樹與影大班教案5篇

樹與影大班教案5篇樹與影大班教案篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事中角色的形象特征并學(xué)習(xí)詞語：“威猛”、“承諾”。

2、嘗試用較完整的語言大膽想像、創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展想像力和語言表達能力。

3、懂得答應(yīng)別人的事要做到。

活動準備：

動畫光盤、獅子、老鼠的幻燈片2張。

活動過程：

幼兒與教師行為

意見或建議

一、感知獅子和老鼠的形象特征。

師：你們看，森林里的誰來了呀？（獅子、老鼠）

師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個好聽的詞來形容一下。（介入詞：威猛）

師：這又是一只怎樣的老鼠呢？

二、欣賞故事的前半段，理解故事內(nèi)容。

師：那么威猛的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。

師：獅子被老鼠吵醒之后發(fā)生了什么事？（豐富并理解詞語：承諾）

師：它們說了些什么？我們來學(xué)一學(xué)。

師：過了一個月以后，森林里又發(fā)生了一件什么事？

三、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

1、圍繞老鼠會不會救獅子展開討論。

師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠究竟會不會救獅子呢？

幼：小老鼠不會救獅子，它騙了獅子。小老鼠會救獅子的，因為它答應(yīng)了獅子要報答它。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

3、幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

4、教師講述故事結(jié)尾。

5、小結(jié)。

師：有的小朋友認為老鼠會救獅子，有的小朋友認為老鼠不會救獅子?，F(xiàn)在有兩種意見，那么故事的`結(jié)尾就交給你們了。

認為會救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用會用什么辦法來救獅呢？

認為不會救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會對獅子說什么呢？

師：誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽？

師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了，我們一起來看一看、聽一聽這個動畫片的結(jié)尾是怎樣的。

師：聽了這個故事，你們明白了什么？（幼兒議論回答）

師：這個動畫片的結(jié)尾就是要讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報答獅子，后來真的做到了一樣。

四、遷移經(jīng)驗，結(jié)束。

師：那么我們小朋友平時有沒有承諾過別人事情呢？你做到了嗎？（幼兒相互交流）

樹與影大班教案篇2

活動目標：

1.知道要愛護動物，愛護環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計出獨具特色的“發(fā)型”。

活動準備：

1.課件。

2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。

活動過程：

1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。

這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。

2.播放課件，認識獅子。

你們看到的'獅子長成什么樣??？（獅子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞。）

3.畫獅子。

（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）

（2）看課件，學(xué)畫獅子。

（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。

（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。

（5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計什么樣的發(fā)型。

（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進行曲》。

5.幼兒作品欣賞評價。

教師將幼兒的作品現(xiàn)場展示給大家欣賞，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？

樹與影大班教案篇3

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

2、體會散文優(yōu)美的語句和意境。

活動準備：

1、彩筆、圖畫紙若干。

2、教學(xué)掛圖《炎熱的夏天》

3、《語言》下p.27活動重點：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力活動難點：體會散文優(yōu)美的語句和意境。

活動過程：

開始部分：

談話：

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你是從什么地方看出來的？

2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？

基本部分：

一、欣賞散文

1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小朋友要認真聽，一會老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？

（幼兒自由回答）

4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細，下面請你看著畫冊，自己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。

6、小朋友，你喜歡這散文嗎？

誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒體驗散文中的優(yōu)美語句和意境。

二、畫夏天

1、師：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據(jù)自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導(dǎo)。

三、作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和欣賞。

四、律動；柳樹姑娘老師發(fā)現(xiàn)，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"

結(jié)束部分：

小朋友，這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好，既學(xué)習(xí)了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗夏天還有那些變化吧。

活動反思

在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能具體的說出夏天有什么動物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。

在聽完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動中，要求幼兒能夠體會散文優(yōu)美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說："美"。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要教師引導(dǎo)，才能細細體會。如，"太陽像個大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著一朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當成人來寫……多處地方詞句的優(yōu)美，需要教師的講解幼兒才能體會。

幼兒在畫夏天時，能夠發(fā)揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的非常好看?？傊?，這節(jié)課，教學(xué)任務(wù)完成得較好。

樹與影大班教案篇4

活動目標

1.激發(fā)幼兒探索的欲望。

2.能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。

3.初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動重點

能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。

活動難點

初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：了解物體的沉浮現(xiàn)象，會記錄實驗結(jié)果。

2.物質(zhì)準備：

a.各種實驗材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。

b.自制幻燈片。

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣，感知物體的沉與浮的現(xiàn)象

1.師：小朋友今天老師要和大家一起做實驗了，這里我為大家準備了很多的操作材料有：水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請小朋友試一試，看一看哪些物體會沉下去?，那些物體會浮上來?用符號標記。

2.師：在操作時請小朋友注意以下幾點：

a.請小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上;

b.操作時請小朋友盡量不要把水灑到桌子上;

c.每一種材料都要嘗試。

3.師：教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果，并對于個別操作較慢的幼兒進行指導(dǎo)和鼓勵。

4.師：并現(xiàn)場驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體，有的幼兒認為沉，有的幼兒認為浮)通過實驗驗證，統(tǒng)一認識。

5.師小結(jié)：我們通過操作后發(fā)現(xiàn)金屬類的物體放入水中會下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質(zhì)和塑料類的物體放入水中會上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見，物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。

二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來

1.師：剛才的結(jié)果中我們都看到了，物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的，接下來老師要加大難度了，請小朋友嘗試操作，如何讓下沉的物體上浮?看看有什么樣的辦法。(有的是通過借助外力，還有的是改變自身形狀)一起來探索。

2.師：鼓勵幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來了，實心的橡皮泥放入水中會下沉，但是我們通過改變它的形狀，由原來的下沉變成了現(xiàn)在的上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下，它排開液體的`體積變大了。它就會浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識，引導(dǎo)幼兒對浮力有一個初步的了解，同時，潛移默化地熏陶幼兒對有關(guān)浮力的了解。

三、遷移生活經(jīng)驗，尋找生活中的浮力現(xiàn)象

觀看課件，輪船、游泳圈、竹筏等。

活動延伸

師：小朋友們，我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來操作?大家搜集一下，然后通過實驗的方法自己來試一試，看一看吧。

教學(xué)反思：

1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。

4.實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。

5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

6.以后還要多探究，并及時引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

樹與影大班教案篇5

活動設(shè)計

?新綱要》中指出：科學(xué)教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學(xué)知識變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及學(xué)習(xí)特點，我設(shè)計了《頂紙板》這一科學(xué)活動?！俄敿埌濉坊顒庸卜譃槿齻€課時，第一課時是頂幾何圖形紙板，第二課時是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關(guān)系，本節(jié)活動是第一課時。

活動目標

1、對探索頂起紙板感興趣。

2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點

活動重點

探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點。

活動難點

幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準確的做出標記。

活動準備

經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。

物質(zhì)準備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

活動過程

一、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀？（好）

師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）

師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。

引導(dǎo)語：瞧！老師為大家準備了許多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形狀？（圓形）

1、提出問題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？

2、教師介紹材料，提出探究要求。

引導(dǎo)語：老師為每個小朋友準備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點，小朋友在每個點上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

4、結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過程和結(jié)果。

引導(dǎo)語：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)?？吸管頂在哪個點上圓形紙板能被頂起來？其他的點能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，