2024年軍隊(duì)文職統(tǒng)一考試《專業(yè)科目》管理學(xué)試卷(網(wǎng)友回憶版)_第1頁(yè)
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2024年軍隊(duì)文職統(tǒng)一考試《專業(yè)科目》管理學(xué)試卷(網(wǎng)友回憶版)一、判斷題。對(duì)下列命題作出判斷,判斷正誤。1團(tuán)隊(duì)通常鑲嵌在組織中,作為工作的基本單元具有團(tuán)隊(duì)邊界。(

)2《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,對(duì)于公文抄送機(jī)關(guān),上級(jí)列“抄報(bào)”,平級(jí)列“抄送”,下級(jí)列“抄發(fā)”。(

)3決定可以由機(jī)關(guān)作出,也可以由會(huì)議作出。(

)4決策者嚴(yán)格按照程序和方法選擇方案,最終選擇的一定是最優(yōu)方案。(

)5政府系統(tǒng)內(nèi)部專門監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)工作的全面監(jiān)督,稱為行政監(jiān)察。(

)6公共危機(jī)管理體制的職業(yè)模式,強(qiáng)調(diào)指揮與控制、命令式地處置公共危機(jī)。(

)7科技產(chǎn)品因具有突出的外部效益,因此對(duì)科技事業(yè)管理主要采取行政管理模式。(

)8按主體與對(duì)象的關(guān)系,監(jiān)督分為直接監(jiān)督和間接監(jiān)督、自上而下的監(jiān)督和自下而上的監(jiān)督。(

)9首次正式提出并界定“人力資源”概念的是彼得·德魯克。(

)10一個(gè)完整的角色知覺過程,包括角色期待、角色扮演、角色行為和角色評(píng)價(jià)等四個(gè)環(huán)節(jié)。(

)二、單項(xiàng)選擇題。請(qǐng)根據(jù)題目的要求,在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1上級(jí)經(jīng)??缂?jí)指揮,下級(jí)經(jīng)常越級(jí)請(qǐng)示,這違背了管理的(

)。A、人本原理B、系統(tǒng)原理C、效益原理D、適度原理12團(tuán)隊(duì)沖突的兩種形式分別是任務(wù)沖突和(

)。A、性格沖突B、文化沖突C、關(guān)系沖突D、利益沖突13社會(huì)組織具有(

)等特點(diǎn),親和力較強(qiáng),為公民參與公共危機(jī)管理提供了一個(gè)有效的組織途徑和渠道。A、非官方性、獨(dú)立性、自愿性B、非官方性、獨(dú)立性、可控性C、規(guī)范性、主導(dǎo)性、可控性D、規(guī)范性、獨(dú)立性、自愿性14小王因?qū)灸杲K績(jī)效發(fā)放方案不滿,公開表達(dá)意見。公司經(jīng)理找小王談話,其最終目的是(

)。A、聯(lián)系感情B、績(jī)效改良C、滿足要求D、營(yíng)造氣氛15“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這說明了領(lǐng)導(dǎo)走得正行得端,才能夠有威信。這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人特征可以形成(

)。A、獎(jiǎng)賞權(quán)力B、專家權(quán)力C、法定權(quán)力D、參照權(quán)力16下列不屬于我國(guó)公共事業(yè)管理機(jī)制的是(

)。A、政府主導(dǎo)B、社會(huì)參與C、行業(yè)協(xié)會(huì)帶動(dòng)D、公辦民辦并舉17涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)保密規(guī)定分別標(biāo)注“絕密”“機(jī)密”“秘密"和(

)。A、保密日期B、保密期限C、解密時(shí)間D、保密單位18某單位為適應(yīng)新市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大,決定調(diào)整業(yè)務(wù),并邀請(qǐng)7名專家來單位對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)做出判斷,最終形成方案。這種方案生成的方法是(

)。A、德爾菲法B、線性規(guī)劃法C、決策樹法D、頭腦風(fēng)暴法19對(duì)于企業(yè)組織,控制職能可分為戰(zhàn)略控制、(

)和營(yíng)銷控制。A、財(cái)務(wù)控制B、系統(tǒng)控制C、制度控制D、預(yù)算控制20組織行為學(xué)認(rèn)為,(

)、扁平化的組織結(jié)構(gòu)更有利于各項(xiàng)組織功能的創(chuàng)新。A、統(tǒng)一化B、集體化C、網(wǎng)絡(luò)化D、分權(quán)化21公共事業(yè)最顯著的特點(diǎn)是(

)。A、公共性B、利益性C、物質(zhì)性D、專業(yè)性22(

)是行政人員必備的最基本行政道德,也是行政人員的行為道德底線。A、勤政為民B、求真務(wù)實(shí)C、廉潔奉公D、開拓創(chuàng)新23影響薪酬的因素包括企業(yè)外部因素、企業(yè)內(nèi)部因素和(

)。A、國(guó)家法律法規(guī)因素B、物價(jià)水平因素C、勞動(dòng)力市場(chǎng)因素D、員工個(gè)人因素24我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的告子說:“性猶湍水也,決諸東方則東流,決諸西方則西流?!睆娜诵约僭O(shè)理論的角度看,告子這句話表達(dá)的觀點(diǎn)是(

)。A、性善論B、性惡論C、性無善無不善論D、性有善有惡論25下列屬于在崗培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是(

)。A、拓展訓(xùn)練B、學(xué)徒培訓(xùn)C、工作模擬法D、角色扮演法26關(guān)于教育管理的說法,錯(cuò)誤的是(

)。A、教育管理本身不是目的而是手段B、教育管理能夠合理規(guī)劃和利用教育資源C、教育管理質(zhì)量決定于教育質(zhì)量D、教育管理能夠解決教育過程中的各種矛盾27“眉毛胡子—把抓”的做法,有悖于控制的(

)原則。A、有效標(biāo)準(zhǔn)化B、控制關(guān)鍵點(diǎn)C、控制全局性D、控制過程性28從社會(huì)知覺效應(yīng)來看,“以己度人,將心比心”反映的是(

)。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、投射效應(yīng)D、對(duì)比效應(yīng)29管理逐漸形成理論并得到重視,歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是(

)的出現(xiàn)。A、韋伯的組織理論B、法約爾管理過程理論C、泰羅科學(xué)管理理論D、梅奧試驗(yàn)30下列體現(xiàn)公文撰寫專任性的形式是(

)。A、代擬B、信符C、指示D、轉(zhuǎn)述31下列針對(duì)環(huán)境變化的分析方法是(

)。A、腳本法B、SWOT分析法C、PEST分析法D、五種力量模型法32新入職的小劉很在乎別人的看法,科室每次開會(huì),他都會(huì)附和大家的觀點(diǎn),并跟在大家后面一致行動(dòng)。這種行為被稱為(

)。A、遵從行為B、從眾行為C、相應(yīng)行為D、承諾行為33某銷售人員沒有按時(shí)完成預(yù)期的銷售指標(biāo),公司經(jīng)理因此取消他年度加薪的資格。公司經(jīng)理行使的是職位權(quán)力中的(

)。A、法定權(quán)B、獎(jiǎng)賞權(quán)C、強(qiáng)制權(quán)D、專家權(quán)34管理的本質(zhì)是對(duì)組織成員在活動(dòng)中的行為進(jìn)行(

)。A、命令B、控制C、激勵(lì)D、協(xié)調(diào)(一)材料一:受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”“卡奴”影響,7月底以來,華北、黃淮、東北地區(qū)等地出現(xiàn)極端降雨過程,洪澇地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重。習(xí)近平總書記做出重要指示,強(qiáng)調(diào)“基層黨組織要發(fā)揮作用,讓人民群眾感到有依靠”。國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出,要堅(jiān)持人民至上、生命至上,切實(shí)做好防汛抗洪和搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。各地各級(jí)政府以“汛”為令,聞“汛”而動(dòng),全力以赴抗擊汛情。各地緊扣“大災(zāi)之后無大疫目標(biāo),突出抓好醫(yī)療救治、環(huán)境消殺等重點(diǎn)工作,努力減輕災(zāi)害損失。35從洪澇地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生及屬性看,公共危機(jī)的典型特征是(

)。A、公共性、突發(fā)性、復(fù)雜性B、公共性、突發(fā)性、高度不確定性C、突發(fā)性、高度不確定性、復(fù)雜性D、突發(fā)性、復(fù)雜性、傳播性36從行政倫理學(xué)的角度看,習(xí)近平總書記的重要指示,揭示的是行政管理過程中的(

)問題。A、理論指導(dǎo)B、倫理規(guī)范C、心理認(rèn)知D、管理規(guī)律37“各地各級(jí)政府以‘汛’為令,聞‘汛’而動(dòng),全力以赴抗擊汛情”,蘊(yùn)含著嚴(yán)格的行政紀(jì)律。下列不屬于行政紀(jì)律特征的是(

)。A、靈活性B、社會(huì)性C、強(qiáng)制性D、具體性38“突出抓好醫(yī)療救治、環(huán)境消殺等重點(diǎn)工作,努力減輕災(zāi)害損失”這是對(duì)各種應(yīng)對(duì)策略比較之后的決定。從管理學(xué)的角度看,它屬于(

)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、計(jì)劃B、組織C、協(xié)調(diào)D、決策(二)材料二:華為2022年年度報(bào)告提出,堅(jiān)持匹配業(yè)務(wù),組織敏捷高效,有序推進(jìn)組織與人才等各項(xiàng)變革。改革組織運(yùn)行模式的同時(shí),堅(jiān)持“責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向”的獲取分享制,建立差異化激勵(lì)機(jī)制,不拘一格廣納世界英才,讓天才少年、科學(xué)家成群而來,攻堅(jiān)克難。堅(jiān)持“以客戶為中心,以?shī)^斗者為本"的核心價(jià)值觀,不斷改善工作生活環(huán)境,開展多樣性活動(dòng)保障員工身心健康。39“堅(jiān)持匹配業(yè)務(wù),組織敏捷高效,有序推進(jìn)組織與人才等各項(xiàng)變革?!睂?duì)這句話理解正確的是(

)。A、華為擴(kuò)充了管理組織B、華為增加了管理人員C、華為加速了管理改革D、華為優(yōu)化了組織陣型40“‘堅(jiān)持責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向'的獲取分享制,建立差異化激勵(lì)機(jī)制?!睂?duì)華為這種做法,理解錯(cuò)誤的是(

)。A、吸引和保留優(yōu)秀人才B、實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì)C、提升企業(yè)績(jī)效D、提升企業(yè)外部形象41“不拘一格廣納世界英才,讓天才少年、科學(xué)家成群而來,攻堅(jiān)克難?!比A為這種做法的優(yōu)勢(shì)是(

)。A、給企業(yè)帶來活力B、節(jié)約人才培養(yǎng)成本C、安全性大D、提高企業(yè)利益42“不斷改善工作生活環(huán)境,開展多樣性活動(dòng)保障員工身心健康?!比A為這種做法,從管理學(xué)的角度看屬于(

)的主要做法。A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B、社會(huì)人假設(shè)C、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)D、復(fù)雜人假設(shè)(三)XX工程技術(shù)大學(xué)發(fā)文字號(hào)XX工程技術(shù)大學(xué)關(guān)于勞動(dòng)節(jié)放假的通知各學(xué)院、各直屬單位:根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于202X年部分節(jié)假日安排的通知》,大學(xué)202X年勞動(dòng)節(jié)放假時(shí)間為5月1日至3日。放假期間,望各單位加強(qiáng)安全管理,安排好值班人員。節(jié)日值班表請(qǐng)于4月26日前通過辦公系統(tǒng)上傳至大學(xué)值班室。XX工程技術(shù)大學(xué)二0二x年四月二十日43從公文的行文關(guān)系和運(yùn)行方向上看,該通知屬于(

)。A、上行文B、平行文C、下行文D、內(nèi)部文44該通知中“發(fā)文字號(hào)”處發(fā)文字號(hào)格式正確的是(

)。A、校[202X]第39號(hào)B、校[202X]39號(hào)C、校字[202X]39號(hào)D、校[202X]039號(hào)45該通知中有一處錯(cuò)誤,是(

)。A、標(biāo)題中“勞動(dòng)節(jié)”多余,應(yīng)刪除B、標(biāo)題中“放假”使用不當(dāng),應(yīng)改為“安排”C、正文缺項(xiàng),結(jié)尾必須增加“特此通知。"D、成文日期格式不正確,應(yīng)改為“202X年4月20日”46各下屬單位收文后辦理的第一道程序是(

)。A、初審B、登記C、簽收D、答復(fù)三、多項(xiàng)選擇題。下列各題的備選答案中,至少有兩項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)把答案選出。47獨(dú)立于正式組織之外的非正式組織,其積極作用主要有(

)。A、滿足組織成員的需要B、有利于促進(jìn)組織內(nèi)部溝通C、有利于增加組織成員間的默契和增強(qiáng)凝聚力D、對(duì)正式組織中領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威形成挑戰(zhàn)E、小道消息擴(kuò)散有助于組織溝通48在我國(guó),突發(fā)性公共事件按照發(fā)生原因、機(jī)理、過程、性質(zhì)和危害對(duì)象的不同,可分為(

)等大類。A、自然災(zāi)害B、事故災(zāi)難C、公共衛(wèi)生事件D、社會(huì)安全事件E、網(wǎng)絡(luò)輿論事件49根據(jù)明茨伯格的管理角色理論,下列屬于管理者人際關(guān)系方面角色的是(

)。A、掛名首腦B、領(lǐng)導(dǎo)者C、監(jiān)聽者D、聯(lián)絡(luò)者E、發(fā)言人50為了提升員工隊(duì)伍質(zhì)量,單位面向社會(huì)公開招聘時(shí)應(yīng)遵循的基本原則是(

)。A、公平公正B、內(nèi)部?jī)?yōu)先C、雙向選擇D、因職擇人E、效率優(yōu)先51組織行為學(xué)理論認(rèn)為,社會(huì)知覺包括(

)。A、自我知覺B、他人知覺C、事件知覺D、人際關(guān)系知覺E、角色知覺52政府在公共事業(yè)管理中應(yīng)履行的責(zé)任有(

)。A、制定和實(shí)施公共事業(yè)管理范圍內(nèi)的公共政策B、直接或間接提供部分公共事業(yè)產(chǎn)品C、建立健全公共事業(yè)組織活動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制D、通過指導(dǎo)和協(xié)調(diào)為公共事業(yè)組織創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境E、包攬一切社會(huì)公共事務(wù)53年終歲尾,單位對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考評(píng),從組織行為學(xué)的觀點(diǎn)看,符合個(gè)體行為規(guī)律的做法有(

)。A、漲工資不如發(fā)獎(jiǎng)金B(yǎng)、小獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)C、快獎(jiǎng)不如慢獎(jiǎng)D、早說不如晚說E、小罰不如不罰54行政倫理規(guī)范通常以規(guī)定、準(zhǔn)則等形式出現(xiàn),其特征包括(

)。A、政治性B、強(qiáng)制性C、隨意性D、示范性E、程序性55人力資源招聘的內(nèi)部影響因素包括(

)。A、國(guó)家法規(guī)B、企業(yè)形象C、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手D、企業(yè)招聘預(yù)算E、企業(yè)政策四、主觀題。根據(jù)題目回答下列問題。(四)近年來,各地積極探索加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的新模式、新方法,在加強(qiáng)社會(huì)管理創(chuàng)新,改進(jìn)公共管理模式等方面取得顯著成效。“居民議事解民憂,民生實(shí)事不用愁,群眾利益無小事,民主公開把票投......”2020年安徽省池州市某街道試點(diǎn)建立街道居民議事會(huì)議制度,討論街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展事項(xiàng)、民生實(shí)事項(xiàng)目、落實(shí)監(jiān)督工作,當(dāng)?shù)卣膭?lì)群眾建言獻(xiàn)策,立足“民事民提、民事民議、民事民決”,發(fā)揮群眾參與社會(huì)管理的基礎(chǔ)作用和能動(dòng)作用,從而降低了管理成本,提升了管理效益。中國(guó)(江蘇)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)某片區(qū)行政審批部門不斷深化“放管服”改革,在全國(guó)率先開展“免證園區(qū)”建設(shè)。聚焦企業(yè)群眾反映突出的“辦事難,辦事慢”“多頭跑、來回跑”等問題,依托“一網(wǎng)通辦”權(quán)威用戶認(rèn)證體系、事項(xiàng)庫(kù)、電子證照庫(kù),通過“直接取消、數(shù)據(jù)調(diào)用、部門核驗(yàn)、告知承諾”四種方式,多途徑實(shí)現(xiàn)證明材料免于提交,推動(dòng)“減證便民”向“免證便民”升級(jí)?!懊庾C園區(qū)”覆蓋7個(gè)區(qū)級(jí)大廳和35個(gè)基層工作站500余項(xiàng)服務(wù)事項(xiàng),極大降低了辦事成本。56圍繞以上材料,運(yùn)用所學(xué)的管理學(xué)相關(guān)原理,寫一篇議論性文章,題目自擬。要求:觀點(diǎn)鮮明、正確,論據(jù)充分,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)句通順、流暢,字?jǐn)?shù)不少于1000字。2024年軍隊(duì)文職統(tǒng)一考試《專業(yè)科目》管理學(xué)試卷(網(wǎng)友回憶版)(解析)1本題考查團(tuán)隊(duì)??ㄡ秃照J(rèn)為,團(tuán)隊(duì)區(qū)別于一般群體的最關(guān)鍵特征是:團(tuán)隊(duì)的工作需要團(tuán)隊(duì)成員彼此相互依存,團(tuán)隊(duì)成員承諾共同的工作目標(biāo)并互相承擔(dān)責(zé)任。團(tuán)隊(duì)的成員具有明顯的團(tuán)隊(duì)文化特征和成員身份,對(duì)團(tuán)隊(duì)有高度的認(rèn)同。團(tuán)隊(duì)通常鑲嵌在組織中,團(tuán)隊(duì)作為工作的基本單元,具有團(tuán)隊(duì)邊界,團(tuán)隊(duì)在內(nèi)部形成解決問題和溝通協(xié)調(diào)的機(jī)制,對(duì)外形成團(tuán)隊(duì)間的資源共享和合作。團(tuán)隊(duì)的任務(wù)與組織的目標(biāo)具有一致性。故本題正確。2本題考查公文寫作。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,抄送機(jī)關(guān)是除主送機(jī)關(guān)外需要執(zhí)行或者知曉公文內(nèi)容的其他機(jī)關(guān),應(yīng)當(dāng)使用機(jī)關(guān)全稱、規(guī)范化簡(jiǎn)稱或者同類型機(jī)關(guān)統(tǒng)稱。不區(qū)分“抄報(bào)”、“抄送”、“抄發(fā)”。故表述錯(cuò)誤。3本題考查公文寫作。決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)作出決策和部署、獎(jiǎng)懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。決定可以由領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)制發(fā),也可以由會(huì)議作出。故表述正確。4本題考查決策。決策是指為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo),在多個(gè)備選方案中選擇一個(gè)方案的分析判斷過程。決策遵循的是滿意原則,而不是最優(yōu)原則。對(duì)決策者來說,要想使決策達(dá)到最優(yōu),必須:(1)獲得與決策有關(guān)的全部信息。(2)了解全部信息的價(jià)值所在,并據(jù)此制定所有可能的方案。(3)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)每個(gè)方案在未來的執(zhí)行結(jié)果?,F(xiàn)實(shí)中,上述這些條件往往得不到滿足。具體來說:(1)組織內(nèi)外存在的一切,對(duì)組織的現(xiàn)在和未來都會(huì)直接或間接地產(chǎn)生某種程度的影響,但決策者很難收集到反映這一切情況的信息。(2)對(duì)于收集到的有限信息,決策者的利用能力也是有限的,從而決策者只能制定數(shù)量有限的方案。(3)任何方案都要在未來實(shí)施,而人們對(duì)未來的認(rèn)識(shí)是不全面的,對(duì)未來的影響也是有限的,從而決策時(shí)所預(yù)測(cè)的未來狀況可能與實(shí)際的未來狀況有出入。因此,在管理者現(xiàn)實(shí)的決策中,遵循的是符合實(shí)際條件的滿意決策而非最優(yōu)決策。故本題錯(cuò)誤。5本題考查行政監(jiān)察。行政監(jiān)察是指政府系統(tǒng)內(nèi)的專門監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)的工作所實(shí)行的全面監(jiān)督。在我國(guó),行政監(jiān)察是指在行政系統(tǒng)中設(shè)置的專司監(jiān)察職能的機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)、行政人員以及國(guó)家行政機(jī)關(guān)任命的其他人員的綜合行政行為所進(jìn)行的監(jiān)督檢查活動(dòng)。故本題正確。6本題考查公共危機(jī)管理。公共危機(jī)管理的模式可以分為傳統(tǒng)模式(即民防模式)和職業(yè)模式。與傳統(tǒng)模式相比較,職業(yè)模式更強(qiáng)調(diào)合作、協(xié)調(diào),而不是指揮、控制。故本題錯(cuò)誤。7本題考查科技事業(yè)管理??茖W(xué)事業(yè)產(chǎn)品具有強(qiáng)烈的“外部效應(yīng)”,表現(xiàn)為跨區(qū)減或跨越組織邊界的知識(shí)擴(kuò)散和技術(shù)溢出,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步,刺激產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,提高資源效率和經(jīng)濟(jì)繁榮等正外部性??茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步會(huì)給整個(gè)社會(huì)全人類帶來生活質(zhì)量的提高,引起經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的重要變革,從而在一定程度上推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。因此,政府介入科技產(chǎn)品確有必要,對(duì)科技事業(yè)管理主要采取行政管理模式。故本題正確。8本題考查行政監(jiān)督。按主體與對(duì)象的關(guān)系劃分,可以將行政監(jiān)督分為直接監(jiān)督、間接監(jiān)督。按照層級(jí)關(guān)系劃分,可以將行政監(jiān)督分為自上而下的監(jiān)督、自下而上的監(jiān)督。故本題錯(cuò)誤。9本題考查人力資源概念。人力資源的概念最早是現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克在1954年在其著作《管理實(shí)踐》提出并加以明確界定的。德魯克認(rèn)為,人力資源擁有當(dāng)前其他資源所沒有的素質(zhì),即“協(xié)調(diào)能力、融合能力、判斷力和想象力”。他認(rèn)為,與其他資源相比,人力資源是一種特殊的資源,它必須通過有效的激勵(lì)機(jī)制才能開發(fā)利用,并為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。故本題正確。10本題考查社會(huì)知覺。角色知覺,是指?jìng)€(gè)體對(duì)于自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的這種地位、權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力和職責(zé)以及由此產(chǎn)生的行為的知覺。一個(gè)完整的角色知覺過程包括:角色認(rèn)知、角色行為、角色期待和角色評(píng)價(jià)。故本題錯(cuò)誤。11本題考查管理的原理。A項(xiàng)錯(cuò)誤,人本原理,是指以人為中心,要求對(duì)組織活動(dòng)的管理既是“依靠人的管理”,也是“為了人的管理”。B項(xiàng)正確,系統(tǒng)原理,要求運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、理論和方法對(duì)管理活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)全面的分析,以達(dá)到管理的優(yōu)化目標(biāo)。系統(tǒng)原理具有有序性,系統(tǒng)的有序性是指系統(tǒng)在相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)下有序運(yùn)行,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,系統(tǒng)內(nèi)各要素相互作用的層次性,即構(gòu)成系統(tǒng)的各要素在不同的層次上發(fā)揮作用;第二,系統(tǒng)要素相互作用的方向性,即系統(tǒng)各要素在縱向的各層次之間和橫向的各環(huán)節(jié)之間朝一定的方向交互作用。C項(xiàng)錯(cuò)誤,效益原理,要求既要用“正確的方法做事”又要“做正確的事”。D項(xiàng)錯(cuò)誤,適度原理,是指在管理工作中存在很多相互矛盾的選擇,選擇時(shí)要把握好度的問題。比如,組織在業(yè)務(wù)活動(dòng)范圍的選擇上既不能過寬,也不能過窄;在管理幅度的選擇上;既不能過大,也不能過小。故正確選項(xiàng)為B。12本題考團(tuán)隊(duì)。沖突被定義為感知到觀點(diǎn)上的分歧或者人與人之間的不相容。團(tuán)隊(duì)沖突可以分為任務(wù)沖突和關(guān)系沖突。任務(wù)沖突是指團(tuán)隊(duì)中有關(guān)任務(wù)內(nèi)容方面的爭(zhēng)議,包括在觀點(diǎn)、想法和意見上的分歧;而關(guān)系沖突是指團(tuán)隊(duì)成員中存在人際關(guān)系不和,包括團(tuán)隊(duì)成員中存在的關(guān)系緊張、生氣、厭惡等。故正確選項(xiàng)為C。13本題考查非政府組織。社會(huì)組織又被稱為非政府組織,就是依靠社會(huì)權(quán)力,以增加社會(huì)公共利益為組織目標(biāo),以提供公共服務(wù)為基本職責(zé),非官方、非營(yíng)利的社會(huì)組織。社會(huì)組織的特征包括:①組織性,即必須具有正式注冊(cè)的合法身份,有法人資格,即民事責(zé)任能力,而在組織內(nèi)部,則有成文章程、制度,有固定的組織形式和人員等。②民間性,又稱非官方性。即它既不是政府的一部分,又不隸屬于政府或受其支配,在體制上是獨(dú)立于政府的,而且其決策層不是由政府官員控制的董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。③非營(yíng)利性。即組織不以營(yíng)利為目的,不進(jìn)行利潤(rùn)分配。④獨(dú)立性,又稱為自治性。即有獨(dú)立的決策與行使能力,既不受制于政府,也不受制于企業(yè)及其他非營(yíng)利組織。同時(shí),能夠進(jìn)行組織的自我管理。⑤自愿性。即成員參與組織,以及組織的資源集中不是強(qiáng)制性的,而是自愿和志愿性的。⑥非政治性。即組織的目標(biāo)和手段在服務(wù)社會(huì)上高度統(tǒng)一,不參加競(jìng)選等政治活動(dòng),即不是政黨組織,社會(huì)領(lǐng)域是其活動(dòng)范圍。⑦非宗教性。即不開展傳教等宗教活動(dòng)。故正確選項(xiàng)為A。14本題考查人力資源考評(píng)。績(jī)效反饋階段,主要是完成績(jī)效反饋的任務(wù),就是說上級(jí)要就績(jī)效考核的結(jié)果和員工進(jìn)行面對(duì)面的溝通,指出員工在績(jī)效考核期間存在的問題并一起制定出績(jī)效改進(jìn)的計(jì)劃。為了保證績(jī)效的改進(jìn),還要對(duì)績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行效果進(jìn)行跟蹤。此外,還需要根據(jù)績(jī)效考核的結(jié)果對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。績(jī)效反饋的最終目的是“提高績(jī)效,實(shí)現(xiàn)組織最終的目標(biāo)?!惫收_選項(xiàng)為B。15本題考查領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”意思是自身端正,不用命令人們就會(huì)遵行;自身不端正,雖發(fā)命令也沒有人聽從,強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)自身品質(zhì)的重要性。A項(xiàng)錯(cuò)誤,獎(jiǎng)賞權(quán)力,采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法來引導(dǎo)下屬做出所希望的行動(dòng),管理者可以給予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)如獎(jiǎng)金等,也包括精神的獎(jiǎng)勵(lì)如晉升等。B項(xiàng)錯(cuò)誤,專家權(quán)力,這是來自專長(zhǎng)特殊技能或知識(shí)的一種影響力,權(quán)力可能來自于個(gè)人或群體的專門技能,這是知識(shí)化的權(quán)威。C項(xiàng)錯(cuò)誤,法定權(quán)力,是指管理者在組織中所擔(dān)任的職務(wù)所正式授予的權(quán)利,法定權(quán)一般表現(xiàn)為向下級(jí)發(fā)布命令、下達(dá)指標(biāo)、制定規(guī)章制度及對(duì)下屬任免等。D項(xiàng)正確,參照權(quán)力,是領(lǐng)導(dǎo)者人格特征的作用,來自于下屬和同事的喜愛、敬佩和忠誠(chéng),這種權(quán)利一般源自個(gè)人的品質(zhì)、魅力、資歷和背景等。故正確選項(xiàng)為D。16本題考查公共事業(yè)管理。公共事業(yè)管理機(jī)制是指公共事業(yè)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)理。改革開放以來,我國(guó)公共事業(yè)管理的體制機(jī)制改革不斷推進(jìn),公共事業(yè)管理的主體和方式逐步多樣化,初步形成了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與,公辦民辦并舉的公共事業(yè)管理機(jī)制。A項(xiàng)正確,政府主導(dǎo),政府作為公共利益的代表,通過“有形的手”回應(yīng)公共需求,提供公共產(chǎn)品和服務(wù)。B項(xiàng)正確,社會(huì)參與,是指依靠國(guó)家和政府之外的民間組織,如非政府組織、志愿性社團(tuán)、協(xié)會(huì)、社會(huì)組織等對(duì)社會(huì)的集體需求做出及時(shí)反應(yīng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤,行業(yè)協(xié)會(huì),屬于市場(chǎng)中介組織,主要發(fā)揮服務(wù)、溝通、公證、監(jiān)督等作用。D項(xiàng)正確,公辦民辦并舉,是指既有政府也有私人參與,提供公共產(chǎn)品和服務(wù)。本題為選非題,故正確選項(xiàng)為C。17本題考查公文寫作。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,密級(jí)和保密期限是公文的秘密等級(jí)和保密的期限。涉密公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)涉密程度分別標(biāo)注“絕密”“機(jī)密”“秘密”和保密期限。故正確答案為B。18本題考查決策的方法。A項(xiàng)正確,德爾菲法,德爾菲法依靠專家背靠背地發(fā)表意見,各抒己見,管理小組對(duì)專家們的意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和信息反饋,經(jīng)過幾輪循環(huán),使分散的意見逐步統(tǒng)一,最后達(dá)到較高的預(yù)測(cè)精度。B項(xiàng)錯(cuò)誤,線性規(guī)劃法,線性規(guī)劃主要解決兩類問題:一類是最大化問題,即在有限的資源條件下,如何使效果最好或完成的工作最多。另一類是最小化問題,即在工作任務(wù)確定的情況下,怎樣使各種消耗減至最小。簡(jiǎn)而言之,所謂線性規(guī)劃是解決某個(gè)問題的整體效益最優(yōu)的問題。C項(xiàng)錯(cuò)誤,決策樹法,是一種運(yùn)用概率與圖論中的樹對(duì)決策中的不同方案進(jìn)行比較,從而獲得最優(yōu)方案的風(fēng)險(xiǎn)型決策方法。D項(xiàng)錯(cuò)誤,頭腦風(fēng)暴法,指通過組織小型會(huì)議的形式,讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中自由交換想法或點(diǎn)子,并以此激發(fā)與會(huì)者創(chuàng)意和靈感,使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”。故正確選項(xiàng)為A。19本題考查控制的類型。按控制職能,可以將控制分為戰(zhàn)略控制、財(cái)務(wù)控制和營(yíng)銷控制。A項(xiàng)正確,財(cái)務(wù)控制,是對(duì)企業(yè)的資金投入及收益過程和結(jié)果進(jìn)行衡量與校正,按照一定的程序與方法,確保企業(yè)及其內(nèi)部機(jī)構(gòu)和人員全面落實(shí)和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)預(yù)算的過程。B項(xiàng)錯(cuò)誤,按控制職能對(duì)控制進(jìn)行分類,不存在系統(tǒng)控制。C項(xiàng)錯(cuò)誤,制度控制,是以制度規(guī)范為基本手段協(xié)調(diào)企業(yè)組織集體協(xié)作行為的內(nèi)部控制機(jī)制,是按照控制內(nèi)容分的。D項(xiàng)錯(cuò)誤,預(yù)算控制,預(yù)算控制的突出特點(diǎn)是通過量化標(biāo)準(zhǔn)使管理者及員工明確自身目標(biāo),實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)緊密銜接,是按照控制內(nèi)容分的。故正確選項(xiàng)為A。20本題考查組織行為。組織行為學(xué)認(rèn)為:靈活的有機(jī)式組織結(jié)構(gòu),尤其是扁平化或無邊界組織,對(duì)組織創(chuàng)新有著正面的影響,因?yàn)樵谟袡C(jī)式組織結(jié)構(gòu)下,其分權(quán)化程度比較高,有利于提高組織的應(yīng)變能力和跨職能工作能力,從而更易于發(fā)動(dòng)和實(shí)施創(chuàng)新。故正確選項(xiàng)為D。21本題考查公共事業(yè)特點(diǎn)。公共事業(yè),特指那些面向全社會(huì),以滿足社會(huì)公共需要為基本目標(biāo),直接或間接為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活提供服務(wù)或創(chuàng)造條件,并且不以營(yíng)利為主要目的的社會(huì)活動(dòng)。它主要包括教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等事業(yè)。A項(xiàng)正確,公共性,指的是公共事業(yè)涉及社會(huì)生活的方方面面,他的服務(wù)內(nèi)容涉及所有社會(huì)成員的共同需要,公共事業(yè)的服務(wù)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)公眾的共同利益。公共性是公共事業(yè)最顯著的特征。B項(xiàng)錯(cuò)誤,利益性,公共事業(yè)具有公益性和非營(yíng)利性,不具有利益性。C項(xiàng)錯(cuò)誤,物質(zhì)性,公共事業(yè)具有服務(wù)性,是向社會(huì)提供的服務(wù)和勞務(wù),它們一般不具有實(shí)物形態(tài),而且生產(chǎn)的過程與消費(fèi)的過程往往是同步的,不具有物質(zhì)性。D項(xiàng)錯(cuò)誤,專業(yè)性,公共事業(yè)組織作為一個(gè)整體具有多樣性,但具體到每個(gè)公共事業(yè)組織,它們是十分專業(yè)化的,有其獨(dú)特的知識(shí)體系,具有很強(qiáng)的專業(yè)性。故正確選項(xiàng)為A。22本題考查行政倫理規(guī)范的基本內(nèi)容。A項(xiàng)錯(cuò)誤,勤政為民,是指行政人員應(yīng)勤于政務(wù)、忠于職守,一心為民、服務(wù)于民。B項(xiàng)錯(cuò)誤,求真務(wù)實(shí),求真就是求真理、做真人、辦真事,務(wù)實(shí)就是務(wù)實(shí)際、說實(shí)話、見實(shí)效。C項(xiàng)正確,廉潔奉公,意思是廉潔不貪,忠誠(chéng)履行公職,一心為公。廉潔奉公是行政人員必備的最基本的行政道德,是行政人員行為的道德底線。D項(xiàng)錯(cuò)誤,開拓創(chuàng)新,是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要,運(yùn)用已知的信息,不斷突破常規(guī),發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。故正確選項(xiàng)為C。23本題考查人力資源薪酬。影響企業(yè)薪酬管理的各項(xiàng)決策的因素主要有三類:一是企業(yè)外部因素;二是企業(yè)內(nèi)部因素;三是員工個(gè)人因素。A項(xiàng)錯(cuò)誤,國(guó)家法律法規(guī)因素,屬于影響薪酬的外部因素。B項(xiàng)錯(cuò)誤,物價(jià)水平因素,屬于影響薪酬的外部因素。C項(xiàng)錯(cuò)誤,勞動(dòng)力市場(chǎng)因素,屬于影響薪酬的外部因素。D項(xiàng)正確,員工個(gè)人因素是影響企業(yè)薪酬的三類因素之一,比如員工個(gè)人的能力、工齡等都會(huì)影響薪酬。故正確選項(xiàng)為D。24本題考查人性假設(shè)?!靶元q湍水也,決諸東方則東流,決諸西方則西流?!?,意思是說:人性就好比是水勢(shì)急速的水流,在東邊堤岸被水沖開就向東流,在西邊堤岸被水沖開就向西流。所以人性沒有善不善之分,就好比水沒有流向東西方之分。A項(xiàng)錯(cuò)誤,性善論,是孟子提出的人性論述,孟子認(rèn)為人性本善,人之為善,是他的本性的表現(xiàn),人之不為善,是違背其本性的。B項(xiàng)錯(cuò)誤,性惡論,是荀子提出的人性論述,荀子認(rèn)為人性本惡,強(qiáng)調(diào)道德教育的必要性。C項(xiàng)正確,性無善無不善論,是指人性沒有善不善之分。D項(xiàng)錯(cuò)誤,性有善有惡論,是指人性有善也有惡,是善惡的混合物。故正確選項(xiàng)為C。25本題考查人力資源培訓(xùn)。所謂在崗培訓(xùn)是指為提高在職勞動(dòng)者的技術(shù)技能水平,由用人單位直接或委托其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施的培訓(xùn)。在崗培訓(xùn)主要有學(xué)徒培訓(xùn)、輔導(dǎo)培訓(xùn)、工作實(shí)踐體驗(yàn),此外,還有教練培訓(xùn)、實(shí)習(xí)培訓(xùn)等方法。A項(xiàng)錯(cuò)誤,拓展訓(xùn)練,是利用戶外活動(dòng)來開發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)技能的一種培訓(xùn)方法。B項(xiàng)正確,學(xué)徒培訓(xùn),指經(jīng)驗(yàn)豐富老員工和新員工結(jié)成固定師徒關(guān)系,師傅對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,是一種師傅帶徒弟的培訓(xùn)方法。C項(xiàng)錯(cuò)誤,工作模擬法,就是指利用受訓(xùn)者在工作過程實(shí)際使用的設(shè)備或者模擬設(shè)備,根據(jù)實(shí)際要面臨的環(huán)境來對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)的一種方法。D項(xiàng)錯(cuò)誤,角色扮演法,指給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情景,讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色,做出他們認(rèn)為適合于每一種角色的行為和情感,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,各自對(duì)扮演角色的看法發(fā)表意見。故正確選項(xiàng)為B。26本題考查教育事業(yè)管理。A項(xiàng)正確,教育管理本身不是目的而是手段,教育管理是以滿足社會(huì)共同需要為主要目標(biāo)的教育活動(dòng)。B項(xiàng)正確,教育管理能夠通過教育決策、教育組織、教育控制等活動(dòng)合理規(guī)劃和利用教育資源。C項(xiàng)正確,教育管理質(zhì)量的高低決定于教育質(zhì)量高低。D項(xiàng)錯(cuò)誤,教育管理能夠解決教育過程中的各種矛盾,該表達(dá)過于絕對(duì)化,無論什么教育管理方法都不可能解決教育過程中的所有矛盾和問題。本題為選非題,故正確選項(xiàng)為D。27本題考查控制的原則。“眉毛胡子—把抓”比喻做事不分主次、不分輕重緩急。A項(xiàng)錯(cuò)誤,有效標(biāo)準(zhǔn)化,有效的控制標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該滿足簡(jiǎn)明性、適用性、一致性、可行性、可操作性、相對(duì)穩(wěn)定性和前瞻性的要求。B項(xiàng)正確,控制關(guān)鍵點(diǎn),一般而言,管理者在控制過程中所面臨的內(nèi)外環(huán)境是復(fù)雜多變的,這就需要管理者善于把握問題的關(guān)鍵,將注意力集中于計(jì)劃執(zhí)行中的一些主要影響因素上。C項(xiàng)錯(cuò)誤,控制全局性,是指控制應(yīng)全面進(jìn)行,即涵蓋組織的各個(gè)方面。D項(xiàng)錯(cuò)誤,控制不可能對(duì)任何過程的任何環(huán)節(jié)進(jìn)行控制。故正確選項(xiàng)為B。28本題考查社會(huì)知覺的偏差?!耙约憾热?,將心比心”意思是:用自己的心思去揣測(cè)別人,設(shè)身處地地為別人著想。A項(xiàng)錯(cuò)誤,首因效應(yīng),即第一印象,是指交往雙方形成的第一次印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響,也即是“先入為主”帶來的效果。B項(xiàng)錯(cuò)誤,近因效應(yīng),是指最新出現(xiàn)的刺激物促使印象形成的心理效果。C項(xiàng)正確,投射效應(yīng),是指人們根據(jù)自己個(gè)人認(rèn)識(shí)和想法來推斷別人,也就是認(rèn)為別人和自己一樣。D項(xiàng)錯(cuò)誤,對(duì)比效應(yīng),是指當(dāng)人們對(duì)某個(gè)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)時(shí),由于其他對(duì)象的存在而影響了對(duì)該對(duì)象的真實(shí)評(píng)價(jià)。故正確選項(xiàng)為C。29本題考查管理思想發(fā)展史。A項(xiàng)錯(cuò)誤,韋伯的組織理論,從組織體制的角度為行政管理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科提供了理論支撐。B項(xiàng)錯(cuò)誤,法約爾管理過程理論,對(duì)管理學(xué)五大職能的分析為管理科學(xué)提供了科學(xué)的理論架構(gòu)。C項(xiàng)正確,泰羅科學(xué)管理理論是管理學(xué)史上的第一次飛躍,管理第一次從經(jīng)驗(yàn)上升為科學(xué)管理,形成理論。故管理逐漸形成理論并得到重視,歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是泰羅的科學(xué)管理理論的出現(xiàn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤,梅奧,從霍桑實(shí)驗(yàn)得出了人際關(guān)系理論,該理論從社會(huì)人的角度研究管理,是管理的重大突破。故正確選項(xiàng)為C。30本題考查公文寫作。專任性是公文的重要性質(zhì),主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是指公文作者的專任性,即公文作者必須是法定機(jī)關(guān)及其負(fù)責(zé)人;二是指公文讀者的專任性,是指法定機(jī)關(guān)及其相關(guān)的人員,其余的人一般沒有權(quán)利和資格閱讀公文。一般須報(bào)請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)審批的事項(xiàng),承辦部門應(yīng)當(dāng)提出處理意見并代擬文稿,一并送請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)審批。體現(xiàn)公文撰寫的專任性。故正確答案為A。31本題考查環(huán)境分析的方法。A項(xiàng)正確,腳本法,腳本法又稱情景分析法,是假定某種現(xiàn)象或某種趨勢(shì)將持續(xù)到未來的前提下,對(duì)預(yù)測(cè)對(duì)象可能出現(xiàn)的情況或引起的后果做出預(yù)測(cè)的方法。是針對(duì)環(huán)境變化的分析方法。B項(xiàng)錯(cuò)誤,SWOT分析法,是優(yōu)勢(shì)(strengths)、劣勢(shì)(weak)、機(jī)會(huì)(opportunities)、威脅(threats)分析法的簡(jiǎn)稱。是一種分析內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的綜合分析方法。C項(xiàng)錯(cuò)誤,PEST分析法,是指從政治與法律環(huán)境(P)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境(E)、社會(huì)與文化環(huán)境(S)、技術(shù)環(huán)境(T)四個(gè)方面來探察、認(rèn)識(shí)影響組織發(fā)展的重要因素。是一種分析一般環(huán)境的分析方法。D項(xiàng)錯(cuò)誤,五種力量模型法,是指本行業(yè)中現(xiàn)有的其他企業(yè)、賣方(供應(yīng)商)、買方(顧客)、其他行業(yè)之中的潛在進(jìn)入者和替代產(chǎn)品。是一種分析具體環(huán)境的分析方法。故正確選項(xiàng)為A。32本題考查群體行為。A項(xiàng)錯(cuò)誤,遵從行為,是指遵照并服從他人的行為,可以分為“簡(jiǎn)單的服從”和“內(nèi)心的接受。B項(xiàng)正確,從眾行為,是指為了能被團(tuán)體接納,成員總要順從團(tuán)體的壓力,在觀點(diǎn)和行動(dòng)上同團(tuán)體或團(tuán)體中的大多數(shù)人保持一致。日常生活中的“隨大流”就是一種常見的從眾行為。C項(xiàng)錯(cuò)誤,組織行為學(xué)中,不存在相應(yīng)行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤,承諾行為,是一種通過承諾、保證或約定來達(dá)成目標(biāo)的行為,是一種為實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果而做出的許諾或保證。故正確選項(xiàng)為B。33本題考查領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源。A項(xiàng)錯(cuò)誤,法定權(quán),是指管理者在組織中所擔(dān)任的職務(wù)所正式授予的權(quán)利,法定權(quán)一般表現(xiàn)為向下級(jí)發(fā)布命令、下達(dá)指標(biāo)、制定規(guī)章制度及對(duì)下屬任免等。B項(xiàng)錯(cuò)誤,獎(jiǎng)賞權(quán),采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法來引導(dǎo)下屬做出所希望的行動(dòng),管理者可以給予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)如獎(jiǎng)金等,也包括精神的獎(jiǎng)勵(lì)如晉升等。C項(xiàng)正確,強(qiáng)制權(quán),又叫做懲罰權(quán),是指管理者有能力懲罰他人,建立在下屬懼怕的基礎(chǔ)上,如果下屬不服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),就可能產(chǎn)生消極的后果,如批評(píng)、降薪、解雇等。D項(xiàng)錯(cuò)誤,專家權(quán),這是來自專長(zhǎng)特殊技能或知識(shí)的一種影響力,權(quán)力可能來自于個(gè)人或群體的專門技能,這是知識(shí)化的權(quán)威。故正確選項(xiàng)為C。34本題考查管理的概念及特征。A項(xiàng)錯(cuò)誤,命令,是由一個(gè)人或一組人對(duì)另一個(gè)人或一組人發(fā)出的一種行為指引。通過命令,發(fā)出者可以使接受者執(zhí)行某種特定的行動(dòng),從而達(dá)到特定的目的。B項(xiàng)錯(cuò)誤,控制,是指對(duì)組織內(nèi)部的管理活動(dòng)及其效果進(jìn)行衡量和矯正,以確保組織的目標(biāo)以及為此而擬定的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。C項(xiàng)錯(cuò)誤,激勵(lì),是指針對(duì)人的各種需要而給予適當(dāng)滿足,從而激發(fā)、加強(qiáng)和維持人的行為并指引行為指向特定目標(biāo)的一個(gè)過程。D項(xiàng)正確,協(xié)調(diào),是指平衡各種關(guān)系,尤其是對(duì)組織成員在活動(dòng)中的行為進(jìn)行協(xié)調(diào),是管理的本質(zhì)。故正確選項(xiàng)為D。35本題考查公共危機(jī)的特征。公共危機(jī)的特征包括:(1)突發(fā)性和緊急性。公共危機(jī)的發(fā)生往往爆發(fā)之前毫無征兆、跡象可尋,通常是在政府和民眾思想松懈、毫無防范的情況下突然從一些細(xì)小而不為人所注意的事件演變?yōu)橐粓?chǎng)災(zāi)難。(2)危害性和破壞性。公共危機(jī)的爆發(fā)會(huì)導(dǎo)致社會(huì)脫離正常軌道而陷入危機(jī)的非均衡狀態(tài),極易威脅社會(huì)公共安全,影響社會(huì)穩(wěn)定。(3)不確定性和易變性。不確定性主要表現(xiàn)為狀態(tài)的不確定性、影響的不確定性和危機(jī)回應(yīng)的不確定性。易變性意味著公共危機(jī)的演變速度很快,與高易變性相關(guān)的是高風(fēng)險(xiǎn)度。由易變性衍生而來的,公共危機(jī)還具有無序性,體現(xiàn)在其常處于無秩序的狀態(tài)之中。(4)社會(huì)性和擴(kuò)散性。由于公共危機(jī)特指影響大眾生活和社會(huì)秩序的危機(jī),因此社會(huì)性和公共性是公共危機(jī)應(yīng)有之義。擴(kuò)散性是針對(duì)公共危機(jī)影響的過程和波及范圍而言的,危機(jī)事件一旦發(fā)生,就不一定局限于某一個(gè)部分,而是迅速蔓延,殃及整個(gè)地區(qū)、整個(gè)國(guó)家甚至傳播到其他國(guó)家。故正確選項(xiàng)為B。36本題考查行政倫理規(guī)范。A項(xiàng)錯(cuò)誤,理論指導(dǎo),是指對(duì)人們關(guān)于客觀世界規(guī)律的正確的理解和論述的指示。B項(xiàng)正確,倫理規(guī)范,是社會(huì)對(duì)從事行政管理職業(yè)活動(dòng)的行政人員所提出的道德要求的體現(xiàn),是專門用來規(guī)范行政人員及其行政行為的倫理規(guī)則和道德標(biāo)準(zhǔn)。C項(xiàng)錯(cuò)誤,心理認(rèn)知,是指?jìng)€(gè)體對(duì)外界信息的感知、理解、記憶、判斷和推理等心理過程。D項(xiàng)錯(cuò)誤,管理規(guī)律,是指在管理實(shí)踐中普遍存在的一些規(guī)律性現(xiàn)象和原則。故正確選項(xiàng)為B。37本題考查行政紀(jì)律。行政紀(jì)律作為行政人員的行為規(guī)范,除具有一般紀(jì)律的特征之外,還具有行政紀(jì)律的獨(dú)特性。一般來說,行政紀(jì)律具有以下幾個(gè)方面的特征:(1)具體性。行政組織的基本目標(biāo)總是可以分解為不同的具體目標(biāo),不同的發(fā)展階段具有相應(yīng)的具體目標(biāo)。鑒于行政目標(biāo)的不同,從屬于行政目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要的行政紀(jì)律也會(huì)有所不同,因而行政紀(jì)律具有具體性。(2)強(qiáng)制性。行政紀(jì)律規(guī)范一旦以成文的規(guī)范性形式確定下來,它便成為政府行政管理制度不可分割的一部分,具有強(qiáng)制性,是行政人員必須遵守的行為規(guī)范。政府中的行政紀(jì)律規(guī)定由行政權(quán)力的強(qiáng)制力提供實(shí)施保證。(3)公共性?,F(xiàn)代政府中的行政管理活動(dòng)又被稱為公共行政,具有公共性。因此,行政紀(jì)律的約束范圍僅限于與公共利益相關(guān)的角色行為,其終極目標(biāo)是服務(wù)于公共利益的實(shí)現(xiàn)。(4)社會(huì)性。行政紀(jì)律的社會(huì)性主要體現(xiàn)于它所造成的社會(huì)影響。行政紀(jì)律及其遵守執(zhí)行的狀況,都會(huì)發(fā)生重要的社會(huì)影響,而任何其他社會(huì)性組織中的紀(jì)律都不具有行政紀(jì)律這樣強(qiáng)烈的社會(huì)性特征。故正確選項(xiàng)為A。38本題考查決策的概念。A項(xiàng)錯(cuò)誤,計(jì)劃,是關(guān)于組織未來的藍(lán)圖,是對(duì)組織在未來一段時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑的策劃與安排。B項(xiàng)錯(cuò)誤,組織,是為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),設(shè)計(jì)合適的組織結(jié)構(gòu),進(jìn)行分工協(xié)作,合理配置各種資源的過程。C項(xiàng)錯(cuò)誤,協(xié)調(diào),是指平衡各種關(guān)系,尤其是對(duì)組織成員在活動(dòng)中的行為進(jìn)行協(xié)調(diào),是管理的本質(zhì)。D項(xiàng)正確,決策,是指為實(shí)現(xiàn)一定的目標(biāo),在多個(gè)備選方案中選擇一個(gè)方案的分析判斷過程。故正確選項(xiàng)為D。39本題考查對(duì)組織變革的理解?!皥?jiān)持匹配業(yè)務(wù),組織敏捷高效,有序推進(jìn)組織與人才等各項(xiàng)變革”,該句話突出的是對(duì)組織結(jié)構(gòu)以及圍繞人進(jìn)行的變革,突出了推進(jìn)管理改革的重要性。A項(xiàng)錯(cuò)誤,華為擴(kuò)充了管理組織,該種說法過于片面,沒有體現(xiàn)題干中的人才變革。B項(xiàng)錯(cuò)誤,華為增加了管理人員,該種說法過于片面,沒有體現(xiàn)題干中的組織變革。C項(xiàng)正確,華為加速了管理改革,該種說法正確,題干突出的正是圍繞組織和人員的管理變革的重要性。D項(xiàng)錯(cuò)誤,華為優(yōu)化了組織陣型,該種說法過于片面,沒有體現(xiàn)題干中的人才變革。故正確選項(xiàng)為C。40本題考查激勵(lì)的作用。激勵(lì)是指為激發(fā)人的動(dòng)機(jī),誘導(dǎo)人的行為,使其發(fā)揮內(nèi)在潛力,為實(shí)現(xiàn)所追求目標(biāo)而努力的過程。激勵(lì)的作用包括:調(diào)動(dòng)員工積極性,助于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),助于增強(qiáng)組織凝聚力,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。A項(xiàng)正確,華為“‘堅(jiān)持責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向’的獲取分享制,建立差異化激勵(lì)機(jī)制”,有助于吸引和保留優(yōu)秀人才。B項(xiàng)正確,華為“‘堅(jiān)持責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向’的獲取分享制,建立差異化激勵(lì)機(jī)制”有助于吸引和保留優(yōu)秀人才,有助于提高員工積極性、實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì)。C項(xiàng)正確,華為“‘堅(jiān)持責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向’的獲取分享制,建立差異化激勵(lì)機(jī)制”有助于吸引和保留優(yōu)秀人才,有助于提升企業(yè)績(jī)效。D項(xiàng)錯(cuò)誤,華為“‘堅(jiān)持責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向’的獲取分享制,建立差異化激勵(lì)機(jī)制”更多的是對(duì)內(nèi)部員工和組織的影響,與提升企業(yè)外部形象沒有過多聯(lián)系。本題為選非題,故正確選項(xiàng)為D。41本題考查外部招聘。華為“不拘一格廣納世界英才,讓天才少年、科學(xué)家成群而來,攻堅(jiān)克難”,這種做法屬于外部招聘。外部招聘指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序,從組織外部的眾多候選人中選拔符合空缺職位工作要求的人員。外部招聘的優(yōu)缺點(diǎn)如下:(1)人力資源外部招聘的優(yōu)點(diǎn):①更大的候選人蓄水池;②會(huì)把新的技能和思想觀念帶入組織、激發(fā)企業(yè)活力;③比培訓(xùn)內(nèi)部人員成本低;④降低徇私的可能性;⑤激勵(lì)老員工保持競(jìng)爭(zhēng)力,發(fā)展技能。(2)人力資源外部招聘的缺點(diǎn):①增加與招募和甄選相關(guān)的難度和風(fēng)險(xiǎn);②需要更長(zhǎng)的培訓(xùn)和適應(yīng)階段;③內(nèi)部人員可能感到自己被忽視;④新的候選人可能并不適合組織文化;⑤增加搜尋成本。故正確答案為A。42本題考查人性假設(shè)。華為“不斷改善工作生活環(huán)境,開展多樣性活動(dòng)保障員工身心健康”,意味著華為承認(rèn)人的需要是多種多樣的,善于采取靈活多樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式。A項(xiàng)錯(cuò)誤,經(jīng)濟(jì)人假設(shè),認(rèn)為:人是由經(jīng)濟(jì)誘因來引發(fā)工作動(dòng)機(jī)的,其目的在于獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。B項(xiàng)錯(cuò)誤,社會(huì)人假設(shè),認(rèn)為:人工作的主要?jiǎng)訖C(jī)是社會(huì)需要,人們要求有一個(gè)良好的工作氛圍,要求與同事之間建立良好的人際關(guān)系,經(jīng)過與同事的關(guān)系獲得基本的認(rèn)同感。C項(xiàng)錯(cuò)誤,自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè),認(rèn)為:人們力求在工作上有所成就,實(shí)現(xiàn)自治和獨(dú)立,發(fā)展自己的能力和技術(shù),以便富有彈性,能適應(yīng)環(huán)境。D項(xiàng)正確,復(fù)雜人假設(shè),認(rèn)為:每個(gè)人都有不同的需要和不同的能力,工作的動(dòng)機(jī)不但非常復(fù)雜而且變動(dòng)性也很大,人們的動(dòng)機(jī)安排在各種重要的需要層次上,這種動(dòng)機(jī)階層的構(gòu)造不但因人而異,而且對(duì)于同一個(gè)人來說在不同的時(shí)間和地點(diǎn)也是不一樣的。故正確答案為D。43本題考查公文寫作。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。工程技術(shù)大學(xué)作為上級(jí)機(jī)關(guān)向其下級(jí)各學(xué)院、各直屬單位發(fā)文,行文方向向下,故該通知屬于下行文。故正確答案為C。44本題考查公文寫作。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定,發(fā)文字號(hào)編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行位置,居中排布。年份、發(fā)文順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注;年份應(yīng)標(biāo)全稱,用六角括號(hào)“〔〕”括入;發(fā)文順序號(hào)不加“第”字,不編虛位(即1不編為01),在阿拉伯?dāng)?shù)字后加“號(hào)”字。故正確答案為B。45A、B項(xiàng)錯(cuò)誤,根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成?!癤X工程技術(shù)大學(xué)”為發(fā)文機(jī)關(guān),“勞動(dòng)節(jié)放假”為事由,“通知”為文種,內(nèi)容完整無誤。C項(xiàng)錯(cuò)誤,“特此通知。”為結(jié)束語(yǔ),非公文格式必備要素。D項(xiàng)正確,根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定,成文日期中的數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字將年、月、日標(biāo)全,年份應(yīng)標(biāo)全稱,月、日不編虛位(即1不編為01)。成文日期格式應(yīng)為“202X年4月20日”。故正確答案為D。46本題考查公文寫作。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定,收文辦理主要程序是:簽收、登記、初審、承辦、傳閱、催辦、答復(fù)。故正確答案為C。47本題考查非正式組織。非正式組織的積極作用包括:(1)滿足組織成員的需要。正式組織的成員同時(shí)是非正式組織的參與者,由于非正式組織多為自愿組合,成員參與其中能夠獲得一些心理上的滿足,比如能夠幫助其發(fā)揮工作之外的專長(zhǎng)、贏得尊重,形成一定的安全感、歸屬感,發(fā)現(xiàn)工作的意義等。(2)有利于促進(jìn)組織內(nèi)部溝通。由于非正式組織沒有層級(jí)分明的組織結(jié)構(gòu),參與者的溝通是水平交叉的,有利于提高組織內(nèi)部的信息傳遞質(zhì)量。(3)有利于增加組織成員間的默契,增強(qiáng)凝聚力。非正式組織參與者的溝通往往是在沒有壓力的情況下進(jìn)行的,長(zhǎng)期的交流有利于他們之間形成默契,也有利于組織內(nèi)部形成和諧的氛圍,增強(qiáng)組織的凝聚力,調(diào)動(dòng)成員的工作積極性。(4)有利于組織活動(dòng)的有序開展。非正式組織只有依托正式組織才能生存,因此它同樣關(guān)注自身的發(fā)展,能夠自覺地抵制組織成員違反組織規(guī)定、違背公序良俗的丑惡行為的出現(xiàn),并以獨(dú)特的方式加以懲戒,對(duì)組織的制度、文化形成有益的補(bǔ)充,有利于組織活動(dòng)的有序開展。故正確答案為ABC。48本題考查突發(fā)性公共事件。突發(fā)性公共事件按照發(fā)生原因、機(jī)理、過程、性質(zhì)和危害對(duì)象的不同,可分為自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件四大類。A項(xiàng)正確,自然災(zāi)害,主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。B項(xiàng)正確,事故災(zāi)難,主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類安全事故、交通運(yùn)輸事故、公共設(shè)施和設(shè)備事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。C項(xiàng)正確,公共衛(wèi)生事件,主要包括傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業(yè)危害、動(dòng)物疫情以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。D項(xiàng)正確,社會(huì)安全事件,主要包括恐怖襲擊事件、經(jīng)濟(jì)安全事件和涉外突發(fā)事件等。E項(xiàng)錯(cuò)誤,網(wǎng)絡(luò)輿論事件,不屬于突發(fā)性公共事件按照發(fā)生原因、機(jī)理等不同的分類類型。故正確答案為ABCD。49本題考查領(lǐng)導(dǎo)理論。亨利·明茨伯格把管理者角色分為十種,進(jìn)一步總結(jié)為三大類:①第一類是人際關(guān)系方面的角色,涉及人際交往和各種具有象征性和禮儀性的角色,包括掛名首腦、領(lǐng)導(dǎo)者和聯(lián)絡(luò)者。②第二類是信息傳遞方面的角色,涉及接收和傳遞信息的角色,包括監(jiān)聽者、傳播者和發(fā)言人。③第三類是決策制定方面的角色,涉及做出各種重大決策的角色,包括企業(yè)家、故障排除者、資源分配者和談判者。A項(xiàng)正確,掛名首腦,承擔(dān)這種角色,經(jīng)理要在所有的禮儀事務(wù)方面代表其組織,屬于人際關(guān)系方面的角色。B項(xiàng)正確,領(lǐng)導(dǎo)者,經(jīng)理要處理好同下屬的關(guān)系,對(duì)組織成員做好激勵(lì)和調(diào)配工作,屬于人際關(guān)系方面的角色。C項(xiàng)錯(cuò)誤,監(jiān)聽者,經(jīng)理要注意接收和收集信息,以便對(duì)組織和環(huán)境有徹底的了解,進(jìn)而成為組織內(nèi)外部信息的神經(jīng)中樞,屬于信息傳遞方面的角色。D項(xiàng)正確,聯(lián)絡(luò)者,經(jīng)理要同組織以外的其他經(jīng)理和其他人相互交往,維護(hù)自行發(fā)展起來的外部接觸和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),屬于人際關(guān)系方面的角色。E項(xiàng)錯(cuò)誤,發(fā)言人,經(jīng)理要把組織的有關(guān)信息傳遞給組織以外的人,既包括董事會(huì)和更上一層次的管理當(dāng)局,也包括供應(yīng)商、同級(jí)別的人、政府機(jī)構(gòu)、顧客、新聞媒體以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,屬于信息傳遞方面的角色。故正確答案為ABD。50本題考查人力資源招聘。A項(xiàng)正確,公平公正,是指招聘過程不偏袒任何一方,遵循平等原則,不歧視任何個(gè)人或群體。B項(xiàng)錯(cuò)誤,題干為“向社會(huì)公開招聘”,故為外部招聘,因此內(nèi)部?jī)?yōu)先錯(cuò)誤。C項(xiàng)正確,雙向選擇,是指用人單位根據(jù)自身發(fā)展和崗位要求自主選拔員工,同時(shí)勞動(dòng)者根據(jù)自身能力和意愿自主選擇職業(yè),即企業(yè)自主選拔,勞動(dòng)者自主選擇職業(yè)。D項(xiàng)正確,因職擇人,是指以事業(yè)的需要、崗位的空缺為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)崗位對(duì)任職者的資格要求來選用人員。E項(xiàng)正確,效率優(yōu)先,是指根據(jù)不同的招聘要求,靈活選用適當(dāng)?shù)恼衅感问胶头椒?,在保證招聘質(zhì)量的基礎(chǔ)上,盡可能降低招聘成本。故正確答案為ACDE。51本題考查社會(huì)知覺。社會(huì)知覺,是指對(duì)由人的社會(huì)實(shí)踐所構(gòu)成的社會(huì)現(xiàn)象的知覺,包括對(duì)他人的知覺、人際知覺、自我知覺和角色知覺。A項(xiàng)正確,自我知覺,是指主體對(duì)自己心理和行為狀態(tài)的知覺。B項(xiàng)正確,他人知覺,是指通過對(duì)他人外部形態(tài)和行為特征的知覺,進(jìn)而取得對(duì)其動(dòng)機(jī)、情感等心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)錯(cuò)誤,事件知覺,不屬于社會(huì)知覺的類型。D項(xiàng)正確,人際關(guān)系知覺,是指對(duì)人與人之間關(guān)系的知覺。這種知覺主要是在人際交往中發(fā)生的,以各種交際行為為知覺對(duì)象。E項(xiàng)正確,角色知覺,是指對(duì)某個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中所扮演的角色的認(rèn)知與判斷,以及對(duì)有關(guān)角色行為的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知。故正確答案為ABDE。52本題考查公共事業(yè)管理概述。在公共事業(yè)管理中的責(zé)任包括:①制定和實(shí)施公共事業(yè)管理的公共政策;②生產(chǎn)和提供公共事業(yè)產(chǎn)品;③建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的第三方監(jiān)管體系,對(duì)公共產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督;④依法管理公共事業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的非政府主體及其行為。故正確答案為ABCD。53本題考查激勵(lì)。依據(jù)人的行為規(guī)律,人的行為過程包含了三類基本變量,即刺激變量、機(jī)體變量和反應(yīng)變量。①刺激變量,是指對(duì)個(gè)體反應(yīng)產(chǎn)生影響的外界刺激,也叫誘因,如自然環(huán)境刺激、社會(huì)環(huán)境刺激等。②機(jī)體變量,是對(duì)個(gè)體反應(yīng)產(chǎn)生影響的內(nèi)部決定因素,是個(gè)體本身的特征,如個(gè)體性格、動(dòng)機(jī)等。③反應(yīng)變量,是刺激變量和機(jī)體變量在個(gè)體反應(yīng)上引起的變化。對(duì)應(yīng)到人

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