《讓真情自然流露》基于標準的教學(xué)設(shè)計

/4《讓真情自然流露》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)六年級語文（下冊）第三組語文要素：體會文章是怎樣表達情感的課時：一課時授課對象：六年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求（1）基于識字與寫字：有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會漢字的優(yōu)美。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（2）基于習作：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受。能寫簡單的想象作文，內(nèi)容具體，情感真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。習作有一定速度。（3）基于口語交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達有條理，語氣、語調(diào)適當。2.學(xué)情分析（1）基于識字寫字：學(xué)生已經(jīng)有較強的獨立識字能力，但是在寫字和習作過程中學(xué)生還做不到行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于習作：學(xué)生習作有一定速度，能夠把自己的感受寫下來，但是要做到語言規(guī)范、內(nèi)容具體、表達清楚還需訓(xùn)練；學(xué)生可以留心觀察周圍的事物，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，但對于如何選取合適的材料、自然地表達自己的真情實感還需要指導(dǎo)。（3）基于口語交際：學(xué)生樂于表達、愿意交流，但要做到條理清晰，語氣、語調(diào)適當還有難度，還需要提高能力。3.教材分析第三單元是習作單元，語文要素是“體會文章是怎樣表達情感的”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習表達真情實感的方法。單元習作圍繞“讓真情自然流露”，引導(dǎo)學(xué)生寫一件印象深刻的事，真實自然地抒發(fā)自己的情感。教材提供了兩組共計十四個表達情感體驗的詞語，一組詞語表達的是積極的情感體驗，另一組詞語表達的是消極的情感體驗。這些詞語旨在激活學(xué)生的情感體驗，打開習作的思路。教材從寫前、寫中和寫后三個方面對本次習作進行全過程指導(dǎo)。寫之前要先回憶事情的經(jīng)過和當時的心情，理清習作的思路；寫得時候，注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，情感表達自然。教材強調(diào)寫印象深刻的內(nèi)容，是為了喚起學(xué)生真實的情感體驗，使學(xué)生易于表達。寫后同桌互評，要求說說哪些地方較好地表達了真實情感。本次習作要求“較好地表達”真情實感，相較于以往的習作，突出了情感表達要自然的要求。本課的教學(xué)重點是明確寫印象深刻的情感體驗，要通過印象深刻的典型事例來表現(xiàn)，情感體驗有變化的習作會更有吸引力。本課的難點是能選擇合適的內(nèi)容，列出習作提綱。教學(xué)目標1.明確寫印象深刻的情感體驗，要通過印象深刻的典型事例來表現(xiàn)，情感體驗有變化的習作會更有吸引力。2.掌握列習作提綱的方法，能選擇合適的內(nèi)容，列出習作提綱。評價任務(wù)1.通過小組交流、點撥等形式，明確寫印象深刻的情感體驗，要通過印象深刻的典型事例來表現(xiàn)，情感體驗有變化的習作會更有吸引力。2.通過思考、交流，知道列習作提綱的基本方法，能夠選擇合適的內(nèi)容，列出習作提綱。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一單元回顧導(dǎo)入新課(3’)活動一(1’)回顧在精讀課文、習作例文和“初試身手”中學(xué)到的表達情感的方法。活動二(2’)板書課題，交流題目的意思。知道審題就是要抓住重點詞語，認真思考和分析，找準寫作的方向，弄清寫作規(guī)定的內(nèi)容。1.回憶由精讀課文、習作例文、“初試身手”學(xué)到的表達感情的方法。2.通過思考，能夠說出題目的意思。環(huán)節(jié)二回憶事件交流情感(15’)活動一(4’)1.觀察圖片，用詞語來形容圖片中人物的情感，引用《三字經(jīng)》，知道人類的情感是豐富多彩的。2.引出教材提示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)上面的詞語表達的是積極的情感體驗，下面的詞語表達的是消極的情感體驗。3.打開思路，交流這些詞語以外印象深刻的情感體驗。活動二(11’)回憶是什么事情讓自己產(chǎn)生了這種感受。1.看圖猜心情，明白人的情感體驗融于親身經(jīng)歷的印象深刻的事例之中。2.回顧習作例文，交流作者抓住了哪些具體的事例來表達自己的情感。3.小組交流?；仡檮倢懴碌那楦畜w驗，想一想是什么事情使自己產(chǎn)生了這樣的感受，在組內(nèi)結(jié)合親身經(jīng)歷說一說。（1）組內(nèi)交流。（2）全班交流，教師引導(dǎo)。明確寫印象深刻的情感體驗，要通過印象深刻的典型事例來表現(xiàn)，情感體驗有變化的習作會更有吸引力。（完成目標一）1.通過觀察、交流、引用典籍，學(xué)生能夠打開思路，明白人類的情感是豐富多彩的。2.通過小組交流與點撥，明確寫印象深刻的情感體驗，要通過印象深刻的典型事例來表現(xiàn)，情感體驗有變化的習作會更有吸引力。（評價目標一）環(huán)節(jié)三梳理思路列出提綱（20’)活動一(4’)展示六年級上學(xué)期《三招挑西瓜》和《那個星期天》的習作提綱范例，發(fā)現(xiàn)第二篇提綱加入了表現(xiàn)情感體驗的詞，知道列本次習作提綱的基本方法?；顒佣?13’)圍繞寫下的印象深刻的情感體驗，列寫作提綱。具體要求：1.你打算先寫什么？再寫什么？最后寫什么？2.最深刻的是哪一部分，要表達怎樣的情感體驗？3.梳理思路，列習作提綱。4.交流習作提綱。明白可以按事情發(fā)展的順序?qū)懬宄鹨?、?jīng)過與結(jié)果，將情感從不同層面展現(xiàn)了出來。活動三(3’)老師舉出題目范例，學(xué)生打開思路，為習作命制醒目、新穎、簡明的題目。（完成目標二）1.通過思考、交流，知道列習作提綱的基本方法，能夠選擇合適的內(nèi)容，列出提綱。2.通過交流習作提綱，明白可以按事情發(fā)展的順序?qū)懬宄鹨颉⒔?jīng)過與結(jié)果，將情感從不同層面展現(xiàn)了出來。（評價目標二）環(huán)