāo)：能分析直流、交流穩(wěn)態(tài)電路以及動(dòng)態(tài)電路暫態(tài)分析，能正確使用萬用表、示波器等常用電工電子儀器儀表。一般目標(biāo)：能按照電路圖組裝、連接電路，測(cè)試分析電路性能。（三）素質(zhì)目標(biāo)核心目標(biāo)：具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新能力和良好的安全用電行為習(xí)慣。一般目標(biāo)：具備嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，具備較強(qiáng)的語言表達(dá)和邏輯思維能力。四、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)理念解構(gòu)傳統(tǒng)的學(xué)問導(dǎo)向職業(yè)教育課程，建構(gòu)實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程；以修身立德教育、培養(yǎng)環(huán)保意思、愛國(guó)情懷與職業(yè)素養(yǎng)相融合，凸顯課程思政教育，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的育人模式。采用以模塊為載體，實(shí)踐為導(dǎo)向充分融合理論與實(shí)踐知識(shí)和能力的教學(xué)方式，以實(shí)踐技能項(xiàng)目為引領(lǐng)，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分利用智慧樹平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。運(yùn)用工作室機(jī)制，基于工作內(nèi)容的“案例分析法”、“分組討論法”、“實(shí)踐操作測(cè)試分析法”、“教學(xué)做一體化”等多樣混合式教學(xué)方法，以點(diǎn)帶面，師生雙方共同完成相應(yīng)的模塊教學(xué)任務(wù)。（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程在剖析機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了“以能力為本位，以提高學(xué)生電工技術(shù)核心技能和綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)”的課程教學(xué)體系建設(shè)思路，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和組織模式進(jìn)行了模塊化重構(gòu)：以模塊為載體，實(shí)踐為導(dǎo)向，充分融合《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程理論與實(shí)踐知識(shí)和能力。本課程共安排48學(xué)時(shí)，電工技術(shù)基礎(chǔ)共設(shè)計(jì)了7個(gè)項(xiàng)目，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、延伸拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的電工技術(shù)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐及綜合創(chuàng)新能力，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)及從事工程技術(shù)工作、科學(xué)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)施方面，先學(xué)習(xí)在實(shí)踐前所必要的理論知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的操作，操作過程中邊動(dòng)手、邊跟上相應(yīng)的理論知識(shí)，同時(shí)解決實(shí)踐中遇到的各類問題，最后綜合分析該實(shí)踐項(xiàng)目，將需要的理論知識(shí)整理、歸納出來，使學(xué)生在實(shí)踐過程中獲得更全面、更有效的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)等評(píng)定方式，注重學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。（三）課程思政實(shí)施策略根據(jù)課程知識(shí)的模塊化結(jié)構(gòu)，將《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程思政分為四個(gè)大的專題：1.修身立德教育提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)有正確三觀、人格健全的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是思政教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如歐姆定律、基爾霍夫定律等內(nèi)容時(shí)可以融入“小我”、“大我”，彼此成就，正確看待個(gè)人約束和社會(huì)約束，不斷提高自我要求，進(jìn)行自我束，有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉自律能力。2.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)在學(xué)習(xí)功率因數(shù)的提高這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過引入“按功率因數(shù)調(diào)整電費(fèi)辦法”征收電費(fèi)的實(shí)際應(yīng)用案例，說明提高功率因數(shù)可使電源設(shè)備的容量充分利用，節(jié)能降耗，提高供電和用電雙方的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，是合理利用有限電力資源的有效方法。倡議在學(xué)生中開展“節(jié)能降耗，從我做起”動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)節(jié)能降耗工作的緊迫性和重要性。3.培養(yǎng)愛國(guó)情懷電力是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。在正弦交流電路教學(xué)模塊的引入時(shí)，首先讓學(xué)生了解我國(guó)電力行業(yè)的發(fā)展概況，通過了解我國(guó)電力發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生的民族自豪感以及未來從事相關(guān)專業(yè)工作的熱情。4.職業(yè)素養(yǎng)教育工科學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，也應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)其重要性。高等教育是通識(shí)教育，通識(shí)教育是一種人文教育，重在“育”而非“教”，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。如果把人的職業(yè)生涯看作一棵樹，則樹的根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。正所謂“實(shí)踐出真知”、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“電工實(shí)驗(yàn)”是對(duì)理論課程的鞏固和拓展，也是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。五、課程內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配課程主要內(nèi)容包括：電路的建構(gòu)與基礎(chǔ)分析、電路的等效變化、電路的基本分析方法及定理、動(dòng)態(tài)電路的暫態(tài)分析、單相正弦交流電路分析與測(cè)試、三相交流電路、電機(jī)機(jī)構(gòu)及原理課程具有基礎(chǔ)性、工程性、應(yīng)用性和先進(jìn)性的特點(diǎn)。表5-1課程的教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分教學(xué)模塊教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)基本要求）教學(xué)資源/線上學(xué)習(xí)資源教學(xué)安排（線上學(xué)習(xí)/混合式課堂）教學(xué)方法/手段評(píng)價(jià)方式考核要點(diǎn)教學(xué)條件/教學(xué)場(chǎng)所項(xiàng)目一電路的建構(gòu)與基礎(chǔ)分析8電路的建構(gòu)11.了解電路模型和理想電路元件的概念。2.熟悉電阻元件、電感元件、電容元件、電壓源、電流源、受控源等理想電路元件的性能特點(diǎn)。智慧樹網(wǎng)()浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)——《電工技術(shù)基礎(chǔ)》智慧樹網(wǎng)()浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)——《電工技術(shù)基礎(chǔ)》智慧樹網(wǎng)()浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)——《電工技術(shù)基礎(chǔ)》智慧樹網(wǎng)()浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)——《電工技術(shù)基礎(chǔ)》線上學(xué)習(xí)混合式課堂線上學(xué)習(xí)混合式課堂線上學(xué)習(xí)混合式課堂案例分析分組討論講練結(jié)合課堂表現(xiàn)線上學(xué)習(xí)作業(yè)等電路的建構(gòu)多媒體教室電路基本物理量21.理解電壓、電流、電位、電動(dòng)勢(shì)的概念，能區(qū)分各量在描述問題時(shí)的區(qū)別。2.理解并掌握參考方向在電路分析中的應(yīng)用。3.掌握電功率與電能的計(jì)算。電路基本物理量電路的基礎(chǔ)分析21.熟悉電路的三種狀態(tài)及各自對(duì)應(yīng)的特征。2.掌握基爾霍夫定律的內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用定律解決電路分析中的問題?；鶢柣舴蚨呻娐返膶?shí)驗(yàn)法31.掌握電工常用儀器儀表的使用。2.會(huì)進(jìn)行電路元件的識(shí)別和特性測(cè)試。3.能進(jìn)行電路的建構(gòu)與基本定律的驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告基爾霍夫定律驗(yàn)證電工電子綜合實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目二電路的等效變換3電路的等效變換31.理解電路等效變化的定義。2.掌握電阻等效電阻的計(jì)算（串、并聯(lián)、混聯(lián)）。3.熟悉電阻的星型和三角形聯(lián)結(jié)的等效變化。4.熟悉串聯(lián)、并聯(lián)電容、電感的等效計(jì)算。5.掌握電源的等效變化。案例分析分組討論講練結(jié)合課堂表現(xiàn)線上學(xué)習(xí)作業(yè)等電路等效變換多媒體教室項(xiàng)目三電路的基本分析方法及定理9電路的基本分析方法3理解并掌握支路電流法、網(wǎng)孔電流法、節(jié)點(diǎn)電壓法，并熟悉各種方法的特點(diǎn)及解題步驟。電路的分析計(jì)算電路的基本定理3理解并掌握疊加定理、戴維南定理，并能分析解決具體的電路問題。了解替代定理、諾頓定理的內(nèi)容及應(yīng)用。電路的分析計(jì)算定理的實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證3掌握實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證疊加定理、戴維南定理的方法及實(shí)際應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告疊加、戴維南定理的驗(yàn)證電工電子綜合實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目四動(dòng)態(tài)電路的暫態(tài)分析與測(cè)試6一階動(dòng)態(tài)電路暫態(tài)計(jì)算分析31.掌握電容、電感伏安特性；2.了解電路產(chǎn)生過渡過程的原因；3.理解換路定律及初始條件、穩(wěn)態(tài)值的求??；4.掌握三要素法分析一階動(dòng)態(tài)電路暫態(tài)分析。案例分析講練結(jié)合課堂表現(xiàn)線上學(xué)習(xí)作業(yè)等三要素法多媒體教室一階動(dòng)態(tài)電路暫態(tài)實(shí)驗(yàn)法分析31.會(huì)熟練使用示波器；2.用示波器來觀測(cè)、驗(yàn)證暫態(tài)電路電壓、電流隨時(shí)間變化的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告一階動(dòng)態(tài)電路的暫態(tài)電工電子綜合實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目五單相交流電路的分析與測(cè)量12正弦交流電識(shí)別與分析31.掌握正弦電交流電的三要素。2.能用相量式和相量圖表示正弦量。3.掌握相量法的應(yīng)用案例分析分組討論講練結(jié)合課堂表現(xiàn)線上學(xué)習(xí)作業(yè)等三要素、相量法多媒體教室單一參數(shù)交流電路2掌握純電阻、純電感、純電容電路中電壓與電流的關(guān)系分析單一參數(shù)電壓電流關(guān)系RLC交流電路的分析41.熟悉阻抗、導(dǎo)納的概念及R、L、C對(duì)應(yīng)的阻抗、導(dǎo)納形式；2.掌握分析RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路的方法；3.熟悉RLC串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓與電流的關(guān)系及電路的功率；4.熟悉提高功率因數(shù)方法5.熟悉正弦交流電路的解題步驟RLC電路的電壓、電流、功率關(guān)系單相交流電路的實(shí)驗(yàn)法分析31.R、L、C元件阻抗特性的測(cè)定2.RLC串聯(lián)交流電路和并聯(lián)交流電路實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告電壓、電流關(guān)系多媒體教室項(xiàng)目六三相交流電路的分許與測(cè)量6三相電源負(fù)載連接31.理解三相交流電動(dòng)勢(shì)的特點(diǎn)；2熟悉三相電源、負(fù)載的連接方式及各自特點(diǎn)。線上學(xué)習(xí)混合式課堂教師講授案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂表現(xiàn)線上學(xué)習(xí)作業(yè)等三相電源的連接多媒體教室三相電源功率計(jì)算與3掌握安全用電的方法及急救措施掌握三相電源的功率計(jì)算及會(huì)進(jìn)行三相功率的測(cè)量分析實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告三相功率計(jì)算、測(cè)量電工電子綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目七電機(jī)結(jié)構(gòu)與原理4電機(jī)原理3掌握耦合電路的分析。熟悉變壓器、異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、銘牌等內(nèi)容。教師講授案例分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂表現(xiàn)線上學(xué)習(xí)作業(yè)等電機(jī)原理多媒體教室電機(jī)的使用1能正確識(shí)別變壓器、異步電動(dòng)機(jī)，并進(jìn)行基本操作。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告電機(jī)的使用電工電子綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室合計(jì)48六、教學(xué)組織與實(shí)施建議（一）教材編寫與選用本課程的對(duì)應(yīng)教材已經(jīng)立項(xiàng)為浙江省高職院校“十四五“首批重點(diǎn)教材，預(yù)計(jì)于2024年6月將正式出版，之后的授課會(huì)采用這一本教材。在這之前優(yōu)先選用“十三五、十四五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材或重點(diǎn)教材，專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材，浙江省新形態(tài)教材；優(yōu)先選用近三年出版的新教材；優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獲獎(jiǎng)教材。教材要求適合職業(yè)本科機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)，不得選用高職教材。本課程高職自編教材已于2016年4月由電子科技大學(xué)出版社，后續(xù)課程組將結(jié)合職業(yè)本科特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行完善。（二）課程教學(xué)資源開發(fā)與利用1.線上資源與建設(shè)說明線上資源引用：課程組已經(jīng)在智慧樹上平臺(tái)建立了相應(yīng)的線上資源，包括59個(gè)知識(shí)點(diǎn)的視頻資源、習(xí)題庫等資源，隨著課程的推進(jìn)，會(huì)對(duì)線上資源進(jìn)行進(jìn)一步補(bǔ)充完善。2.線下資源應(yīng)用現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件：電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，電工工藝實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。（三）教學(xué)方法1.教學(xué)組織本課程主要以常用電工儀器儀表的使用、直流電路的計(jì)算與分析、單相交流電路的計(jì)算和分析、三相交流電路的分析、電工綜合基本技能訓(xùn)練這五大模塊實(shí)施教學(xué)；前四大模塊以基本理論和技能為主，主要通過理論講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式組織實(shí)施課堂教學(xué)，電工綜合基礎(chǔ)技能以技能操作應(yīng)用為主，其課堂教學(xué)方式以實(shí)踐操作為主，教學(xué)做一體化。2.教學(xué)方法根據(jù)不同課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，充分利用以下方法實(shí)施教學(xué)。(1)案例分析法案例分析法在直流電路講解中，主要使用生活中手電筒電路為例進(jìn)行分析講解直流電路的基本組成；在交流電路講解中，主要使用生活中日常單相照明電路，例熒光燈RL電路為例進(jìn)行講解分析，能夠讓學(xué)生活學(xué)活用，掌握三相四線制電路中，基本交流電路分析方法，正弦交流電的三要素、功率因數(shù)的提高、功率的計(jì)算。(2)分組討論法分組討論法是在教師的指導(dǎo)下，采用小班化組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，各抒己見，通過討論分析，加深與鞏固所學(xué)的電工直流電路與交流電路的基本知識(shí)與應(yīng)用。目的在于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。(3)實(shí)踐操作測(cè)試分析法實(shí)踐操作測(cè)試分析法主要應(yīng)用于常用儀器與儀表的使用、直流電路歐姆定律、基爾霍夫定律、戴維南定理等直流測(cè)試項(xiàng)目與交流電路純電感電路與純電容電路等交流項(xiàng)目的測(cè)試，在教與學(xué)的過程中，教師示范操作引導(dǎo)，與學(xué)生一起分析測(cè)試數(shù)據(jù)，共同探討直流與交流理論基礎(chǔ)知識(shí)，從而達(dá)到理實(shí)一體的教學(xué)效果。(4)教學(xué)做一體化教學(xué)做一體化的教學(xué)方法就是教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)電工綜合基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中，由教師指導(dǎo)基本操作，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作中完成作品，在制作電機(jī)控制電路接線中學(xué)習(xí)電機(jī)控制電路基本原理與工藝接線基本方法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。（四）教學(xué)建議在教學(xué)組織中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與電工技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)際應(yīng)用案例深入挖掘課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，從而強(qiáng)化用電中的規(guī)范意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)意見、質(zhì)量意識(shí)與安全意識(shí)；在教學(xué)實(shí)施中主要利用線上資源，實(shí)施線上線下混合教學(xué)。課前：學(xué)生學(xué)習(xí)線上資源引導(dǎo)學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀看教師推薦的網(wǎng)絡(luò)視頻等進(jìn)行線上學(xué)習(xí)；教師通過課前測(cè)試或課堂提問等了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)行在線學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。課中：根據(jù)具體課程內(nèi)容及學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，開展課堂教學(xué)：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生充分利用在線學(xué)習(xí)問題，教學(xué)講授、師生互動(dòng)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于通過線上學(xué)習(xí)“吃不透”的課程內(nèi)容，教師應(yīng)深入講解分析或者以“做中學(xué)”、“做中教”的實(shí)踐教學(xué)解決，如利用課件講解、習(xí)題課等形式，解決學(xué)生的難點(diǎn)；課堂教學(xué)中合理利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方法，充分利用智慧樹等平臺(tái)，借助信息化教學(xué)手段，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。課后：深化線上線下學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生結(jié)合課中所學(xué)或者多次觀看在線學(xué)習(xí)視頻，解決前期線上學(xué)習(xí)遇到的問題并完成課后任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。（五）課內(nèi)外教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)安排及基本要求教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)分配表見表6-1。表6-1課程教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時(shí)分配表序號(hào)課程內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)（習(xí)題課）實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)1項(xiàng)目一電路的建構(gòu)與基礎(chǔ)分析53882項(xiàng)目二等效變換30333項(xiàng)目三電路的基本分析及定理63994項(xiàng)目四動(dòng)態(tài)電路的暫態(tài)分析與測(cè)試33665項(xiàng)目五單相交流電路分析與測(cè)量9312125項(xiàng)目六三相交流電路33666項(xiàng)目七電機(jī)結(jié)構(gòu)與原理3144合計(jì)32164848課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排見表6-2。表6-2課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排及要求序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)基本要求實(shí)踐類別課內(nèi)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)實(shí)踐要求1電路的實(shí)驗(yàn)分析方法1.掌握電工常用儀器儀表的使用。2.會(huì)進(jìn)行電路元件的識(shí)別和特性測(cè)試。3.能進(jìn)行電路的建構(gòu)與基爾霍夫基本定律的驗(yàn)證。操作性32必做2定理的實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證掌握實(shí)驗(yàn)法驗(yàn)證疊加定理、戴維南定理的方法及實(shí)際應(yīng)用。操作性33必做3一階動(dòng)態(tài)電路暫態(tài)實(shí)驗(yàn)法分析1.會(huì)熟練使用示波器。2.用示波器來觀測(cè)、驗(yàn)證暫態(tài)電路電壓、電流隨時(shí)間變化的規(guī)律。操作性31必做4單相交