五年級科學下冊（青島版）第7課+氧氣

五年級科學下冊（青島版）第7課+氧氣授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級科學下冊（青島版）第7課——氧氣的性質與作用

2.教學年級和班級：五年級X班

3.授課時間：2023年第X周星期X，第X節(jié)課

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

利用圖片和實物展示，引導學生回顧已學習的空氣成分，進而引出本節(jié)課的主題——氧氣。

【第一環(huán)節(jié)：氧氣的性質】（15分鐘）

1.通過實驗，引導學生觀察氧氣的無色、無味等物理性質。

2.介紹氧氣的化學性質，如助燃性和氧化性。

【第二環(huán)節(jié)：氧氣的制備】（15分鐘）

1.介紹實驗室制取氧氣的方法，如加熱高錳酸鉀、過氧化氫分解等。

2.演示制取氧氣的實驗，并引導學生觀察實驗現(xiàn)象。

【第三環(huán)節(jié)：氧氣的作用】（10分鐘）

1.講解氧氣在自然界中的重要作用，如動植物的呼吸、燃燒等。

2.舉例說明氧氣在生活中的應用，如急救、潛水等。

【第四環(huán)節(jié)：課堂小結】（5分鐘）

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.復習本節(jié)課的內容，預習下一課。

2.完成課后練習題。

【板書設計】

1.氧氣的性質：無色、無味、助燃性、氧化性

2.氧氣的制備方法：加熱高錳酸鉀、過氧化氫分解

3.氧氣的作用：動植物呼吸、燃燒、急救、潛水等

【課后反思】

根據學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時調整教學方法，提高教學質量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“氧氣”的性質、制備和應用，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過實驗觀察氧氣的性質，激發(fā)學生的好奇心和探究精神，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.思維能力：引導學生從實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，分析氧氣的化學性質，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。

3.應用意識：結合氧氣的應用場景，培養(yǎng)學生將理論知識與實際生活相結合的能力，提高解決問題的能力。

4.環(huán)保意識：通過介紹氧氣在自然界中的作用，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，增強社會責任感。

5.團隊合作：在實驗操作和課堂討論中，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通交流的能力。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學生對科學知識的熱愛，培養(yǎng)學生積極、主動學習的態(tài)度。學情分析五年級的學生在知識、能力和素質方面已具備一定的基礎，以下是對學生學情的具體分析：

1.知識層面：

-學生已掌握了基本的空氣成分知識，能理解氧氣的概念和作用。

-學生對物質的性質有一定的了解，但可能對氧氣的化學性質理解不夠深入。

-學生在生活中對氧氣的應用有一定的觀察和認識，但缺乏系統(tǒng)性的知識梳理。

2.能力層面：

-學生具備基本的實驗操作技能，但部分學生可能在精細操作上存在困難。

-學生具備觀察、描述實驗現(xiàn)象的能力，但在分析、推理和總結方面需要進一步指導。

-學生在團隊合作中表現(xiàn)出一定的人際溝通和協(xié)作能力，但仍有部分學生需要提高。

3.素質層面：

-學生對科學探究充滿好奇心，求知欲較強，有利于課程學習。

-學生在環(huán)保意識方面表現(xiàn)出一定的責任感，但需進一步引導和培養(yǎng)。

-學生的情感態(tài)度總體積極，但個別學生對科學學習存在畏懼心理。

4.行為習慣：

-學生在課堂上能遵守紀律，積極參與討論和實驗操作。

-部分學生課堂注意力不夠集中，容易受到外界干擾。

-學生在完成作業(yè)和課后復習方面存在一定程度的依賴心理。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對氧氣的性質、制備和應用已有一定了解，有利于本節(jié)課的教學展開。但需要關注學生對氧氣化學性質的理解，加強知識點的講解和梳理。

2.能力層面：學生的實驗操作能力和觀察力有利于開展實驗環(huán)節(jié)。但教師在教學中要關注學生分析、推理和總結能力的培養(yǎng)，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.素質層面：學生的好奇心和求知欲有助于激發(fā)學習興趣，教師要善于引導和培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

4.行為習慣：學生在課堂上的表現(xiàn)對教學效果有直接影響。教師需關注學生的注意力問題，提高課堂管理能力，同時引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標并適應學生的學習特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和形象的比喻，講解氧氣的性質、制備和應用等理論知識，幫助學生建立系統(tǒng)的知識結構。

-結合課本內容，通過提問、解答等方式，引導學生深入思考，提高學生的理解能力。

2.討論法：

-在課堂上，組織學生進行小組討論，分享對氧氣性質、制備方法及應用場景的認識，培養(yǎng)學生的表達和溝通能力。

-針對氧氣在生活中的具體應用，組織學生進行案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：

-設計一系列氧氣制備和性質驗證的實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實驗操作能力和觀察能力。

-在實驗過程中，引導學生遵循科學方法，進行假設、驗證、總結，提高學生的科學探究能力。

4.項目導向學習：

-將學生分成小組，以項目形式開展氧氣相關的研究，如氧氣的制備方法改進、氧氣在生活中的應用案例等。

-學生在項目實施過程中，自主查找資料、設計方案、實施實驗、總結成果，提高學生的自主學習能力和團隊合作精神。

5.教學活動設計：

-角色扮演：讓學生扮演氧氣分子，通過互動游戲，形象地展示氧氣在呼吸、燃燒等過程中的作用。

-科學競賽：組織氧氣知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

6.教學媒體和資源使用：

-使用PPT展示氧氣性質、制備方法、應用場景等圖片和動畫，增強直觀感受，幫助學生理解抽象知識。

-播放與氧氣相關的科普視頻，拓展學生的知識視野，激發(fā)學習興趣。

-利用在線工具（如網絡教學平臺、虛擬實驗室等）輔助教學，提供豐富的學習資源，方便學生隨時查閱和復習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《氧氣的性質與作用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過鐵生銹、蠟燭燃燒的情況？”這些問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這些問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索氧氣的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解氧氣的基本概念。氧氣是一種無色、無味的氣體，是空氣的主要成分之一。它在自然界中起著至關重要的作用，如支持燃燒和供給動植物呼吸。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了氧氣在鐵生銹、蠟燭燃燒等實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調氧氣的助燃性和氧化性這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與氧氣相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如加熱高錳酸鉀制取氧氣。這個操作將演示氧氣的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“氧氣在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了氧氣的性質、制備和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對氧氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程》：介紹氧氣從發(fā)現(xiàn)到應用的發(fā)展過程，以及科學家們對氧氣的研究成果。

-《氧氣的生物作用》：詳細講解氧氣在生物體中的重要作用，如細胞呼吸、光合作用等。

-《氧氣的工業(yè)應用》：介紹氧氣在工業(yè)領域的廣泛應用，如焊接、切割、氧化反應等。

-《環(huán)保與氧氣》：探討氧氣在環(huán)境保護中的作用，如污水處理、廢氣處理等。

2.課后自主學習和探究：

-研究氧氣的其他制備方法：鼓勵學生查閱資料，了解實驗室和工業(yè)上其他制取氧氣的方法，如液態(tài)空氣分離法、電解水等。

-探究氧氣的其他性質和作用：學生可以通過實驗或查閱資料，了解氧氣的其他性質（如氧化性、助燃性等）及其在生活中的應用。

-氧氣與環(huán)保：引導學生關注氧氣在環(huán)保方面的應用，如氧氣在凈化空氣、處理廢水中的作用，并思考如何利用氧氣改善環(huán)境。

-案例分析：收集與氧氣相關的實際案例，如火災、潛水、高原反應等，分析氧氣在這些案例中的作用和重要性。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：

1.氧氣的性質：無色、無味、助燃性、氧化性

2.氧氣的制備方法：加熱高錳酸鉀、過氧化氫分解

3.氧氣的作用：動植物呼吸、燃燒、急救、潛水等

-重點詞句：

1.氧氣是空氣中含量最多的氣體，約占21%。

2.氧氣能支持燃燒和供給呼吸，是生命活動的基礎。

3.氧氣制備實驗中，高錳酸鉀在加熱條件下分解產生氧氣。

4.過氧化氫在二氧化錳催化下分解產生氧氣和水。

②藝術性和趣味性：

-藝術性：

1.使用彩色的粉筆或白板筆，增加視覺吸引力。

2.使用生動的插圖或符號，如氧氣分子的結構圖、實驗裝置圖等，幫助學生形象理解。

-趣味性：

1.設計有趣的氧氣應用場景插畫，如潛水員、登山者等，增加學生的興趣。

2.使用簡短有趣的詩句或諺語，如“氧氣是生命的源泉”，增強學生的記憶。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出氧氣制備實驗裝置，提高學生的參與度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《氧氣的化學性質及其應用》：詳細介紹氧氣的化學性質，如氧化性、助燃性等，并舉例說明其在實際中的應用。

-《氧氣的制備與儲存》：探討氧氣的各種制備方法，包括實驗室制備和工業(yè)生產，以及氧氣的儲存和運輸技術。

-《動植物呼吸與氧氣的關系》：分析氧氣在生物體呼吸過程中的作用，以及不同生物對氧氣需求的差異。

-《環(huán)境中的氧氣循環(huán)》：闡述氧氣在自然生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過程，以及人類活動對氧氣循環(huán)的影響。

-視頻資源：

-氧氣制備實驗操作視頻：展示實驗室中加熱高錳酸鉀、過氧化氫分解等制取氧氣的實驗操作過程。

-氧氣在工業(yè)中的應用視頻：介紹氧氣在焊接、切割、氧化反應等工業(yè)領域的應用實例。

-氧氣在生物體中的重要作用視頻：通過動畫形式