1 白鷺 第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

1白鷺第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：1白鷺第二課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生對語文知識的理解和運用能力，提升學生的思維品質和審美情趣。通過學習《白鷺》一文，學生將能夠：

1.理解課文內容，感受作者對白鷺的喜愛之情。

2.體會作者通過細節(jié)描寫表現白鷺美的方法，培養(yǎng)觀察和表達能力。

3.欣賞文章的語言美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學生關注和思考自然現象的習慣，增強對環(huán)境保護的意識。學情分析本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們已經具備了一定的語文基礎知識和學習能力。在知識方面，學生們已經掌握了基本的詞匯和語法知識，能夠閱讀和理解簡單的文本。在能力方面，他們具備了一定的閱讀理解、表達和思維能力。在素質方面，學生們具有較強的學習興趣和求知欲，同時也具備一定的合作意識和團隊精神。

在行為習慣方面，五年級的學生通常比較自律，能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。他們對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生們已經具備了一定的語文基礎知識和學習能力，這為他們在學習《白鷺》一文時提供了便利。他們能夠較快地理解和掌握課文內容，同時也具備一定的閱讀理解、表達和思維能力，能夠積極參與課堂討論和寫作活動。

2.學生們具有較強的學習興趣和求知欲，他們對自然現象和動物世界充滿了好奇。這使得他們在學習《白鷺》一文時能夠更加投入，更好地理解和感受作者對白鷺的喜愛之情。

3.學生們具備一定的合作意識和團隊精神，他們在小組合作學習時能夠積極參與，互相幫助，共同完成任務。這使得他們在學習《白鷺》一文時能夠更好地合作，共同探討和分享學習心得。

4.學生們通常比較自律，能夠遵守課堂紀律，認真聽講。這使得他們能夠更好地參與課堂活動，提高學習效果。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向學生傳授課文《白鷺》的基本內容和主旨，引導學生理解作者對白鷺的喜愛之情。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.情境教學法：教師通過播放與白鷺相關的圖片和視頻，創(chuàng)設一個生動的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用投影儀和電腦，展示白鷺的圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文內容，提高教學效果。

2.教學軟件：利用電子白板和教學軟件，展示課文的重點詞匯和句子，方便學生學習和復習。

3.網絡資源：利用互聯網資源，提供與白鷺相關的文章和資料，拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于《白鷺》的預習資料，包括課文原文、白鷺圖片和相關視頻，要求學生預習課文，了解白鷺的特點。

設計預習問題：提出問題，如“課文中的白鷺給你留下了什么印象？”“白鷺有哪些獨特之處？”引導學生進行思考和探索。

監(jiān)控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，觀看白鷺圖片和視頻，初步了解白鷺的特點。

思考預習問題：學生根據預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，與老師和其他同學分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習任務的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《白鷺》的內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于白鷺的視頻，引出《白鷺》的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生詞、句子，幫助學生理解課文內容。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對白鷺的印象和理解，進行角色扮演，模擬課文中的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內容。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內容，掌握知識點。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據《白鷺》的內容，布置適量的課后作業(yè)，如仿寫一段關于白鷺的描寫，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與白鷺相關的拓展資源，如白鷺保護書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.對課文內容的理解：學生對《白鷺》一文有了更深入的理解，能夠準確把握課文的主旨，理解作者對白鷺的喜愛之情。他們能夠用自己的語言描述白鷺的特點，表達對白鷺的喜愛。

2.詞匯和語法知識：學生在學習課文的過程中，掌握了課文中的生詞和語法知識。他們能夠正確運用這些詞匯和語法結構進行閱讀和寫作。

3.閱讀理解能力：通過閱讀課文和參與課堂活動，學生的閱讀理解能力得到了提高。他們能夠更好地理解文章中的細節(jié)和作者的觀點，并能夠從中獲取信息。

4.表達能力：在課堂活動中，學生通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉了自己的表達能力。他們能夠清晰地表達自己的觀點和想法，并與他人進行有效的交流和合作。

5.觀察和思考能力：通過學習《白鷺》一文，學生對自然現象和動物世界產生了濃厚的興趣。他們開始關注身邊的自然現象，并能夠獨立思考，提出自己的問題。

6.環(huán)保意識：學生通過學習課文，對環(huán)境保護有了更深刻的認識。他們開始關注環(huán)境保護的重要性，并愿意為保護環(huán)境做出自己的努力。

7.學習興趣和積極性：學生對語文學習的興趣得到了激發(fā)，他們積極參與課堂活動，主動提問和討論。他們的學習積極性得到了提高，愿意主動學習并探索新的知識。重點題型整理1.請簡要概括《白鷺》一文的主旨。

答案：《白鷺》一文主旨在于贊美白鷺的美麗與優(yōu)雅，表達了作者對白鷺的喜愛之情。

2.作者在文中是如何描繪白鷺的外貌和動作的？請舉例說明。

答案：作者通過細致的觀察和生動的描寫，展現了白鷺優(yōu)雅的外貌和從容的動作。例如，“白鷺垂著長長的脖子，悠然自得地踱著步子，時而低頭覓食，時而仰頭望天，顯得格外高雅。”

3.文中提到白鷺的叫聲“清脆悅耳”，請分析作者這樣描述的原因。

答案：作者這樣描述白鷺的叫聲，是為了突出白鷺的優(yōu)雅和高貴，使讀者更能感受到白鷺的獨特魅力。

4.文中是如何體現作者對白鷺的喜愛的？請舉例說明。

答案：作者通過對白鷺的細致觀察和贊美，表達了對白鷺的喜愛之情。例如，“白鷺的美，不僅僅在于它的外表，更在于它的優(yōu)雅和高貴，讓人忍不住為之傾倒?！?/p>

5.請談談你對文中所提到的白鷺保護的認識。

答案：文中所提到的白鷺保護，強調了人類與自然和諧共生的理念。我們應該尊重自然，保護野生動物，共同維護生態(tài)平衡。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現積極，認真聽講，積極參與討論，表現出對課文內容的濃厚興趣。他們能夠回答問題，提出自己的觀點，并與他人進行交流。

2.小組討論成果展示：學生通過小組討論，展示了他們對課文內容的理解和思考。他們能夠合作完成任務，互相幫助，共同進步。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對課文知識的掌握情況。測試題目涵蓋課文的主要內容，要求學生運用所學知識進行回答。

4.課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)的質量，反映