15《一分鐘》第一課時（教案）2023-2024學年部編版語文一年級下冊

15《一分鐘》第一課時（教案）2023-2024學年部編版語文一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版語文一年級下冊《一分鐘》第一課時

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年3月1日，星期三，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生能夠流利、準確地朗讀和復(fù)述課文內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學生的時間觀念和自我管理能力，通過學習課文《一分鐘》，讓學生明白時間的珍貴，學會合理安排時間。

4.培養(yǎng)學生的同理心和團隊協(xié)作能力，通過小組討論和分享，讓學生學會傾聽他人意見，與他人合作共同完成任務(wù)。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-學生能夠理解課文《一分鐘》的主要內(nèi)容和情感。

-學生能夠正確朗讀和復(fù)述課文。

-學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)時間管理和自我管理的能力。

2.難點：

-學生對時間概念的理解和應(yīng)用。

-學生如何將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的體會。

-學生如何在實際生活中應(yīng)用時間管理的能力。

3.解決辦法：

-通過觀看相關(guān)視頻或圖片，生動形象地展示時間的概念，幫助學生理解。

-引導學生進行角色扮演或情景模擬，讓學生在實踐中體驗課文中的情感。

-設(shè)計課后作業(yè)和實踐活動，如制作時間管理計劃表，讓學生將所學應(yīng)用到日常生活中。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師以生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生介紹課文《一分鐘》的主要內(nèi)容和情感。

-討論法：學生分組討論，分享對課文的理解和感悟，互相交流心得。

-案例研究法：分析有關(guān)時間管理的實際案例，讓學生從中學習和借鑒。

-項目導向?qū)W習法：學生分組完成時間管理計劃表的制作，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行情景模擬，深入理解課文內(nèi)容。

-實驗：通過實驗活動，如計時完成任務(wù)，讓學生體驗時間的流逝和時間管理的重要性。

-游戲：設(shè)計有關(guān)時間管理的游戲，讓學生在游戲中培養(yǎng)時間管理的能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、時間管理的相關(guān)圖片和案例，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)時間管理的視頻，讓學生更直觀地感受時間的珍貴和時間管理的重要性。

-在線工具：利用在線工具進行互動討論和資源共享，提高教學效果。

教學過程：

-導入：通過問題引導，讓學生思考一分鐘的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解：教師運用生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生介紹課文《一分鐘》的主要內(nèi)容和情感。

-互動：學生分組討論，分享對課文的理解和感悟，互相交流心得。

-實踐：學生分組完成時間管理計劃表的制作，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-總結(jié)：教師對學生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，強調(diào)時間管理的重要性。

-作業(yè)布置：讓學生運用所學，制作一份個人時間管理計劃，培養(yǎng)學生的自我管理能力。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一分鐘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一分鐘是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一分鐘的魅力或特點。

簡短介紹一分鐘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文的主要內(nèi)容，體會一分鐘的不同可能性。

過程：

帶領(lǐng)學生朗讀課文，邊讀邊解釋生詞和句子，幫助學生理解課文。

討論課文中的情境，讓學生想象自己在一分鐘內(nèi)能做些什么，不能做些什么。

3.情境模擬（15分鐘）

目標：通過情境模擬，讓學生體會一分鐘的重要性。

過程：

分組讓學生模擬課文中的情境，如“一分鐘可以跑一百米”。

讓學生在模擬中體驗一分鐘的長短，討論一分鐘在不同的情境中的不同感受。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一分鐘在生活中的應(yīng)用，如“如何利用一分鐘記憶單詞”。

小組內(nèi)分享討論成果，并互相提出改進意見。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一分鐘的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括一分鐘的應(yīng)用方法及效果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一分鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一分鐘的基本概念、情境模擬、小組討論等。

強調(diào)一分鐘在生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜每一分鐘，充分利用每一分鐘。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于一分鐘的文章，可以是一分鐘可以做些什么，也可以是一分鐘的重要性，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《時間管理的藝術(shù)》、《一分鐘經(jīng)理人》等，讓學生深入了解時間管理的方法和技巧。

-文章：收集一些關(guān)于時間管理、效率提升的篇文章，讓學生閱讀，拓寬視野。

-視頻講座：尋找一些專家關(guān)于時間管理的講座視頻，讓學生觀看，學習時間管理的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些時間管理的網(wǎng)站或平臺，如時間管理社區(qū)、時間管理工具等，讓學生自主探索。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀拓展書籍，并寫下自己的讀后感，分享交流閱讀心得。

-鼓勵學生根據(jù)文章內(nèi)容，制定自己的時間管理計劃，并實施一段時間，觀察效果。

-組織學生觀看視頻講座，并開展小組討論，討論時間管理對學習和生活的影響。

-引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學習時間管理的相關(guān)知識，提高時間管理能力。

-邀請一位時間管理專家或成功人士來校進行講座，讓學生近距離接觸時間管理的實踐者，激發(fā)學生的學習興趣。

-組織學生參加時間管理相關(guān)的競賽或活動，如時間管理演講比賽、時間管理案例分析等，提高學生的實踐能力。

-鼓勵學生成立時間管理社團或小組，定期開展活動，分享時間管理的心得和方法。

-結(jié)合學校的課程設(shè)置，開展與時間管理相關(guān)的選修課程，讓學生更深入地學習時間管理的知識和技巧。

-定期組織時間管理主題的班會或家長會，讓家長和學生共同關(guān)注時間管理的重要性，共同促進學生的成長。

-結(jié)合學生的興趣和特長，開展個性化的時間管理指導，幫助學生找到適合自己的時間管理方法。

-引導學生進行自我反思，定期評估自己的時間管理效果，及時調(diào)整和改進時間管理策略。

-鼓勵學生多參與社會實踐，如志愿者活動、實習等，讓學生在實踐中學會時間管理和效率提升。

-組織學生進行時間管理相關(guān)的課題研究，讓學生通過研究，深入探究時間管理的原理和方法。

-引導學生閱讀有關(guān)時間管理的經(jīng)典著作，如《番茄工作法》、《高效能人士的七個習慣》等，提升學生的時間管理理念。

-鼓勵學生參加時間管理的線上課程或培訓，如時間管理工作坊、時間管理認證課程等，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

-定期開展時間管理主題的校際交流活動，讓學生與其他學校的學生分享時間管理的心得和經(jīng)驗。

-結(jié)合學生的職業(yè)規(guī)劃，開展時間管理相關(guān)的職業(yè)指導，幫助學生掌握時間管理在職場中的應(yīng)用。七、教學反思

今天的課，我主要是想讓學生通過《一分鐘》這篇課文，理解一分鐘的重要性，學會珍惜時間。從學生的反饋來看，他們似乎對這篇課文還挺感興趣的，尤其是通過情境模擬，他們都能積極參與，表現(xiàn)出對一分鐘的不同理解和感受。

我印象最深刻的是，有一個學生在模擬中，一分鐘內(nèi)完成了一幅畫，他非常自豪地展示給其他同學看，這說明他們能夠理解一分鐘可以做很多事情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解時間管理方面還存在一些困難，他們對于如何合理安排一分鐘，還缺乏具體的策略和方法。

在接下來的教學中，我可能需要更具體地引導學生，如何將時間管理應(yīng)用到實際生活中，比如制定學習計劃，合理分配時間，避免拖延等。我也計劃邀請一位時間管理的專家來給學生做一次講座，讓他們聽到更多關(guān)于時間管理的實際經(jīng)驗和案例，從而激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我也在思考如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的時間管理工具和資源，讓他們能夠在課后自主學習，提高他們的時間管理能力。雖然現(xiàn)在的學生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會很多，但如何引導他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，尋找有價值的信息，這也是我需要關(guān)注的問題。八、課堂評價

1.課堂提問：通過提問，了解學生對課文《一分鐘》的理解和感悟，及時發(fā)現(xiàn)學生對時間的認識和應(yīng)用存在困難的地方，并進行解答和引導。

2.觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如情境模擬、小組討論等，了解學生對時間管理的理解和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)問題并進行引導。

3.課堂測試：設(shè)計一些與時間管理相關(guān)的課堂測試，如一分鐘內(nèi)完成任務(wù)，一分鐘內(nèi)記憶單詞等，了解學生的時間管理和應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.小組合作評價：評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、交流討論等，了解學生的團隊合作能力和時間管理能力，發(fā)現(xiàn)問題并進行引導。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生的作業(yè)完成