人音版音樂7年級下冊 1.2.2拉德茨基進行曲 教案教案1000字

人音版音樂7年級下冊1.2.2拉德茨基進行曲教案教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂7年級下冊《拉德茨基進行曲》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解《拉德茨基進行曲》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。

2.能夠演唱《拉德茨基進行曲》并掌握正確的演唱技巧。

3.培養(yǎng)學生對古典音樂的興趣和欣賞能力。

三、教學內(nèi)容

1.介紹《拉德茨基進行曲》的作者和創(chuàng)作背景。

2.分析《拉德茨基進行曲》的音樂特點和藝術(shù)風格。

3.學習《拉德茨基進行曲》的演唱技巧和表現(xiàn)手法。

4.演唱《拉德茨基進行曲》并進行分組練習。

四、教學過程

1.導入：通過播放《拉德茨基進行曲》的錄音，引導學生聆聽并感受樂曲的音樂特點和情感表達。

2.講解：向?qū)W生介紹《拉德茨基進行曲》的作者和創(chuàng)作背景，分析樂曲的音樂特點和藝術(shù)風格。

3.示范：教師現(xiàn)場演唱《拉德茨基進行曲》，示范正確的演唱技巧和表現(xiàn)手法。

4.練習：學生跟隨教師一起演唱《拉德茨基進行曲》，分組進行練習，教師給予指導和糾正。

5.總結(jié)：對本次課程的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)《拉德茨基進行曲》的藝術(shù)價值和欣賞方法。

五、作業(yè)布置

1.學生回家后，與家人一起分享所學內(nèi)容，介紹《拉德茨基進行曲》的音樂特點和藝術(shù)風格。

2.學生完成《拉德茨基進行曲》的演唱作業(yè)，要求能夠獨立完成并錄制視頻。

六、教學評價

1.學生對《拉德茨基進行曲》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色的了解程度。

2.學生對《拉德茨基進行曲》的演唱技巧和表現(xiàn)手法的掌握程度。

3.學生對古典音樂的興趣和欣賞能力的提高程度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.審美感知：通過學習《拉德茨基進行曲》的音樂特點和藝術(shù)風格，培養(yǎng)學生對古典音樂的審美感知能力，使他們能夠理解和欣賞古典音樂的美。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過演唱《拉德茨基進行曲》，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，使他們能夠在音樂中表達自己的情感和理解。

3.文化理解：通過介紹《拉德茨基進行曲》的創(chuàng)作背景和作者，培養(yǎng)學生的文化理解能力，使他們能夠了解和理解不同文化背景下的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)形式。

4.創(chuàng)新實踐：通過學習《拉德茨基進行曲》的演唱技巧和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，使他們能夠運用所學知識和技能進行音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。

5.合作溝通：通過分組練習和演唱，培養(yǎng)學生的合作溝通能力和團隊協(xié)作精神，使他們能夠與他人合作，共同完成音樂表演任務。三、學情分析在教學《拉德茨基進行曲》之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地制定教學計劃和教學策略。以下是對本班學生的學情分析：

1.學生層次：本班學生來自不同家庭背景和文化環(huán)境，他們在音樂方面的知識水平和能力存在一定的差異。有的學生對音樂有著濃厚的興趣和一定的音樂基礎，能夠較快地理解和掌握音樂知識；而有的學生則對音樂了解較少，需要更多的指導和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生在音樂知識方面有一定的基礎，能夠識別基本的音樂符號和術(shù)語，能夠理解和分析簡單的音樂作品。在音樂能力方面，部分學生能夠熟練地演奏樂器，能夠獨立完成音樂作品的演唱或演奏；而部分學生則在音樂表現(xiàn)和演唱技巧方面存在一定的困難。在音樂素質(zhì)方面，大部分學生對音樂有一定的審美感知能力，能夠欣賞和理解音樂的美；而部分學生則需要更多的引導和培養(yǎng)。

3.行為習慣：在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂活動，能夠按時完成作業(yè)和練習。但也有部分學生在學習過程中容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導。

4.對課程學習的影響：學生的學情對《拉德茨基進行曲》的學習產(chǎn)生了一定的影響。對于音樂基礎較好的學生，他們能夠較快地掌握《拉德茨基進行曲》的音樂特點和演唱技巧，能夠更好地理解和欣賞古典音樂的美。而對于音樂基礎較差的學生，他們可能需要更多的指導和幫助，才能逐步理解和掌握《拉德茨基進行曲》的音樂知識和演唱技巧。四、教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、多媒體投影儀、黑板、樂譜架、音樂教材等。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：無

4.教學手段：講解、示范、分組練習、演唱、互動討論等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《拉德茨基進行曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《拉德茨基進行曲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《拉德茨基進行曲》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古典音樂的魅力或特點。

簡短介紹《拉德茨基進行曲》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《拉德茨基進行曲》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《拉德茨基進行曲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《拉德茨基進行曲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《拉德茨基進行曲》的音樂特點和藝術(shù)風格，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《拉德茨基進行曲》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《拉德茨基進行曲》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《拉德茨基進行曲》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《拉德茨基進行曲》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《拉德茨基進行曲》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《拉德茨基進行曲》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《拉德茨基進行曲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《拉德茨基進行曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《拉德茨基進行曲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《拉德茨基進行曲》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《拉德茨基進行曲》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《拉德茨基進行曲》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）貝多芬的生平介紹和作品集：了解貝多芬的生平和創(chuàng)作背景，欣賞他的其他經(jīng)典作品，如《月光奏鳴曲》、《命運交響曲》等。

（2）古典音樂的發(fā)展歷程：了解古典音樂從巴洛克時期、古典時期到浪漫時期的演變過程，以及各個時期的代表作曲家、作品和音樂特點。

（3）進行曲的定義和類型：了解進行曲的定義、特點和分類，欣賞不同類型的進行曲，如軍隊進行曲、舞曲進行曲、節(jié)日進行曲等。

（4）音樂欣賞的方法和技巧：學習如何欣賞古典音樂，包括聆聽音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、和聲等方面的內(nèi)容，以及如何理解和感受音樂的情感表達。

（5）音樂表演藝術(shù)的發(fā)展：了解音樂表演藝術(shù)的歷史演變，包括器樂演奏、聲樂演唱、指揮等方面的技術(shù)發(fā)展和風格變化。

2.拓展建議：

（1）開展音樂欣賞活動：組織學生觀看音樂演奏會或音樂會，現(xiàn)場體驗古典音樂的魅力，提高學生的音樂審美能力。

（2）音樂創(chuàng)作和表演實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如歌曲、旋律等，或者參與音樂表演活動，提高學生的音樂實踐能力。

（3）音樂知識競賽：組織音樂知識競賽活動，鼓勵學生積極學習音樂知識，提高學生的音樂素養(yǎng)。

（4）音樂交流與合作：組織學生參與音樂交流活動，與其他學校和社區(qū)的音樂愛好者進行交流和合作，拓寬學生的音樂視野。

（5）音樂教育資源的利用：利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜索和閱讀有關(guān)音樂教育的書籍、文章，了解音樂教育的最新發(fā)展和教學方法。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《拉德茨基進行曲》的基本概念和背景：重點介紹《拉德茨基進行曲》的定義、作者貝多芬的生平和創(chuàng)作背景，以及《拉德茨基進行曲》在音樂史上的地位和影響。

②《拉德茨基進行曲》的音樂特點和風格：詳細闡述《拉德茨基進行曲》的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點，以及它所體現(xiàn)的古典音樂風格。

③《拉德茨基進行曲》的演唱技巧和表現(xiàn)手法：重點介紹演唱《拉德茨基進行曲》時的呼吸、發(fā)音、音色等方面的技巧，以及如何通過表演來傳達音樂的情感和風格。

④《拉德茨基進行曲》的案例分析：通過具體案例分析《拉德茨基進行曲》在音樂表演中的應用，以及它對音樂教育和音樂欣賞的影響。

板書設計：

《拉德茨基進行曲》

1.作者：貝多芬

2.背景：生平和創(chuàng)作背景

3.地位：音樂史上的地位和影響

1.音樂特點：旋律、節(jié)奏、和聲

2.風格：古典音樂風格

1.演唱技巧：呼吸、發(fā)音、音色

2.表現(xiàn)手法：情感傳達和風格表現(xiàn)

1.案例分析：《拉德茨基進行曲》在音樂表演中的應用

2.影響：音樂教育和音樂欣賞八、教學反思與總結(jié)首先，我通過圖片和視頻的展示，成功地引起了學生的興趣。他們對于貝多芬的生平和他所創(chuàng)作的《拉德茨基進行曲》有了初步的了解，這為接下來的教學打下了基礎。

在基礎知識講解部分，我詳細介紹了《拉德茨基進行曲》的音樂特點和藝術(shù)風格，并通過圖表和示意圖的幫助，讓學生更好地理解和記憶。同時，我也鼓勵學生積極參與討論和提問，以提高他們的參與度和理解力。

在案例分析部分，我選擇了幾個典型的《拉德茨基進行曲》的案例進行講解。通過這些案例的分析和討論，學生對于《拉德茨基進行曲》的音樂特點和藝術(shù)風格有了更深入的理解和掌握。

在學生小組討論和課堂展示部分，我鼓勵學生積極參與，通過自己的思考和討論，提出自己的觀點和看法。通過這些活動，學生不僅提高了自己的表達能力和解決問題的能力，也加深了對《拉德茨基進行曲》的理解和掌握。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂紀律，確保學生能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動。其次，在教學方法上，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的關(guān)注和指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）貝多芬的生平介紹和作品集：了解貝多芬的生平和創(chuàng)作背景，欣賞他的其他經(jīng)典作品，如《月光奏鳴曲》、《命運交響曲》等。

（2）古典音樂的發(fā)展歷程：了解古典音樂從巴洛克時期、古典時期到浪漫時期的演變過程，以及各個時期的代表作曲家、作品和音樂特點。

（3）進行曲的定義和類型：了解進行曲的定義、特點和分類，欣賞不同類型的進行曲，如軍隊進行曲、舞曲進行曲、節(jié)日進行曲等。

（4）音樂欣賞的方法和技巧：學習如何欣賞古典音樂，包括聆聽音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏、和聲等方面的內(nèi)容，以及如何理解和感受音樂的情感表達。

（5）音樂表演藝術(shù)的發(fā)展：了解音樂表演藝術(shù)的歷史演變，包括器樂演奏、聲樂演唱、指揮等方面的技術(shù)發(fā)展和風格變化。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展材料：學生可以選擇一本關(guān)于貝多芬或古典音樂的書籍進行閱讀，深入了解作者的生平和作品的特點。

（2）觀看視頻資源：學生可以觀看關(guān)于貝多芬或古典音樂的紀錄片或音樂會，感受音樂的魅力和表現(xiàn)力。

（3）創(chuàng)作音樂作品：學生可以嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如歌曲、旋律等，或者參與音樂表演活動，提高自己的音樂實踐能力。

（4）參與音樂交流活動：學生可以參與音樂交流活動，與其他學校和社區(qū)的音樂愛好者進行交流和合作，拓寬自己的音樂視野。

（5）音樂教育資源的利用：學生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜索和閱讀有關(guān)音樂教育的書籍、文章，了解音樂教育的最新發(fā)展和教學方法。課堂（1）提問：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學生對《拉德茨基進行曲》的基本概念、音樂特點和演唱技巧的理解程度，及時解答學生的問題，幫助學生理解和掌握知識點。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對《拉德茨基進行曲》的興趣和熱情，及時鼓勵和引導，提高學生的學習積極性和主動性。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進行簡單的測