Module4 Unit 2 New Years Day （教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊

Module4Unit2NewYear’sDay（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)基于牛津上海版（試用本）英語一年級(jí)下冊的Module4Unit2NewYear'sDay。本單元以新年為主題，通過生動(dòng)有趣的圖片和活動(dòng)，讓學(xué)生了解新年的慶祝方式和習(xí)俗。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將充分利用課本提供的圖片、歌曲和故事，幫助學(xué)生理解新年的意義，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)新年祝福。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握相關(guān)的英語詞匯和句型，還能了解中西方新年的不同習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課的詞匯和句型，描述新年活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)新年祝福。

2.思維品質(zhì)：通過比較中西方新年的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，提高跨文化交際意識(shí)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方新年的不同習(xí)俗，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-詞匯：新年、慶祝、習(xí)俗、煙花、禮物、家人、朋友

-句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-交際能力：能夠用英語詢問和描述新年活動(dòng)

這些重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的核心知識(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)中通過多種形式進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-詞匯的發(fā)音和拼寫：一些詞匯如"celebration"、"tradition"等，對于一年級(jí)學(xué)生來說發(fā)音和拼寫可能有一定難度。

-句型的運(yùn)用：句型"WhatdoyoudoonNewYear'sDay?"和"Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends."需要學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，一年級(jí)學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述新年活動(dòng)。

針對這些難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

-詞匯教學(xué)：通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶詞匯的發(fā)音和拼寫。

-句型練習(xí)：通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)句型的運(yùn)用。

-語法講解：通過簡單的例子和圖表，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握新年相關(guān)詞匯和句型，并能用英語描述新年活動(dòng)。因此，我將選擇以下教學(xué)方法：

-講授：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義和使用場景。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用英語描述新年活動(dòng)。

-案例研究：通過展示不同國家和地區(qū)的新年習(xí)俗，讓學(xué)生了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家人、朋友等，在角色扮演活動(dòng)中練習(xí)使用英語描述新年活動(dòng)。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與新年相關(guān)的游戲，如“新年祝福接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語口語。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些任務(wù)，如制作新年海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：通過PPT展示新年的圖片和習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-視頻：播放一些關(guān)于新年慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的新年習(xí)俗。

-在線工具：使用一些在線工具，如Quizlet，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯練習(xí)和測試。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新年是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新年慶祝活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新年的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹新年的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新年的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新年的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新年案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新年解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新年的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新年的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年慶祝活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新年慶?；顒?dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年慶?；顒?dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握新年相關(guān)詞匯和句型，能夠用英語描述新年活動(dòng)，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)新年祝福。

2.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過比較中西方新年的慶祝方式，了解不同文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.合作精神培養(yǎng)：通過小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

5.表達(dá)能力增強(qiáng)：通過課堂展示和討論，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鍛煉自己的口語表達(dá)能力，提高自信心。

6.文化認(rèn)同感增強(qiáng)：通過了解和學(xué)習(xí)新年慶?；顒?dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對自己文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國情懷。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過討論新年慶?；顒?dòng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將更加熱愛英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績，提高綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.重點(diǎn)詞匯：NewYear'sDay、celebration、tradition、fireworks、presents、family、friends

3.重點(diǎn)句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

板書設(shè)計(jì)：

1.新年慶祝活動(dòng)

-詞匯：NewYear'sDay、celebration、tradition、fireworks、presents、family、friends

-句型：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將簡要回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括新年慶?；顒?dòng)的詞匯、句型以及案例分析等。教師將強(qiáng)調(diào)新年慶?；顒?dòng)的重要性和意義，以及它在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

1.詞匯測試：教師可以提供一些新年相關(guān)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫或解釋，以檢驗(yàn)他們對詞匯的掌握程度。

2.句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行對話練習(xí)，以檢驗(yàn)他們對句型的運(yùn)用能力。

3.案例分析：教師可以提供一些新年慶?；顒?dòng)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析并討論，以檢驗(yàn)他們對案例的理解和應(yīng)用能力。

4.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就新年慶祝活動(dòng)進(jìn)行討論，以檢驗(yàn)他們的合作能力和問題解決能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是課堂教學(xué)的重要組成部分，它們有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靈活運(yùn)用不同的檢測方法，確保學(xué)生能夠真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.句型填空題

WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

答案：WhatdoyoudoonNewYear'sDay?Ieatdumplings./Iwatchthefireworks./Igivepresentstomyfriends.

2.情景對話題

A:WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

B:Ieatdumplings.

A:Thatsoundsdelicious!Doyouwatchthefireworks?

B:Yes,Ido.Theyareamazing!

A:Doyougivepresentstoyourfriends?

B:Yes,Ido.It'satraditiontoexchangegiftsonNewYear'sDay.

3.角色扮演題

Role1:Familymember

Role2:Friend

Role3:Fireworkswatcher

Role1:HappyNewYear!WhatareyoudoingonNewYear'sDay?

Role2:I'meatingdumplingswithmyfamily.Howaboutyou?

Role3:I'mwatchingthefireworkswithmyfriends.Theyarespectacular!

4.寫作題

WriteashortparagraphaboutyourNewYear'sDaycelebration.

答案：OnNewYear'sDay,Icelebratewithmyfamilyandfriends.Weeatdumplings,watchthefireworks,andexchangegifts.It'sadayfilledwithjoyandhappiness.

5.詞匯填空題

NewYear'sDayisatimefor____________withfamilyandfriends.Weenjoy____________andwatchingthe____________.It'salsoatraditiontogive____________toeachother.

答案：NewYear'sDayisatimeforcelebrationwithfamilyandfriends.Weenjoyeatingdumplingsandwatchingthefireworks.It'salsoatraditiontogivepresentstoeachother.教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和互動(dòng)性。通過展示新年慶?；顒?dòng)的圖片和視頻，學(xué)生能夠直觀地感受到新年的氛圍，從而更好地理解和記憶相關(guān)的詞匯和句型。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音和拼寫方面存在一些困難，特別是在一些較難的詞匯上。為了幫助他們克服這些困難，我使用了圖片和實(shí)物展示的方法，讓學(xué)生通過視覺和觸覺來記憶詞匯。此外，我還組織了一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和糾正，提高他們的發(fā)音和拼寫能力。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在詞匯和句型的運(yùn)用上取得了明顯的進(jìn)步。