小學中段 勞動教育-清潔與衛(wèi)生《清洗T恤》教學設計

小學中段勞動教育-清潔與衛(wèi)生《清洗T恤》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自小學中段勞動教育課程中“清潔與衛(wèi)生”章節(jié)，以《清洗T恤》為主題進行教學設計。內容主要包括：認識衣物清洗的重要性，掌握清洗T恤的正確方法，了解洗衣用品的種類及使用方法，培養(yǎng)良好的清潔衛(wèi)生習慣。具體教學內容如下：

1.了解衣物清洗的意義，認識到保持衣物清潔對個人衛(wèi)生的重要性。

2.學習并實踐清洗T恤的步驟，包括：浸泡、涂抹肥皂、搓洗、漂洗、擰干、晾曬。

3.認識洗衣用品，如：肥皂、洗衣粉、柔順劑等，了解它們的用途及使用方法。

4.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和動手操作能力。

5.結合生活實際，引導學生養(yǎng)成定期清洗衣物的良好習慣，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.增強學生的生活自理能力，使其具備基本的生活技能，提升獨立生活品質。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力，增強集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生環(huán)保意識，學會合理使用洗衣用品，關注水資源保護。

4.培養(yǎng)學生動手操作能力，提高實踐技能，激發(fā)創(chuàng)新思維。

5.培養(yǎng)學生良好的清潔衛(wèi)生習慣，增強健康意識，提高生活質量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了基本的個人衛(wèi)生知識和日常生活中的簡單清潔技能，如洗手、刷牙等。他們也初步了解了清潔對于健康的重要性，以及一些基礎的清潔用品的使用方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：小學中段的學生好奇心強，喜歡動手操作和實踐活動。他們通常對與日常生活緊密相關的內容表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和模仿能力。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和直觀學習，通過觀察和實踐來獲取知識。

-學習興趣：學生對參與實際清洗活動有較高的興趣，喜歡通過游戲和競賽等形式學習新技能。

-學習能力：學生具備基本的動手操作能力，能夠按照指示完成簡單的清洗任務。

-學習風格：學生偏好通過視覺和動手實踐來學習，喜歡小組合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實際清洗T恤的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于清洗劑的正確用量和使用方法掌握不足，可能會導致清洗效果不佳或浪費清洗劑。

-在搓洗衣物的過程中，可能由于力度和方法不當，造成衣物損壞或清洗不徹底。

-部分學生對清潔工作的耐心和細致程度不夠，可能會忽視某些清洗細節(jié)。

-在團隊合作中，學生可能需要克服溝通不暢和分工合作的問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過簡潔明了的語言，向學生講解清洗T恤的重要性、步驟和注意事項。

（2）討論法：組織學生就洗衣用品的選擇、使用方法以及環(huán)保問題展開小組討論，培養(yǎng)學生的思考能力和交流能力。

（3）案例研究：通過展示實際生活中的清洗案例，讓學生分析并總結清洗T恤的技巧和經(jīng)驗。

（4）項目導向學習：將清洗T恤作為一個項目，引導學生從計劃、實施到評價的全過程參與，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個簡短的視頻，展示衣物清洗前后的對比，引發(fā)學生對清洗衣物重要性的思考。

（2）基本概念與技能學習：采用講授法，配合PPT展示，講解清洗T恤的步驟、注意事項及洗衣用品的使用方法。

（3）小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-常見的洗衣用品有哪些？它們的作用是什么？

-如何選擇合適的洗衣用品？

-清洗衣物時，如何做到環(huán)保節(jié)能？

（4）實踐操作：組織學生進行清洗T恤的實踐活動，要求學生在操作過程中注意以下幾點：

-觀察并記錄清洗過程中衣物顏色的變化。

-體驗不同力度、方法對清洗效果的影響。

-注意團隊合作，分工明確，確保清洗任務的順利完成。

（5）總結評價：學生在實踐活動后，進行小組內和小組間的分享與評價，總結清洗T恤的經(jīng)驗和技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示教學內容，包括清洗T恤的步驟、洗衣用品的使用方法等。

（2）視頻：導入環(huán)節(jié)使用，展示衣物清洗的重要性。

（3）實物展示：展示不同類型的洗衣用品，幫助學生了解其特點和使用方法。

（4）在線工具：提供相關資料，便于學生查閱和拓展學習。

（5）實驗材料：準備清洗T恤所需的洗衣用品、水盆、衣物等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于清洗T恤的預習資料，包括PPT、視頻和預習指南，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞清洗T恤的步驟和洗衣用品的選擇，設計問題，如“為什么我們需要清洗衣物？”和“你認為清洗T恤有哪些步驟？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，并通過互動了解學生的預習疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習指南，自主閱讀資料，了解清洗T恤的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題和想法提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，共享預習資料，實現(xiàn)遠程監(jiān)控和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸清洗T恤的相關知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和預習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一件臟T恤和一件干凈T恤的對比，引出清洗衣物的重要性。

-講解知識點：詳細講解清洗T恤的步驟、技巧和洗衣用品的正確使用方法。

-組織課堂活動：設計小組合作清洗T恤的實踐活動，讓學生親身體驗。

-解答疑問：在學生實踐過程中，解答學生的疑問，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考清洗T恤的每一個步驟和注意事項。

-參與課堂活動：學生參與小組清洗T恤活動，實際操作并學習合作。

-提問與討論：在活動過程中，學生積極提問，與小組成員討論清洗技巧。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解清洗T恤的理論知識。

-實踐活動法：通過小組清洗T恤，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對清洗T恤步驟和方法的理解，突破教學難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置家庭作業(yè)，要求學生在家中實踐清洗T恤，并記錄過程。

-提供拓展資源：向學生推薦有關家居清潔和環(huán)保洗衣的書籍、網(wǎng)站和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，提供反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中完成清洗T恤的實踐作業(yè)，鞏固學習內容。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步了解清潔和環(huán)保知識。

-反思總結：學生對自己的清洗過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過寫作或口頭表達，反思學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生課堂上學到的清洗技能，確保理論與實踐相結合。

-通過拓展學習，提高學生對環(huán)保清潔的認識。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升和習慣養(yǎng)成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《衣物洗滌劑的選擇與使用》：介紹不同類型洗滌劑的特點、適用范圍及使用方法。

-《環(huán)保洗衣，從我做起》：探討環(huán)保洗衣的重要性，以及如何在日常生活中實踐環(huán)保洗衣。

-《衣物保養(yǎng)與收納》：介紹如何正確保養(yǎng)衣物，延長衣物使用壽命，以及實用的收納技巧。

2.課后自主學習和探究：

-了解不同材質衣物的洗滌方法：鼓勵學生查閱資料，了解棉、麻、絲等不同材質衣物的洗滌和保養(yǎng)方法，以便在日常生活中正確對待衣物。

-探索環(huán)保洗衣的技巧：學生可以通過閱讀相關書籍、文章，了解如何在洗衣過程中節(jié)約水資源、減少化學物質排放，實踐綠色環(huán)保生活。

-調查洗衣用品市場：組織學生調查身邊的洗衣用品市場，了解市場上的洗滌劑種類、品牌及價格，學會如何選擇適合自己的洗滌劑。

-采訪家人或親友：學生可以采訪家人或親友，了解他們在日常生活中的洗衣經(jīng)驗和方法，相互交流，取長補短。

1.衣物洗滌劑的分類：

-洗衣粉：適用于各種水質，對污漬有較好的去除效果，泡沫豐富。

-洗衣液：低泡沫，易漂洗，適合軟水地區(qū)使用，對皮膚和衣物的損傷較小。

-洗衣皂：適用于手洗衣物，對污漬有很好的去除效果，環(huán)保且經(jīng)濟。

2.環(huán)保洗衣的方法：

-選擇環(huán)保型洗滌劑：減少化學成分，降低對環(huán)境和皮膚的傷害。

-合理控制洗滌溫度：采用低溫洗滌，節(jié)約能源，減少碳排放。

-全滿載洗衣：充分利用洗衣機容量，減少洗滌次數(shù)，節(jié)約水資源。

3.衣物保養(yǎng)與收納技巧：

-分類收納：將衣物按照材質、用途分類，便于取用和保養(yǎng)。

-防潮防蟲：在收納衣物時，加入防潮劑、樟腦丸等，保護衣物不受潮、不發(fā)霉、不被蟲蛀。

-定期晾曬：將衣物定期拿到陽光下晾曬，殺菌消毒，保持衣物干燥。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學中，教師觀察學生的聽講態(tài)度、參與討論的積極性以及實踐活動中的操作技能。對于積極參與課堂討論、認真操作的學生給予口頭表揚和正面反饋，以激勵學生的學習積極性。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生展示討論成果，并對討論過程和成果進行評價。評價標準包括討論的積極性、合作程度、成果的質量等，教師給予學生及時的反饋，幫助學生提高討論和合作能力。

3.隨堂測試：在課堂學習過程中，教師設計一些小測驗，以檢驗學生對清洗T恤步驟和洗衣用品使用方法的理解和掌握程度。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)，教師根據(jù)測試結果給予學生個別指導和建議。

4.家庭作業(yè)評價：教師布置與清洗T恤相關的家庭作業(yè)，要求學生在家庭中進行實際操作，并記錄過程。教師通過學生的作業(yè)反饋，了解學生在課堂學習后的實踐情況，對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生給予表揚，對于作業(yè)完成不夠理想的學生給予指導和鼓勵。

5.教師評價與反饋：在教學過程中，教師對學生的學習態(tài)度、合作精神、實踐能力等進行全面評價，并將評價結果及時反饋給學生。教師鼓勵學生積極參與課堂活動，注重實踐操作，培養(yǎng)良好的清潔衛(wèi)生習慣，同時關注學生的個性化發(fā)展，給予個別指導和支持。通過教師評價與反饋，幫助學生明確自己的優(yōu)點和不足，促進學生全面發(fā)展。教學反思與總結在這次清洗T恤的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對實踐活動非常感興趣，課堂參與度很高。我采用的教學方法主要是通過小組合作，讓學生在實踐中掌握清洗技能。這種方式確實能夠激發(fā)學生的學習熱情，但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，對于一些學生來說，清洗T恤的步驟和洗衣用品的使用方法還不夠熟練。在今后的教學中，我需要更加注重對學生進行個別指導，幫助他們更好地掌握這些基本技能。此外，我還可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在課堂上充分練習，提高他們的操作能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我可以在設計討論題目時更加貼近學生的生活實際，讓他們能夠有更多的共鳴。同時，鼓勵學生在小組內積極表達自己的觀點，提高他們的溝通能力和自信心。

在教學管理方面，我注意到課堂時間分配上還有待優(yōu)化。在今后的教學中，我會更加注意控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學活動有序進行，給學生提供充足的實踐機會。

為了進一步提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.豐富課堂活動，增加學生實踐操作的機會，讓他們在實際操作中鞏固所學知識。

2.加強個別指導，關注學生的學習差異，幫助每個學生更好地掌握清洗技能。

3.調整討論話題，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和溝通能力。

4.優(yōu)化時間管理，確保課堂活動有序進行，提高教學效果。板書設計1