Revision of Module 9（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊

RevisionofModule9（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionofModule9（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級上冊教學內(nèi)容教材章節(jié)：外研版（一起）英語三年級上冊Module9

教學內(nèi)容：

1.詞匯復習：包括家庭成員的稱呼、顏色、數(shù)字等。

2.語法復習：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.句型練習：詢問和回答家庭成員的名稱和數(shù)量。

4.聽力練習：聽錄音，完成相關(guān)的填空和選擇題。

5.閱讀理解：閱讀短文，回答問題。

6.寫作練習：寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Module9，提升學生對家庭成員稱呼、顏色、數(shù)字等詞匯的記憶和運用能力，使學生能夠熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的名稱和數(shù)量。

2.文化意識：通過學習家庭成員的稱呼，使學生了解不同文化背景下家庭成員的稱謂差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和閱讀理解，培養(yǎng)學生的聽力理解和閱讀理解能力，提高學生的思維敏捷性。

4.學習能力：通過復習Module9，使學生掌握有效的學習方法和策略，提高學生的自主學習能力。學情分析1.學生層次：本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們的認知水平有限，對語言的理解和運用能力較弱。同時，他們的注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在學習Module9之前，已經(jīng)掌握了基本的顏色、數(shù)字等詞匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。然而，他們在實際運用這些知識時，仍存在一定的困難。因此，在本節(jié)課中，教師需要通過復習和練習，幫助學生鞏固和提高這些知識。

3.行為習慣：三年級的學生好奇心強，喜歡參與各種活動。然而，他們在課堂上容易分心，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。此外，他們在合作學習時，需要教師引導他們積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

4.對課程學習的影響：由于學生的認知水平和注意力集中時間有限，教師需要設(shè)計有趣的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采取有針對性的教學策略，以提高他們的學習效果。

5.課程內(nèi)容與學生的關(guān)聯(lián)性：Module9的內(nèi)容與學生的日常生活密切相關(guān)，涉及家庭成員的稱呼、顏色、數(shù)字等。這些內(nèi)容可以激發(fā)學生的興趣，使他們更容易投入到學習中。

6.教學難易程度：Module9的內(nèi)容對于三年級的學生來說，具有一定的難度。因此，教師需要采取循序漸進的教學方法，幫助學生逐步掌握這些知識。

7.教學策略：針對學生的特點和課程內(nèi)容的難度，教師可以采用以下教學策略：（1）通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯；（2）設(shè)計有趣的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣；（3）采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；（4）進行有針對性的練習，鞏固學生的學習成果。

8.教學評價：通過課堂觀察、提問、練習等方式，了解學生對Module9知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。教學方法與策略2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演家庭成員的角色，通過對話練習，復習和鞏固家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（2）實驗：通過實驗，讓學生觀察和體驗顏色的變化，加深對顏色的理解和記憶。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)顏色、數(shù)字的猜謎游戲，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

（4）小組合作學習：讓學生分組完成關(guān)于家庭成員的短文寫作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和寫作能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含Module9重點詞匯、句型和語法的PPT，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)家庭成員的短視頻，讓學生在實際語境中學習詞匯和句型。

（3）在線工具：利用在線詞典和語法檢查工具，幫助學生學習和糾正語法錯誤。

（4）實物教具：準備顏色卡片和家庭成員的照片，幫助學生直觀地學習和記憶。

1.學生能夠熟練掌握Module9的詞匯和語法知識。

2.學生能夠運用所學知識進行實際交流和寫作。

3.學生能夠通過合作學習，提高團隊合作能力和自主學習能力。

4.學生能夠通過有趣的教學活動，提高學習興趣和參與度。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

1.發(fā)放預(yù)習材料，包括Module9的詞匯表和語法結(jié)構(gòu)，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習問題，如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員嗎？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module9的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和Module9的重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，包括PPT、顏色卡片和家庭成員的照片，確保教學過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生學習Module9的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示家庭成員的圖片，吸引學生的注意力，引出本節(jié)課的主題。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“你能告訴我家庭成員的稱呼嗎？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module9的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的顏色和數(shù)字詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，如“你能用英語說出這些顏色嗎？”，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module9的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解Module9的詞匯和語法知識，如家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.突出重點，如家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)難點，如時態(tài)的構(gòu)成和變化，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過例題講解和練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如“Mymotherisateacher.”。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，如讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)，讓學生在實踐中體驗Module9知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

1.在Module9新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詞匯和語法知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，如“請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員。”，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module9知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與Module9內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下家庭成員的稱謂差異。

2.引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合Module9內(nèi)容，引導學生思考家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習Module9的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的Module9內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的Module9內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理一、詞匯復習

1.家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandpa,grandma等。

2.顏色：red,yellow,blue,green,black,white,purple等。

3.數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

二、語法復習

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形（am,is,are,was,were,be）+其他。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

三、句型練習

1.詢問家庭成員的名稱：Whatisyourfather'sname?

2.詢問家庭成員的數(shù)量：Howmanybrothersdoyouhave?

3.回答家庭成員的名稱和數(shù)量：Myfather'snameisJohn.Ihavetwobrothers.

四、聽力練習

1.聽錄音，完成相關(guān)的填空和選擇題。

2.聽錄音，回答問題，如：Whoisyourmother?Howmanysistersdoyouhave?

五、閱讀理解

1.閱讀短文，回答問題，如：Whatisthegirl'smother'sjob?Howmanychildrendoesshehave?

六、寫作練習

1.寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，包括家庭成員的名稱、數(shù)量和職業(yè)。

七、課程內(nèi)容與學生的關(guān)聯(lián)性

1.詞匯和語法知識與學生的日常生活密切相關(guān)，易于理解和運用。

2.句型練習和聽力練習能夠幫助學生提高實際交流能力。

3.閱讀理解和寫作練習能夠培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。

八、教學難易程度

1.詞匯和語法知識對于三年級的學生來說，具有一定的難度，需要通過復習和練習來掌握。

2.句型練習和聽力練習難度適中，適合學生的認知水平。

3.閱讀理解和寫作練習難度較大，需要教師給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

九、教學策略

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.設(shè)計有趣的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣。

3.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

4.進行有針對性的練習，鞏固學生的學習成果。

十、教學評價

1.通過課堂觀察、提問、練習等方式，了解學生對Module9知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學策略。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

3.關(guān)注學生的個體差異，給予有針對性的指導和幫助。教學反思與總結(jié)然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對錄音中的語速和發(fā)音不適應(yīng)，導致他們在完成練習時遇到困難。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，增加聽力練習的次數(shù)，并引導學生注意聽錄音中的發(fā)音和語調(diào)，提高他們的聽力理解能力。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對文章的理解不夠深入，無法準確回答問題。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，增加閱讀理解的練習，并引導學生關(guān)注文章的細節(jié)和結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀理解能力。

在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的寫作能力較弱，無法用英語清晰地表達自己的思想。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，增加寫作練習的次數(shù)，并引導學生注意文章的結(jié)構(gòu)和語法，提高他們的寫作能力。典型例題講解例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的名稱和數(shù)量。

答案：

Mymother'snameisLiHua.Sheisateacher.Ihaveonebrotherandtwosisters.Myfatherisadoctor.Welivetogetherhappily.

例題2：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員的職業(yè)。

答案：

Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mybrotherisaengineer.Hedesignsbuildings.Mysisterisanurse.Shetakescareofpatientsinahospital.

例題3：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員的愛好。

答案：

Mymotherlikesreadingbooks.Shespendsherfreetimereadingnovels.Myfatherisfondofplayingchess.Heoftenplayschesswithhisfriends.Mybrotherenjoysplayingbasketball.Hepracticesbasketballeveryday.Mysisterlikespainting.Sheisgoodatdrawingbeautifulpictures.

例題4：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員的日常生活。

答案：

Mymothergetsupearlyeverymorning.Shehasbreakfastandthengoestowork.Myfathergoesjoggingintheparkeverymorning.Heexercisestokeepfit.Mybrothergoestoschoolbybuseveryday.Hestudieshardandgetsgoodgrades.Mysisterhelpsmewithmyhomeworkafterschool.Sheisverykindandpatient.

例題5：

題目：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的家庭成員與你的關(guān)系。

答案：

Mymotherismybestfriend.Shealwayslistenstomeandgivesmegoodadvice.Myfatherismyhero.Heteachesmetobebraveandindependent.Mybrotherismyrival.Wecompetewitheachotherinstudyingandplayinggames.Mysisterismypartner.Weoftenplaytogetherandhavefun.內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯復習

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandpa,grandma等。

-顏色：red,yellow,blue,green,black,white,purple等。

-數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

②語法復習

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形（am,is,are,was,were,be）+其他。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

③句型練習

-詢問家庭成員的名稱：Whatisyourfather'sname?

-詢問家庭成員的數(shù)量：Howmanybrothersdoyouhave?

-回答家庭成員的名稱和數(shù)量：Myfather'snameisJohn.Ihavetwobrothers.

④聽力練習

-聽錄音，完成相關(guān)的填空和選擇題。

-聽錄音，回答問題，如：Whoisyourmother?Howmanysist