第五單元 京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023年初中音樂人音版八年級(jí)下冊(cè)教案1000字

第五單元京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得教學(xué)設(shè)計(jì)2023年初中音樂人音版八年級(jí)下冊(cè)教案1000字科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得教學(xué)設(shè)計(jì)2023年初中音樂人音版八年級(jí)下冊(cè)教案1000字課程基本信息1.課程名稱：京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。通過學(xué)習(xí)京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得，使學(xué)生能夠欣賞并理解京劇藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)京劇唱腔和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，對(duì)音樂有著基本的鑒賞能力和審美情趣。此外，學(xué)生對(duì)京劇這一中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所了解，對(duì)京劇的唱腔、表演等有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)有一定的興趣，尤其是對(duì)京劇的唱腔和表演。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀看視頻、聽音頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠通過實(shí)踐來加深理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)和理解京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，京劇的唱腔和表演具有一定的難度，學(xué)生可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和掌握。其次，京劇的唱詞和劇情可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本次課程中，學(xué)生將使用《京劇藝術(shù)》教材，以及《穆桂英掛帥》選段猛聽得的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本次課程中，教師將準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.《穆桂英掛帥》選段猛聽得的視頻資料，用于學(xué)生觀看和分析。

b.京劇唱腔和表演的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解京劇藝術(shù)。

c.京劇《穆桂英掛帥》的劇情介紹，幫助學(xué)生了解故事背景和角色特點(diǎn)。

d.京劇表演技巧的圖表，展示京劇表演中的基本動(dòng)作和表情。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本次課程中，將進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

a.分組討論區(qū)的桌椅，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行討論和合作。

b.角色扮演所需的道具，如帽子、披風(fēng)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。

c.錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的表演和討論，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本次課程中，教師將按照以下方式布置教室：

a.將教室分為兩個(gè)區(qū)域，一個(gè)是分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演；另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí)。

b.在分組討論區(qū)，擺放桌椅，確保每位學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行討論和合作。

c.在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放道具和錄音設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行表演練習(xí)和錄音。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

二、新課講授

1.理論介紹：教師詳細(xì)解釋課程的基本概念，闡述其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：教師展示一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生了解課程在實(shí)際中的應(yīng)用和解決問題的方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：教師強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)，通過舉例和比較的方式幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與課程相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)課程的基本原理。

3.成果展示：學(xué)生展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生圍繞課程在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組分享討論成果，記錄在黑板上或投影儀上。

五、總結(jié)回顧

教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并解答學(xué)生的疑問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.京劇簡介

京劇是中國傳統(tǒng)戲曲的一種，起源于清朝道光年間，至今已有兩百多年的歷史。它融合了多種地方戲曲的特點(diǎn)，形成了獨(dú)特的唱腔、表演、服裝、道具等藝術(shù)形式。京劇以唱、念、做、打?yàn)橹饕硌菔侄?，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

2.京劇的角色分類

京劇的角色分為生、旦、凈、末、丑五大類。其中，生指的是男性角色，旦指的是女性角色，凈指的是花臉角色，末指的是老生角色，丑指的是滑稽角色。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的唱腔和表演風(fēng)格。

3.京劇唱腔

京劇唱腔豐富多彩，包括生、旦、凈、末、丑各個(gè)角色的唱腔。每個(gè)角色的唱腔都有自己獨(dú)特的音色和風(fēng)格，如生角的激昂、旦角的柔美、凈角的豪邁等。

4.京劇表演

京劇表演包括唱、念、做、打四個(gè)方面。唱指的是演唱，念指的是念白，做指的是表情和動(dòng)作，打指的是武藝。京劇表演要求演員具備全面的藝術(shù)素質(zhì)，能夠?qū)⒊?、念、做、打融為一體，呈現(xiàn)出生動(dòng)、傳神的藝術(shù)效果。

5.京劇服裝道具

京劇服裝道具豐富多樣，包括頭飾、服飾、道具等。每個(gè)角色的服裝道具都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，如生角的儒雅、旦角的華麗、凈角的威猛等。這些服裝道具不僅美觀大方，而且具有深厚的文化內(nèi)涵。

6.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得

《穆桂英掛帥》是京劇經(jīng)典劇目之一，講述的是北宋時(shí)期，女將穆桂英掛帥出征的故事。其中，選段猛聽得是該劇中的高潮部分，表現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概和家國情懷。

7.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔特點(diǎn)

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔激昂豪邁，富有感染力。它融合了生角的激昂和凈角的豪邁，展現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概。

8.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的表演特點(diǎn)

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的表演生動(dòng)傳神，展現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概和家國情懷。表演中，演員通過唱、念、做、打四個(gè)方面，將穆桂英的形象塑造得栩栩如生。

9.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具特點(diǎn)

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具華麗大方，展現(xiàn)了穆桂英的英勇氣概和家國情懷。服裝道具中，頭飾、服飾、道具等都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，如頭飾的威武、服飾的華麗等。

10.京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實(shí)意義

《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實(shí)意義在于，它展現(xiàn)了女性的英勇氣概和家國情懷，弘揚(yáng)了愛國主義精神。通過學(xué)習(xí)該劇，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《京劇藝術(shù)》教材中關(guān)于京劇的起源、發(fā)展、角色分類、唱腔、表演等方面的章節(jié)。

b.閱讀材料：《穆桂英掛帥》的劇情介紹和角色分析。

c.閱讀材料：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)解析。

d.閱讀材料：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹。

e.閱讀材料：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實(shí)意義的探討和分析。

f.視頻資源：京劇《穆桂英掛帥》的全劇視頻。

g.視頻資源：京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)講解視頻。

h.視頻資源：京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹視頻。

i.視頻資源：關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實(shí)意義的探討和分析視頻。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

b.學(xué)生可以閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，了解京劇的起源、發(fā)展、角色分類、唱腔、表演等方面的知識(shí)。

c.學(xué)生可以閱讀關(guān)于《穆桂英掛帥》的劇情介紹和角色分析，深入了解該劇的背景和角色特點(diǎn)。

d.學(xué)生可以閱讀關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)解析，深入了解該選段的演唱技巧和表演風(fēng)格。

e.學(xué)生可以閱讀關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹，深入了解該劇的服裝道具特點(diǎn)。

f.學(xué)生可以閱讀關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實(shí)意義的探討和分析，深入了解該劇的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

g.學(xué)生可以觀看京劇《穆桂英掛帥》的全劇視頻，深入了解該劇的整體劇情和表演。

h.學(xué)生可以觀看京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的唱腔和表演的詳細(xì)講解視頻，深入了解該選段的演唱技巧和表演風(fēng)格。

i.學(xué)生可以觀看京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的服裝道具的詳細(xì)介紹視頻，深入了解該劇的服裝道具特點(diǎn)。

j.學(xué)生可以觀看關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的現(xiàn)實(shí)意義的探討和分析視頻，深入了解該劇的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

k.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

l.學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過分組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐性教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)操作和成果展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.多元化教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生容易分心，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：分組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分小組合作不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)方法：理論知識(shí)講解較多，實(shí)踐操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，需要增加學(xué)生的參與和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，提高學(xué)生的自律意識(shí)，保證課堂秩序。

2.促進(jìn)小組合作：通過設(shè)置小組任務(wù)和評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)小組成員積極參與，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過增加實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：合理安排理論知識(shí)與實(shí)踐操作的比例，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)。

5.開展師生互動(dòng)：通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：京劇簡介

-京劇起源

-京劇角色分類

-京劇唱腔

-京劇表演

-京劇服裝道具

2.教學(xué)內(nèi)容：《穆桂英掛帥》選段猛聽得

-選段簡介

-唱腔特點(diǎn)

-表演特點(diǎn)

-服裝道具特點(diǎn)

-現(xiàn)實(shí)意義

3.教學(xué)活動(dòng)：分組討論與實(shí)驗(yàn)操作

-分組討論：主題、引導(dǎo)與啟發(fā)

-實(shí)驗(yàn)操作：演示、觀察與實(shí)踐

-成果展示：分享與評(píng)價(jià)

4.教學(xué)總結(jié)：課后拓展與反思

-拓展內(nèi)容：閱讀材料、視頻資源

-拓展要求：自主學(xué)習(xí)、交流討論

-改進(jìn)措施：教學(xué)特色創(chuàng)新、存在問題與解決課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)京劇簡介、角色分類、唱腔、表演、服裝道具等基本概念的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的參與度、合作精神和實(shí)踐能力。

-測試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對(duì)《穆桂英掛帥》選段猛聽得的內(nèi)容掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生完成關(guān)于京劇《穆桂英掛帥》選段猛聽得的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括選段的劇情介紹、唱腔分析、表演特點(diǎn)、服裝道具特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義等方面。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真完成，展示出對(duì)選段的深入理解和思考。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，能夠全面地介紹和分析《穆桂英掛帥》選段猛聽得。

-作業(yè)要求學(xué)生展示出對(duì)選段的深入理解和思考，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-作業(yè)要求學(xué)生展示出對(duì)選段的全面理解，能夠準(zhǔn)確地分析選段的唱腔、表演、服裝道具等特點(diǎn)。

-作業(yè)要求學(xué)生展示出對(duì)選段的現(xiàn)實(shí)意義的理解，能夠提出自己的觀點(diǎn)和思考。