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文檔簡介
大班數(shù)字3的認識教案8篇大班數(shù)字3的認識教案篇1
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識8、9和10;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示8、9和10;
4、會寫8、9和10。
教學(xué)重、難點:寫8、9和10。
教學(xué)準備:
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時間:學(xué)習(xí)8、9和1020分鐘,寫8、9、1015分鐘,5分鐘互動
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點點寫數(shù)字。
二、新授
1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球?分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。
3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。
5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。
9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾?
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學(xué)反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
大班數(shù)字3的認識教案篇2
活動準備:
1、大數(shù)字卡片1-10
2、四張實物卡
3、幼兒數(shù)字卡片1-10若干
4、幼兒數(shù)字操作卡,人手一份
活動過程:
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀
教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
2、玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲,數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推,直至5位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。
3、音樂游戲:1234567
(1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家。”
(2)幼兒游戲3-4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
4、幼兒操作活動:找錯
(1)幼兒人手一份數(shù)字操作卡,請他們玩找錯字的游戲,將寫錯的數(shù)字圈出來。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、活動結(jié)束
活動目標:
1、幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
(二)認識數(shù)字10的教學(xué)反思
?綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,認識數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘活動的教育價值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\用了:
1、情景創(chuàng)設(shè)法
活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題,教學(xué)反思《認識數(shù)字10的教學(xué)反思》。
2、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點,我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。
3、游戲法
新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!闭麄€活動程序的'安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字10,知道10所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識,學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,服務(wù)生活、
不足之處:
1、復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
2、認識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。
3、讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
大班數(shù)字3的認識教案篇3
(一)聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課
故事:有四只小白兔去采蘑菇,老大、老二、老三都采得很仔細,老大一下子就采了三朵蘑菇,老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒采到。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,探索1、教學(xué)例1:
思考每個小兔采的磨菇可以用哪一個數(shù)表示?強調(diào)說明一個也沒有用0表示,0與1、2、3一樣也是一個數(shù)。并強調(diào)0就是什么都沒有。
(三)學(xué)例2及0的寫法。
1、出示例2圖,讓學(xué)生想、說。
Ⅰ地上一共有多少個蘿卜?Ⅱ老四拔走了幾個蘿卜?
Ⅲ地上還有蘿卜嗎?用什么表示?
2、今天我們認識了“0”,在什么時候要用“0”來表示?
“一個物體也沒有”和“沒有了”就用“0”來表示
3、教寫0。著重說明起筆、拐彎和收筆,拐彎要圓滑。
4、教學(xué)例3。
先讓同學(xué)拿出自己的直尺,看直尺開始的地方是幾?直尺上的數(shù)是怎樣排列,請你從左到右依次讀一讀。
再看看直尺圖,找出0,體問:0在1的前面還是后面?
直尺上刻度的起點是幾?體會0可以表示起點。
請小朋友按順序讀數(shù),不看直尺,從0數(shù)到5,從5數(shù)到0。
(三)多樣練習(xí)
1、想想做做1學(xué)生獨立填寫,說說最后一題為什么填0?
2、想想做做2填寫后同桌互查。
3、想想做做3。
比一比,誰寫的最好?兩題排列的順序一樣嗎?
4、想想做做4。
說說你在哪兒見過0,除了書上的以外,你還在哪些地方見過0?
四、大于、小于或等于
(一)導(dǎo)入新課
故事:第三天,小兔子們又去采蘑菇了,今天的蘑菇比較少了,他們才采到四朵蘑菇,他們回到家,準備吃了,(出示:四只兔子和四朵蘑菇一一對應(yīng)?!?”兔子和蘑菇的數(shù)量一樣多。)這時兔媽媽回來了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,媽媽沒得吃怎么辦?(兔子比蘑菇多了一個?!癌儭保├洗蠛屠隙肫綍r媽媽那么辛苦,應(yīng)該讓媽媽吃,所以老大和老二就偷偷走掉了。(這時兔子的數(shù)量比蘑菇少,“﹤”)出示:=、﹥、﹤
(二)教學(xué)新課
1、出示“森林運動會”場景
橫幅上的字是“森林運動會”。你知道圖里的小動物是來做什么的.嗎?
這些小動物都來參加森林運動會,那么你想從這里知道些什么呢?
當學(xué)生提出想了解動物只數(shù)等問題時,進一步啟發(fā):你還想知道哪種小動物的只數(shù)多,哪種小動物的只數(shù)少嗎?你想比較哪兩種小動物的只數(shù)?
按照大家提出的問題,組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)同樣多
貼出小猴、小兔圖(上下對著貼)
(1)1只小兔正好對著1只小猴,一個對一個比,不多也不少,邊說邊用線連,你從中知道了什么呢?
(2)人示范寫法“=”。
(3)學(xué)生操作,擺幾個○,對應(yīng)擺同樣多△。
3、教學(xué)大于
(1)從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多,也就是幾比幾多?師邊說邊貼出5只松鼠和3只小熊,松鼠有多余??梢杂檬裁捶柋硎灸??“>”叫大于號,5>3,讀作5大于3。
(2)講評書寫。
4、教學(xué)小于
(1)反過來,小熊的只數(shù)和松鼠比,又可以怎么說?可以用什么符號表示呢?“﹤”叫小于號,3﹤5,讀作3小于5。
(2)講評書寫。
(三)鞏固強化:
讓學(xué)生先擺一擺,再填寫。集體交流,說說是怎么想的?
說說誰和誰比的,結(jié)果是多還是少?圓圈里應(yīng)填什么符號?
(四)小結(jié)
通過練習(xí)你有什么收獲?
大班數(shù)字3的認識教案篇4
[活動目標]
1、通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。[活動準備]1、教具
⑴教學(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10,每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字)
⑵1——10的數(shù)字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個車廂,并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的`卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒,一套10種不同水果的卡片各一套,1—10數(shù)字卡片各一套,一列平面的地小火車(10節(jié)車廂,在每節(jié)車廂上刻一條縫,讓幼兒能把水果卡片放進去)
[活動過程]
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾,走進活動室,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程:
教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友,并且說:“對,我的名字是x(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友?!比缓笠黄鸹氐阶簧稀S螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了,大家快來運水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們帶來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片,請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把蘋果裝入6號車廂里,上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名,幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。
4、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認識。四、小朋友都來運水果了。
5、發(fā)給幼兒學(xué)具,讓幼兒按順序粘貼數(shù)字,靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”,最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”,中間依次排開。
6、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
[活動延伸]
讓幼兒同伴之間相互玩,一個幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車廂,另一名幼兒動手操作,然后交換角色,游戲反復(fù)進行。
大班數(shù)字3的認識教案篇5
活動目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備:
數(shù)字組成卡片,標有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)
活動過程:
1、數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。
(1)首先兩兩找朋友,即兩個幼兒的數(shù)字之和為7、
(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友、
(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著,并能說出如4+3=7的等式。
適時提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個做好朋友哦。
2、游戲《翻得數(shù)》
(1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。
其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的'數(shù)即表示得數(shù)。大,考吧.幼,師,網(wǎng)再從自己的手中找兩個數(shù)字,這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。
(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)字3的認識教案篇6
活動目標:
1、認識數(shù)字8、9、10并了解其意義。
2、認識數(shù)字8、9、10,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備:
1.大數(shù)字卡片1-10(2套)
2.果樹3棵
3.蘋果8個4、梨9個5、桃子10個
活動過程:
1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1-7
2、參觀果園導(dǎo)入活動,認識數(shù)字8、9、10
(1)認識數(shù)字8、9、10,,初步感知數(shù)量8、9、10。
(2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例:出示數(shù)字8,說出8可以表示什么?
3、幼兒操作練習(xí)
(1)請幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。
(2)請幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。
4、游戲:“1234567”
(1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家?!?/p>
(2)幼兒游戲3-4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲:“數(shù)字蹲蹲”
介紹游戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上7-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡7,為游戲開頭,如“數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推,直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結(jié),結(jié)束活動
活動反思:
雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實。
大班數(shù)字3的認識教案篇7
教學(xué)內(nèi)容
教材第12—20頁及21-23頁練習(xí)一(第一課時)。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生能熟練地數(shù)出1-5以內(nèi)物體的個數(shù),理解1-5每個數(shù)的實際含義,會讀會寫數(shù)字1-5。
2、觀察、活動、交流,初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個和第幾個。
3、理解0的具體含義,會讀、寫0。
4、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號=、>和<,會用=、>和<表示兩個數(shù)的大小。
重點難點
1、進一步加深對5以內(nèi)數(shù)的認識。
2、進一步加深對5以內(nèi)數(shù)的大小比較,記住5以內(nèi)數(shù)的順序位置。
3、進一步加深對基數(shù)和序數(shù)的認識。
教學(xué)設(shè)計
一、1-5的認識
(一)導(dǎo)入新課
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“數(shù)一數(shù)”,請小朋友在教室里找一些東西,并數(shù)給小組里的'同學(xué)聽聽。
讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)周圍的物體,并進行交流。
這一節(jié)課先認識1、2、3、4、5。板書:1-5的認識。
(二)學(xué)習(xí)認數(shù)
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖,說明黑板上寫的是“教師節(jié)快樂”。
說說圖中的小朋友在干什么。提問:圖上畫的是什么?圖上有些什么?
讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)各有幾個?
交流數(shù)的結(jié)果,并一起數(shù)出圖中物體和人的個數(shù)。
2、認數(shù)、寫數(shù)。
(1)接著用算珠表示數(shù)量1—5,對應(yīng)著出示數(shù)字1—5,讓學(xué)生認一認、讀一讀。
(2)讓學(xué)生按順序讀1-5各數(shù)。
(3)你能在周圍找一找,還有哪些東西的個數(shù)在1-5之間嗎?找出來數(shù)一數(shù)并和同學(xué)說一說。
(4)你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎?
(5)分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書寫。
(三)鞏固練習(xí)
大班數(shù)字3的認識教案篇8
活動目標:
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。
2、學(xué)具:1—10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?"
(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?"
小結(jié):兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù),小朋友按每次所報
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