12 an en in un ün 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

12aneninunün第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12aneninunün第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)的第12課《aneninunün》第二課時(shí)。本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音，即a、e、i、u和ü。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了a和e的發(fā)音，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)i、u和ü的發(fā)音，以及與這些字母相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲母、韻母和聲調(diào)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了a和e的發(fā)音，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)元音字母發(fā)音的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的拼音知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)，提高他們的語音辨識(shí)能力和詞匯積累。通過學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音及其相關(guān)詞匯，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，并能正確地拼讀簡(jiǎn)單的詞語。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，使他們能夠注意到字母的發(fā)音特點(diǎn)和詞匯的拼寫規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用漢語拼音，為今后的語文學(xué)習(xí)和閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：五個(gè)元音字母的發(fā)音及其相關(guān)詞匯的拼讀。

解決辦法：通過反復(fù)練習(xí)和模仿，使學(xué)生掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，并能正確拼讀相關(guān)詞匯。

2.難點(diǎn)：區(qū)分元音字母的發(fā)音，尤其是元音字母ü的發(fā)音。

解決辦法：通過對(duì)比和示范，幫助學(xué)生掌握元音字母ü的發(fā)音特點(diǎn)，并通過練習(xí)加以鞏固。

3.重點(diǎn)：詞匯的積累和運(yùn)用。

解決辦法：通過游戲和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

4.難點(diǎn)：記憶詞匯的拼寫和發(fā)音。

解決辦法：通過重復(fù)練習(xí)和記憶技巧，幫助學(xué)生鞏固詞匯的拼寫和發(fā)音，提高記憶效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)掛圖。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、示范發(fā)音、小組合作、游戲互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《aneninunün》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^拼音拼寫的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索拼音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元音字母的發(fā)音。元音字母的發(fā)音是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了元音字母在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們拼讀詞語。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元音字母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元音字母相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元音字母的發(fā)音規(guī)律。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元音字母在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元音字母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)元音字母的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.元音字母的發(fā)音及其在拼音中的作用。

2.元音字母a、e、i、u、ü的發(fā)音規(guī)則及其在詞語中的拼寫。

3.常見元音字母組合的發(fā)音及其在詞語中的拼寫。

4.拼音在漢語中的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。

5.拼音在閱讀和寫作中的作用及其對(duì)提高語言能力的重要性。

6.拼音的正確書寫格式及其在詞語中的正確使用。

7.拼音的聲調(diào)及其在詞語中的正確發(fā)音。

8.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)之間的關(guān)系及其在詞語中的組合。

9.拼音的音節(jié)及其在詞語中的拼寫規(guī)則。

10.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的分類及其在詞語中的使用。

11.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則及其在詞語中的發(fā)音。

12.拼音的音節(jié)及其在詞語中的拼寫規(guī)則。

13.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的分類及其在詞語中的使用。

14.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則及其在詞語中的發(fā)音。

15.拼音的音節(jié)及其在詞語中的拼寫規(guī)則。

16.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的分類及其在詞語中的使用。

17.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則及其在詞語中的發(fā)音。

18.拼音的音節(jié)及其在詞語中的拼寫規(guī)則。

19.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的分類及其在詞語中的使用。

20.拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則及其在詞語中的發(fā)音。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音字母的發(fā)音及其在拼音中的作用。

2.關(guān)鍵詞：元音字母、發(fā)音、拼音、作用。

3.句：元音字母是拼音的重要組成部分，它們分別代表不同的發(fā)音。

4.藝術(shù)性和趣味性：通過使用顏色鮮艷的粉筆和有趣的插圖，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音字母a、e、i、u、ü的發(fā)音規(guī)則及其在詞語中的拼寫。

6.關(guān)鍵詞：元音字母、發(fā)音規(guī)則、拼寫。

7.句：每個(gè)元音字母都有其獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則，正確的拼寫能夠幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)。

8.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)元音字母的卡通形象，使學(xué)生更容易記住每個(gè)字母的發(fā)音和拼寫。

9.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見元音字母組合的發(fā)音及其在詞語中的拼寫。

10.關(guān)鍵詞：元音字母組合、發(fā)音、拼寫。

11.句：元音字母組合的發(fā)音和拼寫規(guī)則，可以幫助我們更準(zhǔn)確地讀寫詞語。

12.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)有趣的拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固元音字母組合的發(fā)音和拼寫。

13.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音在漢語中的重要性及其在日常生活中的應(yīng)用。

14.關(guān)鍵詞：拼音、漢語、重要性、應(yīng)用。

15.句：拼音是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它幫助我們準(zhǔn)確地發(fā)音和表達(dá)。

16.藝術(shù)性和趣味性：通過展示拼音在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解拼音的重要性。

17.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音在閱讀和寫作中的作用及其對(duì)提高語言能力的重要性。

18.關(guān)鍵詞：拼音、閱讀、寫作、語言能力。

19.句：拼音在閱讀中幫助我們理解詞語的含義，在寫作中幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)。

20.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)拼音的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言能力。

21.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的正確書寫格式及其在詞語中的正確使用。

22.關(guān)鍵詞：拼音、書寫格式、正確使用。

23.句：正確的拼音書寫格式能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)。

24.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)拼音的書寫游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固正確的書寫格式。

25.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的聲調(diào)及其在詞語中的正確發(fā)音。

26.關(guān)鍵詞：拼音、聲調(diào)、正確發(fā)音。

27.句：正確的聲調(diào)發(fā)音能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)詞語的含義。

28.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)聲調(diào)的趣味練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的聲調(diào)發(fā)音。

29.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的聲母、韻母和聲調(diào)之間的關(guān)系及其在詞語中的組合。

30.關(guān)鍵詞：拼音、聲母、韻母、聲調(diào)、組合。

31.句：拼音的聲母、韻母和聲調(diào)之間有緊密的關(guān)系，它們共同構(gòu)成了詞語的發(fā)音。

32.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)聲母、韻母和聲調(diào)的組合游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握它們的組合規(guī)律。

33.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的音節(jié)及其在詞語中的拼寫規(guī)則。

34.關(guān)鍵詞：拼音、音節(jié)、拼寫規(guī)則。

35.句：音節(jié)的拼寫規(guī)則能夠幫助我們更準(zhǔn)確地拼寫詞語。

36.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)音節(jié)的拼寫游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固音節(jié)的拼寫規(guī)則。

37.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的分類及其在詞語中的使用。

38.關(guān)鍵詞：拼音、聲母、韻母、聲調(diào)、分類、使用。

39.句：聲母、韻母和聲調(diào)的分類能夠幫助我們更好地理解和使用拼音。

40.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)聲母、韻母和聲調(diào)的分類游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握它們的分類和使用規(guī)律。

41.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則及其在詞語中的發(fā)音。

42.關(guān)鍵詞：拼音、聲母、韻母、聲調(diào)、組合規(guī)則、發(fā)音。

43.句：聲母、韻母和聲調(diào)的組合規(guī)則能夠幫助我們更準(zhǔn)確地發(fā)音。

44.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)聲母、韻母和聲調(diào)的組合練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握它們的組合規(guī)則。

45.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拼音的音節(jié)及其在詞語中的拼寫規(guī)則。

46.關(guān)鍵詞：拼音、音節(jié)、拼寫規(guī)則。

47.句：音節(jié)的拼寫規(guī)則能夠幫助我們更準(zhǔn)確地拼寫詞語。

48.藝術(shù)性和趣味性：通過設(shè)計(jì)音節(jié)的拼寫游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固音節(jié)的拼寫規(guī)則。重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

答案：a（阿姨）e（鵝）i（一）u（五）ü（魚）

2.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的字母。

答案：an（安）en（恩）in（?。﹗n（暈）ün（暈）

3.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的音節(jié)。

答案：?。ò。┄ィI）ī（一）ū（五）ǚ（魚）

4.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的聲母和韻母。

答案：b（波）-i（衣）-ü（迂）d（多）-i（衣）-u（迂）

5.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的聲母、韻母和聲調(diào)。

答案：b（波）-i（衣）-u（迂）-4（第四聲）d（多）-i（衣）-u（迂）-3（第三聲）

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

答案：a（阿姨）e（鵝）i（一）u（五）ü（魚）

2.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的字母。

答案：an（安）en（恩）in（?。﹗n（暈）ün（暈）

3.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的音節(jié)。

答案：?。ò。┄ィI）ī（一）ū（五）ǚ（魚）

4.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的聲母和韻母。

答案：b（波）-i（衣）-ü（迂）d（多）-i（衣）-u（迂）

5.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的聲母、韻母和聲調(diào)。

答案：b（波）-i（衣）-u（迂）-4（第四聲）d（多）-i（衣）-u（迂）-3（第三聲）

八、重點(diǎn)題型整理

1.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

答案：a（阿姨）e（鵝）i（一）u（五）ü（魚）

2.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的字母。

答案：an（安）en（恩）in（?。﹗n（暈）ün（暈）

3.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的音節(jié)。

答案：?。ò。┄ィI）ī（一）ū（五）ǚ（魚）

4.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的聲母和韻母。

答案：b（波）-i（衣）-ü（迂）d（多）-i（衣）-u（迂）

5.題型：請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的聲母、韻母和聲調(diào)。

答案：b（波）-i（衣）-u（迂）-4（第四聲）d（多）-i（衣）-u（迂）-3（第三聲）教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我深感拼音教學(xué)的重要性。通過對(duì)《aneninunün》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了元音字母的發(fā)音和拼寫規(guī)則，這為他們今后的語文學(xué)習(xí)和閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也注意到，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片展示、示范發(fā)音、小組合作、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些不足。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。例如，在講解元音字母ü的發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這個(gè)音的發(fā)音規(guī)律掌握得不夠準(zhǔn)確。為了改善這種情況，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)音的發(fā)音規(guī)律的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地掌握。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)元音字母的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正并解釋，幫助他們理解正確的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

2.觀察：在課堂中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、積極互動(dòng)的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于分心、不參與的學(xué)生，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)元音字母的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生，及