湖南省懷化市通道縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題【含答案解析】

2024年上期七年級期中質(zhì)量監(jiān)測卷語文說明：1、本試卷共三道大題。時量120分鐘滿分120分。2、答案請?zhí)顚懺诖痤}卡上，填寫在本試題卷上無效。一、語文知識積累及運用（選擇題每小題2分，共20分）小金、小語和小文結(jié)伴來到湖南博物院參觀，看到了下面一段文字。請你閱讀文段，完成下面小題。湖南博物院立足于文化遺產(chǎn)的保護(hù)，致力于優(yōu)秀文化的傳播，以激發(fā)大庭廣眾的參與和熱愛。這是一個文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用的珍寶庫，館藏約18萬余件珍貴文物。從史前人類打制的粗拙石器，到家喻戶曉的青銅尊彝；從馬王堆漢墓的斑瀾綾紋綺，到明清文人的妙墨丹青，我們不可否認(rèn)它們不是人類智慧的結(jié)晶與湖湘歷史的見證。新館建筑以“鼎盛洞庭”為創(chuàng)意源泉，陳列大樓講求對稱、厚重、豁亮，摒除煩鎖，將湖湘文化的品性鑲嵌在簡約設(shè)計中。通過不定期舉辦的特別展覽，讓觀眾領(lǐng)略了不同區(qū)域、不同時期的文明。精彩的展品與科技展示手段相得益彰，讓觀眾感受到自身與歷史、藝術(shù)之間的連接。這是一個不斷交流與創(chuàng)造的思想平臺，遠(yuǎn)道而來的游客在此了解與探索亙古的湖湘文明，。1.下列說法中有誤的一項是（）A.小金讀到“粗拙”一詞時說道：“這個‘拙’應(yīng)該讀作zhuō，還可以用作自謙之辭?！盉.小語敏銳地捕捉到“斑瀾”一詞，她說：“‘斑瀾’應(yīng)該寫作‘斑斕’，‘斑斕’‘波瀾’‘讕語’三個詞語要分辨清楚，還得從字義入手”C.小文看到“煩鎖”一詞，馬上提醒大家字形有誤，正確應(yīng)寫作“煩瑣”。D.小金向小語請教“亙古”這個詞語怎么讀，小語告訴他讀作gènggǔ。2.文段中四個加點的詞語，運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.大庭廣眾 B.家喻戶曉 C.豁亮 D.鑲嵌3.文段中四處畫波浪線的句子，沒有語病的一項是（）A.湖南博物院立足于文化遺產(chǎn)的保護(hù)，致力于優(yōu)秀文化的傳播。B.這是一個文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用的珍寶庫，館藏約18萬余件珍貴文物。C.我們不可否認(rèn)它們不是人類智慧的結(jié)晶與湖湘歷史的見證。D.通過不定期舉辦的特別展覽，讓觀眾領(lǐng)略了不同區(qū)域、不同時期的文明。4.文段結(jié)尾有一處空白，下列填入橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵ǎ〢.在公眾心目中樹立了一個高水準(zhǔn)的文化傳播媒介的形象。B.讓每一位游客都成為文明演進(jìn)與文化傳承的見證者和參與者。C.還可以不斷地激發(fā)出新的思想與活力。D.是人們了解湖湘文明進(jìn)程、領(lǐng)略湖湘文化奧秘的重要窗口?！敬鸢浮?.D2.A3.A4.B【解析】【分析】【1題詳解】本題考查字音字形。D.“亙古”讀音是gèngǔ，而不是“gènggǔ”，題干表述錯誤；選D?！?題詳解】本題考查詞語運用。A.大庭廣眾：指聚集很多人的公開場合。結(jié)合“以激發(fā)大庭廣眾的參與和熱愛”可知，這里應(yīng)該用“群眾”這樣的詞語，錯誤；B.家喻戶曉：意思是家家戶戶都知道。形容人所共知。這里指青銅尊彝是人人共知的，正確；C.豁亮：寬敞明亮，（思想、心胸等）開朗。這里指陳列大樓是寬敞明亮的，正確；D.鑲嵌：指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾。這里指把湖湘文化的品性呈現(xiàn)、展現(xiàn)在簡約設(shè)計中，正確；故選A?！?題詳解】本題考查病句。B.重復(fù)贅余，“約”和“余”重復(fù)，去掉一個；C.否定不當(dāng)，把“不是”的“不”去掉；D.成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“讓”；故選A?！?題詳解】本題考查語句銜接。結(jié)合“這是一個不斷交流與創(chuàng)造的思想平臺，遠(yuǎn)道而來的游客在此了解與探索亙古的湖湘文明”語境分析，這個句子突出的是湖南博物院對于展現(xiàn)、傳播湖湘文明的作用；四個選項都沒有主語，需要承接上一個句子主語；A.這個句子突出的是“高水準(zhǔn)的文化傳播媒介的形象”，沒有提到湖湘文明，內(nèi)容上不符合；B.這個句子突出了湖南博物院對于文明演進(jìn)與文化傳承的中介作用，從湖湘文明到文明演進(jìn)與文化傳承，呈現(xiàn)出層次性，符合語境；C.“激發(fā)新的思想與活力”與傳播文化、推進(jìn)文明沒有直接關(guān)系，內(nèi)容上不符合；D.句意和上一句“遠(yuǎn)道而來的游客在此了解與探索亙古的湖湘文明”重復(fù)，不符合要求；故選B。5.綜合性學(xué)習(xí)。你所在的班級準(zhǔn)備開展以“感恩”為主題的班會，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）在主題班會上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！币艺f：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯誤?！蹦憬又f：“___________?！闭埛抡占?、乙兩人發(fā)言的形式，續(xù)寫一句話完成你的發(fā)言。（2）主題班會結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。請概括材料的主要信息，并談?wù)勀愕母邢搿__________________________________________________________________________?！敬鸢浮竣?（1）母愛是一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁。②.（2）信息：清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

【詳解】（1）本題考查學(xué)生仿寫的能力。所仿寫的句子一定要與例句主題“母愛”相關(guān)，與例句格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為：母愛是一盞迷航的燈塔，指引我的方向。（2）本題考查對材料信息的探究與拓展表述。根據(jù)題目中給出的數(shù)據(jù)可知，記得母親生日的學(xué)生很少，相反記得明星和自己生日的卻很多。這種情況說明母親對孩子的愛博大無私，但孩子卻不知道感恩，不知道回報。據(jù)此表述感想即可。

6.古詩文默寫。我們閱讀優(yōu)秀的古詩文，穿越字里行間，可以感受作者的苦樂悲歡，領(lǐng)略生命之美麗。王維《竹里館》中（1）“________，________”，讓人感受月照竹林的自然情趣：岑參《逢入京使》中（2）“________，________”，讓人感受到思親又不想讓親人牽掛的復(fù)雜情感?！秾O權(quán)勸學(xué)》中（3）“________，________”，說明不能用老眼光，而要用發(fā)展的眼光來看待事物?！敬鸢浮竣?深林人不知②.明月來相照③.馬上相逢無紙筆④.憑君傳語報平安⑤.士別三日⑥.即更刮目相待【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“深、照、逢、憑、士、即、刮”等字詞容易寫錯。二、閱讀理解（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀一（10分）老王（節(jié)選）楊絳①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃?！雹尬抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！雹嗨苍S覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。⑩那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。7.概括節(jié)選文段的中心意思。8.前三段使用的主要描寫手法是什么？其中著筆最多的描寫手法的作用是什么？9.賞析文中劃線句子中加點的詞語。（1）我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（2）我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”【答案】7.老王給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。8.神態(tài)描寫、外貌描寫、動作描寫、語言描寫；著筆最多的是神態(tài)描寫，突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。9.（1）鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不靈活，僵直的狀態(tài)。（2）強(qiáng)笑：勉強(qiáng)露出笑容，寫出了對他給“我”送雞蛋、香油，“我”表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的”，第⑥段“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：‘我不是要錢’”，第⑩段“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子”等內(nèi)容可概括為：老王給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良?！?題詳解】本題考查描寫手法的分析。通過第①段“我吃驚地說：‘啊呀，老王，你好些了嗎’”，第②段“他‘嗯’了一聲”可知主要是運用語言描寫的方法；通過第②段“直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西”，第③段“我忙去接”可知主要運用動作描寫的方法；通過第①段“有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”可知，主要運用神態(tài)和外貌描寫的方法；閱讀前三段可知，作者著筆最多的描寫手法是神態(tài)描寫，通過“面如死灰”，“直僵僵”等詞的描述，活畫出老王老王病入膏肓、行將就木的樣子，突出病情的嚴(yán)重和他身體極差的狀況，暗示老王將不久于人世，為下文老王的死作鋪墊?！?題詳解】本題考查詞語表達(dá)效果分析。（1）“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中“鑲嵌”本義指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定。結(jié)合第①段“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，第⑨段“我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒”，第⑩段“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭”可知，“鑲嵌”一詞運用夸張的修辭手法，生動刻畫出老王瘦弱無力，行動艱難，身體僵直的形態(tài)，表達(dá)“我”對他的憐惜之情。（2）“我強(qiáng)笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃’”中“強(qiáng)笑”的意思是勉強(qiáng)的笑。結(jié)合第①段“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的”，“強(qiáng)笑”一詞準(zhǔn)確、含蓄的流露出自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。這個詞語寫出了對他給“我”送雞蛋、香油，“我”表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情的情感。（二）現(xiàn)代文閱讀二（16分）閱讀《師父》，完成下面小題。①那一年暑假，我沒有考取高中，在家百無聊賴，就開始尋思著讀書之外的路。作為一名鄉(xiāng)村少年，所謂讀書之外的路，不外乎是學(xué)一門手藝，做一名手藝人。②贛中地區(qū)的手藝不少，比較普遍的是泥瓦匠、木匠、篾匠、剃頭匠、殺豬匠。泥瓦匠要忍受風(fēng)吹日曬，木匠要使大力，剃頭老要站著，殺豬更是力氣活。做篾匠不太費力，風(fēng)吹不著雨淋不著，而且吃喝不愁，伙食是差不了的，村里的篾匠每出門一段時間，回來必皮毛光彩。③正碰上有個篾匠師傅正愁著找不到徒弟，我就向他毛遂自薦。他審視了我一會，不冷不熱地問：“你行嗎？”得到我的肯定后，他遲疑了一會兒，最終帶上了我。師傅之所以遲疑，也許是因為他與我關(guān)系不一般。直說了吧，他是我父親。④父親的篾匠活做得好。他做的篾席子、竹床、簸箕、籮筐、曬墊等都經(jīng)久耐用，而且美觀。憑著這手藝，父親成了遠(yuǎn)近聞名的篾匠大師傅，手下有不少徒弟。⑤那是在一個有月光的夜晚，我們一行五人——我、父親及徒弟從家鄉(xiāng)出發(fā)，在三里路遠(yuǎn)的西沙埠碼頭過贛江的躉船上攔到了一輛拖拉機(jī)。聽著哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)能図?，看著月光下丘陵陰影重重如野獸奔騰，我們向著此行的目的地、田地資源豐富的贛江以東奔去。⑥我們的到來，引起了村民們的一陣騷動，看得出父親他們在這里的人緣不錯。父親與人們談天說地，說農(nóng)藥化肥，說莊稼耕作，完全是一副精明能干、熱情活泛的樣子。有人看到陌生的我，問父親是否是新帶的小徒弟。父親點了點頭，算是默認(rèn)。我們中其他人都心照不宣，沒有將我和父親的真正關(guān)系說破。⑦第二天一早，我開始了真正的蔑徒的生活。我們的活計都由父親上門與人溝通，然后根據(jù)活的多少難易安排時間與人員。⑧我每天到一個新的主人家，先等著師傅把竹子破開，然后來回跑著拉篾，一兩個小時下來，常常累得全身是汗。拉完篾，師傅們忙著干織造的大活兒，我就或蹲或坐，對著破了的曬墊、席子、籮筐，用新的篾片，修補(bǔ)著上面的破綻。⑨老實說，開始的幾天，我的感覺是新奇的，想想自己很可能一輩子就干這個，我不免對手中的工作有了儀式感。我每天極其認(rèn)真地拉篾，修補(bǔ)，纏著師傅們教我箴匠行當(dāng)?shù)慕性?。那是一些在別人的屋檐下不想讓在現(xiàn)場的主人聽明白的話，既神秘又有趣。⑩不過這樣的日子并沒有過多久，我開始有了一些厭倦，可想到如果回到學(xué)校重讀，有那么多的作業(yè)等著我，就又打消了這個念頭。接下來我是父親的兒子的消息不知怎么被當(dāng)?shù)厝酥懒耍赣H因此受到當(dāng)?shù)厝说霓揶?。是呀，在人們的觀念里，父親做篾，兒子也做篾，這個家庭，還有多少奔頭呢。我干活逐漸變得懶散起來了。?我想父親一定十分惱怒。因為我看著他手藝間隙抽口煙時，眉頭比以前皺得更厲害了，對我更是一副愛理不理的樣子。而我依然吊兒郎當(dāng)。我何必去看他的臉色呢。?可父親終于忍不住了。那次我們五人在一戶人家干活，我拉完篾后去修補(bǔ)一個破了角的籮筐。那其實是有難度的活計，用于修補(bǔ)的篾片從籮筐角的這個面出來，必須在另一個面找到對應(yīng)的路徑。我手中的篾片一再躊躇，然后自以為是地插入了一個錯誤的軌道之中。一片篾片錯了就滿盤錯，最終這個籮筐的角被我補(bǔ)得漏洞百出。?父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了我的錯誤（我懷疑他一直在偷偷看著我），開始罵罵咧咧，最后火氣越來越大，大聲歷數(shù)我的種種不是，說我讀書不行，做篾匠也不行，我的倔勁兒上來了。我也忍了好久呢。我把籮筐擲于一旁，說我不干了。父親更氣了。他手上的動作幅度越來越大，口里罵著：“你現(xiàn)在就滾！”我毫不分說起身丟下工具就往外走。我的淚水流了下來。為了不讓別人看見我的淚水，我開始奔跑。然后我聽到了后面的喊聲，“你回來！不要跑！看你能跑到哪兒去！”那是我的師傅，也是我的父親。他的聲音已經(jīng)遠(yuǎn)不是剛才的暴跳如雷，而是冷峻地讓我覺得不可思議。?終于，15歲的我再次回到課堂，重讀初三，我一改過去的頑劣，變得老成持重，不茍言笑。一年后，我考上了師范，成了一名讓父親倍有臉面的人。?那段日子早已成為了往事?？赡嵌谓?jīng)歷，依然鑲嵌在我們的生命里。這么多年來，每到除夕團(tuán)圓飯，我家餐桌上有個儀式必不可少：我倒上滿滿一杯酒，向著父親喊著“師父”，然后一飲而盡。（有刪改）10.根據(jù)文章內(nèi)容梳理“我”學(xué)徒的經(jīng)歷，完成填空。情節(jié)父親的表現(xiàn)①遲疑當(dāng)?shù)厝藛柤啊拔摇毙⊥降艿纳矸茛冖勖碱^緊皺，對“我”愛搭不理“我”修補(bǔ)籮筐，漏洞百出④被父親數(shù)落，“我”負(fù)氣出走⑤11.下面兩句話都用了“鑲嵌”一詞，請比較表達(dá)效果的不同。A.可那段經(jīng)歷，依然鑲嵌在我們的生命里。B.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。（《老王》）A句：________________________________B句：_________________________________12.下面的句子描寫了一個十幾歲少年特有的心態(tài)，請賞析。聽著嘔當(dāng)嘔當(dāng)?shù)能図?，看著月光下丘陵陰影重重如野獸奔騰，我們向著此行的目的地、田地資源豐富的贛江以東奔去。13.請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親是怎樣一個人。14.學(xué)校文學(xué)社刊物《萌芽》設(shè)有“人間親情”“成長感悟”等欄目，你會向哪個欄目推薦本文？請從選材和主題角度，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?0.①“我”中考失利，決定跟父學(xué)藝②點頭默認(rèn)③當(dāng)?shù)厝酥馈拔摇钡纳矸?，父親受到揶揄④罵罵咧咧，暴跳如雷⑤背后呼喊，冷峻11.A句用“鑲嵌”，化無形為有形，生動形象地寫出了“我”對那年暑假做篾匠學(xué)徒經(jīng)歷的印象之深，表明這次經(jīng)歷對“我”的意義和影響之大。B句“鑲嵌”一詞，把人當(dāng)作物來寫，表現(xiàn)出老王身體僵硬、毫無生氣的病態(tài)，暗示老王離大去之日不遠(yuǎn)了。12.少年的“我”剛離開校園進(jìn)入社會對新的世界感到新奇，這里運用比喻的修辭手法，將月光下不斷后退的丘陵的重重陰影比作野獸奔騰，化靜為動，生動形象地寫出了我們月夜坐車趕路時內(nèi)心盼望早日到達(dá)目的地的激動之情。13.①手藝精湛：父親做的席子、竹床等器具不僅經(jīng)久耐用，而且美觀；②精明能干、熱情活泛：受到當(dāng)?shù)厝藲g迎，與他們談天說地，聊農(nóng)事，很快打成一片；③愛子情切：在我的請求下帶“我”外出做篾匠學(xué)徒，默默關(guān)注“我”的一舉一動；④有教育智慧：父親讓我體驗學(xué)徒生活，“我”經(jīng)歷磨練終有所成長。14.示例一：“人間親情”欄目，理由：從選材角度看，文章敘述了“我”因中考不理想而隨父出門做篾匠學(xué)徒時與父親之間發(fā)生的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了父親對兒子深深的愛，以及“我”后來對父親的理解和感激。示例二：“成長感悟”欄目，理由：從選材角度看，文章敘述了“我”因中考不理想，決定跟父親做篾匠，體驗過艱辛的篾匠學(xué)徒生活后，重返校園，一改往日的頑劣，努力學(xué)習(xí)終有所成的成長經(jīng)歷；從主題角度看，文章以“我”的成長經(jīng)歷，揭示了只有經(jīng)歷生活的磨煉才能逐步成長的道理。【解析】【10題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第一空：結(jié)合表格內(nèi)容“父親的表現(xiàn)：遲疑”，可將目標(biāo)段落定為第①段和第③段，根據(jù)第①段“那一年暑假，我沒有考取高中，在家百無聊賴，就開始尋思著讀書之外的路。作為一名鄉(xiāng)村少年，所謂讀書之外的路，不外乎是學(xué)一門手藝，做一名手藝人。”，第③段“正碰上有個篾匠師傅正愁著找不到徒弟，我就向他毛遂自薦?！薄八t疑了一會兒，最終帶上了我。師傅之所以遲疑，也許是因為他與我關(guān)系不一般。直說了吧，他是我父親。”等內(nèi)容可概括為：“我”中考失利，決定跟父學(xué)藝；第二空：結(jié)合表格內(nèi)容“當(dāng)?shù)厝藛柤啊摇⊥降艿纳矸荨?，可將目?biāo)段落定為第⑥段，根據(jù)第⑥段“有人看到陌生的我，問父親是否新帶的小徒弟。父親點了點頭，算是默認(rèn)”可概括為：點頭默認(rèn)；第三空：結(jié)合表格內(nèi)容“眉頭緊皺，對‘我’愛搭不理”，可將目標(biāo)段落定為第⑩段，根據(jù)第⑩段“接下來我是父親的兒子的消息不知怎么被當(dāng)?shù)厝酥懒恕８赣H因此受到當(dāng)?shù)厝说霓揶怼?，可概括為：?dāng)?shù)厝酥馈拔摇钡纳矸?，父親受到揶揄；第四空：結(jié)合表格內(nèi)容“‘我’修補(bǔ)的籮筐，漏洞百出”，可將目標(biāo)段落定為第?段，根據(jù)第?段“父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了我的錯誤（我懷疑他一直在偷偷看著我），開始罵罵咧咧，”“他的聲音已經(jīng)遠(yuǎn)不是剛才的暴跳如雷”，可概括為：罵罵咧咧，暴跳如雷；第五空：結(jié)合表格內(nèi)容“被父親數(shù)落，‘我’負(fù)氣出走”，可將目標(biāo)段落定為第?段，根據(jù)第?段“他的聲音已經(jīng)遠(yuǎn)不是剛才的暴跳如雷，而是冷峻地讓我覺得不可思議?！笨筛爬椋罕澈蠛艉?，冷峻?！?1題詳解】本題考查句子賞析。A句：“鑲嵌”指將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定；也指以物嵌入，作為裝飾。“嵌”本義是把東西填鑲在空隙里?；療o形為有形，突出了“我”對那年暑假做篾匠學(xué)徒經(jīng)歷的印象之深刻，意味著這段經(jīng)歷對“我”的生活有著深遠(yuǎn)的影響，它深深地印刻在“我”的記憶和心靈中，成為了我們生命故事不可分割的一部分。表明這次經(jīng)歷對“我”的人生意義和影響之重大，表現(xiàn)了“我”對父親的感激之情。B句：“鑲嵌”是一個用于珠寶或石雕工藝的詞語，指的是將寶石或玉石嵌入金屬或其他材料中，以制作出精美的裝飾品。在這個語境中，作者用“鑲嵌”來形容老王身體僵硬、無力的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了他的身體狀況極差，仿佛他的生命已經(jīng)失去了活力，變得如同僵硬的物體一般。暗示老王離大去之日不遠(yuǎn)了。也暗示了作者對老王的同情和關(guān)切，強(qiáng)調(diào)了他對老王的關(guān)注和關(guān)心。【12題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第⑤段“聽著嘔當(dāng)嘔當(dāng)?shù)能図?，看著月光下丘陵陰影重重如野獸奔騰，我們向著此行的目的地、田地資源豐富的贛江以東奔去。”可知這是“我”剛離開校園進(jìn)入社會看到的景象，對一切都感到新奇；“看著月光下丘陵陰影重重如野獸奔騰，”運用比喻的修辭手法，化靜為動，將月光下不斷后退的丘陵的重重陰影比作野獸奔騰，這個描述不僅令人產(chǎn)生對神秘、原始自然界的想象，同時也為場景增加了深度和動態(tài)感，“野獸奔騰”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的激動和對未來的憧憬，“重重陰影”寫出了“我”月夜坐車趕路時內(nèi)心的茫然；“我們向著此行的目的地、田地資源豐富的贛江以東奔去”這句話充滿了情感和動力。它表達(dá)了人們對于目標(biāo)地的期待和向往，生動形象地寫出了我們月夜坐車趕路時內(nèi)心盼望早日到達(dá)目的地的激動之情?！?3題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第④段“父親的篾匠活做得好。他做的篾席子，七年八年不會壞。他打的簸箕、籮筐、曬墊，都經(jīng)久耐用，而且美觀。憑著這手藝，父親成了遠(yuǎn)近聞名的篾匠大師傅，手下有不少徒弟”，父親做的席子、竹床等器具不僅經(jīng)久耐用，而且美觀，可知父親手藝精湛；根據(jù)第⑥段“我們的到來，引起了村民們的一陣騷動，看得出父親他們在這里的人緣不錯。父親與人們談天說地，說農(nóng)藥化肥，說莊稼耕作，完全是一副精明能干、熱情活泛的樣子?！备赣H受到當(dāng)?shù)厝藲g迎，與他們談天說地，聊農(nóng)事，很快打成一片，可知父親人緣好，精明能干、熱情活泛；根據(jù)第③段“他遲疑了一會兒，最終帶上了我。師傅之所以遲疑，也許是因為他與我關(guān)系不一般。直說了吧，他是我父親。”第?段“父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了我的錯誤（我懷疑他一直在偷偷看著我），”在我的請求下帶“我”外出做篾匠學(xué)徒，默默關(guān)注“我”的一舉一動，可知父親愛子情切；根據(jù)第?段“終于，15歲的我再次回到課堂，重讀初三，我一改過去的頑劣，變得老成持重，不茍言笑。一年后，我考上了師范，成了一名讓父親倍有臉面的人?！钡?段“那段日子早已成為了往事?？赡嵌谓?jīng)歷，依然鑲嵌在我們的生命里?！备赣H讓我體驗學(xué)徒生活，“我”經(jīng)歷磨練終有所成長，可知父親有教育智慧?！?4題詳解】本題考查文章主旨理解?！叭碎g親情”欄目。理由：從選材角度看，結(jié)合第①段“那一年暑假，我沒有考取高中，在家百無聊賴，就開始尋思著讀書之外的路。”第③段“他遲疑了一會兒，最終帶上了我。師傅之所以遲疑，也許是因為他與我關(guān)系不一般。直說了吧，他是我父親?！笨芍拔摇币蛑锌际ЮS父出門做篾匠學(xué)徒，父親成了“我”的“師父”，文章講述了“我”做篾匠學(xué)徒時，“我”與父親之間發(fā)生的故事；從主題角度看，根據(jù)第?段“那段日子早已成為了往事?？赡嵌谓?jīng)歷，依然鑲嵌在我們的生命里。這么多年來，每到除夕團(tuán)圓飯，我家餐桌上有個儀式必不可少：我倒上滿滿一杯酒，向著父親喊著‘師父’，然后一飲而盡?！备赣H讓我體驗學(xué)徒生活，“我”經(jīng)歷磨練終有所成長，文章寫了父親對兒子的教育與影響，表現(xiàn)了深沉的父愛，“向著父親喊著‘師父’”表現(xiàn)出“我”后來對父親的理解和感激。因此，本文適合“人間親情”欄目。“成長感悟”欄目。理由：從選材角度看，結(jié)合第①段“那一年暑假，我沒有考取高中，在家百無聊賴，就開始尋思著讀書之外的路。”，結(jié)合第③段“正碰上有個篾匠師傅正愁著找不到徒弟，我就向他毛遂自薦。”“他是我父親?！蔽恼聰⑹隽恕拔摇币蛑锌际Ю?，毛遂自薦跟隨父親做篾匠學(xué)徒，結(jié)合第?段“終于，15歲的我再次回到課堂，重讀初三，我一改過去的頑劣，變得老成持重，不茍言笑。一年后，我考上了師范，成了一名讓父親倍有臉面的人?！笨芍拔摇痹隗w驗過篾匠學(xué)徒生活的無聊、艱辛后，“我”對篾匠學(xué)徒生活產(chǎn)生了“深深的厭倦”，于是重返校園，一改往日的頑劣，努力學(xué)習(xí)終有考上師范；從主題角度看，根據(jù)第?段“那段日子早已成為了往事。可那段經(jīng)歷，依然鑲嵌在我們的生命里。這么多年來，每到除夕團(tuán)圓飯，我家餐桌上有個儀式必不可少：我倒上滿滿一杯酒，向著父親喊著‘師父’，然后一飲而盡。”父親讓我體驗學(xué)徒生活，“我”經(jīng)歷磨練終有所成長，可知文章通過講述“我”的成長經(jīng)歷，讓讀者感悟到生活的磨煉，讓人成長的道理。因此，本文適合“成長感悟”欄目。示例一：“人間親情”欄目，理由：從選材角度看，文章講述了“我”因中考失利，跟隨父親做篾匠學(xué)徒，“我”與父親之間發(fā)生的故事；從主題角度看，父親讓我體驗學(xué)徒生活，“我”經(jīng)歷磨練終有所成長，表現(xiàn)出父親對“我”的愛，“我”在成長之后對父親的感激之情。示例二：“成長感悟”欄目，理由：從選材角度看，“我”因中考失利，毛遂自薦跟隨父親做篾匠學(xué)徒，之后“我”對篾匠學(xué)徒生活產(chǎn)生了“深深的厭倦”，然后重讀初三，一改過去的頑劣，變得老成持重，一年后，我考上了師范的人生經(jīng)歷；從主題角度看，父親讓我體驗學(xué)徒生活，通過講述“我”經(jīng)歷磨練終有所成長的經(jīng)歷，告訴我們只有經(jīng)歷磨煉才能成長的道理。（三）古詩文閱讀一（5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。15.下列對詩作賞析有誤的一項是（）A.詩歌起句即從笛聲落筆。詩人深夜難于成寐，忽而傳來的幾縷斷續(xù)的笛聲觸動詩人的羈旅情懷。B.“暗”有斷續(xù)、隱約之意，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂。C.詩中“折柳”是指一種代表風(fēng)俗的行為，是作者借柳枝表達(dá)思鄉(xiāng)以及依依不舍之情。D.短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是種崇高的感情，李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。16.古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，請賞析詩中“散入春風(fēng)滿洛城”中“滿”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮?5.C16.“滿”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情?！窘馕觥?5題詳解】本題考查賞析詩歌內(nèi)容。C.“‘折柳’是指一種代表風(fēng)俗的行為”賞析有誤。詩中的“折柳”是指《折楊柳》的笛曲，《折楊柳》曲音哀怨幽咽，內(nèi)容多寫離別情緒。故選C。【16題詳解】本題考查賞析詩句?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”的意思是笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽城；“滿”字是充滿的意思，“滿”字運用了夸張的藝術(shù)手法，描寫出其城之靜，其夜之靜，其笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。據(jù)此理解作答。（四）古詩文閱讀二（11分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。戴嵩①畫牛蘇軾蜀中有杜處士②，好書畫，所寶③以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊④掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。（選自《唐宋八大家散文鑒賞》）【注釋】①戴嵩（sōng）：唐代著名畫家。②處士：有才德而不愿做官的人。③寶：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：緊縮。17.下列對文中加點詞的解釋正確的一項是（）A.公亦以此自矜（矜：同情） B.爾安敢輕吾射（輕：重量?。〤.一日曝書畫（曝：暴露） D.尾搐入兩股間（股：大腿）18.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨B.有戴嵩/《牛》一軸/尤所愛錦囊/玉軸常以自隨C.有戴嵩《?！?一軸尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨D.有戴嵩/《?！芬惠S尤所愛/錦囊玉軸常/以自隨19.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我亦無他，惟手熟爾（2）處士笑而然之。20.小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動。請結(jié)合以上兩則短文揭示的道理，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?7.D18.A19.（1）我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了。（2）杜處士笑了，認(rèn)為（牧童的話）是對的。20.示例：不贊成小李的做法?！顿u油翁》和《戴嵩畫?！犯嬖V我們一個道理：實踐出真知。作為學(xué)生，不但要靜心讀書，還要積極參與社會實踐活動，這樣才能有益于個人全面發(fā)展?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。A.“公亦以此自矜”的意思是：康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。矜：自夸。選項錯誤；B.“爾安敢輕吾射”的意思是：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？輕：輕視。選項錯誤；C.“一日曝書畫”的意思是：有一天，他晾曬書畫。曝：曬。選項錯誤；D.“尾搐入兩股間”的意思是：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。選項正確；故選D?！?8題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“有戴嵩《?！芬惠S尤所愛錦囊玉軸常以自隨”的意思是：有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，（他）特別喜愛，用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶?！坝写麽浴杜！芬惠S”是交代畫作；“尤所愛”是寫主人對畫作的態(tài)度；“錦囊玉軸”是對畫作的描寫；“常以自隨”是主人對畫作的具體行為。根據(jù)句意，正確的句讀是：有戴嵩《?！芬惠S/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨。故選A?！?9題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“亦（也）、惟（只）、爾（罷了）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“笑（苦笑）、然（認(rèn)為正確）、之（代牧童的話）”幾個詞是重點詞語?！?0題詳解】考查對文章主旨的理解與概括?！顿u油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了“熟能生巧”和“實踐出真知”的道理；《戴嵩畫?！窋懼嫾掖麽缘漠嬙獾侥镣呐氖执笮Γ岛恕皩嵺`出真知”和藝術(shù)源于生活的深刻道理。而“小李同學(xué)平時只埋頭讀書，不愿參與實踐活動”，實則就是只知道一味讀書，而缺少實踐活動，這樣，人就不能得到全面發(fā)展。所以，小李同學(xué)做法是不正確的。答案不唯一，言之有理即可。【點睛】參考譯文：（一）康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點了點頭?？得C公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。（二）蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了?！倍盘幨啃α诵?，認(rèn)為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的農(nóng)民，織布要問織絹的婢女?！边@個道理是不變的。（五）名著閱讀（8分）閱讀名著語段，完成下面小題。小文用圈點批注方法閱讀《駱駝祥子》，當(dāng)他讀到下面內(nèi)容時，作了如下批注：內(nèi)容批注①他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。④祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，瞠著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。⑤拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。⑥雨住一會兒，又下一陣兒。比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉?！九?】第①節(jié)劃線句子運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了坐車人的冷漠?！九?】祥子只是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的?！九?】第⑥節(jié)劃線句子不僅寫出了祥子寒冷的狀態(tài)，還暗示了。21.請你幫助小文完善他的批注。（1）你同意小文【批注1】的內(nèi)容嗎？請說說理由。（2）請你幫助小文填寫【批注3】的空白處。22.你認(rèn)為小文【批注2】的說法有些片面，請說說理由。23.下列對相關(guān)名著的分析不正確的一項是（）A.《駱駝祥子》以祥子“希望——奮斗——幻滅”為主線，結(jié)構(gòu)安排緊湊，語言表現(xiàn)出地道的京味。B.《西游記》中體現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事是大鬧天宮。C.《朝花夕拾》中的藤野先生和壽鏡吾先生都是樸實正直、博學(xué)嚴(yán)厲的老師，深受魯迅的愛戴。D.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。”這段文字描寫的是范愛農(nóng)。【答案】21.（1）不同意，這句話不是運用比喻的修辭手法，比喻修辭需要有本體和喻體，這句話中只有本體“坐車的人”，沒有喻體；這里的比喻詞“仿佛”表揣測（2）祥子（或底層勞動人民）的命運像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法自控22.祥子的悲劇不只是社會原因造成的，祥子自身性格的缺陷也是重要因素，他保守狹隘，自私自利，固執(zhí)地堅持個人奮斗，最終讓自己成為一個末路鬼23.C【解析】【21題詳解】本題考查修辭方法。（1）比喻句一定會有本體和喻體，畫線句只有本體“坐車的”，而沒有喻體，所以不是比喻的修辭?！胺路稹痹诰渲胁⒉皇且粋€比喻詞，而是表示猜測與估計。所以批注1的說法錯誤。（2）本題考查語句賞析。這句話運用比喻的修辭方法，把祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，風(fēng)雨中的樹葉根本無法控制自己，只能任憑風(fēng)吹雨打。以此為喻，暗示了祥子或者像祥子一樣的底層勞動人民的命運就像風(fēng)雨中的樹葉一樣無法控制自己的命運。據(jù)此補(bǔ)充即可?！?2題詳解】本題考查對名著的理解。批注2說“祥子只是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的”，這句話把祥子的墮落歸咎于外界環(huán)境的影響，這是片面的。祥子悲劇的造成既有社會的原因，也有他自身的原因。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神，但他也有自私自利，保守狹隘，只是一味地堅持個人奮斗的缺點，最終讓自己走向末路。所以批注2說法片面?！?3題詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。C．有誤，《朝花夕拾》中的壽鏡吾先生是樸實正直、博學(xué)嚴(yán)厲的老師，藤野先生是一個正直熱忱，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見的老師。故選C。三、作文（50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。列夫·托爾斯泰說過：“有生活的時候就有幸福?！贝汗饷髅模叱鋈バ蕾p祖國的大好河山是一種幸福；親友和睦，節(jié)日里歡聚一堂是一種幸福；書香四溢，沉浸在閱讀的世界是一種幸?！巳硕荚诳释腋?，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，幸福就在我們身邊。請以《_______是一種幸?！窞轭}目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，主題明確，要有真情實感；②字跡清楚工整，書寫規(guī)范，不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；③先把題目補(bǔ)充完整再寫作，注意不少于600字?！敬鸢浮坷模簨寢尩年P(guān)愛是一種幸福擁有陽光是一種幸福，擁有快樂是一種