Module 2 Unit 5 My family Period 1（教學設(shè)計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊

Module2Unit5MyfamilyPeriod1（教學設(shè)計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Module2Unit5Myfamily，屬于2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊。課程內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、描述家庭成員的特點以及用形容詞進行描述。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.家庭成員的稱呼：學生已經(jīng)學習過一些家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，本節(jié)課將進一步學習其他家庭成員的稱呼，如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等。

2.描述家庭成員的特點：學生已經(jīng)學習過一些描述人物特點的形容詞，如高、矮、胖、瘦等，本節(jié)課將進一步學習其他形容詞，如聰明、漂亮、善良、可愛等，并學會用這些形容詞來描述家庭成員的特點。

3.用形容詞進行描述：學生已經(jīng)學習過一些形容詞，如big、small、long、short等，本節(jié)課將進一步學習其他形容詞，如old、young、happy、sad等，并學會用這些形容詞來描述家庭成員的特點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。

1.語言運用能力：通過學習家庭成員的稱呼、描述家庭成員的特點以及用形容詞進行描述，學生能夠運用所學知識進行簡單的英語交流，提高語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過學習描述家庭成員的特點，學生能夠運用形容詞進行思考和表達，培養(yǎng)思維的準確性和靈活性。

3.文化意識：通過學習家庭成員的稱呼和描述家庭成員的特點，學生能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)文化意識。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的稱呼：學生需要掌握家庭成員的英文表達方式，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。

2.描述家庭成員的特點：學生需要能夠運用形容詞準確地描述家庭成員的特點，如高、矮、胖、瘦等。

3.用形容詞進行描述：學生需要能夠運用形容詞進行描述，表達家庭成員的特點，如聰明、漂亮、善良、可愛等。

難點：

1.家庭成員的稱呼：學生可能對一些家庭成員的英文表達方式不熟悉，需要通過反復練習和記憶來掌握。

2.描述家庭成員的特點：學生可能對如何運用形容詞準確地描述家庭成員的特點感到困難，需要通過實例和練習來提高。

3.用形容詞進行描述：學生可能對如何運用形容詞進行描述感到困難，需要通過實例和練習來提高。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等方式，幫助學生理解和記憶家庭成員的英文表達方式。

2.提供具體的例子，讓學生練習如何運用形容詞描述家庭成員的特點。

3.設(shè)計練習題，讓學生運用形容詞進行描述，提高學生的實際運用能力。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論和角色扮演等教學方法。

講授：教師將向?qū)W生介紹家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，通過講解和舉例，幫助學生理解和掌握這些知識。

討論：教師將組織學生進行小組討論，讓學生分享他們對家庭成員的描述和特點的看法，促進學生之間的互動和交流。

角色扮演：教師將設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，用英文進行描述和交流，提高學生的實際運用能力。

2.教學活動：本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

角色扮演：教師將設(shè)計一個家庭場景，讓學生扮演家庭成員，用英文進行描述和交流，如描述家庭成員的特點、介紹家庭成員之間的關(guān)系等。

實驗：教師將設(shè)計一個實驗活動，讓學生通過觀察和描述家庭成員的特征，如身高、體重、外貌等，來練習形容詞的用法。

游戲：教師將設(shè)計一個游戲活動，讓學生通過猜謎語、接龍等方式，來練習家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。

3.教學媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。

PPT：教師將制作PPT課件，展示家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，通過圖片、圖表等形式，幫助學生理解和記憶這些知識。

視頻：教師將播放一些家庭場景的視頻，讓學生通過觀察和描述家庭成員的特征，來練習形容詞的用法。

在線工具：教師將使用一些在線工具，如單詞卡片、在線翻譯等，幫助學生進行詞匯學習和練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂活動的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的家庭成員的稱呼，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對家庭成員的稱呼的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的應用，提高實踐能力。

在知識講解結(jié)束后，對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，引導學生思考家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言運用能力：學生將能夠運用所學的家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法進行簡單的英語交流。他們能夠正確地稱呼家庭成員，并描述家庭成員的特點，如高、矮、胖、瘦等。

2.思維品質(zhì)：學生將能夠運用形容詞進行思考和表達，培養(yǎng)思維的準確性和靈活性。他們能夠準確地選擇合適的形容詞來描述家庭成員的特點，并能運用這些形容詞進行有效的交流。

3.文化意識：學生將能夠了解和尊重不同的家庭文化，培養(yǎng)文化意識。他們能夠理解家庭成員在不同的文化中的稱呼和特點，并能夠用英語進行描述和交流。

4.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生將能夠與他人合作，共同完成任務。他們能夠分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠有效地進行溝通和協(xié)作。

5.自我管理能力：學生將能夠自主地進行學習，如預習、復習和完成作業(yè)。他們能夠獨立地思考和解決問題，并能夠自我監(jiān)督和調(diào)整學習進度。

6.學習態(tài)度：學生將能夠積極地參與課堂活動，如回答問題、參與討論和完成作業(yè)。他們能夠保持專注和積極的態(tài)度，并能夠主動地尋求幫助和反饋。

7.評價能力：學生將能夠?qū)彝コ蓡T的英文表達方式和形容詞的用法進行自我評價和反思。他們能夠識別自己的優(yōu)點和不足，并能夠制定改進計劃。

8.自主學習能力：學生將能夠自主地進行學習，如查找資料、閱讀書籍和觀看視頻。他們能夠獨立地思考和解決問題，并能夠自我監(jiān)督和調(diào)整學習進度。課后作業(yè)1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、外貌特征和性格特點。例如，我的爸爸叫Tom，他很高大，很聰明，喜歡運動。

2.請用英語寫一篇小短文，介紹你的家庭。包括家庭成員的名字、關(guān)系、外貌特征和性格特點。例如，我家有四口人，爸爸、媽媽、哥哥和我。爸爸很高大，媽媽很漂亮，哥哥很聰明，我很活潑。

3.請用英語寫一篇小故事，描述一次家庭聚會的情景。包括家庭成員的對話和活動。例如，上個周末，我們?nèi)胰艘黄鹑チ斯珗@。爸爸和哥哥踢足球，媽媽和我在旁邊看著，聊天。我們都很開心。

4.請用英語寫一篇日記，記錄你和家人一起度過的難忘的一天。包括時間、地點、活動內(nèi)容以及你的感受。例如，上個周末，我和爸爸媽媽去了海邊。我們玩了沙子，撿了貝殼，還吃了美味的燒烤。我覺得很開心，很幸福。

5.請用英語寫一封信，給你的朋友介紹你的家庭成員。包括他們的名字、外貌特征和性格特點。例如，親愛的Tom，我想給你介紹一下我的家庭成員。我的爸爸叫Jack，他很高大，很聰明。我的媽媽叫Lily，她很漂亮，很溫柔。我的哥哥叫Mike，他很帥氣，很幽默。我很喜歡他們。課堂提問：教師可以通過提問的方式，了解學生對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。例如，教師可以問學生：“你能用英語說出你的家庭成員的名字嗎？”或者“你能用英語描述一下你的家庭成員的特點嗎？”通過學生的回答，教師可以了解他們的掌握情況，并及時給予指導和幫助。

觀察：教師可以通過觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解他們對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。例如，教師可以觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，看他們是否能正確地使用家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。通過觀察，教師可以了解學生的掌握情況，并及時給予指導和幫助。

測試：教師可以通過測試的方式，了解學生對家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些題目，讓學生在課堂上完成。通過學生的答題情況，教師可以了解他們的掌握情況，并及時給予指導和幫助。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

認真批改：教師要認真地批改學生的作業(yè)，檢查他們是否正確地使用了家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。例如，教師可以檢查學生是否正確地稱呼了家庭成員，是否正確地描述了家庭成員的特點。通過批改，教師可以了解學生的掌握情況，并及時給予指導和幫助。

及時反饋：教師要及時地反饋學生的學習效果，讓學生知道他們的作業(yè)情況。例如，教師可以在作業(yè)上寫上一些評語，如“做得很好”、“繼續(xù)努力”等，以鼓勵學生繼續(xù)努力。通過反饋，學生可以了解自己的學習效果，并及時進行調(diào)整和改進。

鼓勵學生：教師要鼓勵學生繼續(xù)努力，幫助他們建立信心。例如，教師可以對學生說：“做得很好，繼續(xù)加油！”或者“不要氣餒，相信自己，你能做得更好！”通過鼓勵，學生可以增強信心，繼續(xù)努力學習和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是家庭成員的英文表達方式和形容詞的用法。通過學習家庭成員的稱呼和描述家庭成員的特點，學生能夠掌握家庭成員的英文表達方式，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及如何運用形容詞準確地描述家庭成員的特點，如高、矮、胖、瘦等。

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，以及描述家庭成員特點的形容詞，如高、矮、胖、瘦等。通過學習這些詞匯，學生能夠準確地表達家庭成員的稱呼和特點。

③本節(jié)課的句型包括描述家庭成員的特點的句型，如“Mymotheristallandbeautiful.”和“Mybrotherissmartandkind.”。通過學習這些句型，學生能夠用英語描述家庭成員的特點，提高語言運用