人教版語(yǔ)文第一冊(cè)《漢語(yǔ)拼音14》教案和教學(xué)后記

漢語(yǔ)拼音1e

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)a。e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a。

e的音。

3、認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

2、e的發(fā)音及的第二聲和第三聲。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，字母卡片。

設(shè)計(jì)思路

這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，先引導(dǎo)

學(xué)生觀察圖，欣賞大自然的美，讓學(xué)生帶著愉快的心情來(lái)學(xué)習(xí)。在教

學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)

現(xiàn)”。先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察，記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)

生聯(lián)系生活想象字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、芝麻開(kāi)門。

1、聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴和四十大盜》的故事嗎？想知道芝麻開(kāi)門

的口訣嗎？請(qǐng)聽(tīng)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它；幫助學(xué)好

普通話，我們決心學(xué)好它。

2、只要你掌握了芝麻開(kāi)門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)知識(shí)的寶藏。

二、看圖激趣。

這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公

還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了字歌aaaa,aaaa。

大公雞聽(tīng)到了歌聲也跟著唱起來(lái)oooo,0000。他們的歌聲引來(lái)了

大白鵝，伴著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)

現(xiàn)了自己在溪水中的美麗倒映，便不由自主地哼起歌來(lái)。幾只剛學(xué)會(huì)

游水的小鴨子聽(tīng)到歌聲也都往這邊趕過(guò)來(lái)，它們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音

樂(lè)會(huì)呢！

三、捉迷藏游戲。

在這美麗的小村莊中藏了a、o、e3個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)

嗎？

讓學(xué)生初步感知a、o、e的音和形。

四、學(xué)習(xí)a、o、e的發(fā)音。

1、教師邊讀邊講法音方法，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，反

復(fù)練讀。

2、編順口溜幫助記憶發(fā)音方法。

張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴。。。，嘴巴扁小eee。

五、指導(dǎo)a、。、e的書寫。

1、記住形。

找出圖中與a、0、e的字形相似的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；

太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫000；

清清池塘一只鵝，水中倒映像個(gè)e。

2、正確書寫。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線格后，教師講清a、。、e的筆畫筆順及占格位置。

六、課外延伸。

回家做a、o、e的卡片，再讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

第二課時(shí)

教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著

學(xué)習(xí)拼音的四聲。先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)單韻母。

復(fù)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音。

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲。

1、學(xué)習(xí)a的四聲。

a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的上

頭。

（板書：aaado）

師：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲，讀作：a

aaao

(1)按順序教師范讀，速度要慢。

(2)按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)。

(3)按順序指名讀，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)。

為了讀準(zhǔn)四聲，教學(xué)生來(lái)學(xué)下面的兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(aaaa)

(4)打亂順序練習(xí)讀。

2、學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)。

師：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

(板書:ooodo)

師：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？

學(xué)生練習(xí)讀。

課中休息。

3、學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)。

(教師板書：eeee0)

學(xué)生練讀。

三、鞏固練習(xí)。

1、讀卡片。

2、抄寫帶調(diào)單韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

教學(xué)后記：由于學(xué)生在學(xué)前已學(xué)過(guò)拼音，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,

練習(xí)讀的聲音不夠響亮，要充分利用課件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(4)

漢語(yǔ)拼音2iuU

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)i、u、U3個(gè)單韻母和Y、W2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，

正確書寫。

2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo

3、掌握i、u、11、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的

音。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、i、u、tl、y、w、yi、wu、yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

2、讀準(zhǔn)i、u、U的第二聲和第三聲。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、字母卡片和代表四聲的帽子。

設(shè)計(jì)思路

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，把游戲引進(jìn)課堂，設(shè)計(jì)“摘蘋果”

“摸一摸”“比比誰(shuí)的耳朵靈”“郵遞員送信”等活潑生動(dòng)的游戲。對(duì)

于字母的發(fā)音方法，用瑯瑯上口的兒歌引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，并不斷激發(fā)學(xué)

生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

玩“戴帽子讀拼音”游戲，復(fù)習(xí)a、0、e的四聲。(把四個(gè)聲調(diào)

做成四頂帽子，分別戴在代表a。e的同學(xué)頭上。)

二、學(xué)習(xí)iuu。

1、看插圖談話，引出本課。

2、出示iuu三個(gè)單韻母，請(qǐng)同學(xué)在圖中找到它們。

3、指名嘗試讀iuu的音，教師注意聽(tīng)其發(fā)音，觀察口形。對(duì)讀

得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、通過(guò)自由讀，同桌互讀，開(kāi)火車讀等形式鞏固。

5、學(xué)習(xí)四聲。

(1)出示iutl的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察，問(wèn)發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)說(shuō)說(shuō)為什么i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)，u上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

(3)自學(xué)iutl的四聲，把學(xué)會(huì)的聲調(diào)大聲地讀給大家聽(tīng)，體驗(yàn)

學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

(4)通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固iuU的四聲

三、學(xué)習(xí)YWo

1、出示聲母YW,請(qǐng)小朋友在圖中找出來(lái)。

2、指名試讀，聽(tīng)老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。

3、通過(guò)男女分讀，師生合作讀來(lái)區(qū)分i—y、u—Wo

四、學(xué)習(xí)yi、wu、yu及四聲。

1、出示yi、wu、yu三個(gè)音節(jié)，問(wèn)學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。

2、教師順勢(shì)教順口溜。

大y帶小i,大w帶小u。小ti沒(méi)人帶，急得直掉淚。大y走過(guò)來(lái),

去掉兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。

想想。上兩點(diǎn)哪兒去了？

3、想想：y和i,w和u,y和u在一起會(huì)怎么樣念呢？

4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音

節(jié)。

5、用各種形式練讀四聲。

6、鞏固練習(xí)。

分別用yi、wu、yu這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得

多。

五、指導(dǎo)書寫。

讓學(xué)生自己觀察，嘗試練寫，展示交流。

六、課外延伸。

做這一課的字母卡片。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)韻母。

1、我們學(xué)習(xí)了哪6個(gè)單韻母？誰(shuí)來(lái)回答？

2、游戲：“摸卡片讀字母”。

二、區(qū)別單韻母的四聲。

1、單韻母i的四個(gè)聲調(diào)，誰(shuí)會(huì)讀?

2、單韻母u、U的四聲會(huì)讀嗎？

3、分小組讀、個(gè)人讀；領(lǐng)讀、跟讀。

4、把卡片打亂順序放在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)找a一口，再當(dāng)“小

老師”領(lǐng)讀。

5、同樣找出另外兩組練讀i—i,U-Uo

6、剩下的字母會(huì)讀嗎？

7、游戲“找朋友”。

8、表?yè)P(yáng)學(xué)得好的學(xué)生，評(píng)出“拼音大王”。

三、課堂小結(jié)。

1、認(rèn)記整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yuo

2、掌握i、u、u、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶

調(diào)的音。

3、能正確書寫i、u、U、y、Wo

教學(xué)后記：本課的教學(xué)內(nèi)容較多，大部分學(xué)生能分清韻母、聲母

和整體認(rèn)讀音節(jié)，并能正確書寫。

總第6課時(shí)

漢語(yǔ)拼音3bpmf

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母b和韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、b、p、m、f、的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

2、韻母帶調(diào)拼讀。

教學(xué)思路

本課是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的起始課，采用一音、二形、三拼音的層次

進(jìn)行教學(xué)。在教拼音方法時(shí)設(shè)計(jì)了兩種方法：第一種是輕讀法，第二

種是直呼法。對(duì)接受慢的學(xué)生可以用輕讀法，對(duì)接受快的學(xué)生可用直

呼法。這樣既適合教材教法，又符合教學(xué)有層次性的要求。

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)單韻母，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

2、小結(jié)：讀單韻母的時(shí)候，聲音要響亮。

3、按順序讀字母。

二、導(dǎo)入新課。

1、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的拼音字母了，它們叫聲母。

聲母的發(fā)音與單韻母不同，要讀得又輕又短。

2、教學(xué)b。

（1）圖上的小朋友在干什么？

（2）指導(dǎo)學(xué)生用“聽(tīng)廣播”練習(xí)說(shuō)話，初步感知b的發(fā)音。

（3）教師范讀。

（4）學(xué)生用各種形式讀。

（5）教學(xué)字形。

b的字形像什么？哪位學(xué)生能根據(jù)b的字形編順口溜？

讓我們看著b的字形做做手形操。

3、同法教pmf。

三、鞏固練習(xí)。

1、體會(huì)b、p發(fā)音的不同。

（1）師將紙放在口前發(fā)音，生仔細(xì)觀察紙張抖動(dòng)的情況。

（2）生將手放在自己的嘴前試著發(fā)音感覺(jué)手上的氣流。

（3）小結(jié)：b不送氣，p送氣。

2、認(rèn)讀字母，并帶上字形順口溜讀。

3、游戲。

聽(tīng)號(hào)說(shuō)字母。如：1號(hào)1號(hào)是什么？1號(hào)1號(hào)bbbo

四、書寫。

1、看清字母所占的位置，

2、練習(xí)書與。

第二課時(shí)

教師談話：聲母和韻母是可以交朋友的。今天這一節(jié)課我們就來(lái)

學(xué)習(xí)一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母做朋友，我們把它叫做“聲韻相拼”。

一、演示教具，講拼讀方法。

1、先出示，再演示，讓兩個(gè)字母快速地向中間碰撞成音節(jié)ba。

講：聲母和韻母相拼時(shí)，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，

然后很快地與韻母連讀就會(huì)拼出音節(jié)來(lái)。如：輕讀b,重讀a,一口

氣碰出ba。

2、教兒歌：

前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。

3、注意：韻母帶調(diào)時(shí)要直接讀出聲調(diào)。

如：b—a—ba,d要直接讀出聲調(diào)二聲。

二、鞏固拼音方法，練習(xí)拼讀。

1、教師邊出示圖，邊出示音，學(xué)生拼讀練習(xí)。

b—a—ba豬八戒的八。

b—a—ba拔蘿卜的拔。

b-a-ba箭靶的靶。

b—a—ba堤壩的壩。

2看板書，練習(xí)b、p、m與a、o、i、u相拼。

b一ab一ob一ib一u

p--ap--op--ip——u

m--am--om--im一u

練習(xí)方法：

（1）認(rèn)清聲母和韻母。

（2）聲韻相拼，發(fā)音要準(zhǔn)。

（3）拼讀速度由慢到快。

3、練習(xí)f與a、o、u的拼音

f-af—0f—u

注意發(fā)現(xiàn)讀得又快又準(zhǔn)的學(xué)生和拼不準(zhǔn)的學(xué)生，以便今后學(xué)習(xí)直

呼音節(jié)時(shí)，以好帶差。

三、看圖，認(rèn)讀字詞。

1、看圖拼讀音節(jié)，注意第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。

2、誰(shuí)來(lái)指指，讀讀？

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好爸（ba）媽（m&）這兩個(gè)音節(jié)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意，檢查音節(jié)是否讀準(zhǔn)。

4、去掉音節(jié)，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這些字？怎么認(rèn)識(shí)的？

5、讀一讀,貼一貼。

將未帶拼音的詞卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生貼在相應(yīng)的位置。

教學(xué)后記：從拼讀方法的學(xué)習(xí)中得知學(xué)生對(duì)方法的領(lǐng)會(huì)不夠，不

知怎樣用，要在拼讀練習(xí)中邊拼讀邊講解,使學(xué)生真正掌握拼讀方法,

從而正確拼讀音節(jié)。

總第8課時(shí)

漢語(yǔ)拼音4dtn1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)d、t、n、14個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、聲母d、t、n、1的發(fā)音及d、t、n、1與韻母拼讀音節(jié)。

2、n、1的發(fā)音及n、1與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、字母卡片、d、t、n、1與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。

設(shè)計(jì)思路

字母教學(xué)一方面要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法，另一方面要充分運(yùn)用插

圖，幫助學(xué)生掌握音和形。設(shè)計(jì)本課時(shí)，要抓住字母的特點(diǎn)，結(jié)合低

年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動(dòng)的歌謠、順口溜、游戲等方法

進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)鞏固。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母b、p、m、f,還學(xué)習(xí)

了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母。

一、學(xué)習(xí)聲母d。

（一）學(xué)習(xí)d的音。

1、圖上畫著什么？

2、用鼓錘敲鼓會(huì)發(fā)出什么聲音？

3、教師示范發(fā)音，邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

（二）觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。

1、d與圖中的什么很相象？

教兒歌：隊(duì)鼓鼓錘dddo

2、與b進(jìn)行區(qū)別。

教兒歌：正6b,反6d,左下半圓ddd。

（三）指導(dǎo)書寫。

d的筆順是，先在中格寫半圓，然后從上格一線下面一點(diǎn)起筆寫

一豎。

學(xué)生學(xué)寫。

二、教學(xué)t。

1、圖上畫的是什么？

2、教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

3、t像圖上的什么？t還像什么？

教兒歌：魚兒跳舞ttt。

4、t的筆順是，t共兩筆，t在上中格，豎不頂上格。

5、學(xué)生學(xué)寫。

三、教學(xué)n。

1、圖上畫了什么？

2、教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。

3、n這個(gè)聲母同圖上的門洞形狀一樣。誰(shuí)能編一句兒歌?

4、n的筆順：n分兩筆寫成，寫在中格。

5、學(xué)生學(xué)寫。

四、教學(xué)1。

1、圖中的小朋友手里拿著什么？在做什么/

2、趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音？

教師范讀，學(xué)生學(xué)讀。

3、教兒歌：小木棍兒111。

4、指導(dǎo)書寫。

1占上中格，從上到下一筆寫成。

5、學(xué)生學(xué)寫。

五、鞏固練習(xí)。

1、讀聲母。

2、用兒歌區(qū)別b—d、m—n、f—to

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)聲母和韻母。

用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡

片。

二、練習(xí)拼讀。

1、復(fù)習(xí)拼讀方法。

2、以d—e—de為例，邊師范拼讀，邊講解拼讀方法。

3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

4、出示音節(jié)。

detenulu

datantl1U

ditinala

dutunele

nili

四組各選一組練習(xí)拼讀。小組開(kāi)火車輪流拼讀四聲，比比哪組火

車開(kāi)得又快又好。

三、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（指名讀，齊讀）

2、游戲：“組詞大王”。

用“大、土、地、馬”口頭組詞。

四組分別選擇一個(gè)字組詞，哪一組組的詞最多，哪組的同學(xué)就是

“組詞大王”。

3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演。

(1)它們之間到底發(fā)生了什么事？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)

邊練：馬和兔發(fā)生了什么事，它們?cè)谡f(shuō)什么？

(2)指名表演。

評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。

四、指導(dǎo)讀兒歌。

1、出示紅色音節(jié)，指名讀。

detuleni

2、自由讀兒歌。同桌相互讀。

3、請(qǐng)學(xué)生把喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌，可加上動(dòng)作。

教學(xué)后記：今天學(xué)習(xí)拼讀的興趣較高，要多種方法并用，使學(xué)生

時(shí)時(shí)都有新鮮感。

總第10課時(shí)。

復(fù)習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。

3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、拼音字母卡片和生字卡片。

設(shè)計(jì)思路

這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題義會(huì)有困難，應(yīng)先

讓學(xué)生弄清楚題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，還應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，如開(kāi)火車、讀兒歌、當(dāng)小老師、

幫助小動(dòng)物找家、摘果子等形式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、讀字母。

1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

2、同桌互讀，如果讀對(duì)了獎(jiǎng)他一顆紅五星。

3、小組開(kāi)火車比賽讀。

4、比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。

二、比較并抄寫形近的聲韻母。

1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

(1)b一d

相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點(diǎn)：b,右下半圓。先寫豎，再寫半圓。

d,左下半圓。先寫半圓，再寫豎。

兒歌鞏固：右下半圓bbb,左下半圓ddd。

(2)f—t.

相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。

不同點(diǎn)：f,右彎豎。

3左彎豎。

兒歌鞏固：一根拐棍f,一個(gè)傘把t。

(3)n一m.

不同點(diǎn)：m比n多一個(gè)左彎豎。

兒歌鞏固：一個(gè)門洞n,