學(xué)生期末考試成績總結(jié)與反思

第第頁同學(xué)期末考試成績總結(jié)與反思無論從主考者的角度看，還是從學(xué)習(xí)者的角度看，效果考試都僅僅是檢驗學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)水平，以便更好地訂立隨后的教學(xué)或?qū)W習(xí)方略。下面是我辛苦為大家?guī)淼耐瑢W(xué)期末考試成績總結(jié)與反思【優(yōu)秀4篇】，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。期末考試成績分析總結(jié)篇一時間飛逝，一個學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，期末考試也順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了。當(dāng)老師發(fā)語文卷子時，心里難免會有些緊張。時間一分一秒的過去了，還沒有念到我的名字，心中越來越緊張。驀地，老師念到了我的名字，到我了，我走了過去拿那張卷子一看，80分。心中有些灰心，由于80分比我期中考試低了3分，還有一個就是沒考到本身要求的分數(shù)。于是我便檢查起來了，看看是哪出了問題。基礎(chǔ)題得了滿分。雖然得了滿分，但心中也沒有很快樂，由于基礎(chǔ)分我是必需全部拿到的。文言文閱讀10分，我只得了3分。心中很灰心，雖然我知道我的文言文很差，可是也沒想到才得了這么一點分?，F(xiàn)代文閱讀20分我得了17分，我認為已經(jīng)不錯了。以前我的現(xiàn)代閱讀也很差。最后一個就是作文；共50分，很惋惜我只得了40分，我認為應(yīng)當(dāng)是沒有什么修辭手法和好詞好句?？赐曛?，我就開始為我得差的題目訂立計劃：1、每天做一篇文言文，把文言文的得分補上去。2、多看看范文，再把好詞好句，好的修辭手法摘抄下來，有時間背一背。以上就是我的計劃！從現(xiàn)在開始，攻破這兩關(guān)，為下次考試做鋪墊。下次確定可以考出一個本身充足，家長充足，老師充足的成績。不讓本身灰心，不讓家長灰心，不讓老師灰心，不讓伙伴灰心。以后考一個好的重點高中！期末考試成績總結(jié)篇二本次試題重視了對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查，同時也關(guān)注了對同學(xué)綜合語言運用本領(lǐng)的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為主體，把同學(xué)必需把握的學(xué)問作為考查重點，學(xué)問點覆蓋面廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時，也考慮了高水平同學(xué)，設(shè)置了確定量的提高題。試題題型呈現(xiàn)快捷規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，次序呈現(xiàn)，符合同學(xué)考試心理特點，利于同學(xué)考試水平的發(fā)揮。一、聽力部分本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。緊要是從聽力角度考查同學(xué)在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的本領(lǐng)。二、筆試部分。單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要同學(xué)對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項選擇緊要綜合考察同學(xué)的語言基礎(chǔ)學(xué)問與技能，反映了部分同學(xué)時態(tài)學(xué)習(xí)不夠堅固結(jié)實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，供應(yīng)了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判定。此題要求同學(xué)通過閱讀，精準地從文章中取得信息并能依據(jù)要求做出正確選擇或判定。說明白有相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，老師平常教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓(xùn)練。對試題的評價：（是否超出課標要求的學(xué)問點；是否符合新課程和考試說明的要求；是否有利于推動新課程的實施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實際情況；老師和同學(xué)的評價和反應(yīng)。）本套試題符合課標要求的學(xué)問點，符合新課程和考試說明的要求，有利于推動新課程的實施，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況，所以本次考試結(jié)果比較令人充足，本套試題是一套很好的試題?？捶ㄅc建議：本次考試卷面中顯現(xiàn)了一些非學(xué)問性失分現(xiàn)象，如書寫混亂等，這是很惋惜的。作為老師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標上花大氣力，重視基礎(chǔ)學(xué)力的培育，提高同學(xué)的綜合語言運用本領(lǐng)。只有這樣，考試時才能以不變應(yīng)萬變。老師平常教學(xué)中要對同學(xué)進行有效的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣，包含考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)效率。期末考試結(jié)束了，成也好，敗也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。期末考試不僅給我們查找本身不足的機會，還讓我們知道本身的真實水平，給我們指明白努力的方向！一、寫作：平常應(yīng)多積累好句，應(yīng)用到寫作中，這會使作文提高不少分。寫的時候還要多加入一些感受，是文章更生動。二、英語聽力：明明告知本身要專注，可越是這樣更加無法將心思全部投入聽力當(dāng)中來，有時候甚至聽到下一題的時候，還在回想上一題是否正確，這個毛病必需克服。平常應(yīng)當(dāng)多訓(xùn)練才好。三、完形填空：需要耐性，而我缺乏的就是耐性，專注理解吧。四、閱讀理解：先看題目再讀文章，這是中學(xué)英語老師教我的，感謝他，這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更緊要的是，讀文章時，不能被驚動，不能停止，不能一心二用，心平氣和地做題才好。五、平常沒有養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、馬虎大意，導(dǎo)致失分嚴重。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。我要適時調(diào)整本身，為下一次考試做好準備！期末考試成績分析總結(jié)篇三我平常不上課不認真，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個方法。1）在做題前，時刻要記得看題目；2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的緊要步驟，然后依照步驟一步步做下來，不疏忽每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整美麗；3）平常多做一些不一樣類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型諳習(xí)，拿到試卷心中就有把握；4）適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自我不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾瞇，我必需能把考試中的失誤降到最低。因此，我必需會盡力做到以上幾點的。在下一次考試中，我必需會盡自我最大的努力做到最好。期末考試成績總結(jié)篇四一、試卷分析本學(xué)期八年語文期末試卷分為三個部分：一、基礎(chǔ)（20分）；二、閱讀（40分）；三、作文（40分），滿分為100分。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語文基礎(chǔ)學(xué)問的檢測，也重視語文材料的理解、運用本領(lǐng)的考查和對文學(xué)作品的初步鑒賞。從評卷情況來看，總體成績比較理想，及格率比較高，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分同學(xué)的思維與審題不夠嚴密，影響了優(yōu)良率的提高，反映出來的緊要問題有：1、基礎(chǔ)部分，同學(xué)的語文基本功不堅固結(jié)實，對學(xué)問積累不夠重視。例如：一、1.默寫，或依據(jù)課文填空。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在，這道題滿分率只有78%。一、3.給下面的拼音寫上漢字。第3題的答案，很多人把“愧怍”寫成“愧作”。另外同學(xué)書寫情況也比較潦草。2、閱讀理解部分，同學(xué)的語言概括本領(lǐng)和分析本領(lǐng)不強。例如：二、12.用簡潔的語言概括新聞的緊要內(nèi)容。（不超過25個字。）很多同學(xué)回答時只是原封不動地寫上導(dǎo)語的第一句話，而沒有結(jié)合整篇材料進行概括。二、17、請寫出兩個反映物候現(xiàn)象的成語。有些同學(xué)根本答不上來，可見其學(xué)了理論不會聯(lián)系實際。二、21、從倒數(shù)第三段的畫線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點？請列出兩點，并分別做簡要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點，但要他作簡要的分析，就無從答起了。3、寫作部分，絕大部分同學(xué)能精準審題，圍繞“最好的禮物”寫出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習(xí)作中，材料缺乏新意與時代感，反映出了同學(xué)的。生活空間小，思維習(xí)慣單一、還有在寫作中，錯別字、病句、標點符號的不規(guī)范運用、書寫馬虎的現(xiàn)象不乏其人，因此高質(zhì)量的作文較少，大多數(shù)作文得分在70—78%之間，嚴重影響了作文的質(zhì)量和得分。二、整改措施1、潛心研討《課標》與《大綱》，從整體上把握教學(xué)目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的變化。2、抓實抓好雙基，加強語言文字的訓(xùn)練；加強同學(xué)理解與運用語言本領(lǐng)的培育，提高同學(xué)對基本學(xué)問和技能的把握程度，彰顯語文的工具性，從而提高語文教學(xué)的質(zhì)量。3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如正確書寫，保持卷面乾凈的習(xí)慣；不動筆墨不讀書的習(xí)慣；走進文本閱讀的習(xí)慣等。4、夯實文言基礎(chǔ)，以課本文言文為契機，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)文言文的喜好。培育同學(xué)的認讀本領(lǐng)，理解本領(lǐng)，正