班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

班/風(fēng)/學(xué)/風(fēng)/建/設(shè)/主/題/班/會抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)部門：宣傳部匯報人：XXXLoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince目錄01深度認(rèn)知我們的班集體樹立良好班風(fēng)02營造濃厚學(xué)風(fēng)03我們共同的倡議04認(rèn)知我們的班集體PART01LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。原理啟發(fā)木桶原理湖南師大附中一間寢室6個人全部考入清華北大這個學(xué)霸寢室的公約是：22∶40下晚自習(xí)后的半個小時，可以干個人內(nèi)務(wù)、聊天、吃零食，也可把當(dāng)天學(xué)習(xí)過程中遇到的問題拿出來一起討論；23∶10之后，必須保持安靜，認(rèn)真自習(xí)，紀(jì)律要求和班上的晚自習(xí)一樣嚴(yán)格；24∶00熄滅寢室的大燈，保證寢室成員的睡眠時間。學(xué)霸寢室什么是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)？建設(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要性？如何樹立良好班風(fēng)，營造濃厚學(xué)風(fēng)？思考與交流樹立良好班風(fēng)PART02LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince即一個班級特有的風(fēng)貌，是班集體形成的情緒、言論、行為、氣氛等，良好班風(fēng)應(yīng)具備四個條件：尊重尊重自己尊重父母尊重老師信任信任自己信任父母信任老師理解理解學(xué)校理解老師理解社會團(tuán)結(jié)同心協(xié)力互幫互助共同努力班風(fēng)現(xiàn)象1：事不關(guān)己，高高掛起（1）垃圾桶往往是到了快要溢出來的情況下才有人去倒，甚至不倒（2）要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學(xué)還沒進(jìn)來，可一直無人上去替他擦黑板（3）晚修課總在聊天，干擾別人正常學(xué)習(xí)反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象2：盲目效仿勞動時：（1）反正沒人管，去玩玩咯（2）我也去（3）那么多人都不掃地，我也不掃了反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象根據(jù)我們班的實(shí)際情況，要想樹立好的班風(fēng)請大家記住8個字深思-做事情時，請深思班級榮譽(yù)樂學(xué)-善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)團(tuán)結(jié)-團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處進(jìn)取-不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象營造濃厚學(xué)風(fēng)PART03LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince濃厚班風(fēng)應(yīng)具備的四個條件即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)的勝敗?？鄬W(xué)“思而不學(xué)則殆”勤思“學(xué)而不思則罔”好問“舍問，其奚決焉？”求實(shí)踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本學(xué)風(fēng)現(xiàn)象1：躺平心理，自我要求低（1）學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗（2）算了，我天生只有這樣的智力，不看書了（3）看來這道題我還真心不會，先擱著，待會兒借同學(xué)的抄（4）啊，終于及格了反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象2：放縱自我，自制力差（1）晚修課總是在聊天，干擾別人的正常學(xué)習(xí)（2）老師還沒來，歇會兒（3）老師來了，快讀（4）別人都沒有讀書，算了，我也不讀反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，主要有以下幾個方面：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。不知道為什么要學(xué)習(xí)專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向。不知道該學(xué)什么不能正確處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面關(guān)系不知道該怎么學(xué)習(xí)總結(jié)班級學(xué)風(fēng)存在的主要問題班級學(xué)習(xí)環(huán)境差學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué)習(xí)態(tài)度差主動學(xué)習(xí)能力差學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差進(jìn)取意識差深入探討1.明確目的：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？為父母而學(xué)為老師而學(xué)混日子為自己的理想和前途而學(xué)營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲2.提升感悟：我們要怎么學(xué)天才出于勤奮——高爾基業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達(dá)·芬奇（意大利）形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮－郭沫若營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲3.掌握方法“六先六后”學(xué)習(xí)法先計劃后學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)后聽講先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先打好基礎(chǔ)后靈活思維先思考后請教別人先調(diào)整心態(tài)后參加考試營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲4.提升技巧：“復(fù)習(xí)五步曲”地毯式掃蕩融會貫通知識的運(yùn)用撿“渣子”“翻餅烙餅”營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲我們共同的倡議PART04LoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince別的同學(xué)被老師表揚(yáng)，不鼓勵反而起哄的；歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的；做練習(xí)、作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的；同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆拿作業(yè)本讓別人抄的；上課聽不懂時，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的；考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評；從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己；老師犧牲時間幫助你復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨、不耐煩；肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受……看一看：這里有沒有你？我最欣賞——————同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)在—————我最欣賞——————同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在—————說一說：你欣賞誰？你想成為什么樣的人，你自己就會自覺不自覺的去證明你自己就是這樣的人；你認(rèn)為你是很有力量的，你就很有力量；你認(rèn)為你是一個容易失敗，被別人拋棄的人，你就會找很多的理由證明你是一個失敗者。試一試：自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言消除歧視，學(xué)會尊重、互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)01相信“我們能行”，并努力爭取達(dá)到“我們能行"02尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人長處，認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，客觀評價自己03強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造04我們共同的倡議我們都在同一條船上，如果沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)。班級宣言面對困難，我們勇往直前；面對失敗，我們永不言棄。團(tuán)結(jié)奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動力；不斷進(jìn)取，追求卓越，是我們的永恒目標(biāo)！我們共同的倡議班/風(fēng)/學(xué)/風(fēng)/建/設(shè)/主/題/班/會抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)部門：宣傳部匯報人：XXXLoremIpsumissimplydummytextoftheprintingandtypesettingindustry.LoremIpsumhasbeentheindustry'sstandarddummytexteversince我愛班集體第二次主題班會請思考：

一滴水如何才能不干涸？一滴水珠的故事

一次偶然的機(jī)會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。

這時傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。請問小水珠的故事告訴了我們什么道理？

一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會干涸；一個人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。離開了集體，他就會體無完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會在陽光的照射下化為灰燼。班集體是我們成長的園地現(xiàn)在我們請38號同學(xué)來談一下這個問題。

心理學(xué)家勒溫：

一個人的行為是個性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級集體是學(xué)生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學(xué)生的行為及個性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

教育家馬卡連柯：

每當(dāng)我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

偉大的思想家馬克思：

“只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。班集體是我們成長的園地1、班集體可以滿足我們的心理需要。2、班集體可以使我們獲得知識，增長能力，拓展視野。3、良好的班集體對我們的成長有著積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、主動精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮發(fā)向上的情操。

請思考：

什么是班級的凝聚力？天堂和地獄

有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實(shí)在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進(jìn)自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？

因?yàn)樗麄兠總€人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。在此，我想問問大家：班級的凝聚力究竟是什么呢？請61號同學(xué)來談一下這個問題班集體的凝聚力1、團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，我們把這種力量稱之為凝聚力。2、只有在富有凝聚力的班集體中，才能感受到集體的溫暖，才有歸屬感和力量感。雷鋒說過：

一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位都發(fā)光發(fā)熱。音樂家說，集體是一種震憾人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，與之引起共鳴；我們也說，集體是一種無畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解。事家說，集體是一股無堅不摧的強(qiáng)大力量，戰(zhàn)無不勝，攻無不克；

請思考：

如何增強(qiáng)班級的凝聚力？

思想上提高集體主義觀念，放棄“個人中心論”。

從小事做起，從身邊做起，并且在任何地方，任何時刻都必須從集體的角度思考，把集體利益放在第一位。集體利益高于個人利益，這就是集體主義的原則。“吾日三省吾身”，只有在日常生活中，注意修養(yǎng)自己的品行，從我做起，從小事入手，有一分熱就發(fā)一分熱，盡可能地為集體做貢獻(xiàn)，為他人獻(xiàn)愛心，這樣我們考慮問題的出發(fā)點(diǎn)就不會只局限于個人，而是從集體利益的高度來看問題，真正做到關(guān)心集體、熱愛集體。

“人