商丘市柘城縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題 【帶答案】

2022年秋七年級(jí)期末質(zhì)量檢測語文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。同學(xué)，你還在為暫時(shí)不能隨意出門游玩而①郁嗎？那么，來閱讀吧！閱讀中，我們可以觸摸春天感受貯蓄了一冬的蓬勃生機(jī)，走進(jìn)泉城享受冬日濟(jì)南的暖和愜意；我們也可以在閱讀中，認(rèn)識(shí)對(duì)技術(shù)精益求精但不幸以身②職的白求恩，走訪沉默③言卻在不毛之地創(chuàng)造奇跡的牧羊人；我們還可以在閱讀中，目睹酷愛新裝的皇帝游行，親歷縹緲街市的繁華……（1）給語段中加點(diǎn)的字注音。貯（）蓄縹緲（）（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①猶②徇③寡 B.①憂②殉③寡C①猶②殉③募 D.①憂②徇③募【答案】（1）①.zhù②.miǎo（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。貯蓄，讀作zhù蓄，意思為：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。也指積存的錢。縹緲，讀作縹miǎo，意思為：隱隱約約、若有若無的樣子，形容空虛渺茫。一般指格外難得、遙不可及的東西，并非指虛無，不存在于現(xiàn)實(shí)的東西。也可形容富有美感?！拘?詳解】本題考查字形。①憂郁：意思是憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。另一種解釋是指心靈的頹廢。②殉職：意思是指的是某個(gè)職務(wù)人員因?yàn)楣珓?wù)事而死亡。③沉默寡言：指人不聲不響，很少說話。2.古詩文默寫。讀古詩文，就是讀詩人，讀人生。我們可以讀出李白《峨眉山月歌》中“①_________，思君不見下渝州”的急切思念；讀出岑參《行軍九日思長安故園》中“強(qiáng)欲登高去，②_________”的惆悵凄涼；讀出杜甫《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景，③_________”的雙重寓意；讀出諸葛亮《誡子書》中“④_________，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的殷殷教誨；讀出李商隱《夜雨寄北》中“⑤_________，⑥_________”的苦澀無奈；讀出陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“⑦_(dá)________，⑧_________”雖年老卻堅(jiān)定不移的報(bào)國之志……【答案】①.夜發(fā)清溪向三峽②.無人送酒來③.落花時(shí)節(jié)又逢君④.非淡泊無以明志⑤.君問歸期未有期⑥.巴山夜雨漲秋池⑦.僵臥孤村不自哀⑧.尚思為國戍輪臺(tái)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：溪、酒、淡泊、漲、僵、戍。名著閱讀。（4分）3.請(qǐng)你參照示例向大家推薦《西游記》中你所選定的一個(gè)精讀內(nèi)容，并簡述理由。（提示：最膾炙人口的精彩情節(jié)應(yīng)該精讀；最能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該精讀；最能引發(fā)讀者深入思考的內(nèi)容應(yīng)該精讀。）示例：我選定的精讀內(nèi)容是“孫悟空的三次離開”，三次離開中暗含著孫悟空的成長，從三次離開中可以讀到一個(gè)有情有義、頂天立地的孫悟空形象?！敬鸢浮渴纠唬何疫x定的精讀內(nèi)容是“真假美猴王”，唐僧誤會(huì)悟空，師徒間產(chǎn)生裂痕，六耳獼猴乘虛而入，唐僧險(xiǎn)些遇害。讓我想到人與人之間最可貴的是信任，信任是團(tuán)結(jié)協(xié)作、走向成功的基石。

示例二：我選定的精讀內(nèi)容是“三借芭蕉扇”，孫悟空借扇子的過程讓我認(rèn)識(shí)到只有經(jīng)過不懈努力才能克服重重困難。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。答案不唯一。示例：我選定的精讀內(nèi)容是“孫悟空三打白骨精”，因?yàn)檫@一情節(jié)能突顯人物個(gè)性特點(diǎn)。白骨精分別化作村姑、老婦和老公公迷惑唐僧師徒，可見其陰險(xiǎn)狡詐；唐僧斥責(zé)孫悟空，可見其人妖不分，善良卻也迂腐；孫悟空即使受到唐僧斥責(zé)，也要保護(hù)師父，可見其忠誠有擔(dān)當(dāng)。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在容湖公園里的小道上，________，________，________，________，________。要沒有這些小色塊點(diǎn)綴，公園的深秋或許就索然無味了。①公園濃濃的秋意就驀然顯現(xiàn)出來②落葉飄搖而下③氣氛顯得安謐而有生氣④小道被美麗的各種形狀的小色塊點(diǎn)綴著⑤行道樹是由各種樹木組成的A.②③④①⑤ B.②④③⑤① C.⑤②④③① D.⑤③①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查銜接排序。⑤緊承前文“小道上”，引出行道樹；②句寫行道樹上的落葉；④句緊承落葉，用“各種形狀的小色塊”比喻落葉墜落地上的情景；③句描寫落葉營造的氣氛；①句“秋意就驀然顯現(xiàn)出來”總結(jié)概括。因此排序?yàn)椋孩茛冖堍邰?；故選C。5.班級(jí)開展以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）班級(jí)將創(chuàng)立班刊，請(qǐng)你幫忙取一個(gè)朗朗上口、富有文學(xué)氣息的班刊名稱，并寫出理由。班刊名稱：________________________________________________擬名理由：________________________________________________（2）為了鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書、勤寫作，積極向班刊投稿，請(qǐng)你擬寫一條宣傳標(biāo)語。（3）班刊發(fā)行一段時(shí)間后，作為班長的你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀班刊的積極性并不高。于是你打算設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷來了解同學(xué)們閱讀班刊的相關(guān)情況，從而有針對(duì)性地改善。請(qǐng)你為這份調(diào)查問卷擬出其中的三個(gè)調(diào)查問題?！敬鸢浮浚?）①.示例：名稱：旭日；②.理由：寓意全班同學(xué)都像朝陽那樣光芒萬丈，充滿活力。（符合題意即可。名稱和）（2）示例：讀書使人充實(shí)，寫作使人聰慧；讀經(jīng)讀典讀趣事，寫景寫人寫新聞。（符合題意即可）（3）示例：①你覺得班刊是否體現(xiàn)了班級(jí)特色呢？②你會(huì)因?yàn)榘嗫w現(xiàn)的班級(jí)特色而閱讀班刊嗎？③你覺得班刊還可以融入哪些班級(jí)特色？④你最喜歡閱讀班刊哪個(gè)版塊的內(nèi)容？（符合題意即可。一個(gè)問題）【解析】【小問1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)題干要求，班刊的名稱要朗朗上口、富有文學(xué)氣息，因此可以從詩歌文學(xué)作品中選擇，且語言要簡潔明了，答案不唯一。示例一：小荷。理由：出自“小荷才露尖尖角，早有靖嚙立上頭”，“小荷”可比喻剛開始展示才華。示例二：百花園。理由：寓意同學(xué)們的作品百花齊放，暗含作品數(shù)量多，文采好?！拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫宣傳標(biāo)語從內(nèi)容上來說，要結(jié)合主題；從形式上來看，要采用一定的修辭手法，例如比喻、擬人等；語言要簡單明了，醒目易讀。結(jié)合要求“鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書、勤寫作”，設(shè)計(jì)標(biāo)語即可。示例一：在讀書中進(jìn)步，在寫作中成長示例二：多讀書，讀好書，常寫文，寫好文【小問3詳解】本題考查設(shè)計(jì)問題的設(shè)計(jì)。問卷調(diào)查中問題的設(shè)置，要圍繞調(diào)查研究的目的來進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)“作為班長的你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀班刊的積極性并不高。于是你打算設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷來了解同學(xué)們閱讀班刊的相關(guān)情況，從而有針對(duì)性地改善”可知，此調(diào)查問卷目的在于了解“為什么同學(xué)們閱讀班刊的積極性不高”以及“如何改進(jìn)”，調(diào)查問題圍繞這者展開設(shè)計(jì)即可。示例：①你最喜歡班刊的哪個(gè)版塊？②你覺得班刊還可以增加哪些版塊？③你一般都是利用什么時(shí)間閱讀班刊的？二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠。原本客戶安排車子到地鐵站接，我執(zhí)意自己前往。下車后才發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)頗為偏僻的地方。放眼空蕩蕩的山間公路，數(shù)百米之內(nèi)無人無車，只有刺眼的陽光灑在路面上。道路兩旁是山，山后面還是山。按照導(dǎo)航提示，還有約兩公里的路程，我原地小跳了一陣讓身子暖起來，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃砺罚恢挥X間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭，⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。時(shí)值深冬，已完全熟透的柿子經(jīng)過霜凍，似乎是晶瑩剔透的美玉雕就，被陽光點(diǎn)亮成一只只明媚誘人的紅燈籠，這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鴨，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對(duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙?、唷肮媚铮@是干什么呢？”⑨“看鳥。”回話的同時(shí)，我不舍地收回視線。一位戴針織厚帽子的老人，從更深的樹林里走出來。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山里的防火員。⑩老人很和善，也健談。他大概早看出了我的心思，便從樹上的柿子說開去。原來，這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。?“為啥？”?“留給鳥兒們過冬?！闭f這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓績?nèi)。跨進(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?人類的友善，讓鳥兒亦通人意。剛下車我便得到一只喜鵲的陪伴和熱情，該是一種幸運(yùn)，也許它正將我引向一帆風(fēng)順，心下對(duì)這次出差的任務(wù)也充滿了信心。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”?我遲疑了一下，有點(diǎn)不好意思。?“嘗一個(gè)。不然您咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年02月26日）6.一只鳥的出現(xiàn)，牽動(dòng)著“我”的情思。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫“我”心理變化的詞語。疲憊寒冷時(shí)的郁悶→喜鵲出現(xiàn)時(shí)的__________→喜鵲飛離時(shí)的__________→再見喜鵲時(shí)的__________→人善待鳥兒時(shí)的__________→得到老人關(guān)愛時(shí)的溫暖7.閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。（1）但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）（2）先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）8.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?段中畫線語句的理解。9.本期班刊設(shè)有“人與自然”“感動(dòng)心語”“別樣風(fēng)景”等欄目，你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)從本文主題的角度說明理由?！敬鸢浮?.①.開心②.失落③.感慨④.感動(dòng)（意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）7.（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛的樣子，流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過“站”“觀察”“挑”“啄”“吸食”等動(dòng)詞的運(yùn)用，生動(dòng)傳神地寫出了喜鵲啄食柿子的過程，表現(xiàn)了鳥兒的輕靈可愛，表達(dá)了“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情。（意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）8.老人熱情的笑臉深深觸動(dòng)了我，讓我真切感受到他對(duì)我、對(duì)自然、對(duì)鳥兒的那份友善，想必鳥兒們也通曉人意，對(duì)周圍的人同樣報(bào)以了熱情與友愛。（意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）9.示例：“感動(dòng)心語”欄目。理由：文章敘述了我被喜鵲帶路到柿子樹下故事，表現(xiàn)了人類的友善讓鳥兒信任、親近、幫助人類，體現(xiàn)了人鳥和諧相處的主題。這樣的故事令人感動(dòng)，所以推薦到“感動(dòng)心語”欄目。（欄目和理由對(duì)應(yīng)，言之有理即可）【解析】【6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。作答時(shí)要從整體上把握文章內(nèi)容，并結(jié)合提示內(nèi)容及文中關(guān)鍵詞分析。根據(jù)第③段“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷”可知，第一空應(yīng)填：開心；根據(jù)第④段“但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落”可知，第二空概括為：失落；根據(jù)第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗……這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方”可知，第三空概括為：感慨。根據(jù)第?段“‘留給鳥兒們過冬?！f這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)”可知，第四空應(yīng)填：感動(dòng)；【7題詳解】本題考查句子賞析。（1）結(jié)合“但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了”中的“不領(lǐng)情”“別著小腦袋”“不解地看我一眼”可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予喜鵲以人的情感，生動(dòng)形象寫出喜鵲活潑可愛的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)喜鵲的喜愛和贊美之情。同時(shí)也流露出作者走山路時(shí)內(nèi)心的愉悅。（2）結(jié)合第⑦段“那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法”可知，此句寫喜鵲在枝頭吃柿子的獨(dú)特情景；運(yùn)用了一連串的動(dòng)詞，“站”“觀察”“挑”“啄”“埋”“吸食”等，突出了喜鵲享受美食時(shí)的“章法”：動(dòng)作連貫、全神貫注、不慌不忙、投入忘我；特別是三個(gè)“啄”字連用，更體現(xiàn)出喜鵲“吸食”柿子時(shí)的愜意和享受；“抽身……”則表現(xiàn)了鳥兒的活潑、機(jī)靈、聰明、可愛，，蘊(yùn)含了作者對(duì)鳥兒的喜愛之情?！?題詳解】本題考查句子理解。結(jié)合第?段“人類的友善，讓鳥兒亦通人意”、第?段“從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗”“在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情”等內(nèi)容可知，老人的熱情感染了“我”，“我”從中感受到老人的善良，老人對(duì)“我”、對(duì)自然、對(duì)鳥兒均保持這種善良和熱情，這種善良和熱情勢必影響著周圍的一切人和物，因此作者認(rèn)為“人類的友善，讓鳥兒亦通人意”?！?題詳解】本題考查情感主旨。從“人與自然”“感動(dòng)心語”“別樣風(fēng)景”三個(gè)欄目中任選其一，結(jié)合本文主題加以闡述，合理即可。示例：我會(huì)向“別樣風(fēng)景”欄目推薦。選文講述“我”被一群喜鵲吸引到一棵柿子樹下，樹下的老人用自己的愛心溫暖了鳥兒，取得鳥兒的信任；同時(shí)老人用自己的熱情溫暖了“我”，令“我”感受到人與人之間的溫情。柿子樹下的人與鳥兒構(gòu)成一道別樣的風(fēng)景，令人印象深刻。因此，我會(huì)向“別樣風(fēng)景”欄目推薦此文。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。守住自己的陣地①午夜時(shí)分，寒風(fēng)打在臉上，張俊麗匆忙返回縣醫(yī)院。豫西山區(qū)的魯山縣，此刻大街上冷清空蕩，沒有幾個(gè)人影。②好在家離醫(yī)院不太遠(yuǎn)，緊趕一步是一步，時(shí)間就是生命。③幾個(gè)小時(shí)前，張俊麗剛回一趟家。這是臘月廿九以來她第一次回家。不得不回去，家里兩歲多的女兒出現(xiàn)低燒癥狀。接到家里的電話，她心急如焚。母女連心啊，何況現(xiàn)在又是疫情期間，難怪她這么著急。安頓好手頭的緊要事，她急忙趕回家里，④張俊麗是兒科醫(yī)生，到家后很快給女兒做了診治，幸好是常見的感冒發(fā)燒，張俊麗心里踏實(shí)許多⑤面對(duì)這個(gè)家，她不知道該說什么好。公公婆婆年紀(jì)大了，身體不好，三個(gè)月前幾乎同時(shí)住院手術(shù)，出院后生活處于半自理狀態(tài)。丈夫在電力部門工作，此刻正奮戰(zhàn)在抗疫一線，很少回家。十二歲的兒子懂事，分擔(dān)了許多家務(wù)。⑥選擇從醫(yī)，或許就意味著很多舍棄。張俊麗想想都心酸，虧欠老人和孩子太多，以后慢慢給他們補(bǔ)回來吧。⑦張俊麗安撫好公公婆婆，正給女兒喂藥，電話就響了，是醫(yī)院那邊打來的：接診一位五歲男孩，連續(xù)發(fā)熱五天，精神虛弱，情況比較危急，疑似新冠肺炎，您不來不行。⑧先實(shí)施單間病房隔離，我馬上到。⑨張俊麗準(zhǔn)備出門，婆婆問，還要走??？⑩媽，我不去不行，人命關(guān)天。?婆婆叮囑說，出門把圍巾包緊，自己小心點(diǎn)?兒子為她遞上口罩，默默地幫她拉拉衣服，給媽媽送行。?她強(qiáng)忍住眼淚，抱一下兒子，吩咐說，照顧好爺爺、奶奶，還有妹妹。?到了醫(yī)院，張俊麗馬上投入緊急救治。又是通宵鏖戰(zhàn)，當(dāng)患者抽搐緩解、體溫下降的時(shí)候，張俊麗和同事們的臉上，才終于露出笑意?；颊卟∏橼呌谄椒€(wěn)，同事們這才發(fā)現(xiàn)，張俊麗沒穿防護(hù)服。張俊麗說，看到情況危急，來不及了。錯(cuò)過最佳治療時(shí)間，可能就會(huì)對(duì)不起一條幼小的生命。?又是一個(gè)夜晚。半夜一點(diǎn)多了，張俊麗查房回到醫(yī)護(hù)室，疲倦地癱坐在椅子上，剛閉上眼，突然又站起來，穿上防護(hù)服，對(duì)一名護(hù)士說，跟我去隔離區(qū)。護(hù)士勸道，你吃點(diǎn)東西再去吧。張俊麗擺擺手，時(shí)間不等人，隔離區(qū)那位女病人情緒不穩(wěn)定，心理疏導(dǎo)刻不容緩，得過去看一看。?這是一位三十歲的女性，被診斷為疑似新冠肺炎。因心理恐懼，情緒波動(dòng)較大，一度要放棄治療。?張俊麗與患者如姐妹般交談。三個(gè)多小時(shí)過去，這位患者終于放下心理包被，重拾生活的勇氣和信心?幾天后，這位疑似患者被排除感染新冠肺炎。出院那天，外面陽光很好，張俊麗送給她一束花。她抱住張俊麗淚流不止。?累嗎？累也得挺住，不能有半點(diǎn)退縮。疫情發(fā)生后，張俊麗的請(qǐng)戰(zhàn)書是這樣寫的：目前，新冠肺炎來勢兇猛，需要大量醫(yī)務(wù)人員，疫情就是命令，醫(yī)院就是戰(zhàn)場。我年富力強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)；我是科室主任，我是內(nèi)科黨支部書記，我是醫(yī)院專家組成員，我義無反顧，積極請(qǐng)戰(zhàn)，讓我先上！?請(qǐng)戰(zhàn)書上，她鄭重地按下了鮮紅的指印。?眼里布滿血絲，身體嚴(yán)重透支，匆忙的間隙，她坐在沙發(fā)上打個(gè)盹兒。張俊麗和她的戰(zhàn)友們，不知道一天吃多少東西，說不清楚一天睡幾個(gè)小時(shí)，但是，她們卻能準(zhǔn)確無誤地說出她們負(fù)責(zé)治療和護(hù)理的每一位患者的情況。?有風(fēng)險(xiǎn)嗎？醫(yī)護(hù)人員比誰都清楚，和傳染病人打交道，隨時(shí)都有感染的可能，不能有半點(diǎn)兒疏忽。豎一次大拇指，擊一次掌，就是一次加油；拍一下肩膀，就是一次撫慰。他們用簡單的手勢，相互鼓勵(lì)。?平時(shí)是普通醫(yī)生，現(xiàn)在是沖鋒戰(zhàn)士。戰(zhàn)場上只能咬牙堅(jiān)持，沒有退路，可能還要付出沉重的代價(jià)。張俊麗鼓勵(lì)戰(zhàn)友們：“咱們不畏困難，多做一些，離疫情結(jié)束就更近一些，我們守住了各自的小陣地，全國的大陣地也就守住了！”（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年2月15日）10.請(qǐng)按照時(shí)間先后順序，梳理本文的故事情節(jié)。11.第?段畫線句采用了哪種表現(xiàn)手法，有什么作用？12.文章以“守住自己的陣地”為題，有什么深刻含義？【答案】10.①新冠肺炎疫情發(fā)生后，遞交參加抗擊疫情的請(qǐng)戰(zhàn)書。②回家給患感冒的女兒看病，喂藥時(shí)接到電話立即返回醫(yī)院。③回到醫(yī)院來不及換防護(hù)服，就參與到對(duì)病童的搶救中。④給疑似患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫她重拾生活的勇氣和信心。（意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）11.對(duì)比（反襯），把張俊麗和戰(zhàn)友們不知道自己一天吃多少東西、睡幾個(gè)小時(shí)，和能準(zhǔn)確說出患者的情況進(jìn)行對(duì)比，突出了張俊麗和她的戰(zhàn)友們舍己為人，一切為了患者的崇高精神。（意思對(duì)即可）12.①暗示文章的主要情節(jié)：張俊麗堅(jiān)守在抗擊新冠疫情的第一線。②奠定了全文堅(jiān)定不移的感情基調(diào)。③凝聚了對(duì)張俊麗一樣的醫(yī)護(hù)工作者的頌揚(yáng)之情。④揭示文章主旨：只要我們不畏困難各自守住自己的小陣地，全國的大陣地也就守住了。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。通讀文章可發(fā)現(xiàn)，文章采用了倒敘的寫法，所以需要理順時(shí)間。聯(lián)系第?段“疫情發(fā)生后，張俊麗的請(qǐng)戰(zhàn)書是這樣寫的：目前，新冠肺炎來勢兇猛，需要大量醫(yī)務(wù)人員，疫情就是命令，醫(yī)院就是戰(zhàn)場。我年富力強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)；我是科室主任，我是內(nèi)科黨支部書記，我是醫(yī)院專家組成員，我義無反顧，積極請(qǐng)戰(zhàn)，讓我先上”可概括為：當(dāng)新冠疫情到來時(shí)，遞交參加抗擊疫情的請(qǐng)戰(zhàn)書；聯(lián)系第③段“幾個(gè)小時(shí)前，張俊麗剛回一趟家這是臘月甘九以來她第一次回家。不得不回去，家里兩歲多女兒出現(xiàn)低燒癥狀”，第⑦段“張俊麗安撫好公公婆婆，正給女兒喂藥，電話就響了，是醫(yī)院那邊打來的：接診一位五歲男孩，連續(xù)發(fā)熱五天，精神虛弱，情況比較危急，疑似新冠肺炎，您不來不行”可概括為：回到家給患感冒的女兒看完病，正喂藥時(shí)接到電話，立即返回醫(yī)院；聯(lián)系第?段“到了醫(yī)院，張俊麗馬上投入緊急救治。又是通宵廖戰(zhàn)，當(dāng)患者抽搐緩解、體溫下降的時(shí)候，張俊麗和同事們的臉上，才終于露出笑意。患者病情趨于平穩(wěn)，同事們這才發(fā)現(xiàn)，張俊麗沒穿防護(hù)服。張俊麗說，看到情況危急，來不及了”可概括為：回到醫(yī)院，來不及換防護(hù)服，就投入到搶救男孩的緊急救治；聯(lián)系第?段“半夜一點(diǎn)多了，張俊麗查房回到醫(yī)護(hù)室，疲倦地癱坐在椅子上，剛閉上眼，突然又站起來，穿上防護(hù)服，對(duì)一名護(hù)士說，跟我去隔離區(qū)。護(hù)士勸道，你吃點(diǎn)東西再去吧。張俊麗擺擺手，時(shí)間不等人，隔離區(qū)那位女病人情緒不穩(wěn)定，心理疏導(dǎo)刻不容緩，得過去看一看”第?段“張俊麗與患者如姐妹般交談。三個(gè)多小時(shí)過去，這位患者終于放下心理包袱，重拾生活的勇氣和信心”可概括為：積極救治隔離病區(qū)的女病人，并和她如姐妹般地交談?！?1題詳解】本題考查寫作手法。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。第?段“張俊麗和她的戰(zhàn)友們，不知道一天吃多少東西，說不清楚一天睡幾個(gè)小時(shí)，但是，她們卻能準(zhǔn)確無誤地說出她們負(fù)責(zé)治療和護(hù)理的每一位患者的情況”句中，將“張俊麗和她的戰(zhàn)友們，不知道一天吃多少東西，說不清楚一天睡幾個(gè)小時(shí)”與“但是，她們卻能準(zhǔn)確無誤地說出她們負(fù)責(zé)治療和護(hù)理的每一位患者的情況”形成對(duì)比，將張俊麗和戰(zhàn)友們睡眠少卻能清楚記著患者的情況形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了張俊麗和她的戰(zhàn)友們舍己為人，一切為了患者的崇高精神。【12題詳解】本題考查文章題目含義及作用。?？紤]的角度有概括文章內(nèi)容（中心）；作為作者情感出發(fā)點(diǎn)；交代事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；作為全文的線索；考慮是否有手法；是否新穎、或設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的興趣。文章標(biāo)題為“守住自己的陣地”，主要講述了張俊麗疫情期間堅(jiān)守在自己崗位上的事情，所以標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容；聯(lián)系第?段“張俊麗鼓勵(lì)戰(zhàn)友們：‘咱們不畏困難，多做一些，離疫情結(jié)束就更近一些，我們守住了各自的小陣地，全國的大陣地也就守住了!’”可知文章以“守住自己的陣地”為題凸顯文章的主旨：歌頌像張俊麗一樣堅(jiān)守在抗擊新冠疫情第一線的醫(yī)護(hù)工作者；表達(dá)了對(duì)張俊麗樣的醫(yī)護(hù)工作者的頌揚(yáng)之情；深化文章主題：只要我們不畏困難各自守住自己的小陣地，全國的大陣地也就守住了。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題［甲］宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。［乙］哀公①問于孔子曰：“吾聞夔②一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其無他異⑤，而獨(dú)通于聲⑥。堯⑦贊曰：‘夔一而足矣⑧，使為⑨樂正⑩。故曰：‘有夔一足矣。’非一足也?！保ü?jié)選自《韓非子》）【鏈接材料】足：①腳；②足夠，充足，滿足；③值得，配?！咀ⅰ竣侔Ч呼攪膰?。②夔（kuí）：我國最早有史料記載的音樂家，以精通音樂著稱。③信：真實(shí)。④何故：什么緣故；為什么。⑤彼其無他異：這個(gè)人沒有其他不同于常人的地方。⑥聲：音律、音樂。⑦堯：上古帝王名。⑧夔一而足矣：有夔這樣一個(gè)人就足夠了。⑨為：擔(dān)任。⑩樂正：古代官名，樂官之長，掌管貴族子弟的教育，負(fù)責(zé)樂舞、祭祀等事宜。13.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）國人道之___________（2）吾聞夔一足___________14.把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。得一人之使，非得一人于井中也。15.從甲文中，你獲得了什么啟示？如果現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)類似情況，我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待？16.甲文中的宋君和乙文中的魯哀公有什么相似之處？請(qǐng)你結(jié)合文章簡要分析?！敬鸢浮?3.①.（1）講述②.（2）聽說14.得到了一個(gè)人的勞力，并非在井中得到了一個(gè)人。（意思對(duì)即可）15.啟示：①說話要防止歧義。②不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。③凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。眼見為實(shí)，耳聽為虛。謠言往往失實(shí)，只有細(xì)心觀察、研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。（答出任意一點(diǎn)即可）在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞，我們應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。（意思對(duì)即可。）16.相似點(diǎn)：①都對(duì)傳聞持有謹(jǐn)慎的態(tài)度；②都愿求證傳聞的真?zhèn)?。（意思?duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）【解析】【13題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：國都的人都在談?wù)撨@件事。道：講述；（2）句意：我聽說夔這個(gè)人只有一只腳。聞：聽說。【14題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：使：使喚；非：不是；于：在?！?5題詳解】本題考查閱讀啟示。第一問，“吾家穿井得一人”這句話本身就容易讓人產(chǎn)生誤解。所以說話要清楚，防止有歧義。從“有聞而傳之者：丁氏穿井得一人”可得：不信謠，不傳謠。根據(jù)“宋君令人問之于丁氏”可得：凡事不可輕信，一定要經(jīng)過仔細(xì)地調(diào)查研究，弄清事情的真相。第二問，開放類試題，言之成理即可。示例：生活中這種情況并不少見。總會(huì)有一些別有用心者傳播謠言。對(duì)于生活中這樣以訛傳訛的情況，一定要采取審慎的態(tài)度，一定要經(jīng)過自己細(xì)致的調(diào)查研究，不輕信，不盲從?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)[甲]文中的“宋君令人問之于丁氏”和[乙]文中的“魯哀公問于孔子”可知，兩人對(duì)于流言都沒有輕信，態(tài)度都很謹(jǐn)慎。一個(gè)去問事情的當(dāng)世人丁氏，一個(gè)去問孔子，去求證流言的真假。所以兩人的相似點(diǎn)是都不輕信謠言，都努力去尋求事情的真相?！军c(diǎn)睛】參考譯文：[甲]宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說:“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭犃说娜司腿鞑?“丁氏挖井挖到了一個(gè)人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道:“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來一個(gè)人啊。”得到的消息如此，還不如不知道。[乙]魯公問孔子說：“我聽說夔這個(gè)人只有一只腳，這是真的嗎?”孔子回答說：“夔是個(gè)人，怎么會(huì)一只腳?這個(gè)人沒有什么不同的地方，就只是精通音律。堯說：‘有夔一個(gè)人就足夠了。'使他當(dāng)了樂正(官名)。因此對(duì)有學(xué)識(shí)的人給以很高的評(píng)價(jià)說：‘有像夔這樣一個(gè)人就足夠了。'不是只有一只腳啊。”（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。17.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句指出自古以來人們悲秋的傳統(tǒng)，引出下文。B.第二句運(yùn)用了直抒胸臆的寫法，表達(dá)了對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C.第四句借景抒情，表現(xiàn)了詩人因改革而受打擊的悲憤心理。D.全詩氣勢雄渾，意境開闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。18.前人寫詩填詞講究煉字，請(qǐng)賞析“晴空一鶴排云上”的“排”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.C18.“排”字在這里是排開、推開的意思，形象寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。（意思對(duì)即可）【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“表現(xiàn)了詩人因改革而受打擊的悲憤心理”有誤；“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的意思是：秋日晴空萬里，一只仙鶴排開云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩情飛上云霄。這句詩表達(dá)了詩人對(duì)秋天的欣賞之情，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷；故選C。【18題詳解】本題考查詩歌煉字賞析?！扒缈找机Q排云上”意思是：秋日晴空萬里，一只仙鶴排開云層扶搖直上?！芭拧痹谶@里是“推開，沖破”的意思。黃鶴一飛沖天的非凡氣勢，也是“我言秋日勝春朝”的生動(dòng)注解。作者與古人大不一樣，對(duì)于秋天的感受是積極的、樂觀的。詩人正是通過“排”字表達(dá)自己的豪情和樂觀情懷以及昂揚(yáng)的斗志。四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）19.在成長過程中，我們需要一路摒棄許多東西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、驕傲……但也有許多東西千萬不能缺失，比如正直、勇敢、誠信、善良、寬容……這些都是生命行囊中閃光的珍珠，誰把它們弄丟了，誰的生命就會(huì)失去一份色彩。請(qǐng)以“別丟掉”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③不少于500字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模簞e丟掉勇氣我站在起跑線前，緊張得攥著衣角，心“怦怦”地跳動(dòng)著。我是一個(gè)初一的學(xué)生，即將開始人生的第一次長跑比賽。站在起跑線上的我內(nèi)心既有緊張又有惶恐。這不僅僅是對(duì)自己的一種考驗(yàn)，更是為了班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)?！芭椤保l(fā)令的槍聲響了。瞬間，人群像是畫卷般展開，排成了一條斜線。我們?nèi)鲩_腿，奮力向前跑去。這條路，于我而言，既熟悉，又陌生。無數(shù)次練習(xí)，而第一次正式開跑，我的內(nèi)心卻有些畏縮了?？粗矍斑@條漫漫長路，我不自覺地放慢了步子。我一直跟在隊(duì)伍中間，不斷地調(diào)整步伐，想要追上去，然而其他選手也在不斷地提速，一點(diǎn)超越的機(jī)會(huì)都沒有。一圈快跑下來，跑在最前面的人已經(jīng)不見了蹤影，而后面幾名的速度也有了大幅度地提高，看著好幾個(gè)同學(xué)飛似地超越自己，我感到深深地?fù)?dān)憂與害怕。兩圈下來，選手們的速度全都緩了下來，好幾個(gè)體力不支的早已被甩到了隊(duì)伍的最后。然而也有一些蓄勢待發(fā)的，突然來了勁。我覺得有些體力透支，看著紅色的塑膠跑道，看著終點(diǎn)遙遠(yuǎn)的方向，我想要放棄，想要停下?？粗谝幻h(yuǎn)去的背影，我有點(diǎn)泄氣，真想停下腳步，真想放棄算了?？墒?，在這一段新的征程前，我的目標(biāo)，我的希望，班級(jí)的榮譽(yù)……我真不甘心就這樣落后。初一的開始，理應(yīng)“旗開得勝”，不是嗎？不放棄，不頹唐，努力跑出最佳水平，哪怕超過體力的極點(diǎn)，我應(yīng)該為“榮譽(yù)”而勇往直前。最后一百米的沖刺，我看到了許多在我旁邊的人都在提速，飛奔向前。大家都很累，我也想要堅(jiān)持。于是便咬緊了牙關(guān)，向終點(diǎn)沖去。3分54秒的成績，既不是高分，也不優(yōu)秀，但這次經(jīng)歷卻教會(huì)了我不言放棄，不言畏懼，就憑借著一股堅(jiān)持不懈的力量，去面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的征程。長跑是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你遇到各種困難時(shí)，不要丟掉勇氣，要正視困難，戰(zhàn)勝困難，去迎接一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，取得一次次的突破。我很感謝去年那個(gè)不害怕的自己，它教會(huì)我面對(duì)生活中一個(gè)又一個(gè)的新的困難，選擇正視，昂首挺胸，堅(jiān)定地跨越！【解析】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。本題考查半命題作文?！皠e丟掉”是表明態(tài)度的，文題完整的題目應(yīng)該是：誰在成長過程中別丟掉什么。所填寫的中心詞，需要我們自己去設(shè)定，除了提示語當(dāng)中的“正直、勇敢、誠信、善良、寬容”之外，還可以填寫自信、謙遜、包容等道德品質(zhì)；抑或是堅(jiān)持、挑戰(zhàn)、拼搏等積極精神；還有就是優(yōu)雅、詩意、高貴等修養(yǎng)和心境?！皠e丟掉”的主語可以是第一人稱，也可以是第二人稱。不過，寫作的主體最好是“我”，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷來寫，更真實(shí)感人。第二，立意。分析題面，既然是“別丟掉”，那就一定是值得珍惜擁有的。什么東西如此珍貴呢？同學(xué)們最好從精神品質(zhì)、文化傳統(tǒng)等方面進(jìn)行考慮。主要有三個(gè)方向，一是著眼于人的道德品質(zhì)層面，比如“別丟掉善良”“別丟掉誠信”等；二是著眼于人的精神生活層面，比如“別丟掉故鄉(xiāng)情”“別丟掉童心”等；三是以具體事物承載環(huán)保、傳統(tǒng)文化等社會(huì)主題，比如“別丟掉碧水藍(lán)天”“別丟掉粵劇”等。第三，選材。文體要寫成記敘文。本文選材范圍廣，我們可截取過去生活一個(gè)或幾個(gè)片段來寫，來表達(dá)那份美好品質(zhì)，要寫出自己的人生感悟，體現(xiàn)為什么“別丟掉”，從而呼吁人們學(xué)會(huì)珍惜。寫作時(shí)，我們要從正面著筆，用生動(dòng)、優(yōu)美的語言抒發(fā)你對(duì)“別丟掉”的中心詞帶給自己的美好感受或生活感悟的熱愛與贊美。從命題者的意圖來看，我們可以通過丟掉前后的對(duì)比描寫，來進(jìn)一步突出“別丟掉”的必要性和重要性。20.閱讀下面的文字，按要求作文。如果你得到一個(gè)神奇的飛行器，既可以飛到宇宙太空，又可以飛到遠(yuǎn)古時(shí)代，你會(huì)選擇去哪里？飛行的過程中會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我坐在飛行器上”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：①題目自擬。②不少于500字。③文中涉及到的學(xué)校、街道、人物等都使用化名?！敬鸢浮糠段模荷衿娴奶饺罩么丝?，我坐在飛行器上，向著太陽進(jìn)發(fā)……我開著飛船，已經(jīng)穿過了大氣層，看到了茫茫的宇宙。我第一個(gè)要探索的是水星。我來到蟲洞旁邊，穿過了蟲洞就看到了水星。大家誰都知道水星上面沒有水源，不過據(jù)我觀察，當(dāng)我們?nèi)祟愡€沒有出生的時(shí)候水星上面應(yīng)該有水源，后來不知道什么原因把水給變沒了，我采了一些沙石和水星上面的東西，就準(zhǔn)備去下一顆星球了