合肥市包河區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

2022-2023學(xué)年安徽省合肥市包河區(qū)七年級(jí)（上）期末語文試卷一、選擇題（共2分）1.下列各項(xiàng)對(duì)課文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義和國(guó)際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。B.《植樹的牧羊人》通過講述牧羊人用幾十年的堅(jiān)持，不斷用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，贊美了牧羊人的無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)、自信平和、忠厚內(nèi)斂、認(rèn)真細(xì)致的高貴品質(zhì)。C.《誡子書》是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家和軍事家諸葛亮寫給子侄輩的一封家書，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。D.《走一步，再走一步》用倒敘筆法簡(jiǎn)潔地交代了事情發(fā)生的時(shí)間和起因，結(jié)束回憶也干脆利落，這樣一起一伏與正文渾然一體。二、綜合讀寫（共16分）為迎接農(nóng)歷癸卯年的到來，班級(jí)擬辦一期以“卯兔賀歲”為主題的班刊。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。2.為迎接農(nóng)歷癸卯年的到來，班級(jí)擬辦一期以“卯兔賀歲”為主題的班刊。請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！緳谀恳弧繚h字中的“兔”。兔，是乖巧溫馴的小動(dòng)物。三千多年前殷商時(shí)代的甲骨文中已有了“兔”字的蹤影?！巴谩笔窍笮巫郑浼坠俏摹泵枥L的正是兔的長(zhǎng)耳短尾形象。兔是弱小的動(dòng)物，?；顒?dòng)于森林、草原間，需要準(zhǔn)備多個(gè)藏身之所來躲蔽猛獸的攻擊，成語“狡兔三窟”正是源于兔的生存技能。兔在奔跑時(shí)動(dòng)作迅捷，由這個(gè)特點(diǎn)派生出來的漢字“逸”，從“辶”從“兔”，可以推斷這個(gè)字的本義是_____。兔也是有較強(qiáng)繁殖力的動(dòng)物，常被人們視為多子多孫、家族興旺的象征?！巴谩保谑ぶ信琶谒?，對(duì)應(yīng)十二地支中的“卵”，冒也。二月，萬物冒地而出”的解釋，萬物復(fù)蘇，讓人感到生機(jī)盎然，春意融融。（1）檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯(cuò)誤。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“溫和順從”的意思，所以“溫馴”中有錯(cuò)別字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“躲藏，隱蔽起來”的意思，所以“躲蔽”中有錯(cuò)別字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“迅速敏捷”的意思，所以“迅捷”中有錯(cuò)別字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“生命力旺盛”的意思，所以“生機(jī)盎然”中有錯(cuò)別字。（2）結(jié)合文段內(nèi)容，你認(rèn)為橫線處應(yīng)填寫內(nèi)容是①_____，根據(jù)這個(gè)意思來組詞，你想到了②_____。（3）有關(guān)“兔”的成語很多，下列選項(xiàng)中感情色彩與其他三項(xiàng)不同的是（）A.守株待兔 B.狡兔三窟 C.動(dòng)如脫兔 D.兔死狗烹3.【欄目二】民俗中的“兔”。兔，在中國(guó)被視為祥瑞之獸。舊時(shí)正月初一，人們把面捏的兔頭掛在門額上，俗稱“掛兔頭”；正月十五元宵節(jié)，游街玩耍。在老北京，每逢中秋節(jié)還有拜“兔兒爺”的習(xí)俗。相傳老北京城曾有過一場(chǎng)瘟疫，人們用泥塑造了玉兔的形象，尊稱為“兔兒爺”。隨著時(shí)代的發(fā)展，“兔兒爺”漸漸褪去神圣的光環(huán)，①有扮成武將頭戴盔甲、身披戰(zhàn)袍的；②也有背插紙旗紙傘、或坐或立的……此外，以兔形為主體的剪紙、刺繡、彩繪等藝術(shù)形式也十分常見，其健康長(zhǎng)壽、祛病驅(qū)邪、護(hù)佑平安的文化內(nèi)涵已深入人心。（1）在審稿過程中，小華對(duì)文段中加點(diǎn)字的讀音有疑問，請(qǐng)幫他找出判斷正確的一項(xiàng)（）A.“祈”應(yīng)讀“qǐ”，“塑”應(yīng)讀“sù”。B.“祈”應(yīng)讀“qǐ”，“塑”應(yīng)讀“shuò”C.“祈”應(yīng)讀“qí”，“塑”應(yīng)讀“sù”D.“祈”應(yīng)讀“qí”，“塑”應(yīng)讀“shuò”。（2）小華對(duì)①②處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有疑問，你認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.①：②， B.①，②， C.①：②、 D.①，②、（3）如圖是集郵愛好者小林找到的《癸卯年》特種郵票圖稿，由我國(guó)著名藝術(shù)家黃永玉先生創(chuàng)作。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容和說明文字，任選一枚郵票說明：第一枚名為“癸卯寄?！?，白底，藍(lán)兔，一手持信；第二枚名為“同圓共生”，三只奔跑的兔子首尾相接，背景襯以“玉兔搗藥”紋飾。小林說：“生肖郵票，總是寄托著我國(guó)民俗中的美好寓意。你喜歡哪一枚？”你說：“我喜歡第_____枚，因?yàn)開____?！?.【欄目三】文學(xué)作品中的“兔”。兔，在我國(guó)古代文學(xué)作品中常常出現(xiàn)。人們?cè)缙趯?duì)兔的刻畫以其自然屬性為主?！对?shī)經(jīng)?兔爰》中“有兔爰爰”，寫出了兔子的機(jī)敏聰穎、自在逍遙，紅耳霜毛趁草眠”，描寫了兔在秋草中酣睡的可愛形象。隨著文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展，盧照鄰詩(shī)中“沉鉤搖兔影，浮桂動(dòng)丹芳”，用“兔影”來寫月影；歐陽修《白兔》中“天資潔白己為累”的詩(shī)句，以兔自比，表明心志；在神魔小說《西游記》中，廣寒宮里的玉兔逃到人間，將搗藥杵作為武器，與孫悟空大戰(zhàn)了一場(chǎng)，兔的形象更具傳奇色彩了……從古代詩(shī)歌到古典小說，兔的形象從抽象概括的“文學(xué)兔”到情態(tài)可掬的“自然兔”，在古今文學(xué)作品中呈現(xiàn)出了豐富的內(nèi)涵。（1）《西游記》作者是明代著名小說家①_____，文段中畫橫線的句子所寫的內(nèi)容出自②_____這一故事情節(jié)（限10字以內(nèi)）。（2）小軒認(rèn)為畫波浪線的總結(jié)句有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)幫他改正。三、默寫（共8分）5.默寫。（1）子曰：“__________，思而不學(xué)則殆?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有送點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)__________的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，/好像閃著無數(shù)的明星。/__________，/__________。（郭沫若《天上的街市》）（4）__________，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》（其一））（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，__________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（6）李商隱的《夜雨寄北》中“__________，__________”表現(xiàn)了詩(shī)人在羈旅中的苦澀與無奈、孤獨(dú)和凄涼。四、文言文閱讀（共14分）6.閱讀文章，回答問題。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）【乙】黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然①，莫相知②。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也③，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎④，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大?⑤，斷其喉，盡其肉，乃去。（選自柳宗元《黔之驢》）【注】①慭慭然：小心謹(jǐn)慎的樣子。②莫相知：不了解對(duì)方（是什么東西）。③以為且噬已也：認(rèn)為將要啶自己。④益狎：碰撞，靠近，冒犯。⑤?：怒吼。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①而兩狼之并驅(qū)如故②顧野有麥場(chǎng)③屠自后斷其股④技止此耳（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。②虎見之，龐然大物也，以為神。（3）屠夫和老虎在見到對(duì)手后都恐慌彷徨，經(jīng)過反復(fù)試探后，最終才認(rèn)清對(duì)方的本質(zhì)_____和_____。（用原文句子填空）（4）【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)故事分別告訴我們什么道理。五、現(xiàn)代文閱讀（共24分）7.閱讀《呦呦鹿鳴》，完成問題。呦呦鹿鳴①綿綿秋雨下了一整夜。天還沒亮，巡護(hù)員王世軍就來敲門，遞給我一雙高筒雨靴和一套雨衣，笑著說：“你不是想體驗(yàn)巡護(hù)員的工作嗎？跟我走吧，好久沒下雨了，鹿子們不定歡鬧成什么樣呢?！雹谕跏儡娍谥械摹奥棺印敝傅氖趋缏?，是我國(guó)特有的珍稀瀕危鹿科動(dòng)物，曾廣泛分布于長(zhǎng)江、黃河中下游的沼澤濕地?！赌?公輸》記載：“荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之?！钡捎谏鷳B(tài)環(huán)境的破壞、過度捕殺等原因，麋鹿曾一度在國(guó)內(nèi)絕跡。現(xiàn)如今，湖北石首作為麋鹿的故鄉(xiāng)，再次響起了“呦呦鹿鳴”。③王世軍帶著我巡護(hù)的地方，正是石首麋鹿國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。王世軍告訴我，最初遷到這里的麋鹿只有64頭，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2500頭了，光是保護(hù)區(qū)內(nèi)，就有1500多頭，形成了世界上最大的野生麋鹿種群。有年夏天，長(zhǎng)江故道一段發(fā)大水，濕地里汪洋一片，大水漫過了自然保護(hù)區(qū)的圍網(wǎng)。麋鹿興奮得上躥下跳，有的還結(jié)伴游過長(zhǎng)江，跑出保護(hù)區(qū)，跑進(jìn)了江對(duì)岸洞庭湖周邊的蘆葦林和山野間。④“那需要把跑出去的麋鹿捉回到保護(hù)區(qū)嗎？”我隨口問。⑤“當(dāng)然不用。跑到保護(hù)區(qū)外面的麂子，屬于‘自然擴(kuò)散’。其實(shí)，保護(hù)區(qū)的最終目標(biāo)，就是讓鹿子能成群地回歸野外?！币徽f到保護(hù)區(qū)里的麇鹿，王世軍就滔滔不絕。王世軍原是附近上大垸村的村民，保護(hù)區(qū)成立后，成了一名巡護(hù)員。像他這樣以前靠種田、捕魚為生，后來被選進(jìn)保護(hù)區(qū)當(dāng)巡護(hù)員的，這一帶有六個(gè)人，可謂百里挑一。⑥我問他：“是當(dāng)巡護(hù)員收入高，還是原來收入高？”⑦“實(shí)話實(shí)說，還是當(dāng)漁民時(shí)，東搞一點(diǎn)，西搞一點(diǎn)，收入高一些。不過，附近好幾個(gè)垸子，不是人人都能穿上這身衣服的?！蓖跏儡娕牧伺木Y在黑色制服上閃閃發(fā)亮的“XH005”編號(hào)工牌，憨厚的笑容里透著自豪。⑧他向我介紹說，這里的濕地土壤有機(jī)質(zhì)含量高，營(yíng)養(yǎng)豐富，雨量豐沛，非常適宜草木植物生長(zhǎng)。有了水，鹿子一年四季的口糧就不愁了。蘆葦叢和樹林子，還為麋鹿提供了活動(dòng)和休息的場(chǎng)所。【甲】鹿子們生活在這里，無憂無慮，打打鬧鬧，想撒歡就撒歡，每天還有這么多人守護(hù)著，真是舒暢得很、幸福得很哩。看得出，王世軍心里滿滿都是麋鹿的生活。⑨沿著濕地的圍網(wǎng)和護(hù)欄，王世軍用摩托車載著我繼續(xù)巡視。巡到一處，他停下車，從近旁的樹林里取出一根又粗又長(zhǎng)的竹篙。⑩“這是挑網(wǎng)子用的。當(dāng)巡護(hù)員，眼力得好使，一眼能看到哪里會(huì)有網(wǎng)子。發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)子就得馬上挑出來，收攏到一起燒掉。要是網(wǎng)子纏到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的。”?雄鹿的角確實(shí)挺大，看上去好像腦袋上長(zhǎng)著兩棵帶樹杈的小樹。麋鹿在林間和葦叢里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉鬧，不時(shí)地會(huì)把一些花枝、葦秸、水葫蘆以及當(dāng)?shù)胤Q為“雞藤子”的藤蔓植物，纏繞到頭頂?shù)摹皹滂尽鄙稀ｎ^角上面“堆紅疊翠”，是麋鹿群里常見的“景觀”。有的雄鹿頭上，各類植物纏繞，好像戴著碩大的“花冠”。有些藤蔓植物從鹿角一直披掛到鹿背上。【乙】雄鹿昂頭奔跑時(shí)，英姿勃勃，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓隨風(fēng)飄蕩，好像滿身披掛著“王者”的綬帶。?“要是纏繞的只是雞藤子、水葫蘆什么的，倒沒什么事，花枝干枯了，就會(huì)掉下來，也容易甩落。有的鹿子游水時(shí)，要是把水底的一些破網(wǎng)子翻騰起來，那就麻煩大了，弄不好會(huì)傷害鹿子性命的。一旦發(fā)現(xiàn)，那得趕緊想法子把網(wǎng)子挑下來。”?“現(xiàn)在還有人偷偷下網(wǎng)子嗎？”?“以往是有的，現(xiàn)在很少了。這些年，保護(hù)區(qū)天天給周邊村民做宣傳、講自然保護(hù)知識(shí)，村民的覺悟都提高了。有些網(wǎng)子是過去遺留在水下、沒有清理干凈的……”?正說著，在不遠(yuǎn)處的水岸邊，有個(gè)人不停地向我們招手，好像很著急的樣子。?王世軍望了望說：“是啞哥，好像遇到什么事了，我們過去看看?！?“啞哥”是個(gè)殘疾人，大名叫王正華。他五十來歲，孤身一人，肯吃苦。2003年，保護(hù)區(qū)和村委會(huì)商量后，破例把啞哥收為巡護(hù)員。保護(hù)區(qū)里的人們都喜歡他，尊重他，親切地叫他“啞哥”。?走近了，只見啞哥著急地比劃著，又指了指不遠(yuǎn)處的蘆葦叢。?我們趕緊側(cè)耳傾聽，果然聽見從蘆葦叢里傳出“呦呦”的鳴叫聲，聲音雖小，但就是《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》里的“呦呦鹿鳴”，聽上去頗為急切。?“應(yīng)該是頭小鹿，好像被藤子纏住了?！蓖跏儡婑R上給楊工打了電話?！皸罟ぁ泵袟顫?，是保護(hù)區(qū)里一位年輕的工程師，北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)，2011年來到麋鹿保護(hù)區(qū)工作，一晃已有10年多了。?很快，楊濤就和另一位年輕的工程師張玉銘一起騎著摩托車趕了過來。看得出來，兩位年輕的工程師對(duì)救助小麋鹿非常專業(yè)。他們遙控著無人機(jī)，看清了蘆葦叢里的小麋鹿并沒有受傷，纏住它的也不是破漁網(wǎng)，而是植物的藤子，這下大家都放心了。?“遇到這種情況，盡量不要人為去干預(yù)，而應(yīng)該讓麋鹿依靠自己的野性和求生本能解決問題。只要不是被漁網(wǎng)、鐵絲之類的東西纏住，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地耐心守護(hù)，有時(shí)可能要守上一整夜。”楊濤告訴我，“有一次，一頭小鹿落單了，我們守了一夜，第二天天蒙蒙亮?xí)r發(fā)現(xiàn)小鹿不知什么時(shí)候不見了。走近現(xiàn)場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)了母鹿的蹄印，小鹿被媽媽領(lǐng)走了，我們才放心離開?！?“野生動(dòng)物嘛，必須鍛煉它們的生存本能，盡量不要改變它們的習(xí)性?！睆堄胥懻f，“冬日里，下雪天，濕地有時(shí)會(huì)結(jié)上一層薄冰。即便這樣，也盡量不去投喂食物。麋鹿會(huì)憑著本能，用蹄子刨開薄雪和冰層，找到冬麥、黑麥草和蘆葦嫩芽等食物。”?楊濤補(bǔ)充說：“保護(hù)區(qū)也曾有過一次大的投喂經(jīng)歷。那是在2008年冬天，濕地里遭遇了特大冰災(zāi)，野外的食料被凍住了，麋鹿用蹄子刨不開。保護(hù)區(qū)從荊州調(diào)來胡蘿卜等蔬菜和玉米粉、麥麩等谷物，還有少量的鹽磚，進(jìn)行人工投喂。這種情況屬于特例，只有極端天氣下才會(huì)發(fā)生?！?楊濤和張玉銘又觀察了一下小鹿的情況，詳細(xì)地跟啞哥交代了一番。啞哥點(diǎn)點(diǎn)頭，放心地笑了。?和楊工、張工、啞哥道別，我和王世軍繼續(xù)向前巡視。?一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鳴，在《詩(shī)經(jīng)》里“聽”過，在唐詩(shī)里“聽”過，在宋詞里“聽”過。如今，這來自大自然的野性呼喚，又回響在長(zhǎng)江故道水草豐茂的沙洲上，回響在洞庭湖周邊和江漢平原的青山綠水間。（取材于徐魯?shù)奈恼?，有刪改）（1）文章作者走進(jìn)石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)，體驗(yàn)了巡護(hù)員的工作。根據(jù)作者的見聞，將下面的麋鹿保護(hù)應(yīng)急處置手冊(cè)填寫完整。麋鹿保護(hù)應(yīng)急處置手冊(cè)突發(fā)情況處置方法麋鹿跑出保護(hù)區(qū)，跑進(jìn)蘆葦林和山野間不用捉回，自然擴(kuò)散，讓麋鹿回歸野外麋鹿角被水底的破網(wǎng)子纏?、賍____②_____不要人為干預(yù)，等花枝干枯自然落下，或者等麋鹿自己甩落小麋鹿落單遇到危險(xiǎn)③_____下雪天，濕地結(jié)薄冰④_____⑤_____人工投喂（2）在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)有一群可敬的工作人員。結(jié)合文章對(duì)他們的描述，說說作為保護(hù)區(qū)一名優(yōu)秀的工作人員應(yīng)該具備哪些條件。（3）文章語言生動(dòng)形象。請(qǐng)從文中畫線語句中任選一句，體會(huì)其表達(dá)效果。（4）閱讀全文，說說作者為什么以“呦呦鹿鳴”作為文章的題目。8.閱讀下面的材料，完成問題。短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)從幾秒到幾分鐘不等。內(nèi)容融合了技能分享、幽默搞怪、時(shí)尚潮流、社會(huì)熱點(diǎn)、街頭采訪、公益教育、廣告創(chuàng)意、商業(yè)定制等主題?！静牧弦唬河^看短視頻的群體】由于短視頻的碎片化、互動(dòng)性、豐富性、嵌入性等特征，很好地迎合了青少年受眾的網(wǎng)絡(luò)社交需要，目前短視頻用戶主要是青少年人群?！静牧隙憾桃曨l對(duì)青少年成長(zhǎng)和生活的影響】①短視頻等大眾媒介的發(fā)展，降低了獲取知識(shí)的門檻，促進(jìn)了社會(huì)知識(shí)信息良性循環(huán)。豐富多彩的內(nèi)容，滿足了青少年的好奇心，對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的積極影響。②同樣是學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、培養(yǎng)技能，創(chuàng)新的敘述方式不但對(duì)青少年群體更有吸引力，而且大大提高了青少年在學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程中的效率。短視頻平臺(tái)的這些優(yōu)勢(shì)，越來越多的青少年成為短視頻的生產(chǎn)者。他們所創(chuàng)作的短視頻內(nèi)容，更加符合青少年用戶的心理特點(diǎn)。③換個(gè)角度看，青少年由于心理發(fā)展不成熟，抵制誘惑能力有限，易沉迷于碎片化的娛樂帶來的滿足感，回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)，習(xí)慣性地從媒介中尋求價(jià)值和行為認(rèn)同，從而產(chǎn)生媒介依存癥。因?yàn)閷?duì)內(nèi)容的優(yōu)劣難以辨別，無法做出正確的價(jià)值判斷，同時(shí)青少年參與其中會(huì)過早被商業(yè)化、消費(fèi)化價(jià)值觀所引導(dǎo)