譯林版（三起）三年級上冊英語教案：Unit7 Would you like a pie 第三課時

譯林版（三起）三年級上冊英語教案：Unit7Wouldyoulikeapie第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Wouldyoulikeapie？”和“Yes,please./No,thankyou.”進(jìn)行簡單的購物交際。（2）學(xué)生能夠正確朗讀并理解單詞“pie”、“cake”和“hotdog”。2.過程與方法：（1）通過情景模擬、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。（2）通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：pie、cake、hotdog2.句型：Wouldyoulikeapie？Yes,please./No,thankyou.3.功能：購物交際三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：句型“Wouldyoulikeapie？”和“Yes,please./No,thankyou.”的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行購物交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、單詞卡片、購物場景圖。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（1）播放英語歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物類單詞。2.新課導(dǎo)入（1）展示購物場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測可能發(fā)生的對話。（2）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并理解句型。3.課堂互動（1）教師創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行角色扮演。（2）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固提高（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。（2）教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。六、板書設(shè)計1.單詞：pie、cake、hotdog2.句型：Wouldyoulikeapie？Yes,please./No,thankyou.3.購物交際場景圖七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯編寫一個購物小對話。3.家長協(xié)助孩子進(jìn)行角色扮演練習(xí)。八、課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。2.注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。5.注重家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、情景模擬情景模擬是英語教學(xué)中的重要手段，它能夠讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行語言實(shí)踐，提高他們的語言運(yùn)用能力。在本節(jié)課中，教師應(yīng)設(shè)計一個購物的情景，讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。情景模擬可以是一個簡單的角色扮演，比如學(xué)生A扮演顧客，學(xué)生B扮演售貨員，他們之間進(jìn)行如下的對話：學(xué)生A：Wouldyoulikeapie？學(xué)生B：Yes,please.學(xué)生A：Wouldyoulikeacake？學(xué)生B：No,thankyou.通過這樣的情景模擬，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的句型和詞匯，同時也能夠提高他們的交際能力。二、小組合作小組合作是英語教學(xué)中的另一種重要手段，它能夠讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中提高。在本節(jié)課中，教師應(yīng)將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和交流。每個小組成員可以輪流扮演顧客和售貨員的角色，其他成員則負(fù)責(zé)觀察和評價。通過小組合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的句型和詞匯，同時也能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。三、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練聽、說、讀、寫是英語學(xué)習(xí)的四個基本技能，缺一不可。在本節(jié)課中，教師應(yīng)設(shè)計一些聽、說、讀、寫的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。比如，教師可以設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一些購物的對話，然后回答一些問題；教師也可以設(shè)計一些口語練習(xí)，讓學(xué)生模擬購物的情景進(jìn)行對話；教師還可以設(shè)計一些閱讀和寫作的練習(xí)，讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于購物的文章，然后寫一些類似的短文。四、課堂互動課堂互動是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在本節(jié)課中，教師應(yīng)設(shè)計一些課堂互動的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在互動中提高。比如，教師可以設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯；教師也可以設(shè)計一些競賽，讓學(xué)生在競賽中展示他們的英語能力；教師還可以設(shè)計一些討論，讓學(xué)生在討論中發(fā)表他們的觀點(diǎn)和看法。五、教學(xué)評價教學(xué)評價是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。在本節(jié)課中，教師應(yīng)設(shè)計一些教學(xué)評價的活動，讓學(xué)生在評價中反思，在反思中提高。比如，教師可以設(shè)計一些測試，讓學(xué)生在測試中檢驗(yàn)他們的英語水平；教師也可以設(shè)計一些問卷調(diào)查，讓學(xué)生在問卷調(diào)查中反饋他們的學(xué)習(xí)感受；教師還可以設(shè)計一些訪談，讓學(xué)生在訪談中分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。六、學(xué)生參與度的提升在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)采取多種策略來提升學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。例如，教師可以通過設(shè)置有趣的游戲、競賽和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重每個學(xué)生的意見，給予他們充分的肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。七、差異化教學(xué)由于學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)實(shí)施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計不同難度的練習(xí)和活動，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提高。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予額外的關(guān)注和幫助，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。八、教學(xué)資源的有效利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資