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第4頁共4頁小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫字、閱讀、作文潛力的培養(yǎng),并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力?!蔽艺J(rèn)為,教師在傳授知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究潛力固然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展?jié)摿Φ姆椒?。教師只有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機組成部分,才能完成培養(yǎng)自學(xué)潛力的任務(wù)?;谶@點認(rèn)識,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié),又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我每上一堂語文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,還要確定幫忙學(xué)生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時機地向?qū)W生滲透,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來一向從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點做法。一、教給學(xué)生讀懂不同類型文章的方法再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導(dǎo)學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法。以寫景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結(jié)句。教學(xué)中,我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如:教《山中訪友》這篇課文的時候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,再聯(lián)系學(xué)過的課文,使學(xué)生意識到能夠用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法,并運用這種方法去自學(xué)。二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力,僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,才能到達(dá)“用不著教”的目的。(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法,掌握規(guī)律答案當(dāng)然是后者。實踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運用得靈活。我主要透過以下三條途徑幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)潛力。1、示范引導(dǎo),舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,寫法類似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動中,引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。之后讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分,收到良好效果。2、借機滲透,適時點撥。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有時會不自覺地運用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。若教師能抓住這些時機借機滲透,適時點撥,幫忙學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,久而久之,自學(xué)潛力必然得到提高。學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花”當(dāng)有的學(xué)生談到作者是以此來表達(dá)對貓的喜愛之情時,我又借機滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學(xué)習(xí)方法。之后讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達(dá)了作者喜愛貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文資料的理解,還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。3、總結(jié)積累,鼓勵運用。我們都明白,學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無定法。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異,在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性,所以在總結(jié)課文時,我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,說說自己采用了哪些學(xué)習(xí)方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類積累起來,以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法?!耙蛔ァ?,指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要資料,聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”,指理解每個句子時都能夠問寫的什么,怎樣寫的以及為什么要這樣寫;“四想”,主要指展開想象;“五體會”,主要指體會句子所表達(dá)的思想感情。當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(二)本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來的工作,我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)??傊?,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題:寫字習(xí)慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決等。2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。4、教學(xué)成果少,在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(三)今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。二、取得的成績與經(jīng)驗教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。三、不足之處1、抓了學(xué)困生,對中間生關(guān)注不夠,中間生進(jìn)步不是太大。2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還做的不夠,學(xué)困生進(jìn)步情況沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。四、采取的方法和措施1、盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。2、對差生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。3、除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。4、在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。5、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。6、對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。五、今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(四)本學(xué)期我嚴(yán)格按照計劃,把工作落到實處,并根據(jù)班級學(xué)情變化及時予以調(diào)整。這學(xué)期,我主要做了以下工作:2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使朗讀本事不斷提高。堅持多讀少講,在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自我閱讀,自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。閱讀教學(xué)的方法:重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。課文后面通常有一道思考題,既致力于整體感知課文資料,又注意向課文外延伸。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。在教學(xué)方法上,以學(xué)生自我閱讀,自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動性,讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)理解課文思想資料,并在自學(xué)實際中逐步提高理解本事。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學(xué)生思考,討論,合作,有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),點播,講解。5、加強日記的檢查與指導(dǎo),大部分同學(xué)養(yǎng)成記日記的習(xí)慣,培養(yǎng)了觀察和表達(dá)本事。6、進(jìn)取營造民主和諧的課堂氣氛,向____分鐘要質(zhì)量,突出主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。7、注意培養(yǎng)學(xué)生書寫認(rèn)真、審題認(rèn)真、做事不馬虎的好習(xí)慣。8、針對本班遵守紀(jì)律自覺性差和部分學(xué)生不完成作業(yè)的實際情景,我采用競爭機制,小組合作,互幫互助等措施激勵學(xué)生很好的完成作業(yè),并評選出優(yōu)勝小組。多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變,有的甚至由落后生一舉躋身班級前十名的行列。雖然我在期中考試前出發(fā)近兩星期,但在同級部教師的協(xié)作下,我班成績位列第一,這是讓我十分欣慰的。團(tuán)結(jié)友愛的六年級三班,自強自信的六年級三班,在附小這片素質(zhì)教育的沃土上,必須會創(chuàng)造更大的輝煌。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(五)本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回頭看看教學(xué)工作中的點點滴滴,真是感慨萬千,可謂有喜有憂,現(xiàn)做如下總結(jié):一、識字方面:本學(xué)期教研組圍繞“識字教學(xué)”來組織教研活動,這對我們的日常教學(xué)有很大的幫助,我們會注意總結(jié)一些識字方法來幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形,但有些字筆畫多,不好記容易混淆,就讓學(xué)生充分開動腦筋,集思廣益,把這些字讓學(xué)生自己匯報方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇,老是寫錯別字。二、培養(yǎng)閱讀理解方面:學(xué)生的閱讀理解能力是在平時的課堂教學(xué)中一點一滴培養(yǎng)的,所以,在平時講課時注意引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生理解。有時學(xué)生理解問題,就差那么一點,需要老師的點撥,理解問題透徹,回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺,講問題不夠深入,今后要下些功夫。三、注重感情朗讀:“書讀百遍,其義自見”,所以,我會給學(xué)生充分的時間讀書,課上采用多種形式讀,如:分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等,使每位學(xué)生都能熟讀課文,這也是理解課文的重要前提。在教學(xué)中,緊跟進(jìn)度,緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié),自己認(rèn)為腳踏實地,各方面做的很認(rèn)真,但成績很不理想,原因可能是基本功不夠扎實吧!在今后的教學(xué)工作中,首先做到:上課前一定做充分準(zhǔn)備、吃透教材,緊扣課本,因為萬變不離其宗,今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。為了讓學(xué)生在識字上能更取得更好的成績,在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點做法:1、課前布置孩子們預(yù)習(xí),初讀課文,把生字、新詞畫出來,思考一下,你用什么方法能記住這些字,初步給生字?jǐn)U一到二個詞,給生字找到自己喜歡的記憶方法。2、課上,激發(fā)孩子的識字熱情,激發(fā)孩子匯報的積極性,讓孩子在興奮中不吐不快,交流匯報。3、鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法,如:加一加、減一減、編謎語,編兒歌等來理解記憶生字,如果孩子在學(xué)了生字后,讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步,有了長進(jìn),那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。4、為了更好地識字,我提倡鼓勵學(xué)生以社會為課堂,以生活為老師,盡量多識字,鞏固生字,這對學(xué)習(xí)有很大幫助,如:布置一些實踐性作業(yè),到大街上看看你會認(rèn)那些字?其實,在平時的看電視、看動畫片時也可以認(rèn)識好多字,積累一些詞語。教學(xué)中的得失、困惑:只要是記得牢的字,都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的,如:學(xué)習(xí)生字“騰”時,我們變了順口溜—夫人回娘家,頭戴兩朵花,住了一個月,騎馬回到家。這樣就記得比較牢,全班學(xué)生都能寫對“騰”字??墒?,本冊數(shù)要求學(xué)生會寫____個字,而且有一部分字筆畫多,較難寫,學(xué)生老是記不住,如:聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字,容易出錯,需要反復(fù)、認(rèn)真強調(diào)寫法。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)范文(六)時光荏苒,日月如梭,本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期教學(xué),有得有失,現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門集思想、人文、智慧于一身的學(xué)科。在語文教學(xué)中,
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