蘇教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一單元《小手拉小手》一、教學(xué)內(nèi)容：１、唱：《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》２、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》３、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》４、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲二、教學(xué)目標(biāo)：１、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。２、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。３、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒４、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。三、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：１、唱《我們一起來(lái)唱歌》２、聽(tīng)歌曲、樂(lè)曲片段３、動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》二、教學(xué)目標(biāo)：１、能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂(lè)課所帶來(lái)的快樂(lè)。２、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來(lái)唱歌》，較整齊的開(kāi)始和結(jié)束。３、在即興填唱歌詞活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入：１、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？２、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友——音樂(lè)娃娃（在十個(gè)手指頭上畫(huà)上臉譜配上音樂(lè)）３、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界４、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂(lè)、播放各種熟悉的音樂(lè)片段讓學(xué)生欣賞

１、和老師正常交流

２、跟音樂(lè)娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室

3、隨意的讓樂(lè)器發(fā)出聲音來(lái)，并欣賞各種音樂(lè)片段二、學(xué)習(xí)歌曲：１、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律２、請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏

XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖（好朋友的名字）我們一起來(lái)唱歌１、接龍的方法來(lái)朗誦歌詞２、用聽(tīng)唱法教唱歌曲３、在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹４、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字５、請(qǐng)完整演唱歌曲

１、隨音樂(lè)拍手

２、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

１、接龍朗誦２、學(xué)唱歌曲三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做１、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教師里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走２、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏３、請(qǐng)走的比較出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看

１、跟音樂(lè)走一走２、自己創(chuàng)編各種動(dòng)作隨音樂(lè)走一走３、把自己的表演展示給同學(xué)看

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：１、聽(tīng)：玩具兵進(jìn)行曲２、唱：玩具進(jìn)行曲３、動(dòng)：隨音樂(lè)走出不同的圖形４、拓展：感受各種常見(jiàn)的進(jìn)行曲二、教學(xué)目標(biāo)：１、用堅(jiān)定有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。２、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、唱：玩具進(jìn)行曲1、把你的漂亮玩具拿出來(lái)大家看一看，再把他們排排隊(duì)２、請(qǐng)大家把你的玩具跟著我的音樂(lè)讓它走一走３、請(qǐng)你模仿你自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)走一走1、請(qǐng)你象錄音機(jī)的小朋友一樣一起來(lái)唱一唱2、模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走（邊唱邊走）

1、展示自己的玩具2、具隨音樂(lè)走一走3、自己隨音樂(lè)也來(lái)走一走

1、學(xué)唱歌曲2、模仿小動(dòng)物走路一、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》1家再聽(tīng)一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？2、用你的動(dòng)作來(lái)走一走，看誰(shuí)走的圖形最漂亮，最清晰。3、同學(xué)上來(lái)表演

1、聽(tīng)音樂(lè)思考問(wèn)題2、隨音樂(lè)走圖形3、表演三、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲1、你們覺(jué)得平時(shí)還有什么曲子你們聽(tīng)了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？2、那請(qǐng)你哼唱一下3、也讓我們來(lái)走一走

1想一想平時(shí)所聽(tīng)過(guò)的進(jìn)行曲2、踏步走

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《傳、傳、傳》2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》二、教學(xué)目標(biāo)1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍.三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、教唱《傳、傳、傳》1、播放音樂(lè)，請(qǐng)大家跟我做動(dòng)作，（1）

自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)（2）

和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)）（3）

老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)（4）

請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè)（5）

唱歌曲，在游戲過(guò)后能很快唱出來(lái)（6）

邊唱歌曲邊游戲

1、聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作2、和邊上同學(xué)做拍手游戲3、與教師一起做游戲4、演唱歌曲5、邊表演邊唱二、做游戲1、大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目。2、就本單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。各種表演都可以。

1、擊鼓傳花的游戲2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容第二單元

聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》2、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》3、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做二、教學(xué)目標(biāo)：1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。2、

能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)眼言來(lái)表現(xiàn)3、

能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段三、課前分析：1、本課以“聽(tīng)”貫穿全課。旨在引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索興趣2、生活積累的不足，需要老師的幫助。四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（一）、《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》1、聽(tīng)，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌”的聲音。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？2、你能來(lái)模仿嗎？（二）唱：《動(dòng)物說(shuō)話》1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。2、有那些小動(dòng)物？3、范唱4、聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)（三）動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。1、聽(tīng)各種動(dòng)物的唱歌聲。2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

1、模仿老師范唱中的小動(dòng)物。2、即興扮演小雞、小鴨、小馬。3、歌詞創(chuàng)編

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、《你聽(tīng)，什么唱響了》2、動(dòng)我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。2、

“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。3、

參與游戲后能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色課前分析：1、以“樂(lè)器歌唱”為主要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)都圍繞樂(lè)器音色的識(shí)別與模仿展開(kāi)。2、

由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生注意力很難集中，活動(dòng)設(shè)計(jì)就顯得特別重要。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開(kāi)學(xué)生視線驅(qū)除某一件出來(lái)。介紹打擊樂(lè)器的名稱(chēng)，將音色相近的樂(lè)器放在一起比較。二．學(xué)習(xí)歌曲1．教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》2．完整演唱三．我的創(chuàng)造1．出示圖形圖欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫(huà)家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。1.說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。2.比較不同音色，并模仿。1．唱歌詞2．完整演唱歌曲3．分組圍成小圈用打擊樂(lè)器伴奏。1．猜猜是哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音2．分組設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。3．小組設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己的思路。4．選出優(yōu)勝組進(jìn)行小組展示。

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《小小音樂(lè)會(huì)》2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《紅燈，綠燈》3、拓展：生活中“紅綠燈，安全教育。教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。2、在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。3、能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。課前分析：1、交通知識(shí)的教育貫穿在紅燈綠燈的游戲中。2、學(xué)生已有一定的生活積累。怎樣與音樂(lè)課堂常規(guī)接軌。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（一）組織教學(xué)（二）新課導(dǎo)入1、根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。2、用聽(tīng)唱法來(lái)進(jìn)行教學(xué)3、你還想邀請(qǐng)那些小動(dòng)物、攜帶那些樂(lè)器來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？（三）紅燈綠燈用硬板紙做成紅綠燈。方案一：小小交警紅燈停綠燈行任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請(qǐng)一位學(xué)生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各種隊(duì)形。眼睛注意“交警”的指揮。紅燈停，綠燈行方案二：全體學(xué)生圍成一個(gè)大圈，邊走邊唱《動(dòng)物說(shuō)話》或《小小音樂(lè)會(huì)》，一個(gè)學(xué)生站在圈當(dāng)中，手拿小旗。一紅一綠。指揮全班。

1、聽(tīng)范唱2、學(xué)歌曲3、聽(tīng)聽(tīng)潘振聲創(chuàng)作的其他歌曲。如：《一分錢(qián)》《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》

4、在游戲中。當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，學(xué)生就要唱出聲來(lái)，當(dāng)老師舉起紅燈時(shí)，學(xué)生就要唱在心里。（非常有效的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)游戲）

5、表演

第三單元快樂(lè)的一天一、教學(xué)內(nèi)容：唱：《你早》

《上學(xué)歌》

《亞克西，巴郎》聽(tīng)：《嘎嘎小鴨子》

《跳繩》

《拍皮球》

《可愛(ài)的家》動(dòng)：我的創(chuàng)造①②③二、單元目標(biāo)：1、在“聽(tīng)，唱，動(dòng)”的活動(dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣，能顯現(xiàn)積極樂(lè)觀，健康向上的生活態(tài)度。2、能熟練有感情的演唱《你早》，《上學(xué)歌》，《亞克西，巴郎》，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)辨出獨(dú)唱與齊唱。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂(lè)情景中表達(dá)快樂(lè)一天生活的感受。3、通過(guò)演唱歌曲和游戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化，嘗試語(yǔ)言節(jié)奏的美化和多聲部節(jié)奏的配合，初步感受合作的樂(lè)趣。三、課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱《嘎嘎小鴨子》2、聽(tīng)《你早》3、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》二、教學(xué)目標(biāo)：1、在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。2、在聆聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒。3、學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時(shí)值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開(kāi)始結(jié)束。

三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1趣味律動(dòng)——帶入情景律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂(lè)。模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作2聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè)（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰(shuí)在唱歌？B說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？C老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？

1聽(tīng)賞《嘎嘎小鴨子》2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè)（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）A猜一猜老師說(shuō)謎面，讓學(xué)生猜家禽。B想一想多媒體播放早晨的畫(huà)面，配上背景音樂(lè)。C學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽?zhuān)啺?，鴨哥，鴨弟等D念一念把全班學(xué)生分為四組。1學(xué)生猜謎2感受自然風(fēng)光，聆聽(tīng)音樂(lè)3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ—ⅹ—）第三組：學(xué)鴨哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四組：學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）4唱唱跳跳——享受音樂(lè)（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）A情景導(dǎo)入：⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥(niǎo)“唧唧”，小朋友推開(kāi)窗戶向它們問(wèn)你好。⑵老師以配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂(lè)可選擇小提琴獨(dú)奏〈〈苗嶺的早晨〉〉(3)

老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問(wèn)好并加上旋律.B學(xué)習(xí)歌曲：

⑴老師范唱歌曲。

⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

⑶采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲

⑷分角色鞏固歌曲。

⑸背唱歌詞。1學(xué)生分組活動(dòng)：用各地方言，外國(guó)語(yǔ)互問(wèn)早安，也可以模擬動(dòng)物的叫聲互相問(wèn)候。2學(xué)生學(xué)唱歌曲5參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功學(xué)生對(duì)歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂(lè)的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并表演。

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)《跳繩》《拍皮球》唱

《上學(xué)歌》動(dòng)

《小球迷》（填新詞，唱一唱）二、教學(xué)目標(biāo)1、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。3、根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1趣味律動(dòng)：課間活動(dòng)十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀？（跳繩，踢毽…），誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾跳一跳？其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)速度的變化。2聽(tīng)聽(tīng)想想：⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉⑵聽(tīng)了音樂(lè)眼前仿佛看到了哪些場(chǎng)面？1生欣賞2根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏速度點(diǎn)頭，拍手，跺腳或跳繩3看看學(xué)學(xué)⑴教師出示各種球類(lèi)：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…⑵欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂(lè)，按照節(jié)拍拍球。4創(chuàng)編活動(dòng)：⑴創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛(ài)，輕輕一踢就飛起來(lái)。⑵跟隨音樂(lè)填詞唱。唱自編的歌詞。

5唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》⑴欣賞《上學(xué)歌》，用彩筆畫(huà)出自己的心情。⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》⑶邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作⑷歌表演能整齊的演唱《上學(xué)歌》。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)《可愛(ài)的家》唱《亞克西，巴郎》動(dòng)《快樂(lè)的小廚師》二、教學(xué)目標(biāo)1了解新疆的風(fēng)土人情，說(shuō)說(shuō)新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型動(dòng)作，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2伴著〈〈快樂(lè)的小廚師〉〉音樂(lè)，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動(dòng)的各種情景，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識(shí)。3通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)辨出獨(dú)唱與齊唱。三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1新授導(dǎo)入⑴教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒體：新疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂(lè)

⑶師：我們漢族要贊揚(yáng)一個(gè)人說(shuō)“好”，新疆人會(huì)說(shuō)：“亞克西”，聽(tīng)新疆的好娃娃在做什么？

1生跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，輕唱。

2生隨意點(diǎn)擊看內(nèi)容。

3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉

2新授歌曲〈〈亞克西，巴郎〉〉

1集體唱，分小組唱。2編動(dòng)作配歌曲。第四單元花兒朵朵一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)《國(guó)歌》、《我愛(ài)北京天安門(mén)》、演唱歌頌祖國(guó)、國(guó)旗歌曲，感受?chē)?guó)歌和國(guó)旗的美麗、神圣，更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。2、在聽(tīng)賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗(yàn)。能用親切、自豪的情感背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《娃哈哈》。3、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏、參與自編歌表演、學(xué)跳新疆舞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、聽(tīng)賞一組具有少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn)的歌曲，學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國(guó)民族大家庭的溫暖和音樂(lè)風(fēng)格的多彩。二、課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》3、動(dòng)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏4、拓展了解與國(guó)旗有關(guān)的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽(tīng)《國(guó)歌》，感受和體驗(yàn)樂(lè)曲雄壯的音樂(lè)特點(diǎn)和催人奮進(jìn)的音樂(lè)形象，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2、通過(guò)對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌等有關(guān)知識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情進(jìn)一步加深。3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，創(chuàng)造力和自信心得以增強(qiáng)。4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索性地使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：1、律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、新課教學(xué)：1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教師邊彈琴邊演唱國(guó)歌，并提問(wèn)，總結(jié)。2、放錄音向?qū)W生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論。3、播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的多種畫(huà)面介紹國(guó)歌的來(lái)歷，講述作曲家聶耳的故事。4、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1）播放錄音2）師生共同討論國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。3）有感情地范唱4）領(lǐng)讀教師彈琴與學(xué)生合作演唱5、播放伴奏出示打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴

6、出示節(jié)奏卡片7、教師彈奏歌曲旋律三、結(jié)束新課：

會(huì)唱國(guó)歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。回答問(wèn)題：這首歌你們熟悉嗎？說(shuō)出它的全名。初聽(tīng)一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受其鮮明的節(jié)奏，號(hào)角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂(lè)特點(diǎn)和雄壯的形象。回答問(wèn)題：在什么場(chǎng)合、情景下演唱、演奏國(guó)歌？

再聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

最后完整聽(tīng)賞

完整聆聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。跟老師模唱。用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生接口唱等）。集體邊拍手邊唱歌，拍出強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)鈴鼓、碰鈴。討論為歌曲伴奏。

按節(jié)奏卡片上的節(jié)奏徒手練習(xí)，再用打擊樂(lè)器伴奏。

分組為歌曲伴奏。隨音樂(lè)表演。

師生再見(jiàn)！

第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：１.欣賞《我愛(ài)北京天安門(mén)》２、唱《多快樂(lè)》二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》，感受?chē)?guó)旗的美麗、神圣，更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：咬字清晰的演唱這首歌。三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：1、律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、新課教學(xué)：1、播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》

用圖形表示ABA/三個(gè)樂(lè)段

要求學(xué)生配上節(jié)奏練習(xí)

3、新歌教授：1）導(dǎo)入：播放全國(guó)人民熱烈慶祝國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，我們要為祖國(guó)媽媽唱支歌，引入歌曲《多快樂(lè)》。2）播放錄音范唱3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞

4）指出反復(fù)記號(hào)5）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生多唱幾遍，因?yàn)楦枨容^長(zhǎng)，一字一音，學(xué)生不易記住。6）老師和學(xué)生接口唱

7）播放伴奏

三、結(jié)束全課：

再次欣賞國(guó)歌聽(tīng)第一遍，初步感受其情緒；聽(tīng)第二遍，感受這首歌曲的節(jié)奏；學(xué)生看著曲式圖聽(tīng)第三遍音樂(lè)，感受不同段落的情緒；]配上節(jié)奏練習(xí)，能聽(tīng)出每個(gè)段落的銜接處，聽(tīng)到相同的樂(lè)段時(shí)，學(xué)生舉手表示。

學(xué)生知道10月1日國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)這首歌曲是帶著怎樣的情緒演唱的。（歡快）有節(jié)奏地跟著老師讀歌詞

學(xué)生了解反復(fù)記號(hào)，以免忘記反復(fù)。學(xué)生跟琴哼唱旋律；

跟老師學(xué)唱歌詞；

用多種形式演唱：師生接口唱，生生接口唱，齊唱。

帶上愉快的情緒齊唱。律動(dòng)出教室。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容１、聽(tīng)：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂(lè)多幸?！罚?、唱：《娃哈哈》３、動(dòng)：集體舞《娃哈哈》二、教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)賞一組具有少數(shù)民族音樂(lè)特點(diǎn)的歌曲，學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國(guó)民族大家庭的溫暖和音樂(lè)風(fēng)格的多彩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用優(yōu)美、抒情的聲音演唱三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：1、律動(dòng)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、欣賞教學(xué)：1、播放錄音《草原就是我的家》

指導(dǎo)學(xué)生討論

2、播放錄音《小紅花》

3、播放錄音《多快樂(lè)，多幸?！?，同時(shí)播放藏族風(fēng)光片。和學(xué)生一起舞蹈。三、新歌教學(xué)：1、播放歌曲《娃哈哈》2、帶領(lǐng)朗讀歌詞3、播放伴奏音樂(lè)

4、創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作5、說(shuō)說(shuō)這首歌是由一個(gè)小朋友演唱的還是由許多小朋友演唱的？

6、播放前面三首歌，讓學(xué)生初步了解齊唱與獨(dú)唱這兩種演唱形式。四、結(jié)束全課：

欣賞教材中的圖片感受大草原的風(fēng)光特色，通過(guò)交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，跟著音樂(lè)，運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有蒙古族風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作。用la隨錄音哼唱。拿出課前自制的小紅花，手持小紅花自編動(dòng)作隨音樂(lè)表演。學(xué)生觀看后運(yùn)用語(yǔ)言或形體語(yǔ)言，對(duì)高大的雪山、輝煌的布達(dá)拉宮等進(jìn)行描述、表現(xiàn)，初步了解西藏，并對(duì)藏族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

隨音樂(lè)韻律拍手、舞蹈。學(xué)生輕輕哼唱有節(jié)奏的朗讀的歌詞學(xué)生熟悉這首歌，指導(dǎo)用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)演唱。邊聽(tīng)邊跟著老師表演，為今后學(xué)習(xí)新疆舞打基礎(chǔ)。

學(xué)生回答復(fù)聽(tīng)前面三首歌，分別說(shuō)說(shuō)演唱形式。

律動(dòng)出教室。第五單元第一課時(shí)秋天的歌教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹(shù)葉》、《紅葉》。2、采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。3、感受2/4，4/4拍的韻味特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖、樹(shù)葉書(shū)簽教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：1、放錄音2、師生問(wèn)好二、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？（展示優(yōu)秀的樹(shù)葉貼畫(huà)及書(shū)簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫(huà)、書(shū)簽來(lái)下節(jié)課與同伴介紹，分享。）2、掛出圖，朗讀《小樹(shù)葉》，《紅葉》。3、欣賞《小樹(shù)葉》，《紅葉》，感受2/4，4/4拍，練習(xí)打法。4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)伴奏有感情的朗讀歌詞。5、教唱放磁帶提出難點(diǎn)：①《小樹(shù)葉》中附點(diǎn)要唱出來(lái)，注意連線處。②《紅葉》的空拍要唱準(zhǔn)。

③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。④唱《小樹(shù)葉》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問(wèn)一答，唱出對(duì)樹(shù)葉飄零的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。6、作出總結(jié)

三、結(jié)束新課

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好

學(xué)生回答老師的問(wèn)題

秋天的美景映入孩子們的眼簾，他們被這迷人的景色吸引，情不自禁地發(fā)出贊嘆：“秋天真美呀！”

學(xué)生邊聽(tīng)邊想象秋葉隨風(fēng)慢慢飄落的情景。練習(xí)2/4，4/4拍打法。學(xué)生有感情地讀歌詞。

跟錄音哼唱兩遍，對(duì)歌曲有大概印象。學(xué)生多模唱練習(xí)。

學(xué)生進(jìn)行比較，跟老師模唱。學(xué)生在《小樹(shù)葉》的歌聲中走出教室。

第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。2、用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。3、能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。2、聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂(lè)形象時(shí)作用。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器、音像資料三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)《燕子去南方》音樂(lè)進(jìn)教室。2、問(wèn)題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？二、聽(tīng)賞1、出示《秋姑娘的信》。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、聽(tīng)賞歌曲《西風(fēng)的話》。

邊聽(tīng)邊想：如果要你用顏色來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？4、在音樂(lè)聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。5、聽(tīng)著《雁兒飛》音樂(lè)自由律動(dòng)。三、學(xué)唱歌曲1、放錄音2、說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。第一組：朗誦《秋姑娘的信》。第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂(lè)器為演唱及朗誦組伴奏。五、全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動(dòng)出教室。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室學(xué)生回答

學(xué)生有感情地朗讀

學(xué)生紛紛舉手回答

齊聲朗讀

自由律動(dòng)聽(tīng)歌曲《雁兒飛》。

學(xué)生回答表演

律動(dòng)出教室。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動(dòng)感。2、指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來(lái)唱《小蘋(píng)果》。3、律動(dòng)《蘋(píng)果豐收》。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能和著音樂(lè)的節(jié)拍活動(dòng)，有一定的舞蹈感覺(jué)，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。三、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，音像資料四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、組織教學(xué)：1、放錄音2、師生問(wèn)好二、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)都喜歡吃什么水果？

為什么喜歡吃蘋(píng)果呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）好，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)俄羅斯小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡吃蘋(píng)果。

（放錄音）2、學(xué)唱歌曲①放錄音范唱②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。3、聽(tīng)著《蘋(píng)果豐收》的音樂(lè)自由律動(dòng)。4、播放錄音《木瓜恰恰恰》①老師簡(jiǎn)介這首歌②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂(lè)句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動(dòng)作。③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣(mài)”他們所熟悉的水果，蔬菜。六、結(jié)束全課!

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好

學(xué)生答蘋(píng)果、梨、哈密瓜等等。學(xué)生答其優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生欣賞。

學(xué)唱歌曲。

隨音樂(lè)律動(dòng)。欣賞《木瓜恰恰恰》

按要求作拍手等動(dòng)作。

編歌詞。

聽(tīng)音樂(lè)出教室。第六單元第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱《小猴子》2、聽(tīng)《尤開(kāi)迪》3、動(dòng)跟隨《尤開(kāi)迪》的音樂(lè)跳舞二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在聽(tīng)賞《尤開(kāi)迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。2、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)3、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。三、課前分析：1、本課以“聽(tīng)”貫穿全課。旨在引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索興趣。2、學(xué)生活積累的不足，需要老師的幫助四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入：1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！2、聽(tīng)《尤開(kāi)迪》

1、

和老師交流

二、欣賞《尤開(kāi)迪》及律動(dòng)1、小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)作。1、體會(huì)歌曲輕快、活潑的情緒。2、嘗試跟唱歌曲。3、學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。三、學(xué)唱《小猴子》1、聽(tīng)聽(tīng)我們碰到了誰(shuí)？聽(tīng)《小猴子》2、聽(tīng)錄音范唱。小猴子在做什么??？3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。

1、初步了解歌曲的歌詞

2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。3、朗讀歌詞4、分句學(xué)唱5、演唱表演四、欣賞《野蜂飛舞》1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)《野蜂飛舞》2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫(huà)面？能不能為這段音樂(lè)取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》五、結(jié)束教學(xué)隨著《尤開(kāi)迪》跳舞離開(kāi)教室

1、聽(tīng)歌曲想象

2、按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。

3、想象畫(huà)面可以試著畫(huà)一畫(huà)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng)：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》2、唱：小猴子3、拓展動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧妙二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片到喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。三、課前分析：1、本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。2、學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入：1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫(huà)片，大家看完后要說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。放動(dòng)畫(huà)片《西游記》2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書(shū)上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。

2、

和老師交流

二、歌表演《小猴子》1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。

1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、學(xué)生邊唱邊表演三、探索動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧秘1、老師用電腦畫(huà)了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫(huà)的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？2、很多動(dòng)畫(huà)片都是畫(huà)出來(lái)的，為什么畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩。（快速舞動(dòng)）3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。4、小結(jié)。原來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片是由許許多多幅畫(huà)快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。5、第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生比較。

1、討論交流

2、觀察所形成的光圈或線條

3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。

4、學(xué)生討論音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》1、剛剛動(dòng)畫(huà)片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。2、復(fù)聽(tīng)歌曲。3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？4、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。4、有許多動(dòng)畫(huà)片的插曲都很好聽(tīng)，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

1、跟音樂(lè)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)情緒

2、按照自己的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱《猜一猜》2、聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》3、動(dòng)二聲部誦讀《詠鵝》二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在聽(tīng)賞《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》音樂(lè)中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。2、能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。3、初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過(guò)二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。三、課前分析：1、本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。2、學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、

導(dǎo)入1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲二、二聲部誦讀《詠鵝》1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)它出來(lái)好嗎？2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。4、分組討論伴誦節(jié)奏。5、聽(tīng)老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

1、輕聲伴誦

2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。3、和老師合作誦讀。二、

聽(tīng)《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》1、展示小鳥(niǎo)出蛋殼的美術(shù)作品。聽(tīng)歌曲。2、討論鳥(niǎo)出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。4、在音樂(lè)中模仿鳥(niǎo)出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

1、欣賞音樂(lè)。

2、討論交流。

3、模仿表演。

4、討論交流四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》1、

由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。

3、聽(tīng)辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問(wèn)題。

（老師事先在歌曲中樂(lè)句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）

（問(wèn)題：你在紅燈的地方聽(tīng)到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來(lái)嗎？）4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解

第二段邊讀邊畫(huà)一畫(huà)蘑菇。

7、模唱、聽(tīng)唱學(xué)會(huì)歌曲。

（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?、最后在《未孵化的鳥(niǎo)雛的舞蹈》的音樂(lè)聲中走出教室。

1、揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。

2、模仿休止處的拍手

3、拍手伴奏

4、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)

5、學(xué)唱

第七單元：八音盒響丁冬第1課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，為祖國(guó)擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。2、感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他們產(chǎn)生興趣；能聽(tīng)辯鼓、鑼、鈸等常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的音色及強(qiáng)弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂(lè)作品的表現(xiàn)之中。3、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)2/4

12

34︱5—︱ⅰ5.

︱6

3.

︱54

32︱1—‖（師）小朋友們

好（生）你好

你

好

陸老師你

好！復(fù)習(xí)歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》。二、預(yù)備練習(xí)。1、2/4拍教師：我說(shuō)長(zhǎng)，

學(xué)生：我說(shuō)短。…………2、3/4拍教師：我最喜歡︱大聲哭—︱，

學(xué)生：我最喜歡︱大聲笑—︱…………三、節(jié)奏練習(xí)。1、出示打擊樂(lè)器——鼓。教師：這是什么？（生回答）聽(tīng)聽(tīng)聲音是怎樣的？（隨意敲擊小鼓）2、模仿小鼓說(shuō)話。教師：這可不是一面普通的小鼓，它還會(huì)說(shuō)話呢?。?）x

x

x|x

x

x|教師：小鼓是怎么說(shuō)話的？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？（生模仿：咚咚咚咚咚咚）（2）xx

x

x|xx

x

—|教師：這次小鼓又是怎么說(shuō)話的？你能再來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？（生模仿：我的名字叫小鼓）3、聲勢(shì)訓(xùn)練。教師：下面我們分小組來(lái)模仿小鼓說(shuō)話。一二組

x

x

x|x

x

x|

咚

咚

咚

咚

咚

咚三四組

xx

x

x|xx

x

—|

我的名

字

叫小鼓4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏：

xx

x

x|xx

x

—|（1）教師：誰(shuí)能把“我的名字叫小鼓”這句話的節(jié)奏用小手拍出來(lái)？（生拍出節(jié)奏）（2）教師將這句話的節(jié)奏出示，請(qǐng)全班同學(xué)一起練習(xí)說(shuō)：跑跑走走跑跑慢走（3）請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)玩“搭節(jié)奏”的游戲：xx

x

x|xx

x

—|（4）請(qǐng)學(xué)生用不同的打擊樂(lè)器敲擊出節(jié)奏：xx

x

x|xx

x

—|（5）請(qǐng)學(xué)生用xx

x

x|xx

x

—|為音樂(lè)伴奏（《小鼓響咚咚》的伴奏音樂(lè)）四、學(xué)習(xí)歌詞。1、第一段歌詞。（1）教師：老師這里有一首專(zhuān)門(mén)寫(xiě)小鼓的小詩(shī)，你能念出來(lái)嗎？（出示第一段歌詞）我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂，我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。（2）學(xué)生認(rèn)讀第一段歌詞。（自己練讀、教師指名個(gè)別讀）（3）教師：小朋友們念得真好！老師還想考考大家，你們能用xxxx|xxx—|的節(jié)奏來(lái)讀這首詩(shī)嗎？教師示范第一句：我的小鼓|響咚咚—|（4）學(xué)生自己嘗試用節(jié)奏xxxx|xxx—|來(lái)讀第一段歌詞。（5）教師：小朋友們能不能把這首小詩(shī)背下來(lái)??？（學(xué)生有節(jié)奏地背誦第一段歌詞）2、第二段歌詞。（1）出示一個(gè)布娃娃，引導(dǎo)大家和娃娃打個(gè)招呼。（2）課件播放娃娃的哭聲，請(qǐng)學(xué)生想一想娃娃為什么會(huì)哭？（3）展示娃娃在揉眼睛，啟發(fā)學(xué)生得到答案——娃娃想睡覺(jué)了。（4）播放《搖籃曲》，和學(xué)生一起把娃娃哄睡著，并把娃娃放在小床中。（5）教師：娃娃睡著了，小鼓還能再發(fā)出聲音嗎？為什么呢？我們應(yīng)該怎么教育小鼓呢？（學(xué)生思考并回答）（6）出示第二段歌詞。哎呦小鼓這不行，娃娃睡在小床中，我說(shuō)小鼓別響了，小鼓說(shuō)聲懂懂懂。（7）請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏xxxx|xxx—|來(lái)讀第二段歌詞。教師示范第一句：哎呦小鼓|

這不行—|（8）學(xué)生自己嘗試用節(jié)奏xxxx|xxx—|來(lái)讀第二段歌詞。（9）教師：小朋友們能不能把這首小詩(shī)背下來(lái)??？（學(xué)生有節(jié)奏地背誦第二段歌詞）五、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱或磁帶播放歌曲《小鼓響咚咚》。2、教師鋼琴?gòu)椬嘁痪?，學(xué)生跟唱一句。3、師生接口唱。4、歌曲處理。（兩段歌詞的強(qiáng)弱對(duì)比）六、課程延伸。七、小結(jié)下課。八音盒響丁冬（第二教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量熟練地演唱歌曲《小鼓響咚咚》。2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂(lè)和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂(lè)、小卡片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。二、欣賞新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。1、導(dǎo)入。你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。討論：如果你是故事里的小朋友你會(huì)怎么做呢？2、初聽(tīng)歌曲。歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？3、再聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊隨樂(lè)曲的高低做手勢(shì)。4、創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂(lè)表演，并評(píng)價(jià)。三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》1、出示打擊樂(lè)器——鼓。教師：這是什么？（生回答）聽(tīng)聽(tīng)聲音是怎樣的？（隨意敲擊小鼓）2、模仿小鼓說(shuō)話，復(fù)習(xí)鞏固以下節(jié)奏。（1）出示節(jié)奏卡1：x

x

x|x

x

x|教師：小鼓是怎么說(shuō)話的？你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？（生模仿：咚咚咚咚咚咚）（2）出示節(jié)奏卡2：xx

x

x|xx

x

—|教師：這次小鼓又是怎么說(shuō)話的？你能再來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？（生模仿：我的名字叫小鼓）3、聲勢(shì)訓(xùn)練。教師：下面我們分小組來(lái)模仿小鼓說(shuō)話。一二組

x

x

x|x

x

x|咚

咚

咚

咚

咚

咚三四組

xx

x

x|xx

x

—|我的名

字

叫小鼓2、聆聽(tīng)，選擇拍手伴奏的方法，隨樂(lè)拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、邊拍手邊念歌詞。5、教師鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生熟唱歌曲。6、初步認(rèn)識(shí)強(qiáng)記號(hào)“f”、弱記號(hào)“p”，了解他們?cè)诟枨械淖饔谩?、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？8、按新要求演唱。9、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒表現(xiàn)歌曲。分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè)組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。10、展示，評(píng)議。八音盒響丁咚（第三教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、

通過(guò)聽(tīng)賞《京劇鑼鼓》，能夠初步了解我國(guó)的京劇文化藝術(shù)，了解京劇中蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，從而對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，更加熱愛(ài)京劇藝術(shù)，立志將我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶代代傳承。2、通過(guò)對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的積極體驗(yàn)與感受，加深對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，提高鑒賞京劇的能力。3，知道戲曲的基本知識(shí)和戲曲行當(dāng)?shù)幕径x；知道京劇表演大師梅蘭芳。：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)生初步了解京劇的臉譜、行當(dāng)。2、欣賞京劇《京劇鑼鼓》片斷，學(xué)生感受到京劇的韻味。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)《小動(dòng)物說(shuō)話》二、欣賞《京劇鑼鼓》1．先給學(xué)生觀看小鑼、小镲、板鼓的圖片和實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)它們的音色，也可以請(qǐng)學(xué)生奏一奏這些樂(lè)器，并認(rèn)識(shí)它們。2．播放《京劇鑼鼓》，提問(wèn)樂(lè)曲的情緒怎樣？你聽(tīng)出有哪些打擊樂(lè)器在演奏？3．介紹京劇，了解認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并試著演奏。4．復(fù)聽(tīng)，感受不同打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。提問(wèn)：這段鑼鼓表現(xiàn)了什么情緒？給它起個(gè)什么名字最合適？教師可以給出兩個(gè)情景，如放兩段無(wú)聲京劇片段：一個(gè)是小姐在賞花，優(yōu)雅地甩著長(zhǎng)袖；一個(gè)是很多士兵上臺(tái)，然后有一個(gè)小丑很滑稽地在臺(tái)上表演。請(qǐng)學(xué)生選擇，用這段音樂(lè)表現(xiàn)哪個(gè)情境比較合適。5、師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一組少兒京劇表演，欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演，激發(fā)學(xué)生喜歡國(guó)粹京劇。6、了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開(kāi)它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營(yíng)造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”。“鑼鼓經(jīng)”主要分為開(kāi)唱鑼鼓和身段鑼鼓。開(kāi)唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。三、再欣賞一段音樂(lè)《鴨子拌嘴》，提問(wèn)這里用了什么打擊樂(lè)器？情緒怎樣？1、初聽(tīng)音樂(lè)《鴨子拌嘴》2、復(fù)聽(tīng)，根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比及手段的劃分，提問(wèn)聽(tīng)后你想到了什么？這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么主題？四、拓展：京劇臉譜欣賞1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2、說(shuō)唱臉譜：欣賞《說(shuō)唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來(lái)和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。3、畫(huà)臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫(huà)一畫(huà)京劇臉譜。小結(jié)下課第八單元

新年老人走來(lái)了一、教學(xué)內(nèi)容

唱

《堆雪人》、《龍咚鏘》、《藍(lán)鳥(niǎo)》聽(tīng)

《雪花飛舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》動(dòng)

《堆雪人》、《聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)一動(dòng)》、《祝福送給你》、《新年音樂(lè)會(huì)》拓展

“雪”的知識(shí)鑼鼓知識(shí)春節(jié)風(fēng)俗“年”的傳說(shuō)二、教學(xué)目標(biāo)1、在喜慶的氛圍中感受節(jié)日文化的熏陶，初步感受到音樂(lè)和生活的聯(lián)系。本單元能用自己的方式積極、大方地展示自己，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2、樂(lè)于接觸多樣化的音樂(lè)作品。通過(guò)唱、聽(tīng)賞中外有關(guān)過(guò)年的音樂(lè)作品，感受不同國(guó)家小朋友過(guò)年的生活情趣和音樂(lè)風(fēng)格。3、通過(guò)“新年音樂(lè)會(huì)”等活動(dòng)，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力得到提升。課時(shí):

3課時(shí)

第一課時(shí)一、教學(xué)要求1、唱《堆雪人》2、聽(tīng)《雪花飛舞》3、動(dòng)《堆雪人》4、拓展

了解“雪”的知識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、有感情有彈性地演唱《堆雪人》，并有創(chuàng)造地完成律動(dòng)。2、聽(tīng)賞《雪花飛舞》，選擇適合的打擊樂(lè)器表現(xiàn)下雪的情景，提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)。3、從音樂(lè)課中了解“雪”的知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜，謎底是什么？

一種花兒真奇怪

夏天不開(kāi)冬天開(kāi)

不長(zhǎng)葉子不結(jié)果

漫天遍野一片白

雪花二、介紹雪的知識(shí)：真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？（播放關(guān)于下雪的畫(huà)面）你能在紙上畫(huà)出它的樣子來(lái)嗎？1

畫(huà)面思考2

小組討論畫(huà)一畫(huà)課前要求學(xué)生運(yùn)用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的，雪花形狀及多，有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬……三、聽(tīng)《雪花飛舞》這是一首雪花飛舞時(shí)的曲子，你能聽(tīng)著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪景嗎？并且在曲中你能感受到什么，會(huì)想到什么？選擇我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。1

學(xué)生隨音樂(lè)起舞2

邊舞邊感受音樂(lè)方式表達(dá)的雪景選擇適合的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)下雪的情景四、學(xué)唱《堆雪人》說(shuō)說(shuō)你們看到過(guò)的雪景，在下雪時(shí)喜歡干的事情。1

請(qǐng)學(xué)生描述2

互相交流下雪時(shí)喜歡干的事情老師把你們剛剛描述的情景編進(jìn)了歌曲中，一起來(lái)聽(tīng)。范唱《堆雪人》1、仔細(xì)聆聽(tīng)2、跟著老師把歌詞的節(jié)奏讀出來(lái)3、聽(tīng)著琴一句句學(xué)唱五、律動(dòng)《堆雪人》我們也來(lái)模仿堆雪人的情景。

1將