一年級數(shù)學下冊備課

益都學區(qū)東高片區(qū)一年級數(shù)學集體備課教案

年第一課

一年級學科數(shù)學日期2019.2課型

級時

課

主備人參備人

題

L使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的

教

學退位減法。

2.使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

目

標3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計算十幾減9。

.學會十幾減幾的口算方法，并能正確計算。

教學重點2

3.學會用加法和減法解決簡單的問題

1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。

教學難點

2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學問題并解答

教具多媒體課件、小棒、情境圖等

教學過程（通案）備注

一、情境引入

1.師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。

估計一下，大約有幾顆？為什么？

提示有100顆星星。

師：如果把這100顆星星送給全班同學作禮物，每人一

顆夠不夠？為什么？

2.顯示信息窗中的教學掛圖。

師：估計一下，大約多少個辣椒？為什么？

3.揭示課題。

二、探究新知

1.教學數(shù)數(shù)方法。

師：想要知道準確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起

數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一

數(shù)。

數(shù)一數(shù)有多少根？

學生匯報。

在計數(shù)器上請同學撥出輸出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出

一個。

師：怎樣數(shù)的？

生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十

個十個地數(shù)。

2.數(shù)出數(shù)量是100的實物。

師：每個小組桌子上都有幾種東西（學具，數(shù)量都在100

以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正

好數(shù)出100,還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出

是100o

學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。

學生匯報。

師：怎樣數(shù)出100的？

生：一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20

個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆……

你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）

師：很多同學選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，

覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一

捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好

的100根小棒。）

你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）

（板書：10個十是100o）

小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？

學生自主回答：

100里面有10個十；5個二十是100;2個五十是100……

三、當堂達標：自主練習第3題。

課堂小結(jié)：

同學們，以前我們學習的是從右邊數(shù)起第一位是個位，

第二位是十位，那么今天我們學的百位在計數(shù)器上怎么

表示出來的呢？

搶答，復習9加幾

板書

9+53+99+79+99+()=15()+9=

設(shè)計

17

9+29+69+42+99+()=14()+9=13

20以內(nèi)退位減法是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這部分學習的好壞，將隊

教學反思今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響

益都學區(qū)東高片區(qū)集體備課教案

年級一年級學科數(shù)學日期2019.2課型第二課時

20以內(nèi)數(shù)的

課題主備人陳麗琴參備人

退位減法

教1、使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。

學

2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

目

3、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

標

教學重點

能夠正確計算十幾減9,經(jīng)歷探討計算方法的過程

教學難點理解十幾減9的算理

教具多媒體課件、小棒

教學過程(通案)備注

一、復習引入，激發(fā)興趣。

孩子們，去過公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一

玩。學生開火車口答、搶答，復習9加幾的內(nèi)容。

9+53+99+79+99+()=15()

+9=17

9+29+69+42+99+()=14()+9

=13

（創(chuàng)設(shè)學生熟悉的公園情境，吸引學生的注意，調(diào)動學生學習的興趣。）

二、探索方法，解決問題。

1、引導觀察，提出問題：

出示P2的主題圖。

這里人真多呀，看看，他們在做什么呢？

師：你想提問題嗎？（讓學生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減

法的問題。）

師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說什么

呢？請大家讀一讀。

師：是呀，究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？

（讓學生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學生感受數(shù)學與生

活的密切聯(lián)系：數(shù)學來源于生活，數(shù)學知識能解決生活中的實際問題。）

2、小組交流，探究算法。

師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進行計算的時候咱們用過

那些方法？

對學生進行算法的指導。

17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴

小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說的認真，聽得仔細，方法最

多。

給學生小組交流的時間，教師參與傾聽指導交流。

3、集體匯報

師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學展示嗎？請這

個小組的同學來匯報，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認真

聽?。?/p>

算法一：9+8=1717-9=8

算法二：10-9=11+7=8

4、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用

了從15里面拿出10減9,再加的辦法，知道了阿姨原來有17個氣球,

賣了9個，還有8個。

17-9=17-9=8（個）

5、應(yīng)用方法：

過渡：公園里還有幾個小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，來了幾名小男生，幾?/p>

小女生呢？誰有辦法很快知道有幾個男生？

三、及時達標

出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細觀察這幾

個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9,今天我

們學習的就是十幾減9的減法。

四、游戲：

過渡：孩子們學習得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游戲一

打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來搶答。

16-9=15-9=18-9=

12-9=14-9=17-9=

8+9=3+9=5+9=

7+9=11-9=10-9=

課堂小結(jié)：

剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)

現(xiàn)了好多數(shù)學問題，把你的問題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習第1題、第2題、第3題。

2,選做題：自主練習第10題、第11題。

十幾減9

板書

17-9=

設(shè)計

9+8=1717-7=10

17-9=810-2=8

20以內(nèi)退位減法是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這部分學習的好壞，將隊今后計算的正確

教學反思

和迅速程度產(chǎn)生直接的影響，所以非常重要。

益都學區(qū)東高片區(qū)集體備課教案

年級一年級學科數(shù)學日期2019.2課型第三課時

20以內(nèi)數(shù)的

課題主備人陳麗琴參備人

退位減法

教1、使學生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。

學2、使學生初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8、7,進一步理解和掌握做減法的思考方法。

目3、培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。

標

能夠比較熟練的計算十幾減、理解計算過程。

教學重點87,

教學難點理解十幾減8、7的計算方法

教具多媒體課件、投影。

教學過程（通案）備注

一、復習鋪墊，遷移學習方法

8+9=8+8=7+8=

14-8=10-6=13-9=18-

選幾題讓學生講講怎樣想的？

二、情境導入

（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你?/p>

到了什么？你能提出什么問題？讓學生用自己的語言說圖

意，并提出問題。

提問：還剩幾只船？

還剩幾瓶礦泉水？（板書問題并列式）

揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計算呢？這就是我們今天要學

習的內(nèi)容。（板書課題：十幾減8、7）

三、主動探索，掌握計算方法

1.探究算法。

談話：''15-8=〃你想怎樣計算呢？先自己想一想。

小組合作學習，如果計算有困難，可以用小棒擺一擺，再想

想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。

學生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。

反饋：學生介紹自己的算法，教師及時根據(jù)學生說的情況用

學具演示，并相機板書算法。

方法1:看圖數(shù)出來的。

方法2：分兩次減8,15-5=10,10-3=7；

方法3：從10里減8再加5,10-8=2,2+5=7；

方法4：想加法算減法，8+（7）=15,15-8=7o

引導學生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌,

并把計算結(jié)果填在課本上。

反饋：你喜歡哪種算法？能說說為什么喜歡這種算法嗎？

小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦

法來解決問題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！

2.知識遷移，教學''試一試〃。

談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

板書算式：

13-7=13-8=12-7=16-8=

鼓勵學生用自己喜歡的方法獨立計算，與同桌交流，說一說

你是怎樣計算的。

四、當堂達標

1.自主練習第1題、第2題。

讓同桌先相互說說圖意，列式計算，并相互說說自己喜歡的

算法。

課堂小結(jié)：

小朋友，今天我們學習了什么？先請同桌的小朋友相互說說，

再告訴大家。

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習第3題、第4題。

2、選做題：自主練習第5題、第6題。

板書十幾減8、7還剩幾只船？15-8=還剩幾瓶礦泉水？16-7=

設(shè)計

教學反思重復學習減法教學的3種方法。

益都學區(qū)東高片區(qū)集體備課教案

年級一年級學科數(shù)學日期2019.2課型第四課時

20以內(nèi)數(shù)的

課題主備人陳麗琴參備人

退位減法

教、讓學生理解十幾減幾的算理，學會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題

學目。

目

2、讓學生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學生自主探究能力。

標

3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣。

教學重點掌握十幾減幾的計算方法。

教學難點體會十幾減幾的計算過程，探索簡捷算法

教具多媒體課件、情境圖

教學過程（通案）備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

結(jié)合學生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計了這樣一

段課前談話：“小朋友，今天老村長帶著小羊們來看望大家了，

但是他們都帶了很多的問題，想考考同學們長大了一歲，是

不是變得更聰明了。同學們有信心解決他們的問題嗎？今天

我們就在小羊的問題里來一起學習十幾減幾的知識。（課件展

示）

二、復習鋪墊，溝通聯(lián)系。

借助喜羊羊的問題引入一組復習，包括十幾減九的計算和20

以內(nèi)的進位加法。

8+57+87+66+85+75+9

13-916-918-915-917-914-9

（獨立完成后，集體訂正）通過回顧對新課做一個好的鋪墊。

二、游海洋館，提出問題。

老村長覺得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^

參觀一下呢，請同學們仔細觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學

信息，又能提出什么數(shù)學問題么？

（多媒體出示情境圖，學生觀察）

提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問題）

三、合作探究，解決問題。

小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個問題，接下來我

們一起來解決問題，請同學們自己開動小腦筋想一想，應(yīng)該

怎樣列算式呢？并把算是寫下來。

（學生思考，列算式，并板書）

14-6=12-3=

聰明的孩子都寫出來算式，那該怎么計算呢？請同學們想一

想我們之前學過的十幾減9、8、7的知識，我們是用的什么

辦法呢？請把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來。

例14-6=8

方法1：分兩次減6,14-4=10,10-2=8；

方法2：從10里減6再加4,10-6=4,4+4=8；

方法3：想加法算減法，6+（8）=14,14-6=8o

原來同學們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學會了十

幾減幾的算法。

四、

請同學們用自己喜歡的辦法來解決自主練習第1題和第2題。

課堂小結(jié)：

把今天的收獲記下來，回家告訴爸爸媽媽，可以考考

他們哦！

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習第3題、第4題。

2、選做題：自主練習第6題、第7題。

板書小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？

設(shè)計14-6=12-3=

教學反思讓學生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學生自主探究能力

益都學區(qū)東高片區(qū)集體備課教案

年級一年級學科數(shù)學日期2019.2課型第五課時

20以內(nèi)數(shù)的

課題主備人陳麗琴參備人

退位減法

教

1、使學生初步學會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8、7,進一步理解和掌握做減法

學

的思考方法。

目

標2、培養(yǎng)學生合作交流自主觀察探索的能力。

教學重點能夠比較熟練的計算十幾減8、7,理解計算過程。

教學難點理解十幾減8、7的計算方法

教具多媒體課件、情境圖

教學過程（通案）備注

8+9=8+8=7+8=7+6=

14-8=10-6=13-9=18-9=

選幾題讓學生講講怎樣想的？

二、情境導入

（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你?/p>

到了什么？你能提出什么問題？讓學生用自己的語言說圖

意，并提出問題。

提問：還剩幾只船？

還剩幾瓶礦泉水？（板書問題并列式）

揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計算呢？這就是我們今天要學

習的內(nèi)容。（板書課題：十幾減8、7）

1

談話：“15-8="你想怎樣計算呢？先自己想一想。

小組合作學習，如果計算有困難，可以用小棒擺一擺，再想

學生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。

反饋：學生介紹自己的算法，教師及時根據(jù)學生說的情況用

學具演示，并相機板書算法。

方法1：看圖數(shù)出來的。

方法2：分兩次減8,15-5=10,10-3=7；

方法3：從10里減8再加5,10-8=2,2+5=7；

方法4：想加法算減法，8+（7）=15,15-8=7

引導學生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌，

并把計算結(jié)果填在課本上。

小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦

法來解決問題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！

2.知識遷移，教學“試一試”。

談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

板書算式：13-7=13-8=12-7=16-8=

鼓勵學生用自己喜歡的方法獨立計算，與同桌交流，說一說

你是怎樣計算的。

1.自主練習第1題、第2

讓同桌先相互說說圖意，列式計算，并相互說說自己喜歡的

算法。

課堂小結(jié)：

小朋友，今天我們學習了什么？先請同桌的小朋友相互說說，

再告訴大家。

板書

板書算式：13-7=13-8=12-7=16-8=

設(shè)計

教學反思讓學生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學生自主探究能力

益都學區(qū)東高片區(qū)集體備課教案

年級一年級學科數(shù)學日期2019.2課型第六課時

20以內(nèi)數(shù)的

課題主備人陳麗琴參備人

退位減法

教1、讓學生理解十幾減幾的算理，學會十幾減幾的口算方法，正確計算十

學幾減幾的題目。

目2、讓學生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學生自主探究能力。

標

3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣。

教學重點掌握十幾減幾的計算方法。

教學難點體會十幾減幾的計算過程，探索簡捷算法

教具多媒體課件、情境圖

教學過程（通案）備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

?

結(jié)合學生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計了這樣一

段課前談話：“小朋友，今天老村長帶著小羊們來看望大家了，

但是他們都帶了很多的問題，想考考同學們長大了一歲，