雙減作業(yè)：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

J孽語(yǔ)文因年公名而行Q超豺（2孽期第5—6周）

單元名

四上三單元課題9.古詩(shī)三首節(jié)次

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

mil色中，詩(shī)人白居易在江邊yin誦。lii山腳下，蘇軾在西林寺的墻壁上題意圖：鞏固生

寫(xiě)，山f?ng橫看和晚看都不一樣。冬日里，盧鉞筆下的梅花和雪花爭(zhēng)春，誰(shuí)也

字，美觀書(shū)

不肯x(chóng)idng服，梅花皿n讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻shtl給梅花一段清香。

寫(xiě)。

2.給加點(diǎn)字選擇正而角的解釋?zhuān)钚蛱?hào)。

緣：①原因②緣分③因?yàn)?/p>

無(wú)緣無(wú)故（）

意圖：區(qū)分詞

只終身在此山中（）

義。

有縷千里來(lái)相會(huì)（）

基礎(chǔ)性

可憐：①可要②值得憐憫③不值得一提

作業(yè)

可憐的小女孩，她又.冷又餓。（）

（必

有些人的閱讀量少餐:可憐。（）

做）

可憐九月初三夜，ffl；似真珠月似弓。（）

3.根據(jù)提供的信息，選擇正確的答案補(bǔ)全表格，填序號(hào)。

①［宋］蘇軾②［唐］白居易③［宋］盧鉞

A喜愛(ài)B哲理C欣賞

意圖：積累古

詩(shī)句作者文體表達(dá)主題

詩(shī)，感悟主

可憐九月初三夜，對(duì)大自然的

()寫(xiě)景詩(shī)題。

露似真珠月似弓。（）

梅須遜雪三分白，對(duì)雪、梅的點(diǎn)

()詠物詩(shī)

雪卻輸梅一段香。評(píng)與（）

不識(shí)廬山真面目，游山后悟出的

()哲理詩(shī)

只緣身在此山中。（）

1.選字填空

意圖：區(qū)分同

①緣②原③源

音字。

拓展性____由____因____份____故來(lái)____

作業(yè)①暮②幕③慕

（選曰____羨________布夜________秋

做）2.讀古詩(shī)，填空。

題西林壁

［宋］蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。意圖：品析詩(shī)

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。歌，加深理

（1）“題”的意思是______,“小題大做”中的“題”可理解為_(kāi)_______O解。

（2）從正面、____看，廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立；從遠(yuǎn)處、______、

_、______看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的樣子。

（3）從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）

①對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。

②對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察、多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思

考。

③對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分

析。

3.將詩(shī)句與出處、詠梅的品質(zhì)連線。

墻角數(shù)枝梅，〃甌生4荊天

王冕《墨梅》勤奮

凌寒獨(dú)自開(kāi)。

意圖：拓展詩(shī)

不要人辱好顏色，陸游《卜算子?詠梅》超凡脫俗

只留清氣滿乾坤。句，感受精

神。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，

一任群芳妒?！毒蕾t文》不畏嚴(yán)寒

寶劍鋒從磨礪出，

3."人"4"王安石《梅花》淡泊名利

梅花香自苦寒來(lái)。

單元名

第三單元課題10.爬山虎的腳節(jié)次

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

型

1，讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

我qiao見(jiàn)爬山虎的nen葉在墻上鋪得那么jUn勻，沒(méi)有重dig的，也沒(méi)有

意圖：鞏固生

一絲空xi。莖上長(zhǎng)葉bing的地方，反面是它的腳。它的腳要是沒(méi)觸著墻，很容

字，美觀書(shū)

易枯詫i,觸著墻的，巴得相當(dāng)牢gfi。

寫(xiě)。

基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必

做）

2.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

意圖：感受觀

觸貼巴爬拉變

察與描寫(xiě)的精

爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，

準(zhǔn)。

（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，

是它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上（）。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。

腳的位置：葉柄反面意圖：感受表

葉子顏色變化：嫩紅"（）一嫩得清鮮達(dá)的準(zhǔn)確性。

:爬山虎的腳腳的樣子：像蛟修的（）

葉子形狀特點(diǎn)：（）葉尖朝下，鋪得均勻

爬的過(guò)程：（）-孌-（）-

拉-（）

1.根據(jù)句子的意思，選擇正確的答案填空。

“一”在字典中的解釋?zhuān)孩傧嗤跀?shù)字小③整個(gè)；全

意圖：辨析一

④專(zhuān)一，純⑤數(shù)量

字多義。

（1）不留：點(diǎn)兒空隙。（）

（2）細(xì)葉跟新葉子：樣，也是嫩紅的。（）

（3）葉子下順兒朝下。（）

（4）7陣風(fēng)拂過(guò)，二墻的葉子就漾起波紋。（）（）

2.用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

（1）爬山虎莖葉密集，（）可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，（）可以降低

室內(nèi)的溫度。意圖：關(guān)聯(lián)詞

（2）（）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，你（）休想拉下爬山虎的一個(gè)運(yùn)用。

拓展性莖。

作業(yè)（3）葉圣陶爺爺（）對(duì)爬山虎進(jìn)行了仔細(xì)、連續(xù)的觀察，（）才

（選能把爬山虎寫(xiě)得那么生動(dòng)形象。

做）

3.秋天到了，大自然中各種植物的葉子要開(kāi)始變顏色了。請(qǐng)仔細(xì)觀察一種植物

葉子的變化，完成觀察記錄表。

名稱(chēng)_________________的葉子

形狀它的葉子像______________________________意__圖__：__學(xué)__習(xí)__觀______

觀察日期察記錄。

葉子顏色

變化

葉子的

樣子

（畫(huà)圖）

單元名

第三單元課題11.蟋蟀的住宅節(jié)次

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

型

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫(xiě)在田字格里。

蟋蟀不是選z6lin時(shí)的洞xu6藏身，而是sh^n重地尋找住zhi,一定要排意圖：鞏固生

水優(yōu)良。它的住zhGi是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大ting到w6室，都修建得比較舒字，美觀書(shū)

寫(xiě)。

服。

2.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

基礎(chǔ)性意圖：體會(huì)用

推踏鋪扒搬

作業(yè)詞精準(zhǔn)。

它用前足（）土，還用鉗子（）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后

（必

足（）地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土（）到后面，傾斜地（）

做）

開(kāi)。

3.讀句子，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

意圖：加深理

例：蟋蟀的住宅建在朝著陽(yáng)光的堤岸上。（向陽(yáng)）

解，學(xué)習(xí)概

（1）屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置。（）

括。

（2）青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。（）

（3）即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（）

（4）那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。（）

1.根據(jù)語(yǔ)境，從括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)，正確的“J”。

（1）他常常（認(rèn)真慎重）地選擇住址。意圖：區(qū)分近

（2）蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣的（柔軟柔弱）。義詞。

（3）現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又（搜索尋找）起它們的巢穴來(lái)。

（4）不一會(huì)兒，他又去（連續(xù)繼續(xù)）工作。

（5）我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不（耐心耐煩）了。

2.品讀句子，完成練習(xí)。

A.蟋蟀振動(dòng)翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響。

B.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。意圖：掌握擬

拓展性（1）上面的句子中，一句更加生動(dòng)、富有情趣，因?yàn)開(kāi)________________人寫(xiě)法。

作業(yè)

（選（2）我也能寫(xiě)這樣的句子：

做）①每當(dāng)我走到魚(yú)缸前，小金魚(yú)就會(huì)___________________________________o

②________________________________O

3.魯迅先生把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活的楷?！?。你讀過(guò)這本書(shū)嗎？里面

的內(nèi)容是否還記得？如果沒(méi)讀過(guò)也沒(méi)關(guān)系，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，試著選一選。

A.小麻雀B.楊柳天牛C.小甲蟲(chóng)意圖：激發(fā)閱

在作者筆下，（）像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕讀興趣。

尾禮服；（）為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心；而被毒蜘蛛

咬傷的（），也會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰?/p>

般哭鬧。

單元名

第三單元課題語(yǔ)文園地節(jié)次

稱(chēng)

作業(yè)類(lèi)

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

型

1.選字填空

①巢②潭③窟④穴⑤洞⑥池⑦房意圖：積累同

舊燕歸（）狡兔三（）龍（）虎（）義詞。

引蛇出（）（）魚(yú)之殃蜂（）蟻（）

2.根據(jù)提示填上合適的詞語(yǔ)。

（1）觸著墻的，細(xì)絲和小圓片（）變成灰色。（一點(diǎn)一點(diǎn)變化）

意圖：感受觀

基礎(chǔ)性（2）隧道隨著地勢(shì)彎彎曲曲，（）九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住

察與描寫(xiě)的精

作業(yè)宅。（最大限度）

準(zhǔn)。

（必（3）午后一點(diǎn)（），從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（時(shí)間有彈

做）性）

（4）那聲音如同山崩地裂，（）大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（作者的想

象）

3.下面句子中的“一會(huì)兒”分別表示什么含義，請(qǐng)用一個(gè)字概括。意圖：理解一

（1）他去了好一會(huì)兒才回來(lái)。一一時(shí)間（）

詞多義。

（2）高鐵的速度真快，一會(huì)兒就到達(dá)了目的地。一一時(shí)間（）

（2）媽媽一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒做那個(gè)。一一工作（）

（3）天一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。一一變化（）

1.在下列句子中找出與“隨遇而安”表意相近的詞語(yǔ)，畫(huà)上“_____”。

意圖：理解與

（1）他隱居山林，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的生活。

積累近義詞。

（2）他不愿意隨俗浮沉,總想著能做點(diǎn)什么。

（3）即使排著那么長(zhǎng)的隊(duì)，大家也都能安之若素。

（4）真正的順其自然，其實(shí)是竭盡所能之后的不強(qiáng)求。

2.填一填，記一記。

（1）夏雨______，秋霜________O意圖：積累諺

（2）八月______，九月________,十月還有_______________o語(yǔ)。

（3）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,_______________o

拓展性

（4）俗話說(shuō)“二八月，____________"，每到春秋季節(jié)，大街上的人們總是穿

作業(yè)得各式各樣。

（選

做）3.閱讀短文，完成練習(xí)。

小蜘蛛

一只小蜘蛛在兩棵小云杉的樹(shù)枝間，張了一面銀色的網(wǎng)。這網(wǎng)被寒露襯托意圖：閱讀理

著，好像玻璃做的似的，仿佛一碰就會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)碎掉。蜘蛛縮成個(gè)很小的小解，仿寫(xiě)運(yùn)

球，死僵僵的，動(dòng)也不動(dòng)。蒼蠅還沒(méi)飛出來(lái)，所以它正好睡覺(jué)。也說(shuō)不定它凍用。

僵了，凍死了吧？

我用小手指頭當(dāng)心地碰了一下小蜘蛛。

小蜘蛛沒(méi)有抵抗，竟