《習(xí)作：“有你真好”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

《習(xí)作：“有你，真好”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析《習(xí)作：“有你，真好”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

本課是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇作文指導(dǎo)課，要求學(xué)生通過(guò)具體事例表達(dá)自己對(duì)身邊某人的感激之情，強(qiáng)調(diào)用真摯的情感去感染讀者。教材提供了多個(gè)示例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何圍繞中心選材，并通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)。此外，教材還引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用修辭手法，使習(xí)作更具文采。在教學(xué)過(guò)程中，我將指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活，選擇身邊的人和事，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行習(xí)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)如何具體、生動(dòng)地描繪人物和事件，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生將提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在交流中清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維能力：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要分析人物品質(zhì)、選擇典型事例，這有助于提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)觀察生活、感悟情感，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：本課要求學(xué)生通過(guò)作文表達(dá)自己對(duì)身邊人的感激之情，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和家庭、社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)教材中的示例，學(xué)生將了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于作文的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧和方法，對(duì)于如何選材、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等方面有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些描寫(xiě)人物和事件的詞語(yǔ)和句子，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.能力層面：學(xué)生在寫(xiě)作方面有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作文創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在選材和表達(dá)情感方面存在困難，他們的作文往往較為平淡，缺乏生動(dòng)性和感染力。此外，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和互動(dòng)交流能力也有待提高。

3.素質(zhì)方面：六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的情感豐富，對(duì)于身邊的人和事有較強(qiáng)的感知能力。他們具備一定的道德觀念和家庭、社會(huì)責(zé)任感，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。然而，部分學(xué)生在觀察生活和感悟情感方面存在一定的局限性，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考和提問(wèn)；有的學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度較低。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生的積極性有一定的影響。此外，部分學(xué)生存在拖延、粗心大意等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)他們的作文寫(xiě)作產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用之前的寫(xiě)作技巧，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層次，教師將提供具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師將注重啟發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和觀察能力，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美好。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采用多種教學(xué)手段和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板、粉筆、作文本、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、作文范文、相關(guān)視頻資料、在線(xiàn)字典、語(yǔ)法檢查工具等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、互動(dòng)式教學(xué)、小組合作、情境教學(xué)、反饋與評(píng)價(jià)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：“有你，真好”》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)讓你感到‘有你，真好’的人或事？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過(guò)作文表達(dá)感激之情的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文的基本概念。作文是通過(guò)對(duì)人物、事件、景物等進(jìn)行具體、生動(dòng)地描繪來(lái)表達(dá)作者思想感情的一種寫(xiě)作形式。它是我們運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思維、傳遞信息的重要手段。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的作文案例。這個(gè)案例展示了如何在作文中通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)，以及如何運(yùn)用修辭手法使作文更具文采。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何圍繞中心選材和通過(guò)描寫(xiě)表達(dá)情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何選材和如何描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與作文寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)觀察生活、選擇身邊的人和事，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文創(chuàng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)作文表達(dá)感激之情”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過(guò)作文表達(dá)感激之情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解作文的基本概念和重要性。

-學(xué)生能夠掌握如何圍繞中心選材，通過(guò)具體、生動(dòng)地描繪人物和事件來(lái)表達(dá)自己的思想感情。

-學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法，使作文更具文采。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察生活，選擇身邊的人和事，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文創(chuàng)作。

-學(xué)生通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高自己的合作能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)作文表達(dá)感激之情，培養(yǎng)感恩的心態(tài)和家庭、社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)觀察和感悟生活，提升自己的道德觀念和情感表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)作文寫(xiě)作，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4.行為與習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極參與討論和互動(dòng)，提高自己的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一次寫(xiě)作練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作文，培養(yǎng)自律和時(shí)間管理能力。教學(xué)反思今天上《習(xí)作：“有你，真好”》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)非常積極，他們分享了自己的親身經(jīng)歷，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)主題非常感興趣。這讓我意識(shí)到，選擇貼近學(xué)生生活的話(huà)題，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌€(gè)人經(jīng)歷與作文寫(xiě)作相結(jié)合，提高他們的寫(xiě)作水平。

其次，在作文寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述人物和事件時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有掌握描寫(xiě)的方法和技巧。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)描寫(xiě)手法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這導(dǎo)致他們?cè)谟懻摵突?dòng)中處于被動(dòng)地位，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，在課程結(jié)束后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示希望能在課堂上更多地參與到實(shí)際操作和實(shí)踐中。這讓我意識(shí)到，理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量安排更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何通過(guò)作文表達(dá)感激之情。我們知道了作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)觀察生活，選擇身邊的人和事，運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文創(chuàng)作，我們可以更好地表達(dá)自己的思想感情。同時(shí)，通