人教版 七年級上冊音樂 第二單元 伏爾塔瓦河 教案

人教版七年級上冊音樂第二單元伏爾塔瓦河教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊音樂第二單元伏爾塔瓦河教案教學內(nèi)容人教版七年級上冊音樂第二單元《伏爾塔瓦河》

教學內(nèi)容：

1.欣賞《伏爾塔瓦河》全曲，感受其音樂之美。

2.分析《伏爾塔瓦河》的結(jié)構(gòu)，理解其音樂特點。

3.學習捷克民俗文化，了解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景。

4.學習音樂術語，提高音樂素養(yǎng)。

5.開展小組討論，分享對《伏爾塔瓦河》的感悟。

6.創(chuàng)作簡單的音樂作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生對音樂作品的分析能力，提高音樂鑒賞素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生對不同文化的理解與尊重，提高文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，提高社交素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，提高創(chuàng)作素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學生自我表達能力，提高語言素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過音樂的基本知識，如音高、節(jié)奏、旋律等。

-學生對一些簡單的樂器有所了解，如鋼琴、小提琴等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些古典音樂作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、莫扎特的《小夜曲》等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂作品有一定的興趣，喜歡欣賞和分析音樂。

-學生在音樂方面的能力各不相同，有的學生在節(jié)奏感和音高感方面表現(xiàn)較好，有的學生在旋律感和和聲感方面表現(xiàn)較好。

-學生的學習風格也有所不同，有的學生喜歡通過聽覺來學習音樂，有的學生喜歡通過視覺來學習音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對《伏爾塔瓦河》的音樂結(jié)構(gòu)不夠熟悉，難以理解其音樂特點。

-學生可能對捷克民俗文化不夠了解，難以理解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景。

-學生可能對音樂術語不夠熟悉，難以提高音樂素養(yǎng)。

-學生在創(chuàng)作簡單的音樂作品時，可能遇到創(chuàng)意和技巧上的困難。

-學生在小組討論中可能遇到表達和溝通的困難。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景、音樂特點和結(jié)構(gòu)，引導學生理解作品的文化內(nèi)涵和音樂價值。

（2）討論法：組織學生分組討論《伏爾塔瓦河》的音樂特點和創(chuàng)作背景，激發(fā)學生的思考和互動，提高學生的參與度和興趣。

（3）實踐法：安排學生進行音樂創(chuàng)作實踐，如創(chuàng)作簡單的音樂作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設備播放《伏爾塔瓦河》的音樂視頻，幫助學生更好地感受和理解音樂作品。

（2）教學軟件：使用音樂教學軟件，如音樂播放器、節(jié)奏游戲等，讓學生通過互動的方式學習音樂知識和技巧。

（3）實物演示：準備一些樂器，如鋼琴、小提琴等，讓學生親身體驗和感受不同樂器的音色和演奏方式。

（4）小組合作：組織學生分組進行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社交素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，為學生提供更多的學習材料和資源，拓寬學生的音樂視野。

（6）反饋與評價：通過學生作品展示和評價，及時給予學生反饋，鼓勵學生不斷進步和發(fā)展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《伏爾塔瓦河》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《伏爾塔瓦河》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確《伏爾塔瓦河》教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確?！斗鼱査吆印方虒W過程的順利進行。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《伏爾塔瓦河》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示與《伏爾塔瓦河》內(nèi)容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《伏爾塔瓦河》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《伏爾塔瓦河》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景、音樂特點和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出《伏爾塔瓦河》的重點，強調(diào)《伏爾塔瓦河》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《伏爾塔瓦河》的音樂特點和創(chuàng)作背景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過《伏爾塔瓦河》例題講解和練習，讓學生掌握音樂創(chuàng)作的基本方法。

2.設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《伏爾塔瓦河》知識的應用，提高實踐能力。

1.在《伏爾塔瓦河》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《伏爾塔瓦河》知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)《伏爾塔瓦河》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《伏爾塔瓦河》知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《伏爾塔瓦河》問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與《伏爾塔瓦河》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習《伏爾塔瓦河》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，強調(diào)《伏爾塔瓦河》重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的《伏爾塔瓦河》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-書籍：《捷克音樂史》、《貝多芬傳》等，了解捷克音樂的發(fā)展歷程和貝多芬的生平事跡。

-文章：《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景、《德沃夏克的音樂風格》等，深入理解《伏爾塔瓦河》的創(chuàng)作背景和德沃夏克的音樂風格。

-音樂作品：《德沃夏克的第九交響曲》、《布拉格的狂歡節(jié)》等，欣賞德沃夏克的其他音樂作品，感受其音樂魅力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自主學習音樂制作軟件，如FLStudio、AbletonLive等，進行簡單的音樂創(chuàng)作和制作。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、管弦樂團等，提高自己的音樂實踐能力。

-學生可以嘗試研究其他國家的音樂文化，如中國民樂、印度音樂等，拓寬自己的音樂視野。

-學生可以參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才華，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學生可以嘗試與同學合作，共同創(chuàng)作音樂作品，培養(yǎng)團隊合作能力和社交素養(yǎng)。

-學生可以嘗試進行音樂教育，如教鄰居小孩彈鋼琴、吉他等，傳播音樂知識，提高自己的音樂教學能力。

-學生可以嘗試音樂評論，如撰寫音樂評論文章、錄制音樂評論視頻等，提高自己的音樂鑒賞能力和語言表達能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授《伏爾塔瓦河》這一課時，我采用了講授法、討論法和實踐法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體展示、教學軟件和實物演示等教學手段，提高教學效果和效率。在教學過程中，我注重引導學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和音樂鑒賞素養(yǎng)。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在講解《伏爾塔瓦河》的音樂結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂術語的理解不夠深入，導致他們在理解音樂特點時存在一定的困難。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，參與度不高，可能需要進一步激發(fā)他們的參與積極性。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對《伏爾塔瓦河》的音樂特點和創(chuàng)作背景有了較為深入的了解，對音樂作品的理解和鑒賞能力得到了提高。同時，學生在音樂創(chuàng)作實踐活動中，展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)作熱情，音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

針對教學中的不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.在講解音樂術語時，采用更生動、形象的方式進行解釋，幫助學生更好地理解和掌握音樂術語。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，關注學生的個體差異，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與，提高他們的表達能力和社交素養(yǎng)。

3.增加音樂作品的欣賞和分析，讓學生在聆聽和分析音樂作品的過程中，進一步提高音樂鑒賞能力。

4.定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教授《伏爾塔瓦河》這一課時，我主要從以下幾個方面進行課堂評價：

1.提問評價：在講解《伏爾塔瓦河》的音樂特點和創(chuàng)作背景時，我會提出問題引導學生思考和回答，通過他們的回答了解他們對知識點的掌握情況。例如，我會問他們：“《伏爾塔瓦河》的旋律有哪些特點？”“德沃夏克是如何表現(xiàn)捷克民俗文化的？”等。

2.觀察評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與情況和討論情況，了解他們對音樂作品的理解和鑒賞能力。例如，我會觀察他們是否積極參與討論，是否能提出有見地的觀點，是否能與其他同學進行有效的交流等。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，我會安排一個小測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此了解他們對《伏爾塔瓦河》知識點的掌握情況。例如，我會出一些選擇題、填空題和簡答題，讓他們在測試中展示自己的學習成果。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在教授《伏爾塔瓦河》這一課時，我會布置以下作業(yè)：

1.音樂創(chuàng)作作業(yè)：讓學生嘗試創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。通過批改學生的音樂創(chuàng)作作業(yè)，了解他們對音樂創(chuàng)作技能的掌握情況。

2.音樂鑒賞作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《伏爾塔瓦河》的音樂鑒賞文章，通過批改學生的音樂鑒賞作業(yè)，了解他們對音樂作品的鑒賞能力和語言表達能力。

3.音樂理論學習作業(yè)：讓學生完成一些關于音樂理論的練習題，通過批改學生的音樂理論學習作業(yè)，了解他們對音樂理論知識的掌握情況。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)本節(jié)課學習的《伏爾塔瓦河》的音樂特點，創(chuàng)作一首簡單的音樂作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.請學生撰寫一篇關于《伏爾塔瓦河》的音樂鑒賞文章，分析其音樂特點和創(chuàng)作背景。

3.請學生完成以下音樂理論練習題：

a.請簡述《伏爾塔瓦河》的旋律特點。

b.請分析《伏爾塔瓦河》的和聲運用。

c.請描述《伏爾塔瓦河》的結(jié)構(gòu)布局。

d.請解釋《伏爾塔瓦河》中的音樂術語。

e.請舉例說明《伏爾塔瓦河》中的音樂表情記號。

4.請學生收集更多關于捷克民俗文化的資料，了解其與《伏爾塔瓦河》的關聯(lián)。

5.請學生與家人或朋友分享本節(jié)課學習的內(nèi)容，向他們介紹《伏爾塔瓦河