北海市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題

北海市2022年秋季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測七年級歷史第I卷(選擇題共30分)一、下列各小題給出的四個選項(xiàng)中只有一個符合題意，(本卷共15小題，每小題2分，共30分)1.通過文物可以研究歷史，下圖是山頂洞人使用的骨針和裝飾品。據(jù)圖片判斷山頂洞人（）A.過著集體生活 B.已經(jīng)懂得人工取火C.沒有貧富貴賤的差別 D.已經(jīng)掌握磨光、鉆孔技術(shù)2.“春種一粒粟，秋收萬顆子”。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，下列原始居民中最早種植粟的是（）A.元謀人 B.北京人 C.河姆渡人 D.半坡居民3.“教民植五谷，造字啟民智”，他們被后人尊崇為中華民族的人文初祖。他們是（）A.炎帝、黃帝 B.黃帝、堯帝 C.舜帝、炎帝 D.舜帝、禹帝4.成語中蘊(yùn)含一定的歷史信息。楚王問鼎、臥薪嘗膽、圍魏救趙，這些成語和典故反映了我國春秋時期的主題是（）A.和平穩(wěn)定 B.諸侯爭霸 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.文化繁榮5.“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服。獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?！辈牧戏从沉松眺弊兎ǖ腁.背景 B.目的 C.內(nèi)容 D.影響6.“周人以西方的一個小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以鎮(zhèn)壓東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古代帝王之后于東方，以為周室的“藩屏”?！辈牧厦枋龅氖茿.禪讓制 B.分封制 C.郡縣制 D.行省制7.張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。張仲景的著名醫(yī)藥學(xué)著作是（）A《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B.《傷寒雜病論》C.《千金方》 D.《本草綱目》8.中國的很多歷史故事演化成為成語故事，例如成語“揭竿而起”就出自于中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，這次起義是（）A.劉邦、項(xiàng)羽起義 B.黃巾起義C國人暴動 D.陳勝、吳廣起義9.公元前221年，秦統(tǒng)一中國，結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面。其時間換算為世紀(jì)紀(jì)年法，以下答案正確的是（）A公元前3世紀(jì)初 B.公元前3世紀(jì)末C.公元前2世紀(jì)初 D.公元前2世紀(jì)末10.東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；減輕刑罰；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會出現(xiàn)比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。歷史上稱為A.文景之治 B.光武中興 C.貞觀之治 D.開元盛世11.“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛?！辈牧戏从沉藮|漢時期的政治狀況是A.豪強(qiáng)地主兼并土地 B.中央和地方矛盾的加劇C.皇帝昏庸無能 D.外戚和宦官交替專權(quán)12.諸葛亮說：“曹操大軍南下，遠(yuǎn)道而來，猶如強(qiáng)弩之末，又不習(xí)水戰(zhàn)，孫權(quán)劉備合作定能取勝。曹操敗后勢必北撤，三分天下的局面自然形成。”下列最能驗(yàn)證諸葛亮觀點(diǎn)的戰(zhàn)役是（）A.長平之戰(zhàn) B.楚漢之爭 C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn)13.探究不同時期社會現(xiàn)象，有助于加深我們對歷史的認(rèn)識和理解。匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復(fù)業(yè)，此其時矣。”材料中“司馬氏骨肉相殘”是指A.八王之亂 B.七國之亂 C.牧野之戰(zhàn) D.國人暴動14.賈思勰在《齊民要術(shù)》一書中提出“順天時，量地利則用力少而成功多”，書中還記載了很多農(nóng)諺，如“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”“谷雨前后，種瓜種豆”“過了芒種，不可強(qiáng)求”等。這反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（）A.要充分利用土地 B.要重視選育良種C.要順應(yīng)自然規(guī)律 D.要改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)15.在歷史學(xué)習(xí)中，有同學(xué)列出“三國鼎立”“十六國”“北方游牧民族內(nèi)遷”“苻堅(jiān)任用王猛”等歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題應(yīng)該是（）A.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 B.政權(quán)分立與民族交融C.動蕩與分裂的時代 D.早期國家與社會變革第II卷(非選擇題共30分)16.統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展是中國古代史發(fā)展的重要主題。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。[制度統(tǒng)一]材料一：[理念統(tǒng)一]材料二：“大一統(tǒng)”思想源遠(yuǎn)流長……漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義，其一是統(tǒng)一思想，建立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)政治的一統(tǒng)；其二是維護(hù)中華民族領(lǐng)土的統(tǒng)一，通過地域的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)民族的一統(tǒng)……這些都是形成共同民族認(rèn)同的重要前提?！幾詣⑽膭Α丁按笠唤y(tǒng)”思想發(fā)微》[疆域統(tǒng)一]材料三：在漢朝政權(quán)征服大宛之后，西域諸國與之建立了臣服關(guān)系，(西)漢朝政權(quán)也逐漸開始了對西域各族的管轄和治理，并形成諸多創(chuàng)新措施……確保了中國西部邊疆的穩(wěn)定，成為后世效仿傳承的范式?！嵮晕纭稘h朝政權(quán)對西域民族地區(qū)的革故鼎新》[趨于統(tǒng)一]材料四：如圖《三國兩晉南北朝政權(quán)分合示意圖》（1）結(jié)合所學(xué)知識，寫出材料一反映的這套制度的名稱和創(chuàng)立者。（2）根據(jù)材料二，指出“形成共同民族認(rèn)同的重要前提”是什么？結(jié)合所學(xué)，回答漢武帝時期實(shí)現(xiàn)“文化的一統(tǒng)”的措施。（3）結(jié)合所學(xué)知識，寫出西漢對西域的管理措施?！备鶕?jù)材料三，概括該措施的影響。（4）根據(jù)材料四，請結(jié)合所學(xué)回答示意圖中的A、B分別代表什么政權(quán)？請從中學(xué)生的角度，談?wù)勀銓医y(tǒng)一的看法。17.農(nóng)業(yè)是古代中國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：ABC材料二：明主（漢景帝)知其然也，故務(wù)民于農(nóng)桑，薄賦斂，廣畜積，以實(shí)倉廩，備水旱，故民可得而有也?！鳚h晁錯《論貴粟疏》材料三：(東晉建立后)百許年中，無風(fēng)塵(戰(zhàn)亂)之警(警報)，區(qū)域之內(nèi)，晏如(平靜安寧)也……地廣野半，民勤本業(yè)，一歲或稔(豐收)，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！幾浴端螘肪砦迨模?）材料一的這組圖片資料可以與下面的哪一觀點(diǎn)相互印證？(只填序號)①鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)②水利工程的修建③灌溉工具的使用A_______B_______C_______（2）根據(jù)材料二，概括“明主”(漢景帝)為恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)所采取措施，結(jié)合所學(xué)知識說說這些措施體現(xiàn)了漢初實(shí)行的哪一政策？（3）根據(jù)材料三，概括當(dāng)時江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)說明其原因。（4）綜合上述材料，歸納古代社會推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？18.中國古代史的內(nèi)容豐富多彩。某班的學(xué)習(xí)小組試從文化發(fā)展、民族交融、對外交流的角度對“國家發(fā)展的推動力”主題進(jìn)行如下探究。[文化發(fā)展篇]材料一：這個詞很適合表現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時期思想主張的多元性以及彼此之間的不同、分歧和沖突。如儒、道對立早就為大家所熟知，墨家從一開始就是儒家的對立物，至于韓非為代表的法家對于各家都有尖銳的批評……但在彼此的沖突和批評中，不同思想之間的融合也就不可避免地發(fā)生了……這種分化趨勢和統(tǒng)一趨勢并存的局面在戰(zhàn)國后期表現(xiàn)得越加明顯?！幾栽婿?、嚴(yán)文明《中華文明史（第一卷)》[民族交融篇]圖1北方游牧民族帶來的家具圖2魏晉嘉峪關(guān)墓葬壁畫《胡人牛耕圖》材料二：隨著歷史的進(jìn)展……每一個階段，中國都要面對別的人群及其締造的文化，經(jīng)過不斷接觸與交換，或迎或拒，終于改變了自己，也改變了那些族群的文化……使中國文化不斷成長，也占有更大的地理空間?！S倬云《萬古江河》[對外交流篇]材料三：海上絲綢之路把絲綢遠(yuǎn)銷海外，古代南亞、東南亞各地人民都喜歡穿中國絲綢制成的筒裙，在中國文獻(xiàn)中，東南亞人民“以帛纏首”的記載比比皆是。日本出現(xiàn)了仿制“唐綾”(中國絲綢)而發(fā)展起來的“博多織”紡織法，海上絲綢之路還把中國古代的發(fā)明創(chuàng)造，如指南針、火藥，造紙、活字印刷術(shù)、瓷器、茶葉、醫(yī)學(xué)等傳布到世界各地?！愌住逗Ｉ辖z綢之路與中外文化交流》（1）材料一中“這個詞”指的是春秋戰(zhàn)國時期思想上出現(xiàn)的什么局面？根據(jù)材料一指出該局面所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。（2）圖1、圖2兩幅圖片反映的歷史信息相互印證，你可以得出什么結(jié)論？材料二認(rèn)為中國“經(jīng)過不斷接觸與交換，終于改變了自己，也改變了那些族群文化”，請你列舉一個事件證明這一觀點(diǎn)。（3）結(jié)合所學(xué)知識，回答西漢哪位皇帝曾大力開辟海上絲綢之路？結(jié)合材料三內(nèi)容說明海上絲綢之路開辟的影響。(注意史論結(jié)