幼兒教師個人研修計劃范文6篇

第第頁幼兒教師個人研修計劃范文6篇幼兒老師個人研修計劃范文篇1為了使本身不絕提高教育理論和學術水平，加強知識更新本領和教育教學本領，從各方面不絕完滿本身，提高自身綜合素養(yǎng)，我訂立了個人研修計劃。一、引導思想遵奉教研工作計劃，以學校的教學教研工作為引導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，堅固結實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、教研目標1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、樂觀探究，參加課題研究，搭配學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自發(fā)應用現(xiàn)代教育教學理論來引導教學。三、實在計劃教育研討：1、樂觀參與名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習溝通，不絕總結反思，提高自身的素養(yǎng)與水平。2、樂觀參與園區(qū)各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。課題研修：參與園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發(fā)”，前期收集相關的資料。專業(yè)寫作：1、每周兩個教學教案及教學反思。2、每周兩個幼兒察看記錄3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。4、每學期任教領域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質教案1篇。5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素養(yǎng)分析報告，學期工作總結。溝通共享：1、每周與本班老師溝通本周幼兒情況，總結本身工作的不足與下周改進。2、每周園區(qū)周前會的讀書共享3、樂觀共享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。示范引領，傳幫帶：1、在師德師風、自身素養(yǎng)方面以身作則，做好模范示范作用。2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結，一同改進。成績展現(xiàn)：1、撰寫幼兒察看記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報。2、參加區(qū)幼兒老師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可樂觀鞭策本身更加努力。幼兒老師個人研修計劃范文篇2一、問題1.老師個人研修計劃不切合實際，不能從孩子自身的角度啟程。而當前老師的個人研修，往往從老師個人想當然的角度去思索問題，不切合孩子的實際，而且所研修的教學內容假大空，缺乏實在可以實施的計劃，使理論不能和實際相互結合，無法起到真正的教育作用。2.主題不明確。訂立教研活動計劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計劃或者某項實在活動方案。目標不明確，教研活動盲目；目標和教研活動布置不全都；目標不現(xiàn)實。3.教研活動的內容和形式。（1）內容、形式單一，隨便，內容空洞無物，泛泛，不實在。無主題、無目的。（2）計劃一次訂立，終身使用。每學期的研修背景、題目換一下，形式完全一樣。（3）內容全面，期望通過一學年的教研就能解決全部的問題。（4）研修內容過多，實際難以操作。例如：每周一次全園理論學習，每周一次學科組理論學習，每周一次個人自主學習。并檢查學習筆記和心得體會。二、問題解決有效途徑1.針對老師個人研修計劃不切合實際，不能從孩子自身的角度啟程的問題。做到專心準備教研活動方案如下：（1）理清思路，明確本次研討的關鍵問題，要了解幼兒的實際，了解老師在這些方面已有的認知經驗、困惑問題以及需求等；（2）確定開展本次活動的形式，思索活動前的準備工作，如：教育信息、實踐活動、人員的布置；預設與本次活動相關的問題鏈等。在幼兒的教學當中，老師個人必需要了解幼兒心理，而且要遵從幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點，去打開與之對應的教育，才略夠起到事半功倍的教學效果。依據幼兒的身心特點，他們比較容易接受直觀形象化的外物，所以老師研修內容需要采取情趣化的教學，將學習內容美妙的融入到委婉的講解之中，通過訂立簡單而有趣味直觀的研修內容，孩子們會更快的接受和領會，為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎。2.針對研修主題不明確的問題。做好研修主題確實定，需要進行教研現(xiàn)場的掌控：（1）明確目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題，切忌拉家常，確定研修主題；（2）從實際問題啟程，步步打開，突出重點，全線清楚，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題；（3）及時切脈、營造氛圍、供給信息，有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊。顯現(xiàn)出平等基礎上創(chuàng)所欲言，引發(fā)老師的思索，激活老師們的思維，實現(xiàn)教研價值：這樣才略更好的排出無關選項，做好研修主體確實定。3.針對教研活動的內容和形式脫節(jié)，只重形式不關注內容的問題。幼教教研的整個系列活動均立足于幼兒園打開，研究主題植根于幼兒園教育教學的實際，活動的主體面向全體教職，教研內容自身就是形式和內容的統(tǒng)一體，同時考慮到孩子身心發(fā)展的實際情形，將老師的連續(xù)教育、教育教學研究融為一體。在學習、實踐活動通過四個環(huán)節(jié)完成一個主題的研究，有效防止形式和內容的脫節(jié)，整個研究層次清楚，過程充足。給全體參加者比較充足的實踐體驗、研討反思的時間與空間，取得實質效果。教究的過程中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)?；顒訌娬{以教育的實際問題為切入口，讓老師在教育理論引領、實踐探究、溝通反思等一系列過程中，實實在在的解決實際問題。同時，通過老師親身經過研究過程，加強教學研究的意識，逐漸領會教研的方法，提高老師的研究本領。專心撰寫活動反思，梳理、歸納總結，提升經驗，發(fā)現(xiàn)未解決的問題和新生的問題，思索下階段研究內容與要求。關注研討活動后的運用，不絕調整策略。另外，我們加強理論學習、提升老師課堂教學本領，研究園本課程，積累園本課程實施素材，內容當中活動形式可多樣化，如：案例分析、說課、聽課評課、現(xiàn)場診斷、參加式討論、辨析式討論、微格分析、理論學習等，重視老師的參加過程內容與主題相匹配，無關內容另行布置，如：秋游、節(jié)日活動、親子運動會等。并非是一個階段簡單地開一次會、組織一次相關活動就行，要注意活動中的反復研究和深化研究。綜上所述，幼教老師的研修教育工作要有效果，必需要遵從肯定的原則進行，這就是事前計劃，切實實行，事后檢查，反饋總結的基本過程，研修的基本原則就是貫徹方針，以及政策，依據教育教學規(guī)律，完成教學研修規(guī)劃任務，做好教學的計劃以及組織檢查等，工作的內容也要包含綜合實踐活動，思想道德活動，包含與教育事業(yè)緊密聯(lián)系的一切內容，都要放入到實際的教學研修管理之中，將國家的教育方針與本身學校的實際相結合，不絕進行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。在實際個人研修教學中，要深入體會教學實際，結合自身的教育情形進行分析與思索，找出適合本身幼兒特點的教學和研修方法，而且與課堂的研修教學相互結合，進一步提升課堂教學的質量，提高教學效率。幼兒老師個人研修計劃范文篇3一、引導思想為了深入貫徹落實《幼兒園教育引導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園老師專業(yè)標準》的框架下引領我園老師不絕完滿專業(yè)知識結構，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進老師專業(yè)成長。圍繞2023年幼兒園目標任務和工作計劃以及市局對校本研修工作的相關要求，以問題即課題，行動即研究，成長即成績?yōu)樽谥?，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及老師培訓工作，激發(fā)調動老師自我專業(yè)成長的內驅力，特訂立2023年園本研修工作計劃。二、重要目標以《幼兒園老師專業(yè)標準》引領老師專業(yè)成長，提高我園老師開展教學研究的理論水平和本領，提升我園老師隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。三、重要內容(一)園本教研內容1.五大領域教育教學活動的深化研究。組織老師連續(xù)深入學習《指南》，將五大領域32個教育目標、87條教育建議全部內化于心，在日常的各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要連續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的試驗探究及組織開展的成績。保持已有的區(qū)角規(guī)模數量，在料子投放的次第、數量，活動內容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)定的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精，深入思索和研討，讓區(qū)域活動料子和小組游戲活動形式更好地輔佑襄助搭配五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。3.日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次(每周五上下午)說課研課活動必需堅持。個人初備是老師個人在學習研讀教材的基礎上本身獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研構成員將本身的活動設計呈現(xiàn)給教研構成員，并聽取和接受別人的建議，集體研備不是教學任務的分攤，而是提升、完滿、共享、整合集體智慧的過程;個人精備是老師在聽取和接受大家建議之后重新思索和審定教育目標、教學過程、教學準備，再次審視教育教學活動設計的過程。4.幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和顯現(xiàn)的問題，樂觀自動與教研組長、組員、園內的骨干老師、教學能手樂觀探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實處。5.課題研究。各分園圍繞2023年新立項的省級課題和本年度教科研工作計劃，要求各班級、各位老師依據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的`課題研究工作，將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正的落實和執(zhí)行，實現(xiàn)應有的課題研究效果。(二)校本培訓內容1.加強老師職業(yè)道德教育，規(guī)范老師從教行為。連續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導老師酷愛學前教育事業(yè)，樹立職業(yè)夢想和敬業(yè)精神，理解學前教育工作的價值和意義，認同幼兒園老師的專業(yè)性和獨特性，重視自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的緊要影響和作用，用本身的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使老師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人辦事的良好模范，以愛與關懷、敬重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)行為。2.連續(xù)鼓舞老師以自學的形式深入學習《幼兒園教育引導綱要》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標準》三個幼教法規(guī)，不絕學習領悟其內涵和精神實質，結合日常保教工作實際，撰寫有肯定理解深度和認得水平的每周教育反思。3.加強教科研培訓，提高老師的教科研本領。各分園樂觀圍繞相關課題開展課題研究培訓。邀請專家來園舉辦專題講座，組織老師外出觀摩學習，廣泛利用資源為我園老師開展課題研究打開思路，并樂觀開展課程故事撰寫、游戲觀摩、一課三研等研究實踐活動。4.開展保教人員保育工作及保健培訓，固化已有精細化管理成績。組織全體保教人員重溫《泰州市幼兒園一日活動細則》、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。5.開展老師專業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設、半日活動設計等老師專業(yè)技能和基本功進行培訓，豐富老師專業(yè)知識和技能。四、實在布置幼兒老師個人研修計劃范文篇4作為一名老師，我們應當具備良好的素養(yǎng)，那怎樣才略當一名具有良好素養(yǎng)的人民老師?這就要我們本身去努力學習，只有不絕地學習、不絕地充實本身，才略提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素養(yǎng)。本人在本學期訂立個人進修計劃如下：一、思想政治方面利用空余時間多看閱讀新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，汲取一些比較上進的、比較新奇的思想和教學理念，多多向黨靠攏！二、業(yè)務工作方面1、堅固結實本身的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍，提高本身的自身修養(yǎng)2、在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽試驗、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，取得新的教學信息，提高課堂教學效果，同時樂觀參與幼教辦組織的各種培訓。4、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高本身的業(yè)務水平。5、參與教研教學活動中，爭取要樂觀發(fā)言，并注意吸取別人的看法，取長補短，提高本身的教學水平。三、學歷進修本人已經獲得了漢語言文學的本科文憑，還向連續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑。幼兒老師個人研修計劃范文篇5當今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度注重,作為幼教人,一名幼兒老師更應抓緊學習,跟上時代的步調,全面提升本身的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進本身專業(yè)發(fā)展，增長本身的見識，樹立終身學習的認得。為此，從以下幾方面訂立個人學習計劃一、近況分析：劣勢：由于本身的園只有四個班，園里的老師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，本身在新的教育理念、教育方法方法等方面都需不絕的學習與更新?，F(xiàn)在，本身參與了骨干培訓班的學習，希望通過學習在學者的引領下，使本身在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參與培訓學習、觀摩研討活動、及時汲取新信息、反省自我、提升自我。在實踐與反思中不絕提高自我思索，反省，推斷，分析，本領，不絕調整教學實踐過程。向學習型，研究型，學者型老師發(fā)展。二、整體目標：1、自動參與市級骨干老師的培訓，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。準確把握上學校前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有察看評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的本領，重視組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高本身，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新本領。2、通過觀摩活動，在學者的引領下重點學會多視角的察看幼兒學習及老師教學情況，掌握制作察看表的方法。學會不絕的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高本身的學習本領、創(chuàng)新本領、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。3、參加課題《如何利用廢舊料子制作幼兒游戲活動料子的研究》的研究，與小組老師一起收集料子，自動撰寫課題報告4、自發(fā)加強現(xiàn)代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家溝通體會，不絕提高自身素養(yǎng)。三、分目標及實現(xiàn)步驟：1、四月份：自動參與培訓，通過學習，掌握多視角察看幼兒及老師教育教學的方法。學會課題報告的選題及撰寫。并在園里與老師共享，進行研討，將所學到的新理念運用到本身的教育教學活動中去。2、五月份：科學布置充電時刻進行選擇性學習，如觀看《上學校前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網進行收集：重點收集有關廢舊料子的相關圖片及報道，開闊本身的視野。3、六月份：參加利用廢舊料子制作幼兒活動料子活動，收集大量廢舊料子進行制作，制作中分析幼兒的活動特點，游戲料子中包含多種教育價值，具有安全性、趣味性、教育性等價值。將活動料子投放區(qū)域中供幼兒進行活動，老師從中察看料子的適合性，再不絕地進行改進，寫出游戲料子的多種玩法。使它的各種教育價值得到最大的發(fā)揮。4、七、八月參加撰寫《如何利用廢舊料子制作幼兒游戲活動料子的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高本身的業(yè)務水平。使本身向學習型，研究型，學者型老師發(fā)展。5、每周日抓緊進行進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰學習筆記。幼兒老師個人研修計劃范文篇6引導思想：進一步加強和推動校本研修制度建設，圍繞“關注與促進每一個孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念，以教科研整合為啟程點，探究教科研整合性調整機制的運行，將園本教研與園本培訓有機結合，營造良好的研修氛圍，切實提升老師的教學本領和研究本領，加速推動老師的專業(yè)化發(fā)展?？偰繕耍和ㄟ^教科研整合的園本研修機制的運行，促進整體老師專業(yè)化水平與本領的發(fā)展，使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法引導