初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

第一部分前言

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結(jié)

構(gòu)和性能的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。今天，化學(xué)已發(fā)

展成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為

推進現(xiàn)代社會文明和科學(xué)技術(shù)進步的重要力量，并正在為解決人類面

臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等，做出積極的

貝獻。

作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社

會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革

的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，

使獲得化學(xué)知識和技能的過程也成為理解化學(xué)、進行科學(xué)探究、聯(lián)系

社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。

一、課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展

的作用，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)

問題，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，懂得運用化學(xué)知識和方法去

治理環(huán)境污染，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源；增強學(xué)生對自然和社會

的責(zé)任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更

理智、更科學(xué)的決策。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提

供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運用

化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學(xué)生從

化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。

二、基本理念

1.讓每一個學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息

息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,

增強學(xué)好化學(xué)的自信心。

2.給每一個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)

代生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)

未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學(xué)生都

能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。

3.注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感

受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和

解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。

4.讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、

聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在〃做科學(xué)〃

的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

5.使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認(rèn)識化學(xué)

在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作

用，相信化學(xué)為實現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。

為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。既考核學(xué)生

掌握知識、技能的程度，又注重評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力,

還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，力求

使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價。

三、設(shè)計思路

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）

包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議四個部分，如下圖所示：

1.依據(jù)國際科學(xué)教育和化學(xué)課程改革的趨勢，以及國內(nèi)化學(xué)課程

的現(xiàn)狀和基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想，《標(biāo)準(zhǔn)》確立了化學(xué)課程改

革的重點：以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會的

相互聯(lián)系；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式；強化評價的診

斷、激勵與發(fā)展功能。

2.化學(xué)課程通過化學(xué)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價

值觀等三個方面來體現(xiàn)對未來社會公民科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，據(jù)此制定義

務(wù)教育階段化學(xué)課程的具體目標(biāo)。

3.《標(biāo)準(zhǔn)》一方面強調(diào)科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式,

在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對各主題的學(xué)習(xí)提出了探究活動的具體建議，旨在轉(zhuǎn)變

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；另一方面將科學(xué)探究作為義務(wù)教育階段化

學(xué)課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中單獨設(shè)立主題，明確地提出發(fā)

展科學(xué)探究能力所包含的內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)。同時，《標(biāo)準(zhǔn)》對科學(xué)探

究的教學(xué)實施和評價也提出了相應(yīng)的建議。

4.化學(xué)課程內(nèi)容的選擇依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和心理發(fā)展水平，

反映化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，確定了〃科

學(xué)探究〃〃身邊的化學(xué)物質(zhì)〃〃物質(zhì)構(gòu)成的奧秘〃〃物質(zhì)的化學(xué)變化〃〃化

學(xué)與社會發(fā)展〃五個內(nèi)容主題，規(guī)定了具體的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這些內(nèi)

容是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識，也是

對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀教育的載體。

5.《標(biāo)準(zhǔn)》中的〃活動與探究建議〃是為了突出學(xué)生的實踐活動,

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性而設(shè)置的。實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實現(xiàn)科

學(xué)探究的重要途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等也

是積極的學(xué)習(xí)方式。這些活動本身就是化學(xué)課程內(nèi)容的有機組成部

分，也是全面實現(xiàn)化學(xué)課程目標(biāo)的基本保證。

6.《標(biāo)準(zhǔn)》中的〃可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材〃包括與學(xué)習(xí)內(nèi)容相

關(guān)的各種背景資料，如化學(xué)史料、日常生活中生動的自然現(xiàn)象和化學(xué)

事實、化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重大成就、化學(xué)對社會發(fā)展影響

的事件等。這些素材旨在幫助教師理解課程目標(biāo)，教師可在相關(guān)主題

的教學(xué)中利用這些素材來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

和積極性，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗化學(xué)與技術(shù)、社會的緊密聯(lián)

系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

四、關(guān)于目標(biāo)要求的說明

《標(biāo)準(zhǔn)》對目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目

標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)。按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求設(shè)有不

同的水平層次。對同一層次的學(xué)習(xí)要求所采用的詞語有對學(xué)習(xí)結(jié)果目

標(biāo)的描述，也有對學(xué)習(xí)過程目標(biāo)的描述。

1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

從低到高：知道、記住、說出、列舉、找到認(rèn)識、了解、

看懂、識別、能表示理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷

2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

從低到高：初步學(xué)習(xí)（如分離混合物、制取氣體），初步學(xué)會

（如取用藥品、加熱、選擇儀器、連接儀器、配制溶液、檢驗物質(zhì)、

使用化學(xué)用語、觀察記錄、簡單計算）

3.體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平

從低到高：體驗、感受意識、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守初

步形成、樹立、保持、發(fā)展、增強

第二部分課程目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培

養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類

生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會

責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面

得到發(fā)展。

一、知識與技能

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活

中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了

解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單

問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)

實驗。

二、過程與方法

L認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的

探究活動。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表

和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括

等方法對獲取的信息進行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)

問題。

4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，

發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對〃世界是物質(zhì)的“物質(zhì)是變化

的〃等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀

念。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作

用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的

意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科

學(xué)精神。）

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)

化學(xué)的志向。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要組成部分，包括5個一級主題，每個一級

主題由若干個二級主題（單元）構(gòu)成。

一級主題二級主題

增進對科學(xué)探究的理解

發(fā)展科學(xué)探究能力

科學(xué)探究

學(xué)習(xí)基本的實驗技能

地球周圍的空氣

水與常見的溶液

身邊的化學(xué)物質(zhì)

金屬與金屬礦物

生活中的常見化合物

化學(xué)物質(zhì)的多樣性

微粒構(gòu)成物質(zhì)

認(rèn)識化學(xué)元素

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

物質(zhì)組成的表示

化學(xué)變化的基本特征

認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)

質(zhì)量守恒定律

物質(zhì)的化學(xué)變化

化學(xué)與能源、資源利用

化學(xué)與社會發(fā)展常見的化學(xué)合成材料

化學(xué)物質(zhì)與健康

保護好我們的環(huán)境

每個二級主題從〃標(biāo)準(zhǔn)〃〃活動與探究建議〃兩個維度對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以說

明。

〃標(biāo)準(zhǔn)〃規(guī)定了學(xué)習(xí)本課程所要達到的最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要求。

〃活動與探究建議〃中所列舉的活動不要求全盤照搬，在教材編寫或教

學(xué)時可依據(jù)實際情況選擇應(yīng)用，也可以另外增補更適當(dāng)?shù)奶骄炕顒印Ｆ渲?/p>

的實驗探究活動應(yīng)盡可能以學(xué)生為主去完成；綜合性較強的活動和探究實

驗要組織學(xué)生以小組為單位共同協(xié)作完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)同

工作能力。

每個二級主題還提供了一些可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材，為教學(xué)設(shè)計提

供一定的線索。教材編寫者和教師還可以選用其他的素材，創(chuàng)設(shè)更生動的

教學(xué)情景。

一、科學(xué)探究

義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知

識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜想與假設(shè)、

制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流

等要素。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，

增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科

學(xué)探究能力。

科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要

內(nèi)容，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。本《標(biāo)準(zhǔn)》對科學(xué)探

究主題的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)從三個方面提出具體要求。

（一）增進對科學(xué)探究的理解

1.體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑。

2.意識到提出問題和作出猜想對科學(xué)探究的重要性，知道猜想必須用

事實來驗證。

3.知道科學(xué)探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。

4.認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。

5.認(rèn)識到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。

（二）發(fā)展科學(xué)探究能力

要素目標(biāo)

.能從日?，F(xiàn)象或化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)過啟發(fā)

提出問題1

或獨立地發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。

2.能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。

1.能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的

猜想與假設(shè)

答案作出猜想或假設(shè)。

2.具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設(shè)

作初步論證的意識。

1.在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，提出活動

方案,經(jīng)歷制定科學(xué)探究活動計劃的過程。

制定計劃

2.2.能在教師指導(dǎo)下或通過小組討論，根據(jù)

所要探究的具體問題設(shè)計簡單的化學(xué)實驗

方案。具有控制實驗條件的意識。

1.能積極參與做化學(xué)實驗。

進行實驗

2.能順利地完成實驗操作。

3.能在實驗操作中注意觀察和思考相結(jié)合。

1.具有較強的實證意識。

2.學(xué)習(xí)運用多種方式對物質(zhì)及其變化進行觀

察。

3.能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)

收集證據(jù)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。

4.初步學(xué)會運用調(diào)查、資料查閱等方式收集

解決問題所需要的證據(jù)。

1.能對事實與證據(jù)進行簡單的加工與整理，

初步判斷事實證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系。

2.能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對物質(zhì)及其變化進行簡

單的分類。

3.能在教師的指導(dǎo)下或通過與他人討論對所

解釋與結(jié)論

獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出正確的結(jié)

論。

4.初步學(xué)會通過比較、分類、歸納、概括等

方法認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，形成合理的認(rèn)知

結(jié)構(gòu)。

1.有對探究結(jié)果的可靠性進行評價的意識。

2.能在教師的指導(dǎo)下或通過與他人討論，對

探究學(xué)習(xí)活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己與他人的

反思與評價

長處以及存在的不足，并提出改進的具體建

議。

3.能體驗到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜

悅。__________________________________

1.能用口頭、書面等方式比較明確地表述探

究過程和結(jié)果，并能與他人進行交流和討論。

表達與交流

2.與他人交流討論時，既敢于發(fā)表自己的觀

點，又善于傾聽別人的意見。

（三）學(xué)習(xí)基本的實驗技能

化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能

是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證?；瘜W(xué)課程要求學(xué)生遵守化學(xué)實

驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求:

1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操

作。

2.能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

3.初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4.初步學(xué)會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5.初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

6.初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

科學(xué)探究內(nèi)容的教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷豐富的

探究活動。義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的探究活動可以有多種形式和不同的

水平層次?；顒又邪奶骄恳乜啥嗫缮伲處熤笇?dǎo)的程度可強可弱，

活動的場所可以在課堂內(nèi)也可以在課堂外，探究的問題可來自書本也可源

于實際生活。在探究活動中各要素呈現(xiàn)的順序不是固定的，如〃進行實驗〃

既可作為收集證據(jù)的途徑，也是提出問題或作出假設(shè)的一種依據(jù)。探究活

動包括實驗、調(diào)查、討論等多種形式。在實際教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，

多開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動。

科學(xué)探究既作為學(xué)習(xí)的方式，又作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，必須落實在

其他各主題的學(xué)習(xí)中，不宜孤立地進行探究方法的訓(xùn)練。對科學(xué)探究學(xué)習(xí)

的評價，應(yīng)側(cè)重考察學(xué)生在探究活動中的實際表現(xiàn)。

科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，是建立在原有科學(xué)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的,

還需要與義務(wù)教育階段的其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)相互配合。

二、身邊的化學(xué)物質(zhì)

無處不在的自然現(xiàn)象，蘊涵著研究物質(zhì)及其變化的豐富素材。引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識和探究身邊的化學(xué)物質(zhì)，了解化學(xué)變化的奧秘，是化學(xué)啟蒙教育的

重要內(nèi)容。

本主題引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見的物質(zhì)，幫助學(xué)生了解它們

對人類生活的影響，體會科學(xué)進步對提高人類生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻;

增強學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究欲望，使學(xué)生初步認(rèn)識物質(zhì)的用途與性質(zhì)

之間的關(guān)系，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識和理解人與自然的關(guān)系，初步形

成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識。

本主題的教學(xué)要注重從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的素材，注重

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗探究活動，認(rèn)識物質(zhì)及其變化。用五彩繽紛的化

學(xué)物質(zhì)和豐富多彩的化學(xué)變化，讓學(xué)生體驗化學(xué)美。通過本主題的教學(xué)，

使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。

（一）地球周圍的空氣

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

①實驗探究空氣中氧氣的體

1.說出空氣的主要成分,認(rèn)識空

積分?jǐn)?shù)。②實驗探究氧氣和

氣對人類生活的重要作用。2.知

二氧化碳的性質(zhì)。③辯論：

道氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)和

空氣中的二氧化碳會越來越

用途，認(rèn)識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)

多嗎？氧氣會耗盡嗎？④小

生氧化反應(yīng)。3.初步學(xué)習(xí)在實驗

組協(xié)作設(shè)計并完成實驗：探究

室制取氧氣和二氧化碳。4.了解

空氣中二氧化碳相對含量的

自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。

變化。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

科學(xué)家對空氣成分的探究

燈管中的稀有氣體

溫室效應(yīng)

（二）水與常見的溶液

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.認(rèn)識水的組成，知道純水與①根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷水的組成。②了

礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別。解或?qū)嵉卣{(diào)查飲用水源的質(zhì)量和水凈

2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸化處理的方法；試驗活性炭和明研的凈

儲等凈化水的常用方法。3.認(rèn)水作用。③觀察在水中加入少量鹽后

識溶解現(xiàn)象，知道水是最重要凝固點和沸點的變化。④利用溶解性

的溶劑，酒精、汽油等也是常表或溶解度曲線，查閱有關(guān)物質(zhì)的溶解

見的溶劑。4.了解飽和溶液和性或溶解度；依據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制溶解

溶解度的涵義。5.能進行溶質(zhì)度曲線。⑤探究氯化鈉、硝酸伎、氫

質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。6.初步氧化鈉三種物質(zhì)在水中溶解時的溫度

學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化。⑥用簡單的方法將衣料上沾有

溶液。7.了解結(jié)晶現(xiàn)象。8.能的油污等洗去。⑦配制某種無土栽培

說出一些常見的乳化現(xiàn)象。9.所需的無機鹽營養(yǎng)液。

了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重

要意義

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

魚池缺氧現(xiàn)象與增氧方法

紅墨水的紙上層析

膽研晶體的形成

海水制鹽

有機玻璃的溶解與粘接

服裝干洗

（三）金屬與金屬礦物

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.了解金屬的物理特征，能區(qū)①交流有關(guān)日常生活中使用

分常見的金屬和非金屬；認(rèn)識金金屬材料的信息，或利用互聯(lián)

屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)新型合

中的重要作用。2,知道常見的金的成分、特性和用途的資料。

金屬與氧氣的反應(yīng)；了解防止金②實驗探究金屬的物理性質(zhì)。

屬銹蝕的簡單方法。3.知道一③調(diào)查當(dāng)?shù)亟饘俚V物的開采

些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；和金屬利用情況，提出有關(guān)的

了解從鐵礦石中將鐵還原出來建議。④參觀煉鐵廠或觀看工

的方法。4.了解常見金屬的特業(yè)煉鐵的錄像。⑤用實驗方法

性及其應(yīng)用，認(rèn)識加入其他元素將氧化鐵中的鐵還原出來。

可以改良金屬特性的重要性；知⑥收集有關(guān)鋼鐵銹蝕造成經(jīng)

道生鐵和鋼等重要的合金。濟損失的資料，設(shè)計實驗探究

5.知道廢棄金屬對環(huán)境的污鐵制品銹蝕的條件，討論防止

染，認(rèn)識回收金屬的重要性。銹蝕的方法。⑦調(diào)查家庭金屬

垃圾的種類，分析回收的價值

和可能性。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：

中國古代金屬冶煉的成就和當(dāng)代金屬材料的開發(fā)利用

制造潛艇、宇宙飛船的合金材料

我國重要的金屬礦物及其分布

豐富多彩的金屬礦物標(biāo)本和圖片

金屬的切割與焊接

制造自來水管材料的變遷

（四）生活中常見的化合物

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.知道常見酸堿的主要性質(zhì)和①試驗?zāi)承┲参锘ǘ渲涸?/p>

用途,認(rèn)識酸堿的腐蝕性。2.初酸性和堿性溶液中的顏色變

步學(xué)會稀釋常見的酸堿溶液?；?。②使用pH試紙測定唾液、

3.會用酸堿指示劑和pH試紙食醋、果汁、肥皂水、雨水和

檢驗溶液的酸堿性。4.知道酸土壤溶液等的酸堿性。③自制

堿性對生命活動和農(nóng)作物生長汽水。④當(dāng)?shù)剞r(nóng)村常用化肥的

的影響。5.了解食鹽、純堿、鑒別。⑤調(diào)查或收集有關(guān)酸雨

小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活對生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資

中的用途。6.知道一些常用化料。⑥實驗探究酸堿的主要性

肥的名稱和作用。7.列舉生活質(zhì)。

中一些常見的有機物，認(rèn)識有機

物對人類生活的重要性。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

生活中常見的酸性和堿性物質(zhì)

洗發(fā)劑、護發(fā)劑的酸堿性

海鹽、巖鹽、湖鹽和井鹽

中國化工專家侯德榜

三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)

組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)擺脫了經(jīng)驗形態(tài)，逐步形成科學(xué)的理論。

本主題將幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想像、類比、

模型化等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)；從五彩繽紛的宏觀世界步

入充滿神奇色彩的微觀世界，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；利用有關(guān)原子

結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實，使學(xué)生了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度；通過對問題的

探究和實踐活動，提高學(xué)生的想像能力、創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生初步認(rèn)識辯

證唯物主義的一些觀點。

本主題的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)象和已有的經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動直觀的

情景，從身邊的現(xiàn)象和簡單的實驗入手認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，理解有關(guān)物質(zhì)

構(gòu)成的微觀概念；引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)構(gòu)成的初步知識解釋一些簡單的化學(xué)

現(xiàn)象。

（一）化學(xué)物質(zhì)的多樣性

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

.認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。

1①查找一些常見物質(zhì)的熔、沸點，

能從組成上識別氧化物，區(qū)

2.并按熔點高低順序列表。②討論：

分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合

溫度計里的水銀能否用水或酒精

物、有機物和無機物。認(rèn)識

3.來替代？③加熱碘固體，觀察發(fā)

物質(zhì)的多樣性。

生的現(xiàn)象。④分離氯化鈉固體與

鐵粉組成的混合物。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

干冰的形成和升華

金剛石、石墨和C60

（二）微粒構(gòu)成物質(zhì)

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，知道分子、原子、①通過實驗比較空氣

離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2.能用微粒和水壓縮時的體積變化

的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3.知道原子情況。②觀察并解釋濃

是由原子核和核外電子構(gòu)成的。4.知道原氨水和濃鹽酸接近時的

子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離〃空中生煙〃現(xiàn)象。③寫

子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識核外電子在化科普小論文：我想像中

學(xué)反應(yīng)中的作用。的原子結(jié)構(gòu)。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：

布朗運動

STM（掃描隧道顯微鏡）與〃原子操縱〃技術(shù)

原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)

（三）認(rèn)識化學(xué)元素

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.認(rèn)識氫、碳、氧、氮等與人類關(guān)①查找常見食品的元素

系密切的常見元素。2.記住一些常組成，并列表說明。②查

見元素的名稱和符號。3.知道元素閱資料，了解地殼中含量

的簡單分類。4.能根據(jù)原子序數(shù)在較大的幾種元素及其存

元素周期表中找到指定的元素。5.在。③收集有關(guān)人體新陳

形成〃化學(xué)變化過程中元素不變〃的代謝必需的微量元素的資

觀念。料。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

農(nóng)作物生長必需的化學(xué)元素

門捷列夫與元素周期表

（四）物質(zhì)組成的表示

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.說出幾種常見元素的化合價。2.能用化根據(jù)某種氮肥包裝袋或

學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。3.利用相對產(chǎn)品說明書標(biāo)示的含氮

原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡量推算它的純度。

單計算。4.能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物

質(zhì)成分及其含量。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：

藥品、食品標(biāo)簽上有關(guān)成分的含量

國家飲用水標(biāo)準(zhǔn)

四、物質(zhì)的化學(xué)變化

物質(zhì)世界充滿了化學(xué)變化，人類的生產(chǎn)、生活離不開化學(xué)變化?；瘜W(xué)

變化是化學(xué)研究的主要內(nèi)容之一，認(rèn)識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)必須研究化學(xué)變

化。

本主題主要包括化學(xué)變化的特征、化學(xué)反應(yīng)的類型、化學(xué)反應(yīng)中的能

量變化以及質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的表示方法等內(nèi)容。

本主題的教學(xué)要緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，使學(xué)生真切地感受到發(fā)生

的化學(xué)變化；引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究化學(xué)變化的規(guī)律，初步了解研究化學(xué)

變化的科學(xué)方法；通過生動、具體的化學(xué)變化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)

興趣，逐步形成〃物質(zhì)是變化的〃的觀點。

（一）化學(xué)變化的基本特征

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.認(rèn)識化學(xué)變化的基本特①交流平時觀察到的各種化學(xué)

征，理解反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的變化現(xiàn)象（或觀察一組化學(xué)變

聯(lián)系。2.知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)化），討論并歸納出化學(xué)變化的

變化時伴隨有能量變化，認(rèn)一些特征。②設(shè)計實驗推斷孔雀

識通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的石（或堿式碳酸銅）分解的產(chǎn)物。

重要性。3.認(rèn)識催化劑的重③觀察硫酸銅溶液（或二氧化

要作用。4.初步形成物質(zhì)是鎰）對過氧化氫分解反應(yīng)快慢的

變化的觀點。影響。④觀察銅鋅原電池實驗。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：

往新制成的氧化鈣中加入水能〃煮熟〃雞蛋

照相底片的感光

石灰?guī)r溶洞和鐘乳石的形成

中國古代的黑火藥

（二）認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.初步認(rèn)識常見的化合反應(yīng)、①用實驗證明：鐵粉和硫粉混合加熱生

分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解成了新的物質(zhì)。②觀察并記錄實驗現(xiàn)

反應(yīng)，并能解釋與日常生活相象：氯化銅溶液用石墨電極通電分解；

關(guān)的一些現(xiàn)象。2.能用金屬活在加熱條件下氫氣與氧化銅反應(yīng)。③通

動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)過實驗探究酸溶液、鹽溶液分別跟金屬

進行簡單的判斷，并能解釋日發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律。④小組協(xié)作完成

常生活中的一些現(xiàn)象。3.了解當(dāng)?shù)赝寥浪釅A性測定的實驗，提出土壤

人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和改良的建議或適宜的種植方案。

提高自身的生活質(zhì)量。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

用石灰石或貝殼燒制石灰

中國古代的〃濕法煉銅〃

用堿液處理樹葉制成〃葉脈書簽〃

酸、堿性廢水的處理

（三）質(zhì)量守恒定律

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學(xué)①實驗探究化學(xué)反應(yīng)中

反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2.能正確書寫簡單的質(zhì)量關(guān)系。②用微粒

的化學(xué)反應(yīng)方程式，并進行簡單的計算。的觀點對質(zhì)量守恒定律

3.認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重作出解釋。

大作用O

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：

質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)

五、化學(xué)與社會發(fā)展

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進了人類對自然的認(rèn)識，促進了社會的進步。但

某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正

確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。

本主題主要內(nèi)容包括與化學(xué)密切聯(lián)系的材料、能源、健康、環(huán)境等，

使學(xué)生知道自然資源并不是〃取之不盡，用之不竭〃的；認(rèn)識人類要合理地

開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識，保證社會的可

持續(xù)發(fā)展。

在教學(xué)中，要注意用大量具體的真實事件引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)與社會發(fā)

展的關(guān)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

（一）化學(xué)與能源和資源的利用

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用①觀察某些燃料完全燃燒和

氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、不完全燃燒的現(xiàn)象。②燃燒條

酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂件的實驗探究。③討論：在氫

得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。2.認(rèn)識燃?xì)?、甲烷（天然氣、沼氣）?/p>

燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火滅火、煤氣、酒精、汽油和柴油中，

防范爆炸的措施。3.理解水對生命活動的你認(rèn)為哪一種燃料最理想？

重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源，形④交流并解釋日常生活中常

成保護水資源和節(jié)約用水的意識。4.知道見的燃燒、緩慢氧化和爆炸等

化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社現(xiàn)象。⑤比較原油常見鐳分的

會重要的自然資源，了解海洋中蘊藏著豐某些物理性質(zhì)及其燃燒的情

富的資源。5.知道石油是由沸點不同的有況。⑥調(diào)查當(dāng)?shù)厝剂系膩碓春?/p>

機物組成的混合物，了解石油液化氣、汽使用情況，提出合理使用燃料

油、煤油等都是石油加工的產(chǎn)物。6.了解的建議。⑦討論工業(yè)上用〃蒸

我國能源與資源短缺的國情，認(rèn)識資源綜鐳法〃淡化海水的可行性。

合利用和新能源開發(fā)的重要意義。

本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材:

不同材料引起的火災(zāi)與自救城市〃環(huán)保汽車〃的興起

沼氣、天然氣，〃西氣東輸〃工程

海底深處的〃可燃冰〃海水的綜合利用

原油泄漏對生態(tài)環(huán)境的危害及其處理

中國的化石能源中國的水資源危機

（二）常見的化學(xué)合成材料

標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1.知道常見的合成纖維、塑料、①用簡單的實驗方法區(qū)分棉纖維、羊

合成橡膠及其應(yīng)用。2.了解使用毛纖維和合成纖維（如月青綸）織成的

合成材料對人和環(huán)境的影響。布料。②