9 短時(shí)三首 《繁星·七一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

9短時(shí)三首《繁星·七一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《繁星·七一》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是：

1.能夠正確認(rèn)讀“七一”、“繁星”等詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的寓意。

3.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的生動(dòng)性，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語(yǔ)，能夠自主閱讀課文。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寓言故事，對(duì)寓意類(lèi)課文有一定的理解基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)觀察事物的方法，能夠運(yùn)用到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《繁星·七一》，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生能夠理解課文的寓意，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.審美與人文素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和欣賞《繁星·七一》，培養(yǎng)自己的審美情感和審美趣味。學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4.文化傳承與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和討論《繁星·七一》，了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并能夠運(yùn)用到創(chuàng)新實(shí)踐中。學(xué)生能夠從課文中汲取智慧和靈感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《繁星·七一》的寓意：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解課文的寓意，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的生動(dòng)性。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

（2）觀察事物的方法：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握作者觀察事物的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，從中學(xué)習(xí)觀察和描述事物的方法。

（3）詞語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）寓意的理解：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文的寓意可能會(huì)有一定的難度。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講故事、舉例說(shuō)明等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）觀察事物的方法：學(xué)生可能對(duì)觀察事物的方法有一定的了解，但如何將這種方法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，是他們需要突破的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)課后練習(xí)、寫(xiě)作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際。

（3）詞語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生在掌握詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，如何正確地運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中，是他們需要克服的難點(diǎn)。教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）文化傳承與創(chuàng)新：學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，如何將傳統(tǒng)文化傳承并應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐中，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以播放與課文相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺(tái)、教育游戲等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的習(xí)題和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固和檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物道具，如模型、圖片等，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以展示一些與課文相關(guān)的實(shí)物道具，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，更加直觀地理解課文內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《繁星·七一》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類(lèi)似《繁星·七一》中的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《繁星·七一》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《繁星·七一》的主題和寓意。它是……（詳細(xì)解釋主題和寓意）。它是……（解釋其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《繁星·七一》這篇課文。這個(gè)案例展示了作者如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪來(lái)傳達(dá)寓意，以及它如何幫助我們理解人生道理。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文的理解和詞語(yǔ)的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《繁星·七一》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示課文中的一個(gè)情景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《繁星·七一》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《繁星·七一》的主題、寓意和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事：可以為學(xué)生提供一些與《繁星·七一》類(lèi)似的故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些故事來(lái)加深對(duì)課文主題的理解，例如《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《狼和小羊》等。

-相關(guān)電影或動(dòng)畫(huà)：可以為學(xué)生推薦一些與課文主題相關(guān)的電影或動(dòng)畫(huà)，例如《功夫熊貓》、《喜羊羊與灰太狼》等，通過(guò)觀看這些電影或動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以更好地理解和領(lǐng)悟課文的寓意。

-相關(guān)網(wǎng)站或文章：可以為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或文章，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)拓寬視野，深入了解課文主題，例如《寓言故事網(wǎng)》、《中華寓言大全》等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后閱讀一些與《繁星·七一》類(lèi)似的故事，并寫(xiě)下自己的讀后感，通過(guò)對(duì)比不同故事的寓意，深化對(duì)課文主題的理解。

-組織學(xué)生觀看一些與課文主題相關(guān)的電影或動(dòng)畫(huà)，并要求學(xué)生在課堂上分享自己的觀后感，通過(guò)討論不同作品的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如《寓言故事網(wǎng)》、《中華寓言大全》等，搜索與課文主題相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課文《繁星·七一》的內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)自己的寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)清晰，寓意深刻，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)從課文中找出五個(gè)你認(rèn)為最難理解的詞語(yǔ)，解釋它們的意思，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)幫助理解。

3.觀察練習(xí)：觀察你周?chē)沫h(huán)境，選擇一個(gè)物體或現(xiàn)象，試著用課文中的觀察方法來(lái)描述，不少于100字。

4.小組討論：與同學(xué)一起討論，你覺(jué)得課文中的主人公在面對(duì)困難時(shí)，哪些品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的？請(qǐng)列舉至少三個(gè)，并給出理由。

5.文化探究：了解你所在地區(qū)的傳統(tǒng)文化中，有沒(méi)有類(lèi)似于課文中的寓言故事？如果有，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一個(gè)，并說(shuō)明它的寓意。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況、提問(wèn)回答等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解程度和參與課堂的積極性。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文主題的理解程度、思考問(wèn)題的深度和交流溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和觀察方法的掌握程度。

4.寫(xiě)作練習(xí)和詞匯運(yùn)用：通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)和詞匯運(yùn)用作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文寓意和語(yǔ)言表達(dá)的掌握程度。

5.文化探究：通過(guò)學(xué)生對(duì)文化探究的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文主題的深入理解和跨文化意識(shí)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師需要給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師需要給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的深入思考和交流溝通能力，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師需要給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

針對(duì)寫(xiě)作練習(xí)和詞匯運(yùn)用，教師需要給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和詞匯運(yùn)用能力，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

針對(duì)文化探究，教師需要給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的跨文化意識(shí)和思考深度，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)《繁星·七一》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，能夠積極地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)是有效的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文主題的理解不夠深入，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂講授中沒(méi)有充分地強(qiáng)調(diào)課文的主題和寓意，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的深入理解不足。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂講授中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)課文的主題和寓意，通過(guò)例子和