蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一級上冊 《7做個小偵探》教學(xué)設(shè)計

蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一級上冊《7做個小偵探》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一級上冊》的第七課《做個小偵探》旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。本節(jié)課以偵探為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、推理等方法，探究生活中的科學(xué)現(xiàn)象。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解偵探的基本技能，學(xué)習(xí)觀察、推理、采訪等方法；通過觀察生活中的現(xiàn)象，運用所學(xué)方法解決問題；小組合作，完成偵探任務(wù)。課程內(nèi)容由淺入深，逐步提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

在教學(xué)設(shè)計中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，以生動活潑、有趣味性的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力。在課堂實踐中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗、推理等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究生活中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析證據(jù)的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)證據(jù)進行合理的推理和判斷。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，學(xué)會從不同角度審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.溝通與合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生分享觀點、傾聽他人意見、協(xié)作解決問題的能力。

5.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在探究過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，使學(xué)生認識到科學(xué)對于生活的重要性，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

本節(jié)課通過偵探主題的探究活動，將科學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能得到有效的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力：通過觀察生活中的現(xiàn)象，運用所學(xué)方法解決問題。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，分析它們生長的條件。

（2）培養(yǎng)學(xué)生推理能力：學(xué)會根據(jù)已知信息，進行合理的推理和判斷。

舉例：根據(jù)偵探故事的情節(jié)，推理出犯罪嫌疑人的身份。

（3）培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力：掌握實驗的基本步驟，能夠獨立完成實驗操作。

舉例：通過實驗，探究電流的傳播規(guī)律。

（4）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力：在小組活動中，學(xué)會分享觀點、傾聽他人意見、協(xié)作解決問題。

舉例：小組討論，共同完成偵探任務(wù)。

2.教學(xué)難點

（1）觀察能力的培養(yǎng)：對于一些細微的現(xiàn)象，學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)和觀察，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

舉例：觀察昆蟲的翅膀顏色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)原理。

（2）推理能力的培養(yǎng)：學(xué)生對于復(fù)雜的情境，難以進行合理的推理和判斷，需要教師給予指導(dǎo)和示范。

舉例：在偵探故事中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線索，推理出犯罪嫌疑人的身份。

（3）實驗操作能力的培養(yǎng)：學(xué)生對于實驗操作流程不熟悉，容易出錯，需要教師耐心講解和指導(dǎo)。

舉例：在電流實驗中，引導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，觀察實驗現(xiàn)象。

（4）團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生個體差異較大，協(xié)作能力不強，需要教師組織和引導(dǎo)小組活動。

舉例：在小組討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點，傾聽他人意見，共同解決問題。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）問題驅(qū)動法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

舉例：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物，分析它們生長的條件。

（2）案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會推理和判斷。

舉例：教師提供偵探故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案情，推理出犯罪嫌疑人的身份。

（3）實驗教學(xué)法：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

舉例：教師組織學(xué)生進行電流實驗，引導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，觀察實驗現(xiàn)象。

（4）小組討論法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新實踐能力。

舉例：教師組織學(xué)生進行小組討論，共同完成偵探任務(wù)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運用多媒體課件，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：教師使用多媒體課件，展示昆蟲翅膀的微觀結(jié)構(gòu)。

（2）實物教學(xué)：運用實物模型，直觀地展示科學(xué)原理，幫助學(xué)生理解和記憶。

舉例：教師使用電流實驗器材，直觀地展示電流的傳播規(guī)律。

（3）課堂互動：運用提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂參與度。

舉例：教師提問，學(xué)生回答，共同討論偵探故事中的科學(xué)原理。

（4）實踐活動：運用動手操作、實驗實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

舉例：學(xué)生動手進行電流實驗，觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)科學(xué)原理。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一級上冊》第七課《做個小偵探》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如偵探工具的圖片、實驗現(xiàn)象的圖表、科學(xué)原理的視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材，如電流實驗器材、觀察工具等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行小組活動和討論；在實驗操作臺上，擺放實驗器材和觀察工具，方便學(xué)生進行實驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師進行講解和展示。確保多媒體設(shè)備的正常運行，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.偵探任務(wù)卡：制作偵探任務(wù)卡，上面列明本節(jié)課的偵探任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究和解答。任務(wù)卡可以是紙質(zhì)版或電子版，以便學(xué)生進行記錄和參考。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和意見反饋。反饋表可以是紙質(zhì)版或電子版，方便學(xué)生進行填寫和提交。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，上面包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等詳細信息。手冊可以是紙質(zhì)版或電子版，方便教師進行教學(xué)參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對偵探技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道偵探是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于偵探的電影或電視劇片段，讓學(xué)生初步感受偵探的魅力或特點。

簡短介紹偵探的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偵探基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偵探的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解偵探的定義，包括其主要組成元素或技巧。

詳細介紹偵探的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.偵探案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偵探的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偵探案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解偵探的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用偵探技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與偵探相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對偵探的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)偵探技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偵探的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)偵探技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用偵探技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于偵探技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《偵探故事集》：一本收錄了多個經(jīng)典偵探故事的書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步了解偵探技巧的實際應(yīng)用。

《偵探技巧入門》：一本介紹偵探基本技巧和原理的書籍，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)偵探知識。

《犯罪心理學(xué)》：一本介紹了犯罪心理學(xué)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解犯罪者的思維和行為模式，從而更好地進行偵探工作。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生在課后自主選擇一個偵探主題，進行深入研究和學(xué)習(xí)?？梢圆殚喯嚓P(guān)書籍、文章或網(wǎng)絡(luò)資源，了解偵探技巧的發(fā)展歷程、實際應(yīng)用案例以及最新的研究成果。

鼓勵學(xué)生嘗試運用所學(xué)的偵探技巧解決實際問題，如參加學(xué)校的偵探俱樂部、解決生活中的謎題等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的犯罪案件，了解偵探工作在解決案件中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)意識。

鼓勵學(xué)生參與偵探主題的活動，如參加偵探小說創(chuàng)作比賽、舉辦偵探知識講座等，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

提供偵探主題的在線課程或講座，鼓勵學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的偵探技能水平。

3.知識點拓展：

偵探技巧的發(fā)展歷程：讓學(xué)生了解偵探技巧的起源、發(fā)展過程以及各個時期的代表性人物和事件。

偵探技巧在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：讓學(xué)生了解偵探技巧在警察工作、國家安全、商業(yè)調(diào)查等領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

偵探倫理與法律：讓學(xué)生了解偵探在偵查過程中應(yīng)遵循的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識。

犯罪心理學(xué)的相關(guān)知識：讓學(xué)生了解犯罪者的思維、行為模式以及偵探如何運用心理學(xué)知識破解案件。

拓展與延伸的內(nèi)容應(yīng)與教材相結(jié)合，注重實用性和實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生深入探索和應(yīng)用偵探技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。七、板書設(shè)計1.偵探技巧的基本概念

①偵探：通過觀察、推理、調(diào)查等方法，尋找線索，解決案件的人。

②偵探技巧：偵探在偵查過程中使用的一系列方法和技術(shù)。

③偵探工作：偵探通過運用偵探技巧，解決案件，維護社會治安。

2.偵探技巧的組成部分

①觀察能力：偵探通過敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)案件線索，理解案件情況。

②推理能力：偵探通過邏輯推理，分析案件線索，推斷案件真相。

③調(diào)查能力：偵探通過實地調(diào)查，收集案件信息，掌握案件情況。

④溝通能力：偵探通過與相關(guān)人員溝通，獲取案件線索，了解案件背景。

3.偵探技巧的實際應(yīng)用

①分析案例：通過分析具體案件，展示偵探技巧的實際應(yīng)用。

②解決案件：通過運用偵探技巧，解決案件，揭示案件真相。

③預(yù)防犯罪：通過運用偵探技巧，預(yù)防犯罪，維護社會治安。八、重點題型整理1.填空題

（1）偵探的主要任務(wù)是_____。

答案：偵探的主要任務(wù)是通過觀察、推理、調(diào)查等方法，尋找線索，解決案件。

（2）偵探技巧的組成部分包括_____、_____、_____、_____。

答案：偵探技巧的組成部分包括觀察能力、推理能力、調(diào)查能力和溝通能力。

（3）偵探在實際工作中，需要運用到_____、_____、_____等技巧。

答案：偵探在實際工作中，需要運用到觀察技巧、推理技巧、調(diào)查技巧和溝通技巧。

2.選擇題

（1）以下哪個不是偵探技巧的組成部分？

A.觀察能力

B.推理能力

C.繪畫能力

D.溝通能力

答案：C

（2）偵探在解決案件時，最重要的是_____。

A.觀察技巧

B.推理技巧

C.調(diào)查技巧

D.溝通能力

答案：B

（3）以下哪個不是偵探技巧的實際應(yīng)用？

A.分析案例

B.解決案件

C.預(yù)防犯罪

D.繪畫作品

答案：D

3.判斷題

（1）偵探的主要任務(wù)是尋找線索，解決案件。（）

答案：√

（2）偵探技巧的組成部分不包括觀察能力。（）

答案：×

（3）偵探在實際工作中，不需要運用到溝通技巧。（）

答案：×

4.簡答題

（1）請簡述偵探技巧的基本概念。

偵探技巧的基本概念是指偵探在偵查過程中使用的一系列方法和技術(shù)，通過觀察、推理、調(diào)查等手段，尋找線索，解決案件。

（2）請簡述偵探技巧的組成部分。

偵探技巧的組成部分包括觀察能力、推理能力、調(diào)查能力和溝通能力。觀察能力是指偵探通過敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)案件線索，理解案件情況；推理能力是指偵探通過邏輯推理，分析案件線索，推斷案件真相；調(diào)查能力是指偵探通過實地調(diào)查，收集案件信息，掌握案件情況；溝通能力是指偵探通過與相關(guān)人員溝通，獲取案件線索，了解案件背景。

（3）請簡述偵探技巧的實際應(yīng)用。

偵探技巧的實際應(yīng)用包括分析案例、解決案件和預(yù)防犯罪。通過分析具體案件，展示偵探技巧的實際應(yīng)用；通過運用偵探技巧，解決案件，揭示案件真相；通過運用偵探技巧，預(yù)防犯罪，維護社會治安。

5.論述題

（1）請論述偵探技巧在解決案件中的作用。

偵探技巧在解決案件中起著至關(guān)重要的作用。通過運用觀察技巧，偵探能夠發(fā)現(xiàn)案件線索，為案件偵查提供方向；通過運用推理技巧，偵探能夠分析案件線索，推斷案件真相；通過運用調(diào)查技巧，偵探能夠收集案件信息，掌握案件情況；通過運用溝通技巧，偵探能夠與相關(guān)人員溝通，獲取案件線索，了解案件背景。偵探技巧的運用使得偵探能夠高效地解決案件，揭示案件真相，為維護社會治安做出貢獻。課堂（1）提問：在課堂講解和討論過程中，教師通過提問方式了解學(xué)生的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并給予解答。例如，在講解偵探技巧的組成部分時，教師可以提問學(xué)生：“偵探技巧的組成部分有哪些？”學(xué)生回答后，教師可以進一步提問：“觀察能力在偵探技巧中有什么作用？”通過這樣的提問，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時解決問題。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對偵探技巧的實際應(yīng)用的理解和掌握程度。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)置一些測試題目，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以出一道關(guān)于偵探技巧的填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師批改并給出反饋。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行指導(dǎo)。例如，在布置關(guān)于偵探技巧的課后作業(yè)時，教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于偵探技巧的短文，然后教師認真批改，給出具體的反饋和建議。

（2）點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生的進步，指出學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自