三年級上冊英語教案-UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERS lesson 19 北京版

三年級上冊英語教案UNITSIXIHAVEFIFTYMARKERSlesson19北京版教學內容本課為北京版三年級上冊英語第19課，教學內容主要圍繞“我有五十個馬克筆”這一主題展開。學生將通過本課的學習，掌握如何用英語表達自己擁有的物品數(shù)量，以及如何詢問他人所擁有的物品數(shù)量。課程內容涉及數(shù)字50的表達、顏色詞匯的學習以及相關句型的運用。教學目標1.知識與技能：學生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句子，并能運用所學知識進行簡單的對話交流。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬、游戲互動等教學活動，提高學生的英語聽說能力和語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強學生的團隊合作意識，提高學生的自信心。教學難點1.數(shù)字50的英語表達及其讀音。2.顏色詞匯的發(fā)音和記憶。3.句型的正確運用和交流能力的培養(yǎng)。教具學具準備1.教具：PPT課件、錄音機、教學卡片。2.學具：英語課本、練習冊、彩色馬克筆。教學過程1.導入：通過播放英文歌曲，營造輕松愉快的英語學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示：利用PPT展示本課的主要單詞和句子，引導學生跟讀并模仿。3.情景模擬：設計相關情景，讓學生分組進行角色扮演，練習本課所學句型。4.游戲互動：組織游戲活動，鞏固學生對單詞和句型的掌握，提高學生的語言運用能力。板書設計1.本課UNITSIXIHAVEFIFTYMARKERSlesson192.主要單詞：fifty,markers,colors等。3.重點句型：Ihavefiftymarkers.Whatcolorarethey?等。作業(yè)設計1.聽力練習：聽錄音，完成練習冊上的聽力題目。2.口語練習：模仿課文對話，進行角色扮演。3.寫作練習：用英語寫一篇關于自己擁有的物品的短文。課后反思1.教師應關注學生在課堂上的參與度和互動情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以提高教學效果。2.對于學習困難的學生，教師應給予個別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習興趣。3.教師應注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自主學習能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的綜合素質。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳解1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要步驟。在本課的教學中，教師可以選擇一首與本課內容相關的英文歌曲，如“CountingStars”或“IHaveaDream”，通過歌曲中的數(shù)字和顏色詞匯來預熱學生的英語思維。播放歌曲的同時，教師可以引導學生關注歌詞中的數(shù)字和顏色詞匯，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始英語學習。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學生對新知識第一次系統(tǒng)接觸的重要時刻。教師應使用精心設計的PPT課件，通過清晰的圖片和簡潔的文字，展示本課的主要單詞（如“fifty”,“markers”,“colors”等）和句子（如“Ihavefiftymarkers.Whatcolorarethey?”）。在展示過程中，教師應引導學生跟讀并模仿，確保學生能夠正確發(fā)音和理解單詞及句子的含義。3.情景模擬情景模擬是讓學生在實際語境中運用所學知識的關鍵環(huán)節(jié)。教師可以設計一個簡單的情景劇，如“學校藝術展”，讓學生分組扮演不同的角色，如“藝術家”、“觀眾”和“評委”。在情景劇中，學生需要使用本課所學句型來描述自己擁有的馬克筆數(shù)量和顏色。通過這種角色扮演的方式，學生能夠更好地理解句型的實際應用，并提高自己的口語交流能力。4.游戲互動教學過程的補充說明1.參與度與互動：教師應鼓勵所有學生積極參與課堂活動，確保每個學生都有機會發(fā)言和練習。對于害羞或學習困難的學生，教師可以提供更多的個別關注和鼓勵。2.語言環(huán)境的營造：教師應盡量使用英語進行教學，為學生營造一個全英語的學習環(huán)境。這有助于學生更快地適應英語思維和交流方式。3.反饋與糾正：在學生回答問題時，教師應及時給予反饋和糾正。對于學生的錯誤，教師應采取積極的態(tài)度，鼓勵學生從中學習，而不是簡單地批評或否定。4.差異化教學：教師應認識到學生的學習能力和風格存在差異，因此在教學過程中應提供不同難度的活動和任務，以滿足不同學生的學習需求。5.情感支持：教師應通過正面的反饋和鼓勵，建立學生的自信心和自我價值感。同時，教師應關注學生的情感狀態(tài)，及時解決可能出現(xiàn)的情感問題。教學過程的進一步細化1.導入的細化熱身活動：教師可以引導學生進行一個簡單的數(shù)數(shù)游戲，例如，讓學生用英文從1數(shù)到50，或者快速說出不同顏色的英文單詞，以此來復習和預熱數(shù)字和顏色詞匯。歌曲選擇：選擇一首節(jié)奏明快、易于理解的英文歌曲，歌曲中應包含本課的關鍵詞匯。播放前，教師可以簡要介紹歌曲背景，讓學生對即將學習的內容有一個初步的預期。歌詞分析：播放歌曲后，教師可以與學生一起分析歌詞，指出其中的數(shù)字和顏色詞匯，讓學生嘗試跟唱，加強記憶。2.新課展示的細化互動式展示：在展示PPT課件時，教師可以提問學生，例如，“HowmanymarkersdoIhave?”或“Whatcolorsarethey?”，鼓勵學生用本課的句子來回答。實物展示：教師可以準備一些真實的馬克筆，用這些實物來輔助教學，讓學生直觀地理解課程內容。模仿練習：在展示每個句子后，教師應留出時間讓學生跟讀，并模仿語音語調。教師可以邀請學生上臺表演，增強學生的自信心和表達能力。3.情景模擬的細化情境創(chuàng)設：教師可以簡單布置教室，模擬藝術展的環(huán)境，增加學生的沉浸感。指導與反饋：在學生進行角色扮演時，教師應在一旁觀察，記錄學生的表現(xiàn)，并在活動結束后提供具體的反饋和建議。4.游戲互動的細化在游戲互動環(huán)節(jié)，教師可以設計更多變體來保持學生的興趣：競爭機制：引入小組競爭，找到最多馬克筆的小組可以獲得獎勵，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。描述挑戰(zhàn)：除了找到馬克筆，學生還需要用英語描述其特征，如“Findaredmarkerwithafinetip.”，這樣可以提高學生的語言表達能力。同伴評價：學生之間也可以互相評價，這樣可以增強學生的觀察力和批判性思維。改