部編版語文二年級上冊第三單元 (新教案)

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖片，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生看圖寫話的能力。2.過程與方法：引導學生觀察、思考、表達，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和語言表達能力。二、教學內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：一只小老鼠在玩耍，忘記了學習。2.故事梗概：小老鼠因為貪玩，耽誤了學習，在媽媽的提醒下，認識到錯誤，改正了貪玩的毛病。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生觀察圖片、理解故事、表達思想的能力。四、教具與學具準備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》。2.學具：課本、練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入：展示圖片，引導學生觀察，激發(fā)他們的興趣。2.講解：講述故事梗概，幫助學生理解故事內(nèi)容。4.練習：讓學生根據(jù)圖片和故事，進行看圖寫話練習。5.交流：學生互相交流自己的寫作，提高表達能力。六、板書設計1.《貪玩的小老鼠》2.教學內(nèi)容：看圖寫話3.教學重點：觀察、理解、表達七、作業(yè)設計1.根據(jù)圖片和故事，寫一篇關于《貪玩的小老鼠》的看圖寫話。八、課后反思1.教師自我反思：檢查教學目標是否實現(xiàn)，教學內(nèi)容是否充實，教學過程是否順暢。2.學生反饋：了解學生對課堂教學的感受，針對存在的問題進行改進。3.教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本教案中，教學過程的設計需要細致且具有互動性，以確保學生能夠在觀察、討論和實踐中學習并理解《貪玩的小老鼠》這一故事的核心思想，同時發(fā)展他們的看圖寫話能力。詳細的補充和說明：1.導入階段：在導入階段，教師應通過展示圖片迅速吸引學生的注意力，并鼓勵他們描述圖片中看到的細節(jié)。這一步驟不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠預熱他們的觀察力和表達能力。教師可以通過提問的方式引導學生關注小老鼠的行為和周圍環(huán)境，例如：“你們看到了什么？小老鼠在做什么？它看起來開心嗎？為什么？”這樣的問題可以引導學生思考圖片背后的故事。2.講解階段：在講解階段，教師應簡潔明了地講述故事梗概，確保學生能夠理解故事的主要情節(jié)和寓意。教師可以通過角色扮演或者故事敘述的方式，讓學生更加生動地感受到小老鼠因為貪玩而耽誤了學習，以及在媽媽的提醒下認識到錯誤并改正的過程。在這一階段，教師還可以通過提問來檢驗學生對故事的理解程度，例如：“為什么小老鼠會感到難過？它從中學到了什么？你們認為小老鼠以后會怎么做？”3.討論階段：4.練習階段：在練習階段，教師應提供充足的時間讓學生根據(jù)圖片和故事進行看圖寫話的練習。教師可以給出一些寫作提示，如描述小老鼠的動作、表情、心理活動等，以幫助學生更好地展開寫作。在這一階段，教師應鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言表達故事內(nèi)容。教師可以在教室中巡視，為學生提供個性化的指導和建議。5.交流階段：在交流階段，教師應組織學生互相分享和閱讀彼此的寫作作品。這不僅可以提高學生的表達能力，還能夠增進他們之間的交流和理解。教師可以邀請學生自愿上臺朗讀自己的作品，或者通過小組內(nèi)部分享的方式，讓每個學生都有機會展示自己的寫作。在分享過程中，教師應鼓勵學生互相傾聽、互相贊賞，并給出積極的反饋。7.作業(yè)設計階段：閱讀理解：提供相關的閱讀材料，讓學生閱讀并回答問題，以此來檢驗他們對故事寓意的理解。角色扮演：鼓勵學生在家中與家長一起扮演故事中的角色，通過親身體驗來感受故事中的情感和教育意義。8.課后反思階段：教學日志：記錄下教學過程中的亮點和需要改進的地方，以及學生的表現(xiàn)和反饋。學生反饋：收集學生的意見和建議，了解他們對課程的感受和收獲，以及對作業(yè)的看法。同行交流：與同事分享教學經(jīng)驗，獲