Chapter 2 Nice to meet you(教案)-一年級英語上學期同步備課（新思維小學英語）

Chapter2Nicetomeetyou(教案)-一年級英語上學期同步備課（新思維小學英語）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級英語上學期同步備課（新思維小學英語）Chapter2"Nicetomeetyou"。主要包含以下內容：

1.學習問候語"Nicetomeetyou"的用法。

2.學習使用"I'm..."介紹自己。

3.學習使用"What'syourname?"詢問他人的名字。

4.學習使用"Mynameis..."回答他人的提問。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生已經(jīng)學習了基本的問候語"Hello"和"Goodbye"，本節(jié)課將進一步學習更正式的問候語"Nicetomeetyou"。同時，學生已經(jīng)學習了使用"I'm"介紹自己，本節(jié)課將進一步學習使用"Mynameis"回答他人的提問。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行自我介紹和與他人進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標1.運用所學知識，進行基本的英語自我介紹和問候。

2.能夠理解和運用英語進行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，提高學生的自主學習能力。

4.培養(yǎng)學生對英語的興趣和熱情，提高學生的英語學習積極性。

5.培養(yǎng)學生良好的團隊合作意識和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：

-基本的英語問候語"Hello"和"Goodbye"。

-使用"I'm"介紹自己的基本用法。

-簡單的英語詞匯，如"name"、"friend"等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有一定的興趣，尤其是對口語交流和自我介紹。

-大部分學生具備一定的英語學習能力，能夠跟隨老師的指導進行學習。

-學生的學習風格各異，有的喜歡通過模仿學習，有的喜歡通過實踐操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于部分學生來說，記憶和運用新的英語詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。

-學生在理解和運用"Nicetomeetyou"和"Mynameis"等句型時可能會有困難。

-學生可能不熟悉如何使用英語進行自我介紹和問候，需要通過大量的練習來提高。

針對以上分析，教師應采取相應的教學策略，如提供充足的練習機會，鼓勵學生積極參與，使用生動有趣的教學資源等，以幫助學生克服困難，提高英語學習的興趣和能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過模擬真實生活場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

（2）游戲教學法：通過設計有趣的英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（3）分組合作學習法：將學生分成小組，通過小組討論、合作完成任務等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示圖片、動畫、視頻等，豐富教學內容，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用英語教學軟件，提供語音識別、聽力練習、口語練習等功能，幫助學生提高英語聽說能力。

（3）實物教學：利用實物道具，如圖片、卡片、玩具等，輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶英語單詞和句型。

（4）電子白板：使用電子白板進行板書，方便修改、展示和保存教學內容，提高教學效率。

（5）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等，為學生提供豐富的學習素材和練習題，拓展學生的學習渠道。

（6）課堂活動：設計各種課堂活動，如角色扮演、故事接龍、英語角等，讓學生在活動中實踐英語，提高學生的英語運用能力。

（7）家庭作業(yè)：布置適當?shù)挠⒄Z家庭作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。

（8）反饋與評價：定期對學生的學習情況進行反饋和評價，鼓勵學生的進步，指出學生的不足，激發(fā)學生的學習動力。教學實施過程教師活動：

1.發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

2.設計預習問題：圍繞"Nicetomeetyou"課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

3.監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

1.自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解"Nicetomeetyou"知識點。

2.思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

3.提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

1.自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

2.信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

3.作用與目的：幫助學生提前了解"Nicetomeetyou"課題，為課堂學習做好準備。

二、課中強化技能

教師活動：

1.導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"Nicetomeetyou"課題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解知識點：詳細講解"Nicetomeetyou"知識點，結合實例幫助學生理解。

3.組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握"Nicetomeetyou"技能。

4.解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

1.聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

2.參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗"Nicetomeetyou"知識的應用。

3.提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

1.講授法：通過詳細講解，幫助學生理解"Nicetomeetyou"知識點。

2.實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握"Nicetomeetyou"技能。

3.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.作用與目的：幫助學生深入理解"Nicetomeetyou"知識點，掌握"Nicetomeetyou"技能。

三、課后拓展應用

教師活動：

1.布置作業(yè)：根據(jù)"Nicetomeetyou"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提供拓展資源：提供與"Nicetomeetyou"課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

3.反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

1.完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

3.反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

1.自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

2.反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

3.作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的"Nicetomeetyou"知識點和技能。

拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）英語自我介紹的常用句型和表達方式，如"Mynameis..."，"Icomefrom..."，"Ilike..."，"Ihope..."等。

（2）不同國家的問候語和自我介紹方式，如"Hello"，"Hi"，"Howareyou?"，"Nicetomeetyou"，"Mynameis..."，"I'mfrom..."等。

（3）關于友誼和團隊合作的英語諺語和名言，如"Afriendinneedisafriendindeed"，"Unitedwestand,dividedwefall"，"Teamworkmakesthedreamwork"等。

（4）英語問候語和自我介紹的語音和語調指導，如重音、語調、連讀等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）要求學生利用課后時間，通過閱讀、觀看視頻、參加英語角等方式，學習和練習英語自我介紹和問候語。

（2）鼓勵學生與同學進行英語交流，練習"Nicetomeetyou"等句型的用法，提高英語口語能力。

（3）要求學生通過閱讀拓展閱讀材料，加深對英語自我介紹和問候語的理解和運用。

（4）鼓勵學生參加英語比賽、演講等活動，提高英語表達能力和自信心。

（5）要求學生通過反思和總結，了解自己在英語學習中的不足，并提出改進建議，促進自我提升。板書設計1.重點知識點

①英語問候語"Nicetomeetyou"的用法。

②使用"I'm..."介紹自己的表達方式。

③使用"What'syourname?"詢問他人名字的表達方式。

④使用"Mynameis..."回答他人提問的表達方式。

2.關鍵詞匯

①Greeting（問候）

②Introduction（介紹）

③Question（問題）

④Answer（回答）

3.句型結構

①"Nicetomeetyou."

②"I'm..."

③"What'syourname?"

④"Mynameis..."

八、板書設計實例

標題：Nicetomeetyou!

板書設計：

1.Greeting

-Hello

-Goodbye

-Nicetomeetyou.

2.Introduction

-I'm...

-Mynameis...

3.Question

-What'syourname?

4.Answer

-Mynameis...

九、板書設計藝術性和趣味性

1.采用彩色粉筆，突出重點知識點和關鍵詞匯。

2.在板書中插入與問候語和自我介紹相關的圖片或插圖，增加趣味性。

3.設計簡潔明了的板書布局，便于學生理解和記憶。

4.適當使用符號和圖形，如笑臉、握手等，增加藝術性和趣味性。教學反思本節(jié)課的教學內容是“Nicetomeetyou”，主要目標是讓學生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式。通過情景教學法、游戲教學法和分組合作學習法，以及利用多媒體教學、教學軟件和實物教學等手段，我試圖激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習能力和自主學習能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了預習問題，并要求學生提交預習成果。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生提前了解課程內容，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習任務的完成情況不夠理想，這可能是因為他們對自主學習的方式還不夠適應。為了改善這一情況，我將在今后的教學中加強對學生的引導和監(jiān)督，確保他們能夠充分利用預習環(huán)節(jié)，為課堂學習做好準備。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學生深入理解“Nicetomeetyou”的知識點，掌握基本的英語自我介紹和問候語。通過實踐活動法，我設計了一系列小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語技能。這一環(huán)節(jié)的目的是通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，這表明他們對于這種互動式的教學方式比較感興趣。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我將在今后的教學中繼續(xù)設計更多有趣的活動，同時注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學生進一步學習和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，并通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于完成課后作業(yè)表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對英語學習缺乏足夠的興趣。為了改善這一情況，我將在今后的教學中注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，并通過提供更多有趣的拓展資源，激發(fā)他們的學習動力。典型例題講解例題1：請用"Nicetomeetyou"和"I'm..."進行自我介紹。

答案：Nicetomeetyou.I'mTom.

例題2：請用"What'syourname?"詢問他人的名字。

答案：What'syourname?

例題3：請用"Mynameis..."回答他人對你名字的提問。

答案：MynameisTom.

例題4：請用"Icomefrom..."介紹你的家鄉(xiāng)。

答案：IcomefromBeijing.

例題5：請用"Ilike..."表達你喜歡的事物。

答案：Ilikeapples.

例題6：請用"Nicetomeetyou"和"I'm..."進行自我介紹，并詢問對方的名字。

答案：Nicetomeetyou.I'mTom.What'syourname?

例題7：請用"Mynameis..."回答他人對你名字的提問，并介紹你的家鄉(xiāng)。

答案：MynameisTom.Icome