大慶市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)初二語(yǔ)文試題同學(xué)們：當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。只要你心態(tài)平靜，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，你就會(huì)覺(jué)得試題并不難。請(qǐng)相信自己，成功將會(huì)屬于你。當(dāng)然，你還必須注意保持試卷的卷面整潔。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共32分）1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。zhì______序閑xiá_____hān_____然入夢(mèng)悲天mǐn_____人jié______問(wèn)嚴(yán)jǐn______鞠躬盡cuì_____顛pèi______流離【答案】①.秩②.暇③.酣④.憫⑤.詰⑥.謹(jǐn)⑦.瘁⑧.沛【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。秩序：zhìxù，意思是有條理地、有組織地安排各構(gòu)成部分以求達(dá)到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)或良好的外觀的狀態(tài)。閑暇：xiánxiá，空閑。酣然入夢(mèng)：hānránrùmèng，意思是很舒適地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。悲天憫人：bēitiānmǐnrén，意思是對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。詰問(wèn)：jiéwèn，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思為追問(wèn)；責(zé)問(wèn)。嚴(yán)謹(jǐn)：yánjǐn。形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎；細(xì)致、周全、完善，追求完美。鞠躬盡瘁：júgōngjìncuì，指不辭辛勞,盡力于國(guó)事。顛沛流離：diānpèiliúlí，形容生活艱難，四處流浪。2.下列加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A.迭起（dié）修葺（qì）矜持（jīn）怏怏不樂(lè)（yāng）B.嗚咽（yè）毋寧（wù）吞噬（shì）屏息凝神（bǐng）C.羸弱（léi）粗拙（zhuō）憎惡（zēng）深?lèi)和唇^（wù）D.侮辱（wū）告罄（qìng）滯笨（zhì）鋒芒畢露（lù）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.怏怏不樂(lè)（yāng）——yàng；B.毋寧（wù）——wú；D.侮辱（wū）——wǔ；故選C。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.季羨林是著名的印度學(xué)大師，獲得“印度公民榮譽(yù)獎(jiǎng)”這一殊榮，是當(dāng)之無(wú)愧的。B.對(duì)于這件事情，他嘴上雖然沒(méi)有說(shuō)不對(duì)，心里卻不以為然。C.那年冬天，爸爸下崗了，祖母去世了，正是禍不單行的日子。D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，善于向老師們學(xué)習(xí)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。合乎語(yǔ)境，正確；B.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。使用正確；C.禍不單行：指不幸的事接連發(fā)生。使用正確；D.不恥下問(wèn)：指向地位、學(xué)問(wèn)不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子，指謙虛好學(xué)。句中形容學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題，用錯(cuò)對(duì)象；故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。B.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展“在閱讀中成長(zhǎng)”。C.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類(lèi)能否持續(xù)發(fā)展的大事。D.為了杜絕溺水事故不再發(fā)生，市教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng)，把“將來(lái)”放在“自己”后；B.成分殘缺，“開(kāi)展……”缺賓語(yǔ)，在句末加上“的活動(dòng)”；D.否定不當(dāng)，“杜絕……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不”；故選C5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。B.《資治通鑒》是北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。C.王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。D.古人將“山南水北”稱為“陰”，“山北水南”稱為“陽(yáng)”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。D.古人將“山南水北”稱為“陽(yáng)”，“山北水南”稱為“陰”。故選D。6.下列關(guān)于名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車(chē)夫的故事。除主人公祥子外，還寫(xiě)了殘忍霸道的車(chē)主劉四，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞等人物。B.祥子原來(lái)是一個(gè)麻木狡猾的人，經(jīng)受了生活的考驗(yàn)后，變得老實(shí)堅(jiān)忍。C.科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。D.尼摩船長(zhǎng)是個(gè)有正義感的反抗英雄，但是長(zhǎng)期的與世隔絕讓他變得冷漠、殘酷，他反對(duì)奴隸制，卻還要將暴力強(qiáng)加于人?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。B.祥子從農(nóng)村來(lái)到北平，開(kāi)始時(shí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，力求上進(jìn)，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，力圖通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)；但經(jīng)歷了“三起三落”，逐漸走向墮落，變成了無(wú)恥，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，自暴自棄的行尸走肉。故選B。7.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）草樹(shù)知春不久歸，____________________。（韓愈《晚春》）（2）____________________，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（3）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_____________________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（4）_____________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（5）杜甫《望岳》中寫(xiě)近望中泰山的神奇秀麗和巍峨高大的詩(shī)句是：“_______________________，______________________?！保?）龔自珍《己亥雜詩(shī)》中表明作者自己雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：“__________________________，_________________________?！保?）《陋室銘》中描寫(xiě)了陋室幽靜淡雅的景色，表現(xiàn)居室環(huán)境的句子是：“_______________________，________________________?！薄敬鸢浮竣?百般紅紫斗芳菲②.萬(wàn)里赴戎機(jī)③.濯清漣而不妖④.不畏浮云遮望眼⑤.造化鐘神秀⑥.陰陽(yáng)割昏曉⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.化作春泥更護(hù)花⑨.苔痕上階綠⑩.草色入簾青【解析】【詳解】本題考查名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題需要注意“菲、戎、濯、漣、痕、簾”這幾個(gè)字詞的書(shū)寫(xiě)。8.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）假如有人問(wèn)我語(yǔ)文是什么，我會(huì)高興地告訴他：，展開(kāi)我色彩繽紛的想象；，牽動(dòng)我親臨其境的目光；，教會(huì)我寓情于物的感觀；，演繹我字正腔圓的對(duì)白；，美化我獨(dú)抒性靈的意象。①是天真無(wú)邪的童話②是跌宕起伏的戲?、凼乔楣?jié)曲折的小說(shuō)④是優(yōu)雅閑適的散文⑤是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌。A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②③④①【答案】B【解析】【詳解】第一空：根據(jù)后面“想象”可知應(yīng)填：是天真無(wú)邪的童話。第二空：根據(jù)后面“親臨其境”可知應(yīng)填：是情節(jié)曲折的小說(shuō)。第三空：根據(jù)后面“寓情于物”可知應(yīng)填：是優(yōu)雅閑適的散文。第四空：根據(jù)后面“字正腔圓的對(duì)白”可知應(yīng)填：是跌宕起伏的戲劇。根據(jù)后面“獨(dú)抒性靈的意象”可知應(yīng)填：是意韻深遠(yuǎn)的詩(shī)歌。故正確順序應(yīng)為：①③④②⑤。故選B。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）9.《詩(shī)經(jīng)?小雅?蓼莪》說(shuō)：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！币馑际歉改干茵B(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答，但上天無(wú)情，想要報(bào)答父母也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。父母養(yǎng)育子女，不求回報(bào)；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母并將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到敬愛(ài)所有的長(zhǎng)輩。為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)，學(xué)校將策劃、組織一次“孝親敬老月”活動(dòng)。初二（一）班開(kāi)展了主題為“孝敬親老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！净顒?dòng)一：我來(lái)講述】（1）班上舉行了“孝親敬老，從我做起”的主題班會(huì)，班長(zhǎng)準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中引用一則孝親敬老的名言警句，請(qǐng)你為班長(zhǎng)準(zhǔn)備一則寫(xiě)在下邊。名言警句：_____________________________________?！净顒?dòng)二：我來(lái)對(duì)聯(lián)】（2）班上的興趣小組擬寫(xiě)一副“孝親敬老”的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你從順序混亂的詞語(yǔ)中整理出上下聯(lián)。（要求填序號(hào)）①大地②藍(lán)天③遍撒④盡抒⑤兒女情⑥椿萱意上聯(lián)：下聯(lián)：【活動(dòng)三：我來(lái)概括】（3）認(rèn)真觀察下面的調(diào)查表，概括關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿ｍ?xiàng)目清楚自己生日清楚偶像生日清楚好友生日清楚父母生日所占中學(xué)生人數(shù)比例100%62%40%8%關(guān)鍵信息：感想：【答案】（1）示例：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（2）上聯(lián)：③②⑥下聯(lián)：④①⑤（3）示例：中學(xué)生都知道自己的生日，但知道父母生日的還不到一成。感想：可憐天下父母心，我們應(yīng)該多關(guān)心自己的父母?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名言警句的積累。結(jié)合個(gè)人積累，書(shū)寫(xiě)與孝親敬老相關(guān)的名言警句即可。示例一：孝子之至，莫大乎尊親。示例二：事其親者，不擇地而安之，孝之至也。示例三：不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要注意詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音律協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。注意對(duì)聯(lián)一般講究“仄起平收”。閱讀所給的詞語(yǔ)“大地”“藍(lán)天”詞性一致，應(yīng)相互對(duì)照；“遍撒”“盡抒”詞性一致，應(yīng)相互對(duì)照；“兒女情”“椿萱意”詞性一致，應(yīng)相互對(duì)照。再根據(jù)句意進(jìn)行組織，可得“藍(lán)天遍撒椿萱意”“大地盡抒人女情”兩句。對(duì)聯(lián)一般講究“仄起平收”，故上聯(lián)為“藍(lán)天遍撒椿萱意”，下聯(lián)為“大地盡抒人女情”。根據(jù)題干要求，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)序號(hào)，故上聯(lián)“②③⑥”，下聯(lián)“④①⑤”?！拘?wèn)3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及啟示。解答圖表類(lèi)試題，主要看圖表的標(biāo)題和數(shù)據(jù)，將標(biāo)題內(nèi)容和數(shù)據(jù)對(duì)比綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”的方式進(jìn)行概括。第一問(wèn)，閱讀表格可知，“清楚自己生日”的中學(xué)生占比100%，“清楚偶像生日”的中學(xué)生占比62%，“清楚好友生日”的中學(xué)生占比40%，“清楚父母生日”的中學(xué)生占比極低，僅有8%，據(jù)此可得材料主要信息：“中學(xué)生都清楚自己的生日，但清楚父母生日的學(xué)生最少?！钡诙?wèn)，從表格中不難得出感想，中學(xué)生都知道自己的生日，甚至有些中學(xué)生知道偶像、好友的生日，卻不知道父母的生日。父母對(duì)孩子付出了諸多辛苦，而作為子女，卻不懂的對(duì)父母給予更多關(guān)心，回報(bào)父母的愛(ài)。開(kāi)放性問(wèn)題，圍繞“中學(xué)生不懂得關(guān)心、感恩父母”作答，言之有理即可。二、語(yǔ)段閱讀。（38分）（一）（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。游山西村南宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。10.對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家朋友的好客習(xí)俗，渲染出農(nóng)家豐收后的歡樂(lè)氣氛?！白恪弊煮w現(xiàn)了農(nóng)人款待客人的盛情。B.頸聯(lián)寫(xiě)出了山西村淳樸的風(fēng)土人情，“春社”是當(dāng)?shù)丶漓搿巴恋厣瘛钡墓?jié)日，表達(dá)農(nóng)民豐收后的喜悅。C.詩(shī)人緊扣詩(shī)題，剪取游村見(jiàn)聞，將明麗的風(fēng)光與古樸的民風(fēng)鐫刻在一幅秀美畫(huà)卷中。D.全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，卻處處切中“游”字，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)與向往之情。11.詩(shī)的尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】10.B11.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛(ài)，對(duì)閑適生活的向往，對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，古代以立春后第五個(gè)戊日為春社日，拜祭社神，祈求豐收。所以頸聯(lián)寫(xiě)的是村民祭祀祈年，滿懷著豐收的期待，并不是“表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅”；故選B?！?1題詳解】本題考查情感主旨。尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”意為：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時(shí)來(lái)敲你的家門(mén)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗的喜悅、摯愛(ài)之情和對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的感情。（二）（14分）比較閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》）【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專(zhuān)一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)⑤。（《碎金魚(yú)》）【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④伎：同“技”。⑤金魚(yú)：古人的一種佩飾。12.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①爾安敢輕吾射（）②康肅笑而遣之（）③陳堯咨善射（）④及守荊南回（）13.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.釋擔(dān)而立而錢(qián)不濕B.以我酌油知之堯咨每以弓矢為樂(lè)C.康肅笑而遣之何陋之有（《陋室銘》）D.惟手熟爾惟吾德馨（《陋室銘》）14.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）汝父教汝以忠孝輔國(guó)家15.翻譯下面的句子。①嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。②今汝不務(wù)行仁化而專(zhuān)一夫之伎④，豈汝先人志邪？16.說(shuō)說(shuō)[甲][乙]兩文分別告訴人們什么道理？【答案】12.①.安：怎么②.遣：打發(fā)③.善：擅長(zhǎng)④.及：到，等到13.D14.汝父/教汝/以忠孝輔國(guó)家15.①（他）曾經(jīng)在自家的園子里射箭，有個(gè)賣(mài)油翁放下?lián)诱局敝劭此ㄉ浼?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。②現(xiàn)在你不施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去父親的心愿嗎？16.甲：要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。熟能生巧。乙：不要驕傲，不能貪圖享樂(lè)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞。①句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）。安：怎么；②句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)；③句意為：陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭。善：擅長(zhǎng)；④句意為：等到駐守荊南回到家中。及：等到?！?3題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.連詞，表承接/連詞，表轉(zhuǎn)折；B.介詞，憑借/介詞，把；C.代詞，他/助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；D.都是副詞，譯為“只，只是”；故選D?！?4題詳解】本題考查文言文斷句。句意為：你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家。“汝父”是名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)，“教汝”是動(dòng)賓短語(yǔ)，二者之間應(yīng)該斷開(kāi)，“以忠孝輔國(guó)家”是“教”的具體內(nèi)容，應(yīng)和前文斷開(kāi)，故斷句為：汝父/教汝/以忠孝輔國(guó)家?！?5題詳解】本題考查文言文翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：嘗：曾經(jīng)；釋擔(dān)：放下?lián)?。釋?zhuān)?；而：表承接；睨：斜著眼看，形容不在意樣子；去：離開(kāi)；（2）重點(diǎn)字詞：汝：你；豈：難道；志：想法?！?6題詳解】本題考查道理啟示。根據(jù)甲文“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”“我亦無(wú)他，惟手熟爾”可知，賣(mài)油翁倒油技藝高超，是因?yàn)槭质臁毜枚?，由此告訴我們，要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能就應(yīng)多多練習(xí)，方能熟能生巧；根據(jù)乙文“陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神”“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)”“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專(zhuān)一夫之伎”可知，陳堯咨憑借自己射箭技藝高超就以此取樂(lè)，不務(wù)正業(yè)，母親以碎金魚(yú)方式教導(dǎo)他要報(bào)效國(guó)家，由此告訴我們：不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)成績(jī)就驕傲，不能貪圖享樂(lè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕！疽摇筷悎蜃缮瞄L(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的人沒(méi)有不嘆服的?！彼哪赣H說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（母親）用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾。

（三）（9分）閱讀《驛路梨花》選段，完成下面小題。①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山中露宿了。③同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！”④白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。、堇嫌嗾f(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家?！雹抟粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了?！雹嘁蛔蓓敗⒅耋鄩Φ男∥莩霈F(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)門(mén)是從外扣著的。白水門(mén)板上用黑炭寫(xiě)著兩個(gè)字：“請(qǐng)進(jìn)！”⑩我們推開(kāi)門(mén)進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞模@然，好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過(guò)夜。?老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?我們開(kāi)始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對(duì)小茅屋的主人有說(shuō)不盡的感激。我問(wèn)老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說(shuō)：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！薄?接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子，她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍“你們要在這里長(zhǎng)住”解放軍說(shuō)“不，我們是為了方便過(guò)路的人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。?原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”?“前兒年出嫁到山那邊了?！?不用說(shuō)；姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。17.文段開(kāi)頭寫(xiě)出了山的什么特征（用文中的三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答）？18.分析文中第⑥段景物描寫(xiě)的特征及作用。19.完成下面賞析。①一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。（從修辭角度賞析）20.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從記敘的順序來(lái)看，文中第?段文字屬于插敘，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因。B.文中對(duì)小茅屋進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，描寫(xiě)的順序是由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)。C.結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，既指自然界中的梨花處處開(kāi)放，又象征雷鋒精神代代相傳。D.文章通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)塑造解放軍和梨花的形象，運(yùn)用了直接描寫(xiě)的方法?！敬鸢浮?7.好大、起伏、陡峭18.幽靜、優(yōu)美。營(yíng)造出美麗的意境，烘托出作者舒適，愜意的心情，暗示了下文故事的情節(jié)。19.①“厚厚的稻草”“裝滿了水”“清涼可口”等詞語(yǔ)，突出了主人的細(xì)心、周到和熱情，表現(xiàn)了小茅屋主人助人為樂(lè)的精神。②“攆”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我們”此時(shí)的愜意和心中的感激。20.D【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)①段“山，好大的山?。∑鸱那嗌揭蛔ひ蛔笨筛爬椋汉么?，起伏；根據(jù)②段“這么陡峭的山……”可概括為：陡峭?！?8題詳解】本題考查景物描寫(xiě)及作用。景物描寫(xiě)的作用通常是交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情等。第⑥段寫(xiě)月光下的梨樹(shù)林，月光淡淡，樹(shù)林忽明忽暗，夜風(fēng)清涼，花瓣輕落，這是一幅幽靜、優(yōu)美的景色。這里幽靜、優(yōu)美的景物描寫(xiě)襯托出人物愜意的心情，暗示下文遇到房子的情節(jié)。【19題詳解】本題考查句子賞析。①“厚厚的稻草”“裝滿了水”“清涼可口”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出屋內(nèi)的景象，突出小茅屋主人為了解除過(guò)路人的饑餓疲勞，準(zhǔn)備了齊全的物品，可見(jiàn)主人想的周到細(xì)致，更能表現(xiàn)出小茅屋主人細(xì)心、熱情，暗含對(duì)小茅屋主人助人為樂(lè)雷鋒精神的贊美。②“溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了”運(yùn)用擬人的修辭手法，“攆”字將火、米飯和洗腳水，當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，賦予它們以人的動(dòng)作，搭配“溫暖、米飯和滾熱”幾個(gè)形容詞進(jìn)行了具體描繪，更能表現(xiàn)出小茅屋主人的熱情，帶給“我們”溫暖，表達(dá)“我們”對(duì)小茅屋主人的感激?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤，文章通過(guò)人物對(duì)話來(lái)塑造解放軍和梨花的形象，運(yùn)用了間接描寫(xiě)的方法；故選D。（四）（11分）閱讀《向一棵樹(shù)鞠躬》，完成下面小題。向一棵樹(shù)鞠躬王崇亞①我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。②說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，每天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。③那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)。④它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。磚垛有兩米多高，我不知道磚垛在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。⑤它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上做俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。⑥它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)﹣﹣它長(zhǎng)成了灌木叢。⑦即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。⑧它只得打自己的主意。⑨讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。⑩我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。?一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。?一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹(shù)蹣跚而行，正是磚垛上的那棵樹(shù)。?老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。?我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。?老人邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是磚垛，要活成精呢！”?我看見(jiàn)負(fù)在老人背上的那棵榆樹(shù)，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！?老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。?一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。21.第③段說(shuō)“我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括這棵樹(shù)的“不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面。22.請(qǐng)根據(jù)文章語(yǔ)境，從修辭角度賞析第?段畫(huà)線的句子。老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。23.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。24.下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭有總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。B.第⑥段畫(huà)線句寫(xiě)出了榆樹(shù)安分守己，不得不屈從命運(yùn)的生存態(tài)度。C.作者的情感變化是貫穿這篇文章的線索。D.作者構(gòu)思巧妙，托物寓意，樹(shù)的形象與人的形象十分契合，豐富了文章的意蘊(yùn)。25.本文第?段畫(huà)波浪線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫(xiě)法，請(qǐng)比較它們?cè)趯?xiě)作意圖方面有何不同?！炬溄硬牧稀亢鋈挥浧鹗嗄昵凹议T(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。（課文《紫藤蘿瀑布》）【答案】21.生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；生長(zhǎng)姿態(tài)矮小、細(xì)弱、樸實(shí)；有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；有忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生存信念。22.運(yùn)用比喻（反復(fù)）手法，將“老榆樹(shù)”比作“不言不語(yǔ)的老人”，（“背負(fù)著……走了”重復(fù)兩次），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老人和榆樹(shù)面對(duì)苦難時(shí)的隱忍剛毅，表現(xiàn)了老人和榆樹(shù)在面對(duì)逆境時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上的精神。23.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。內(nèi)容上揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，表達(dá)了我對(duì)老人和榆樹(shù)的崇敬之情。24.B25.本文插敘交代老人的生活經(jīng)歷，突出老人生活的艱辛曲折，襯托出他面對(duì)磨難坦然頑強(qiáng)的精神。鏈接材料將十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與現(xiàn)在的藤蘿形成對(duì)比，突出了眼前這一片紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考作鋪墊?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。第④段“它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。磚垛有兩米多高”“表層的磚被一層青苔覆蓋著”可見(jiàn)生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；第⑤段“它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多”“厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂”可見(jiàn)姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；第⑥段“它知道:非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢”可見(jiàn)有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”第⑨段“厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。”可見(jiàn)有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。【22題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。題干要求“從修辭角度賞析”，判斷修辭后理解句子。這句話把“老榆樹(shù)”比作“一個(gè)不言不語(yǔ)的老人”，使用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老榆樹(shù)默默忍受苦痛，頑強(qiáng)不屈的形象；“自言自語(yǔ)”“不言不語(yǔ)”形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹(shù)在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性；作者反復(fù)用“背負(fù)著”“走了”；整句話將樹(shù)的形象與人的形象疊合，作者從中感悟到一種忍辱負(fù)重、堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，升華了文章的主題。【23題詳解】本題考查結(jié)尾段的作用。解答此類(lèi)題關(guān)鍵要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用理解。在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭第①段“我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了”相呼應(yīng)，總結(jié)全文；在內(nèi)容上，根據(jù)第?段“一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼”，可見(jiàn)“我”被老人和榆樹(shù)感動(dòng)得流淚了；根據(jù)第?段“向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬”，可見(jiàn)“我”由感動(dòng)到敬佩；【24題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.不正確，根據(jù)第⑥“非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本，”應(yīng)理解這棵處在干旱和貧瘠圍困之中的榆樹(shù)的生存智慧：找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，而不是不得不屈從命運(yùn)。故選B?！?5題詳解】本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解?！安鍞ⅰ笔窃跀⑹鲋行氖录倪^(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。文章第?段“老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人,會(huì)掙錢(qián)了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見(jiàn)其悲涼,仿佛生活就是如此?！辈鍞⒘死先说纳罱?jīng)歷，可見(jiàn)老人生活艱辛曲折，“絲毫不見(jiàn)其悲涼,仿佛生活就是如此”更可見(jiàn)他坦然面對(duì)磨難的頑強(qiáng)精神。鏈接材料“忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿”插敘了藤蘿花十多年前的不幸遭遇，“花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”“索性連那稀零的花串也沒(méi)有了”與眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)形成了對(duì)比，為下文作者“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的深入思考做鋪墊。三、作文。（50分）26.歌曲《有我在你身旁》中這樣唱道：“風(fēng)起的時(shí)候，請(qǐng)不要驚慌，有我在你身后撐起臂膀。浪來(lái)的時(shí)候請(qǐng)不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的機(jī)會(huì)也不要放棄，我們團(tuán)結(jié)一心就是力量，我們手拉手，我們心連心，我們?nèi)?chuàng)造奇跡點(diǎn)燃希望。”在你的人生歷程中，一定會(huì)有某個(gè)時(shí)刻，你就站在同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)、親人的身旁，替他們排憂解難，或真誠(chéng)幫助，或熱忱關(guān)愛(ài)，或暖心鼓勵(lì)…………請(qǐng)以“那一刻，有我在你身旁”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮糠段哪且豢?，有我在你身旁今天，我在爸爸的陪伴下，又來(lái)到了以