河南大學(xué)版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 無(wú)人駕駛來(lái)了 教案稿

河南大學(xué)版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第13課無(wú)人駕駛來(lái)了教案稿主備人備課成員教材分析《無(wú)人駕駛來(lái)了》是河南大學(xué)版六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第13課的內(nèi)容，本課旨在引領(lǐng)學(xué)生探索現(xiàn)代信息技術(shù)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的應(yīng)用。課程緊密聯(lián)系課本知識(shí)，圍繞無(wú)人駕駛汽車的工作原理、技術(shù)應(yīng)用及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解無(wú)人駕駛技術(shù)的發(fā)展背景，掌握其基本工作原理，認(rèn)識(shí)無(wú)人駕駛汽車在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和探究欲望，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，課程注重與實(shí)際生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無(wú)人駕駛技術(shù)對(duì)社會(huì)和未來(lái)交通的影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)人駕駛技術(shù)，提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展及信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)生將能理解并分析無(wú)人駕駛技術(shù)中的信息處理過(guò)程，培養(yǎng)其運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的能力；在探索無(wú)人駕駛技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其數(shù)字化工具運(yùn)用及創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)討論無(wú)人駕駛技術(shù)的社會(huì)影響，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，使其在面對(duì)新技術(shù)時(shí)，能夠做出理性判斷并積極參與社會(huì)討論，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本課程針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)層次、能力及素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、編程思維等。然而，對(duì)于無(wú)人駕駛技術(shù)這類前沿科技領(lǐng)域，學(xué)生的認(rèn)知相對(duì)有限，大部分學(xué)生對(duì)無(wú)人駕駛技術(shù)的了解僅停留于表面。

2.能力方面：六年級(jí)學(xué)生在思維能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面有較好的表現(xiàn)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)查閱資料、交流討論等方式獲取新知識(shí)。但在分析、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能仍需教師引導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)等方面表現(xiàn)良好。他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)新技術(shù)充滿好奇。但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。

4.行為習(xí)慣：六年級(jí)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)等。但在課堂討論、小組合作中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立見(jiàn)解。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)無(wú)人駕駛技術(shù)的了解有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的案例、實(shí)際操作演示等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.能力層面：學(xué)生在分析、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能力有限，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。

3.素質(zhì)層面：課程教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)討論無(wú)人駕駛技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣層面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-無(wú)人駕駛汽車模型或視頻設(shè)備

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教學(xué)軟件

-無(wú)人駕駛汽車模擬軟件

-課程相關(guān)PPT

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（Moodle等）

4.信息化資源：

-課本配套教學(xué)資源

-無(wú)人駕駛技術(shù)科普文章

-無(wú)人駕駛汽車工作原理動(dòng)畫(huà)

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析法

-實(shí)物或視頻展示

-互動(dòng)討論與反饋

這些教學(xué)資源旨在輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)無(wú)人駕駛技術(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)無(wú)人駕駛技術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道無(wú)人駕駛汽車是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于無(wú)人駕駛汽車的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力。

簡(jiǎn)短介紹無(wú)人駕駛汽車的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.無(wú)人駕駛基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解無(wú)人駕駛汽車的基本概念、組成部分和工作原理。

過(guò)程：

講解無(wú)人駕駛汽車的定義，包括其主要組成和技術(shù)原理。

詳細(xì)介紹無(wú)人駕駛汽車的傳感器、控制系統(tǒng)等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解無(wú)人駕駛汽車在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.無(wú)人駕駛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解無(wú)人駕駛汽車的技術(shù)特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的無(wú)人駕駛汽車案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)特點(diǎn)和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解無(wú)人駕駛汽車的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用無(wú)人駕駛技術(shù)解決交通問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論無(wú)人駕駛汽車的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與無(wú)人駕駛汽車相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)無(wú)人駕駛汽車的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)人駕駛汽車的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧無(wú)人駕駛汽車的基本概念、組成部分、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)無(wú)人駕駛汽車在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于無(wú)人駕駛汽車的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.無(wú)人駕駛汽車的定義與分類

-了解無(wú)人駕駛汽車的基本概念，區(qū)分全自動(dòng)駕駛與輔助駕駛系統(tǒng)。

-掌握無(wú)人駕駛汽車的等級(jí)劃分，如SAE國(guó)際的0-5級(jí)自動(dòng)駕駛等級(jí)。

2.無(wú)人駕駛汽車的工作原理

-學(xué)習(xí)無(wú)人駕駛汽車的核心技術(shù)，包括感知、決策和控制。

-了解傳感器的作用，如雷達(dá)、激光雷達(dá)、攝像頭等。

-掌握無(wú)人駕駛汽車如何處理感知數(shù)據(jù)，進(jìn)行決策規(guī)劃。

3.無(wú)人駕駛汽車的關(guān)鍵技術(shù)

-熟悉定位與導(dǎo)航技術(shù)，如GPS、慣性導(dǎo)航系統(tǒng)等。

-了解車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，包括V2X通信、車與車、車與基礎(chǔ)設(shè)施之間的信息交換。

-掌握無(wú)人駕駛汽車的安全技術(shù)，如緊急制動(dòng)、避障等。

4.無(wú)人駕駛汽車的應(yīng)用場(chǎng)景

-認(rèn)識(shí)無(wú)人駕駛汽車在不同場(chǎng)景的應(yīng)用，如城市道路、高速公路、停車場(chǎng)等。

-了解無(wú)人駕駛汽車在公共交通、物流配送、共享出行等方面的優(yōu)勢(shì)。

5.無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

-了解國(guó)內(nèi)外無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展動(dòng)態(tài)，如政策法規(guī)、技術(shù)進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)鏈布局等。

-掌握無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展趨勢(shì)，如技術(shù)融合、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同、商業(yè)化應(yīng)用等。

6.無(wú)人駕駛汽車面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題

-認(rèn)識(shí)無(wú)人駕駛汽車在技術(shù)、法律法規(guī)、道德倫理等方面所面臨的挑戰(zhàn)。

-分析無(wú)人駕駛汽車在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)、交通事故責(zé)任等。

7.無(wú)人駕駛汽車的未來(lái)展望

-探討無(wú)人駕駛汽車對(duì)未來(lái)交通、城市規(guī)劃、生活方式的影響。

-展望無(wú)人駕駛汽車在智能交通、智慧城市等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

8.無(wú)人駕駛汽車與信息技術(shù)的融合

-了解無(wú)人駕駛汽車與大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的融合。

-掌握信息技術(shù)在無(wú)人駕駛汽車發(fā)展中的關(guān)鍵作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①無(wú)人駕駛汽車的基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)人駕駛汽車的定義、分類、工作原理。

-關(guān)鍵詞：全自動(dòng)駕駛、輔助駕駛、感知、決策、控制。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-無(wú)人駕駛汽車分類

-全自動(dòng)駕駛

-輔助駕駛

-工作原理

-感知→決策→控制

②無(wú)人駕駛汽車的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定位與導(dǎo)航、車聯(lián)網(wǎng)、安全技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景。

-關(guān)鍵詞：GPS、V2X通信、緊急制動(dòng)、避障、城市道路、高速公路。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-關(guān)鍵技術(shù)

-定位與導(dǎo)航

-車聯(lián)網(wǎng)

-安全技術(shù)

-應(yīng)用場(chǎng)景

-城市道路

-高速公路

-公共交通

③無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)、挑戰(zhàn)、問(wèn)題。

-關(guān)鍵詞：技術(shù)進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)鏈、商業(yè)化、數(shù)據(jù)安全、道德倫理。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)融合

-商業(yè)化應(yīng)用

-面臨挑戰(zhàn)

-技術(shù)難題

-法律法規(guī)

-道德倫理教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、注意力集中情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)無(wú)人駕駛汽車知識(shí)的興趣和積極性。

-參與度：學(xué)生是否主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)言，參與課堂討論。

-注意力：學(xué)生是否全程認(rèn)真聽(tīng)講，關(guān)注課堂內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)待無(wú)人駕駛汽車知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、合作交流、創(chuàng)新思考等方面。

-觀點(diǎn)闡述：學(xué)生能否清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，言之有物。

-合作交流：學(xué)生是否積極參與小組討論，與組員有效溝通。

-創(chuàng)新思考：學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的想法或建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)無(wú)人駕駛汽車知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-知識(shí)掌握：學(xué)生能否正確回答與無(wú)人駕駛汽車相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-分析能力：學(xué)生是否能夠分析無(wú)人駕駛汽車的優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)及其對(duì)未來(lái)生活的影響。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的關(guān)于無(wú)人駕駛汽車的短文或報(bào)告，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和拓展情況。

-內(nèi)容完整性：學(xué)生是否涵蓋了無(wú)人駕駛汽車的基本概念、關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用場(chǎng)景等方面。

-思考深度：學(xué)生是否對(duì)無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展趨勢(shì)、挑戰(zhàn)與問(wèn)題進(jìn)行了深入分析。

-表達(dá)能力：學(xué)生是否能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

-優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)、創(chuàng)新思考等方面給予肯定和鼓勵(lì)。

-不足指出：針對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握、思考深度等方面的不足，給予具體的建議和指導(dǎo)。

-進(jìn)步空間：為學(xué)生提供進(jìn)一步提高的方向和資源，鼓勵(lì)學(xué)生在無(wú)人駕駛汽車領(lǐng)域繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。課后拓展-閱讀材料：提供關(guān)于無(wú)人駕駛汽車的歷史發(fā)展、最新技術(shù)進(jìn)展、行業(yè)動(dòng)態(tài)等方面的文章或報(bào)道，讓學(xué)生了解無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展脈絡(luò)和前沿動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：推薦與無(wú)人駕駛汽車相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻、實(shí)際應(yīng)用案例等，讓學(xué)生直觀地感受無(wú)人駕駛汽車的技術(shù)原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章或觀看視頻資源，自主學(xué)習(xí)和拓展無(wú)人駕駛汽車的相關(guān)知識(shí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀或觀看過(guò)程中的心得體會(huì)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)