小學師德師風演講稿(15篇)

小學師德師風演講稿（15篇）

小學師德師風演講稿1各位領導、各位老師：

大家好！

教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣

才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成

培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回

答的問題。

我從教多年，深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師

首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠教育事業(yè)。要做到這一點，就

應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于

“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，

給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。

這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識

視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識

解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的

道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行

淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)

展的，能適應競爭形勢的有用之才。

教師，必須熱愛自己的教育對象一一學生。應該是一位雕塑

大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝

術精品。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自

身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂

得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為

舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕

率、任性、不負責任。教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，

向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,

使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感

受到你對他友誼和信任。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學

生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎

扎實實地去走自己的人生之路。小學師德師風演講稿2

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名

優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語言是廣

博的知識還是豐富的教學經(jīng)驗在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名

優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的

教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心一一對同事們的敬愛，對工作的

熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！

一、對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力

源泉?？鬃釉?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師

在學生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模

仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，

引導學生，愛護學生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，

為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其

師，信其道”，進而“樂其道”。

可以想象，一個工作認真敬業(yè)，教學嚴謹有趣，儀表端莊大

方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你

就會認真的去備好，上好每節(jié)課；熱愛你的工作，你就會想方設

法的去讓學生喜歡你；熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在

無時不刻的影響著孩子們！你手里握著的時他們的未來！

二、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現(xiàn)。

愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德

教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”

我班有個學生，叫岳佳樂，很多老師可能都聽說過這個孩子。

貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。每次語

文數(shù)學考試都在不及格的邊緣，你問我頭痛嗎那可真是頭痛。通

過和他家長溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在

學校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐

心幫教。功夫不負有心人，在老師的耐心你教導下，在期末的考

試中取得了優(yōu)異的成績，全班同學都為他而感到高興！

從岳佳樂的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，

正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。

真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，

在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師

們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不

彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，謝謝!小學師德師風演講稿3尊敬的領導、教

師們：

大家好！

我今日演講的題目是《教師職責》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛！可是作為教師，大部

分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，而

對調(diào)皮搗蛋讓教師頭疼的學生，就不容易愛得起來了。我不禁有

這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎？如

果不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么？

整個20—年，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育

的相關資料。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的

愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。

如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭惡自我，那不管他們怎

樣樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實，學校教育也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時，通常

會發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門，包括教師沖自我大喊大叫、

罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到

校、回家挨揍等等。然后學生又被問到：”教師們的這些干預措

施有沒有幫忙你們感覺到愛、關心，你們又是否愿意進取合作呢？”

他們都笑著回答：“你覺得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法

都沒有幫忙，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學說：

“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力?！闭{(diào)查者又問：“你

們不覺得他們這樣做是因為關心你們，并且?guī)兔δ銈冏龅酶脝?？?/p>

孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的教師們，當教師們被問到：“你愛

你的學生嗎？”幾乎所有的教師都舉了手，猜猜怎樣樣？大多數(shù)教

師都相信孩子們必須能感受到教師的愛，遺憾的是，孩子們能感

覺到的微乎其微，他們往往相信，教師愛的只是成績而已。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣職責，就

是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信

心的孩子經(jīng)過學校和教師重拾自信，因為，僅有當孩子對未來充

滿憧憬，教育才會變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成

績單就能夠到達的。成績是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣，

卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣；他量得出學習效率的高低，卻量不出自

我管理的意志；他量得出學習效果，卻量不出目標動力；他量得出

知識的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往

決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者，決定了孩

子們走出學校后的人生之路。小學師德師風演講稿4各位領導，

各位老師：

大家好！

古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指

出了教師"教書育人"的職責中教書的一面，而"為人師表"則對教

師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學生的

靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以

德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新

世紀人才的關鍵。

作為一名小學教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責

任重大。從事英語教學工作十一年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務

水平。先后參加了江西師范大學專、本科進修，并與20—年取得

教育學學士學位。

在教學上，勇挑教學重擔。一直身兼專業(yè)英語教學，在教學

中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原

來的知識技能質(zhì)量，采取相應的措施。組織好課堂教學活動，注

意信息反饋，調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。按

時按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學生負擔，及時批改作業(yè)，

做好課后輔導工作。積極組織學生參加興趣小組活動，為培養(yǎng)學

生學習英語的興趣，運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高英語課堂教學的

效果。在教學之余，我認真總結教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。

作為一名優(yōu)秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有

更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。

要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識

之人、有德之人、有為之人。"為人師表"成為新時期師德師風建

設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,

師生關系的主導因素在教師，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)

著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地

辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活

動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成

功的教育。愛是打開心扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個班級之

中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每

一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的

力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對

你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他

們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自

己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心

悅誠服地接受你的教育和指導。所以，具有愛心，是教師取得教

育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。教

育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要

樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的

說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，

使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做

一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,

反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的

教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須

鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”.作為一名普通的人民教師，

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水

平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。

作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著

良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們

的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。

具體來說，我認為，良好的師德師風應從以下幾點體現(xiàn)：第

一、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，應關心國家和民族命運，擁護

改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書

育人，甘于奉獻。第二、關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在

課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點。

第三、有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學。第四、

有進取精神，注重獲取新的知識，不斷鉆研業(yè)務，加強學術道德

修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學嚴謹。

總之，作為一名小學教育工作者，應該樹立為學生服務的意

識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，優(yōu)化自身形象，樹立"以德立教、

率先垂范、嚴于律己、無私奉獻"的教師形象，把外樹形象與內(nèi)強

素質(zhì)結合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育人

的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程

度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以

學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型

的師生關系。通過學習8月31日在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的

講話精神，在今后的教學工作中不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,

以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生

的健康成長，言傳身教、為人師表，嚴格要求自己，勤奮工作，積

極進取。小學師德師風演講稿5尊敬的領導、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《教師責任》

說起師德，很多人都會提到一個字：愛！但是作為教師，大部

分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，而

對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學生，就不容易愛得起來了。我不禁有

這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎？如

果不是，那么，我們時刻說著的師生之愛又是什么？

整個20—年，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育

的相關內(nèi)容。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的

愛不是以父母付出多少來衡量，而是以孩子感受到多少來衡量。

如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們怎

么樣拼盡全力去付出，都是枉然。其實，學校教育也是一樣的。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時，通常

會發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門，包括老師沖自己大喊大叫、

罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到

校、回家挨揍等等。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措

施有沒有幫助你們感覺到愛、關心，你們又是否愿意積極合作呢？”

他們都笑著回答：“你覺得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法

都沒有幫助，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學說：

“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力?！闭{(diào)查者又問：“你

們不覺得他們這樣做是因為關心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?？?/p>

孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們，當老師們被問到：“你愛

你的學生嗎？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣？大多數(shù)老

師都相信孩子們一定能感受到老師的愛，遺憾的是，孩子們能感

覺到的微乎其微，他們往往相信，老師愛的只是成績而已。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任，就

是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信

心的孩子通過學校和老師重拾自信，因為，只有當孩子對未來充

滿憧憬，教育才會變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成

績單就能夠達到的。成績是一把標尺，他量得出學習方法的優(yōu)劣，

卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣；他量得出學習效率的高低，卻量不出自

我管理的意志；他量得出學習效果，卻量不出目標動力；他量得出

知識的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往

決定孩子是否能感到被關愛，也是這些量不出的后者，決定了孩

子們走出學校后的人生之路。小學師德師風演講稿6

時間過得真快呀，不知不覺，我已經(jīng)在一路第二小學工作了

十一年了。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是學者,

不能用高深的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉

歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師，但是，

我深深地愛著我的職業(yè)。

去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗

戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進

屋里淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。

關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶

住凳子說：“老師，小心點呀！”關切的話語，像一股暖流吹進我

的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有

人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的?！?/p>

用“神圣”兩個字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一

個學生。

修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因，我被安排擔任六年級的語

文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)，因為自上班以來我一直都是擔

任的數(shù)學課，從沒教過語文，而且還是全校聞名的“問題生”最

多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這

也是一個提高自己的機遇呀。

說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的.時間來備課。語文課和

數(shù)學課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有

經(jīng)驗的語文教師，因為“德高為范，博學為師”，逆流行舟，不

進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心

得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，

值得這樣付出嗎？"我認為既然我接受了任務我就要認真的把它

做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起“教

師”這個稱號呢？！

障礙二：問題生障礙。

這個班的問題生很多，如曹孫黃—等等。其中最為

突出的要數(shù)曹—了，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課

本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務?！?/p>

于是上課時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無

價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春

發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了

話，告訴他，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他

學生，希望你能控制住自己。漸漸地，他一點點的進步了?？赡?/p>

他的進步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個

進步都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉

的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提

醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是_!我經(jīng)常

對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重

要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前！”

這學期，我又接受了一個艱巨的任務，任五年級兩個班的數(shù)

學課.以前，我一直在低年級任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級，而且

又是兩個班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我

知道，我需要兼顧家庭（女兒還未斷奶）和工作，還要在工作中干

出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。

每天回到家，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說，有氣無力的逗

著剛剛十個月大的女兒，婆婆心疼我，總是讓我多休息會兒。前

兩天，婆婆不慎微了腳，沒法看孩子，我和老公都要上班。想了

很久也沒想出什么好方法，最后老公說：“你給領導說一聲，這

幾天早回來一會兒吧，咱媽沒法抱孩子呀。”我猶豫了很久，也

沒找領導，學校師資力量那么很緊張，我們3個老師兩個班，如

果我調(diào)課，牽扯到好幾個老師都要調(diào)，再者，每天我除了要上4節(jié)

課外，還要備課，改作業(yè)，輔導學生，哪有時間早走呀。我實在想

不出什么好的方法，只好把我公公喊過來了。家里人都非常支持

我的工作，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯，公公則要騎40分鐘

自行車過來幫我看孩子，老公更沒得說，家務活全包了。

所以，如果我在工作上取得了什么成績，我首先要感謝的就

是我的家人對我的大力支持。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我在心里

默默地發(fā)誓，任憑世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏。我會永守

心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂!小學師德

師風演講稿7各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語講

述平凡而又不平凡的她一一江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德

標兵、鹽城市第二小學教導副主任楊老師。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是

富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很

多學生的心聲。每接一批學生，她必走“三步曲”：

一是進行一次談話，增進師生之間的信賴；

二是進行一次家訪，了解學生的成長需求；

三是建立一本臺帳，及時把握學習潛能生、品行滯后生、

家庭困難生的發(fā)展情況。

楊老師經(jīng)常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼

睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，

知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中

成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓；在鼓勵中

成長的孩子學會自信；在稱贊中成長的孩子學會欣賞。我沒有任

何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她

總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感

到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把年

除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，學生小雅全家發(fā)來的短信，

視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天！

小雅全家賀！

她感動，是因為她的學生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學了；她感動，

是因為她與學生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此，

都曾用真誠消融著心中的那層薄冰。

小雅是她多年前任教的一個學生。接班前，學校領導就提醒

她，這個班級的學生家長對學校里的事特別關注，你做任何事情

都要小心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。

那天早上，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色

地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”。（小夢是

同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參加大隊委員競選了？”

她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，

反映你做事不夠民主，情緒很激動，他們說，如果老師就這樣搞

下去，那我們孩子上學還有什么積極性！你要注意與前任老師之

間溝通?！?/p>

她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個

向領導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨；她沒有

對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見；她開始用自己的實際行動

來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務輪流擔任，由大家公開推薦，

很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，

工工整整地寫下了對小雅的欣賞。有一次，班級要布置教室，她

讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美,

她請學校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學生都能像

小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽。課堂上，她很鄭重地讓小

雅站起來，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你

的爸爸媽媽，你愿意嗎？”小雅大聲地說：“我愿意！”當時，

她真有一種要流淚的沖動。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，

小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到

這個集體的溫暖，又一次與她進行了的零距離的交流。楊老師說，

她感謝這個誤會，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗

的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。

親愛的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的

件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛。最喜

童心，因此選擇小心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨

童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試著以平等的尊重和

真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了。愛心讓她發(fā)現(xiàn)，

每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，

都是一個無法預測的未來。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個

百花園中變得最美！

熟悉楊老師的人，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和

家長嘖嘖稱贊！她認為，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心

真意。__年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動,

作為教導主任，她立即在學校成立了備課組，和參加比賽的楊書

霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重

點的把握、難點的突破，到流程的設計，她都細致地斟酌，說不

清楚的內(nèi)容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午

的時間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐

就是一個休息日的半天。其實，像這樣誠心誠意地幫助著同事的

例子還有很多?！?，她指導青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公

開課，取得圓滿成功；她指導黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文

優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春，萬紫千

紅才會春色滿園！

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑，才

能享受生活；懂得播種快樂，才能收獲幸福。

敬愛的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶

微笑，讓孩子的心田充滿陽光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂，

讓學生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。

愿我們擁有愛心，變得最美！

謝謝大家！小學師德師風演講稿8各位領導、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人

類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用

心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他

們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種

精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)

展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這

一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追

求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上

三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，

我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學

生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，

靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多

惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年

勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造

大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都

滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,

令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；

有時遇到同學值日不認真，我會拿起苕帚，和他們一起掃；有的同

學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的

鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，

事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小

事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛

如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷

就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會

喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，

上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，

但著急教訓是沒有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親

切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說

了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根

據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說

了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,

當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅

定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你

說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝

老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的

進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受

老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺

點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去

贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)

向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生

的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件

讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì)，淵博的專業(yè)知

識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了

解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著

什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是

一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋

友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己

也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春

風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不

是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合

因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格

魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生

的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，

才能真正實現(xiàn)自己的價值。小學師德師風演講稿9尊敬的各位領

導，老師們：

你們好！

作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿

意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當

然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿

意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學

習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、

學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響

要大。

由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成各位都

愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為

有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影

響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的，

是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，

是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、

權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去

對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真

實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，

在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，

道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人

格上的平等。相互學習、相互尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是

告誡教師：

一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為

“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。

二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己

或去借學生的“光”。

三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不

嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終

身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共

性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在

單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這

種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在

上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務

沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之

常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移

到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。做到這

一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種

境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二

字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎

上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中

的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

謝謝大家。小學師德師風演講稿10

各位領導、老師：

大家好！我要演講的題目是《我甘心平凡，平靜，平?！?！

大家都知道一個道理：沒有小處的精彩，就不會有大處的壯

美。由此，我們會想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過無數(shù)教育者代

代相傳的不懈努力，才能不斷地向前推進。猶如接力賽，每一代

人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個

人都有自己的一份責任。

但是，小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是

平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

在“三平”精神漸漸被人間忽略，甚至遺忘的今天，面對偉

大的教育事業(yè)，我卻想極力地倡導我們堅持“三平”精神、實踐

“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉

大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平

凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他

們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也

很平常，但卻幾十年如一日地平靜地堅守，這何嘗不是一種偉大

呢？

今天，面對選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨

游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘于

平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同

呼吸，平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著

他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑

著；喜歡聽到學生用蕭縣的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有

種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快

的帶著旋律的聲調(diào)，我都會莫名的在心里蕩漾著溫馨；喜歡看著

學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；喜歡看到有些學

生在課堂上跑神時被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚訝的表情；

回想到此，捫心自問：我很平凡，但在平凡的工作中是否有

孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔的熱情呢?

我很平常，但作為教師，我是否對學生具有強烈的責任感？

面對偉大的教育事業(yè)，作為一名小學教師，我甘心平凡，平

靜，平常！

我的演講完畢，謝謝大家！

結語：以上是推薦三篇小學師德師風演講稿的內(nèi)容。師德，

是教師們應該有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部

分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實踐的角度來看，具

有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩

子的影響。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高

為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。小學師德師風演講稿11尊敬的各

位領導，親愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切

的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”?。?！

由學生到教師一一是我人生的一大轉折點！想想去年的這段

日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

一年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有“寒裝素裹

”之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領略到

了江南風光：“江南好,風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧

如藍，誰不憶江南？“但是給我印象最深的還不是這風景，而是這

里的人?。?！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他

們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的

萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們

身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;

正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的

精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且

還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫

助青年教師提高業(yè)務水平,迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施

方案，各教研組組織了“結對子”活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師

發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子.聽過一節(jié)節(jié)的師

傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真

正懂得了什么叫“民主”，什么叫"合作”，什么叫"個性”，什

么叫“創(chuàng)新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任

和義務.對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那

是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有

了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?

俗話說:教書，育人是教師的天職，它們就象一對李生兄弟，密

不可分.的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也

得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為

讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，

受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我

們更知道,教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,

教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是

怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的

零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零

聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作

業(yè),輔導學生的輔導學生有的老師甚至加班到9點，10點！究

竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著

的追求！是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?！正是因為我們年輕，所以我

們要有所追求，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索.“我一直相

信初中的班主任對我的寄語：“勤奮，進取，不斷地追求，總有成功

的一天！“您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人

生之春，人生之華也.“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之.老一代

教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也

留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品

牌！

小學師德師風演講稿12各位領導，各位教師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領導

和教師們所承認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并

不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自

己獨立行走而已，這過程中，得到了領導如同對潛能生一般特有

的關懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學校交給

我們的基本任務，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下

面，我作為一年級代表，向領導和教師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過

程，如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的

陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)歷

過一段這樣的軌跡。

一年級上學期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新教

師，學生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人

數(shù)達到三分之二。記得開學初，四個班主任教師對一切摸頭不知

腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處，什么問題找

后勤，什么問題找財務，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還

是請示領導？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會

有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡

視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室

里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家

長就發(fā)毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱

鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦

板報?亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進飯?zhí)茫挛纾?/p>

最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月，我沒

有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛

斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他

了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，

王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了

過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直

到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是個急性子，整天急死了，氣

死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學，有一次

竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但?/p>

們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀律總是達不到要求，

精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批

評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的

含義。

要說起我們第一次小小的勝仗，是上學期的運動會，記得我

當時寫下了這樣一段話：一年級的教師真的讓人感動：上午上課、

跟班練隊列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測試、日記本,

寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，

一點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，

是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前

想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀

況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度

的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。

現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的?/p>

業(yè)精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶?/p>

我而興奮。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝

術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造

就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓

創(chuàng)新新，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，

有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓

精神;伍海燕有板有眼，踏實認真;劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬

玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才

多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優(yōu)秀的團

體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?

當我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候，我在自責內(nèi)疚的同時也暗

暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！小學師德

師風演講稿13尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的

演講比賽，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞；高山因為有了綠葉的

依戀才不會孤獨；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機

盎然;而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的

鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山

的孩子，我愿意！”，是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美

麗！

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，

如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只

要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學生放

假”；“我備好了棺材與時間賽跑！”.....多么感人的話語，還

有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠的鄂西山區(qū)

教學點，譚老師是孤獨的，但他說，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并

不是對旋轉的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一

只自由的飛鳥?！?/p>

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓

盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說，“我長得不美！”

時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您一一在我們

心中是最美的！”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給

學生買生活、學習用品；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設

施，卻醫(yī)活了三尺講臺；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把的教育給了鄉(xiāng)村

的孩子.....

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包

括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心，舍小家為

大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)

村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美"？我會自豪地回答：

“是教師”。她平淡卻美麗一一因為有一種美麗，叫平淡!教師工

作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上

課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽；輔導、家訪，我們在累中

把握著生命的風帆；若要有人問，“世界上誰的微笑最美”？我會

毫不猶豫地回答：”是教師的微笑”。在學生自卑時，教師的一

個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重

新樹立起學習的信心；若要有人問，“世界上誰最美"？我會自信

地回答，”仍然是教師”；若要有人問我，“哪種教師最美"？我

會驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”！

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員一一我自豪，我在行著高尚的美麗

足跡，追尋最美的教育人生。斗轉星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教

師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年，近六千多個

日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過的痕

跡。是??！鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè)；

鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒做；鄉(xiāng)村教師

的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦?/p>

我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛，一份汗水，一

份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛

過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，

我深信，豐碑無語，行勝于言。學生在你心中有多重，你在學生

的心中就有多重！學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!

鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧！

謝謝大家！我的演講完畢了！小學師德師風演講稿14尊敬的

各位領導，親愛的老師:

大家下午好！

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講，我

相信這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響。

由學生到教師一一是我人生的一大轉折點！想想去年的這段

日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

20_年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹

之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領略到

了江南風光：江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水

碧如藍，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景，而是

這里的人?。?！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強

干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的

萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他

們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的

溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因

為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新