信陽(yáng)市潢川縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（A） 【帶答案】

2023年4月學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題七年級(jí)語(yǔ)文（A）卷首寄語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答、規(guī)范書寫、保持卷面整潔。卷面書寫潦草或不整潔扣5分。1.注意事項(xiàng)：本試卷共四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用0.5mm黑色簽字筆直接答在試卷上。2.答卷前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累與運(yùn)用（共27分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A.晌午/響聲辮子/花瓣請(qǐng)?zhí)?字帖默契相投/鍥而不舍B.氣氛/氛圍胸脯/果脯狂瀾/斑斕鮮為人知/屢見不鮮C.屏障/屏風(fēng)校對(duì)/學(xué)校鑰匙/湯匙瀝盡心血/血流成河D.抹殺/抹布喧鬧/寒暄憎惡/贈(zèng)送當(dāng)之無(wú)愧/以一當(dāng)十【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。A.shǎng/xiǎng，biàn/bàn，tiě/tiè，qì/qiè；B.fēn/fēn，pú/fǔ，lán/lán，xiǎn/xiān；C.píng/píng，jiào/xiào，shi/chí，xuè/xuè；D.mǒ/mā，xuān/xuān，zēng/zèng，dāng/dāng；故選A。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.煩燥高粱微不足道婦儒皆知B.哺育荒辟言外之義亙古不變C.震悚污穢可歌可泣大庭廣眾D.取諦哀悼家喻戶曉鋒芒必露【答案】C【解析】【詳解】考查字形的識(shí)記。A.煩燥——煩躁，婦儒皆知——婦孺皆知；B.

荒辟——

荒僻，言外之義——言外之意；D.取諦——取締，鋒芒必露——鋒芒畢露；故選C。3.古詩(shī)文默寫①君問(wèn)歸期未有期，____________________。（李商隱《夜雨寄北》）②__________________，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）③王維在《竹里館》中以“____________________，_____________________”寫出雖然“人不知”，卻有明月相伴，并不感到孤獨(dú)。④“思鄉(xiāng)”是文人墨客鐘愛的主題。李白《春夜洛城聞笛》中“____________________，____________________”和岑參《逢入京使》中“___________________，__________________”兩句，都以“故園”抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。【答案】①.巴山夜雨漲秋池②.夕陽(yáng)西下③.深林人不知④.明月來(lái)相照⑤.故園東望路漫漫⑥.雙袖龍鐘淚不干⑦.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“漲、夕、袖、龍鐘、折柳”等字詞的正確書寫。4.下面文字摘自李星同學(xué)寫的一篇日記，其中畫線處達(dá)不得體的一處是（）今天是清明節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)的祭祖掃墓的日于（A）我和爸爸媽媽懷著沉痛的心情去給爺爺掃墓。（B）在進(jìn)山的路口，一位戴著紅袖章的叔叔攔住我們：“你們好！我是文明祭掃勸導(dǎo)員。請(qǐng)把你們帶的東西給我檢查一下好嗎？”（C）我很不高興地說(shuō)：“我們只帶了鮮花，你看不見嗎？＂（D）叔叔溫和地回答：“文明祭祖，好啊，既可寄托哀思，又能保護(hù)環(huán)境?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題主要考查的是辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體。做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語(yǔ)或口語(yǔ)。分析幾處畫線句子，可知C處表達(dá)不得體?！澳憧床灰妴帷?，這句話語(yǔ)氣太生硬，沒有禮貌。故選C。名著閱讀（請(qǐng)任選一題作答）（4分）5.生活中，選擇無(wú)處不在。著名理學(xué)家張履祥有言：“路必?fù)穸浮?，意思是自己的路要有選擇地走。在“讀名著·有所悟”活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛結(jié)合自己閱讀《駱駝祥子》的經(jīng)驗(yàn)談感悟。請(qǐng)你結(jié)合書中主人公的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮渴纠合樽釉诮?jīng)歷三起三落之后，選擇走上放縱自己的道路，他不再努力為生活?yuàn)^斗，而是選擇靠欺騙、出賣別人換取錢財(cái)，用錢財(cái)去過(guò)享樂(lè)的生活，最終淪落為麻木潦倒的行尸走肉。我們?cè)谏钪幸x擇正確的道路，才不致誤入歧途?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀的理解和分析。本題要求結(jié)合《駱駝祥子》這部名著來(lái)理解“路必?fù)穸浮边@句話的含義。這句話的意思是“自己的路要有選擇地走”，強(qiáng)調(diào)了選擇在人生道路中的重要性。在《駱駝祥子》中，主人公祥子的經(jīng)歷充滿了選擇和挑戰(zhàn)，他的選擇不僅影響了自己的命運(yùn)，也反映了社會(huì)底層人民的苦難和抗?fàn)帯Ｊ纠合樽拥纳畛錆M了艱辛和選擇。他最初選擇了努力拉車，希望能過(guò)上安穩(wěn)的生活。但現(xiàn)實(shí)卻屢次打擊他，親人離世、車子被搶、錢被敲詐，每一次打擊都讓他面臨新的選擇。在絕望中，他選擇了和虎妞在一起，雖然這段關(guān)系給他帶來(lái)了痛苦，但也讓他在艱難的生活中找到了片刻的溫暖和意義。這句話告訴我們，人生路上充滿了選擇，而這些選擇往往關(guān)乎我們的命運(yùn)。正確的選擇能夠引領(lǐng)我們走向更好的未來(lái)，而錯(cuò)誤的選擇則可能導(dǎo)致我們走向困境。在面對(duì)選擇時(shí)，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎思考，充分考慮各種因素，并做出符合自己價(jià)值觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的選擇。同時(shí)，我們也要勇敢面對(duì)選擇帶來(lái)的挑戰(zhàn)和后果，不斷調(diào)整和修正自己的道路，以實(shí)現(xiàn)更好的人生價(jià)值。6.某班正在舉行“致敬英烈——那些被銘記的過(guò)往”名著表演活動(dòng)。下面是七（1）班同學(xué)表演的獨(dú)幕劇劇本。（三三兩兩的特務(wù)在巡邏。陽(yáng)光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲在空中飛動(dòng)。）A：（喜悅）喲，多好看的小蟲！（伸手捉住一只。）劉思揚(yáng)：（憐惜地望著A）（他將一個(gè)空火柴盒，遞出鐵窗，送給A）A：（驚喜）（打開火柴盒，把小蟲放進(jìn)去。小蟲不安地爬動(dòng)。）A：（沉思狀）（再次打開火柴盒，放飛小蟲。）A：（高興，拍手）飛了，飛了，它坐飛機(jī)飛回家去了。A：（微笑）解放了我們也坐飛機(jī)回去！劉思揚(yáng)：（點(diǎn)頭，神情莊重）劇本中的A指_______________（人名），這個(gè)情節(jié)出自經(jīng)典名著________________（書名），這是一本講述革命者為迎接解放而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)的書?！敬鸢浮竣?小蘿卜頭（或：宋振中）②.《紅巖》【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合“劉思揚(yáng)”以及具體的情節(jié)——“特務(wù)在巡邏”可知，本段對(duì)話出自《紅巖》；從“劉思揚(yáng)”和A的對(duì)話“多好看的個(gè)蟲飛了，飛了，它坐飛機(jī)飛回家去了”可知，A的人物形象有少年感和孩子氣，從場(chǎng)景及人物性格可以確定是小蘿卜頭（宋振中）?！都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。《紅巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。綜合性學(xué)習(xí)。（共8分）7.你所在的班級(jí)開展“走進(jìn)成語(yǔ)世界”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）第一小組展示了成語(yǔ)的幾種來(lái)源，請(qǐng)根據(jù)圖中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合你對(duì)成語(yǔ)的積累，分別概括圖中①、②處成語(yǔ)的來(lái)源類型。（2）第二小組進(jìn)行成語(yǔ)典故文化調(diào)查，下圖展示了中學(xué)生了解成語(yǔ)典故的幾種途徑。請(qǐng)你觀察下圖將語(yǔ)段中的空格處補(bǔ)充完整。認(rèn)真觀察上圖可知，中學(xué)生了解典故的最主要的途徑是①_____________。除此之外，課堂之外的學(xué)習(xí)及日常交流也是了解成語(yǔ)典故的重要途徑。一般來(lái)說(shuō)，課堂之外的學(xué)習(xí)可分為線上和線下兩種形式。線上主要是依托電視、廣播等媒介以及相關(guān)網(wǎng)站、短視頻等，②____________________。（3）第三小組舉行成語(yǔ)茶話會(huì)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)成語(yǔ)理解，參考示例，從備選成語(yǔ)中任選一個(gè)，根據(jù)成語(yǔ)意思，寫一段描述學(xué)習(xí)場(chǎng)景的話。備選成語(yǔ)：心不在焉溫故知新心無(wú)旁騖【示例】不恥下問(wèn)：小語(yǔ)同學(xué)用最簡(jiǎn)捷的方法解出了一道超級(jí)難的數(shù)學(xué)證明題，數(shù)學(xué)老師聽聞后趕緊去向小語(yǔ)同學(xué)“請(qǐng)教”方法?！敬鸢浮浚?）①神話、寓言故事②古詩(shī)文名句（2）①.課堂學(xué)習(xí)②.線下則主要是閱讀書刊和參觀相關(guān)景點(diǎn)。（3）“心不在焉”示例：老師讓默讀課文，小語(yǔ)讀了不到兩分鐘，就玩筆袋、摳手指去了?！皽毓手隆笔纠盒∥拿恐芰南挛缍紩?huì)溫習(xí)這周學(xué)過(guò)的課文，每次都有意想不到的收獲?！靶臒o(wú)旁騖”示例：周末在家讀書時(shí)，小文沉浸其中，連每周必看的電視節(jié)目都錯(cuò)過(guò)了。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文化常識(shí)。夸父逐日的故事之阿布豐王創(chuàng)作這是我國(guó)最早的著名神話之一，講的是夸父奮力追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事。守株待兔是一則寓言故事：古時(shí)候，有一個(gè)種田的人在田里干活，突然從樹林里竄出一只兔子，一下撞在樹樁上死了。那個(gè)種田人急忙跑過(guò)去，樂(lè)滋滋地把兔子撿回家去了。從此以后，他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看還有沒有兔子撞死在樹樁上。最后，他的莊稼全都枯死了。故①填寫：神話、寓言故事；撲朔迷離，最早出自于《木蘭詩(shī)》（又名《木蘭辭》）。原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔會(huì)瞇上眼睛，而在地上跑的時(shí)候雌雄難辨。后來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。水落石出，最早出自宋·歐陽(yáng)修《醉翁亭記》。“水落石出”原指水落下去，水底的石頭就露出來(lái)，比喻事情的真相完全顯露出來(lái)。故②填寫：古詩(shī)文作品（古代經(jīng)典）?！拘?wèn)2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，找出規(guī)律，得出結(jié)論。觀察圖表可知，圖表“了解成語(yǔ)典故的途徑”中占比最多的“72.78%”是課堂學(xué)習(xí)，據(jù)此可知，同學(xué)們了解成語(yǔ)典故的最重要途徑是課堂學(xué)習(xí)；結(jié)合圖中“閱讀課外書或報(bào)紙”“日常交流”“參觀成語(yǔ)相關(guān)景點(diǎn)”可知，線下主要是閱讀書刊、日常交流和參觀相關(guān)景點(diǎn)?！拘?wèn)3詳解】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。心不在焉：心不在這里。指思想不集中。示例：課堂上，同學(xué)們都在專心地聽講，小明同學(xué)看著老師，心里卻在想著昨晚看的電視。溫故知新：原義是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而得到新的理解和心得，也指回顧歷史，對(duì)現(xiàn)在有新的指導(dǎo)意義。示例：小明每次練習(xí)書法時(shí)，都要從最初的一筆一劃練起，這樣，在每寫一個(gè)新字時(shí)，都能做到得心應(yīng)手。心無(wú)旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。示例：在閱讀課上，小明專心致志地讀著手中的書，連下課了，同學(xué)招呼他都沒有聽見。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成各題。半個(gè)父親在疼葛亞夫①這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對(duì)父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過(guò)一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每次遇見老人，我總會(huì)忍不住多看幾眼，有時(shí)，還會(huì)從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。②老了的父親，失去辨識(shí)度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。③小時(shí)候，我諢號(hào)葛維攪?！熬S”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調(diào)皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過(guò)地頭，隨口說(shuō)我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上。我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害。⑤原來(lái)，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受。⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是因癬疾煎熬。年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰(shuí)說(shuō)的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動(dòng)的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來(lái)。牙一咬，肩一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。⑦父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說(shuō)，一點(diǎn)也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已。⑧我從未想過(guò)，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領(lǐng)受。⑨做了父親后，我回去得少了，但經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡時(shí)的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無(wú)論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子。我和父親，互換了三十年。?家里的地板剛拖過(guò)，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，呲牙咧嘴地問(wèn)我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對(duì)他們說(shuō)，一點(diǎn)也不疼。（選自2021年第24期《讀者》）8.文章寫了“我”和父親的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.請(qǐng)分析文中第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。10.文中第⑤段和第⑧段中畫線的句子有什么作用？11.文中的父親在兒子犯錯(cuò)時(shí)的解決方式屬于一種“打罵體罰”，對(duì)于這種教育方式你有什么看法？【答案】8.小時(shí)，因老師告狀，“我”被父親用扁擔(dān)的鐵鉤劃傷，父親心疼地為我上藥；父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，“我”痛得心如刀絞；“我”背父親看醫(yī)生，父子倆一同摔倒，父親呲牙咧嘴地問(wèn)“我”是否摔痛。9.“啃噬”是一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，生動(dòng)形象的寫出了“我”看到父親燒銅錢燙癬后心疼難耐。表達(dá)了作者對(duì)父親的愛。10.在結(jié)構(gòu)上互相照應(yīng)，讓文章層次更加清晰，在內(nèi)容上兩句話寫出了我和父親互相關(guān)心，心疼彼此，表現(xiàn)了父子之間的摯愛親情，突出了文章的中心。11.示例：我認(rèn)為這種教育方式不可取，“打罵體罰”是一種陋習(xí)，表面上看是教育，實(shí)際上是發(fā)泄怨氣和不滿，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心，讓孩子更叛逆，更自卑，影響孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決問(wèn)題，多鼓勵(lì)，多賞識(shí)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“小時(shí)候，我諢號(hào)葛維攪”“老師路過(guò)地頭，隨口說(shuō)我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印”，第④段“我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上。我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害”可知，小時(shí)候，因老師告狀，“我”被父親用扁擔(dān)的鐵鉤劃傷，父親心疼地為我上藥；結(jié)合第⑥段“不知聽誰(shuí)說(shuō)的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動(dòng)的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來(lái)。牙一咬，肩一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞”，第⑦段“父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說(shuō)，一點(diǎn)也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已”可知，父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，“我”痛得心如刀絞；結(jié)合第⑩段“前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓”，第?段“家里的地板剛拖過(guò)，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，呲牙咧嘴地問(wèn)我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對(duì)他們說(shuō)，一點(diǎn)也不疼”可知，“我”背父親看醫(yī)生，父子倆一同摔倒，父親呲牙咧嘴地問(wèn)“我”是否摔痛?！?題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合“一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞”分析，加點(diǎn)詞語(yǔ)“啃噬”本義是以牙磨碎食物，一點(diǎn)一點(diǎn)地咬下來(lái)，在句中是形容“我”看見父親燒銅錢燙癬時(shí)的內(nèi)心感受，為父親的疼痛而感到心疼，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛?！?0題詳解】本題考查句段作用。第⑤段畫線的句子“當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受”與第⑧段畫線的句子“當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領(lǐng)受”照應(yīng)；在結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文順暢；在內(nèi)容上，第⑤段寫父親打“我”時(shí)，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時(shí)，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害，父親為“我”心疼；第⑧段寫父親為了治好癬，燒銅錢燙癬，父親卻反過(guò)來(lái)安慰“我”，“我”很心疼父親；體現(xiàn)的是父與子為對(duì)方考慮，父子之間是心靈相通的，都想替對(duì)方分擔(dān)一半的疼痛，突出文章中心?！?1題詳解】本題考查發(fā)表閱讀看法。結(jié)合第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的”可知，文中的父親在兒子犯錯(cuò)時(shí)的解決方式采取了“打罵體罰”，針對(duì)這種教育方式發(fā)表自己的看法即可。示例：我不贊同這樣的教育方式。孩子犯錯(cuò)，是成長(zhǎng)過(guò)程中再正常不過(guò)的事情。孩子犯錯(cuò)，最主要的不是懲罰，而是讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，教育才能行之有效。如果教育方式不對(duì)，不僅問(wèn)題得不到解決，還可能會(huì)害了孩子。打罵體罰是下下之策，真的懂得教育的父母，一定懂得尊重孩子，和孩子講道理，跟孩子一起成長(zhǎng)的。（二）（共12分）閱讀下文，完成各題讀懂偉大長(zhǎng)城，讀懂中華文明董耀會(huì)①中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明，長(zhǎng)城在其中起到了重要的作用。讀懂了長(zhǎng)城的偉大，也就讀懂了中華文明。②長(zhǎng)城之偉大在于它體量的長(zhǎng)?！叭f(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)”，中國(guó)長(zhǎng)城到底有多長(zhǎng)？國(guó)家文物局和國(guó)家測(cè)繪局已公布長(zhǎng)城準(zhǔn)確的長(zhǎng)度：明代長(zhǎng)城，東起遼寧丹東的虎山，西至甘肅的嘉峪關(guān)，總長(zhǎng)8851.8千米。除此之外，中國(guó)歷代長(zhǎng)城遺址遺跡的長(zhǎng)度是21196千米，分布于北京、山西、內(nèi)蒙古、山東、新疆等15個(gè)省市自治區(qū)。③長(zhǎng)城是中國(guó)悠久歷史的見證。文獻(xiàn)記載，長(zhǎng)城從公元前656年就已發(fā)揮作用，至今已有2600多年歷史。長(zhǎng)城產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦滅六國(guó)、統(tǒng)一天下后，秦始皇連接并增修了戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城，此后的漢代、北朝時(shí)期直至明朝都修建了長(zhǎng)城。④古老的文明一般都是伴隨著農(nóng)業(yè)而發(fā)展的，古代中國(guó)、古埃及、古印度、古羅馬均是如此。在古代中國(guó)中原地區(qū)，農(nóng)業(yè)始終是立國(guó)之本，保護(hù)農(nóng)耕就是保護(hù)國(guó)家命脈。從戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，長(zhǎng)城一直肩負(fù)這一偉大使命。在中華民族形成和發(fā)展的過(guò)程中，長(zhǎng)城對(duì)農(nóng)耕的保障作用，使中國(guó)具有了人口眾多和民族多元一體的特點(diǎn)。⑤在人類社會(huì)和人類文明發(fā)展過(guò)程中，始終面臨三大基本問(wèn)題：生死存亡、文明發(fā)展秩序的構(gòu)建、文明的發(fā)展和延續(xù)。長(zhǎng)城存在的價(jià)值，還在于解決人類面臨的這三大基本問(wèn)題。⑥生死存亡是人類第一大基本問(wèn)題。長(zhǎng)城這一偉大的防御工程，一直庇護(hù)著家和國(guó)。被建得固若金湯的長(zhǎng)城，承載著中國(guó)人的獨(dú)特情感和心理追求——渴望和平。長(zhǎng)城的存在還有助于文明發(fā)展秩序的構(gòu)建。有了長(zhǎng)城，戰(zhàn)爭(zhēng)的數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問(wèn)題部分得以解決。長(zhǎng)城也為中華文明的發(fā)展和延續(xù)提供了保障。長(zhǎng)城自產(chǎn)生之始就伴隨著中國(guó)文明的發(fā)展，中華民族因此得以保持幾千年綿延不斷的歷史記載，形成了獨(dú)特的文化脈絡(luò)與體系。⑦與長(zhǎng)城的存在價(jià)值不同，埃及的金字塔很宏偉，但其僅是古埃及法老的陵墓；意大利古羅馬斗獸場(chǎng)很輝煌，但也不過(guò)是羅馬帝國(guó)時(shí)期貴族的娛樂(lè)場(chǎng)所。在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問(wèn)題的只有長(zhǎng)城。⑧讀懂偉大長(zhǎng)城，就能讀懂中華文明。讀懂長(zhǎng)城的偉大，就能讀懂我們的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)。（文章有刪改）12.下列對(duì)文章內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)城在全世界有巨大影響，重要的原因是萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)。國(guó)家文物局和國(guó)家測(cè)繪局已公布長(zhǎng)城準(zhǔn)確的長(zhǎng)度是21196千米。B.中國(guó)的長(zhǎng)城是秦滅六國(guó)、統(tǒng)一天下后才開始修建的，至今已有2600多年歷史，它保持了中華民族綿延不斷的歷史記載。C.作為一項(xiàng)偉大的防御工程，固若金湯的長(zhǎng)城僅僅能解決人類面臨的兩大問(wèn)題：生死存亡、文明發(fā)展的構(gòu)建。D.中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明，長(zhǎng)城在其中起到了重要的作用。13.閱讀全文，簡(jiǎn)要概括“長(zhǎng)城的偉大”體現(xiàn)在哪些方面。14.閱讀第⑥段，下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉？為什么？有了長(zhǎng)城，戰(zhàn)爭(zhēng)的數(shù)量大幅減少，不同文明之間的沖突問(wèn)題部分得以解決?！敬鸢浮?2.D13.①長(zhǎng)城體量長(zhǎng)；②長(zhǎng)城是中國(guó)悠久歷史的見證；③長(zhǎng)城一直肩負(fù)保護(hù)農(nóng)耕的偉大使命；④長(zhǎng)城存在的價(jià)值，在于解決人類面臨的三大基本問(wèn)題。14.“部分”意思是局部、有一些，并不是整體，說(shuō)明長(zhǎng)城解決了不同文明之間一部分的沖突問(wèn)題，而不是全部解決，用詞非常準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。A.錯(cuò)誤。根據(jù)第①段“中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明，長(zhǎng)城在其中起到了重要的作用”可知，“長(zhǎng)城在全世界有巨大影響，重要的原因是萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)”錯(cuò)誤；B.錯(cuò)誤。根據(jù)第③段“長(zhǎng)城產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦滅六國(guó)、統(tǒng)一天下后，秦始皇連接并增修了戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城”可知，“中國(guó)的長(zhǎng)城是秦滅六國(guó)、統(tǒng)一天下后才開始修建的，至今已有2600多年歷史”錯(cuò)誤；C.錯(cuò)誤。根據(jù)第⑦段“在世界文化遺產(chǎn)中，能解決人類三大基本問(wèn)題的只有長(zhǎng)城”，第⑤段“在人類社會(huì)和人類文明發(fā)展過(guò)程中，始終面臨三大基本問(wèn)題：生死存亡、文明發(fā)展秩序的構(gòu)建、文明的發(fā)展和延續(xù)。長(zhǎng)城存在的價(jià)值，還在于解決人類面臨的這三大基本問(wèn)題”可知，“作為一項(xiàng)偉大的防御工程，固若金湯的長(zhǎng)城僅僅能解決人類面臨的兩大問(wèn)題：生死存亡、文明發(fā)展的構(gòu)建”錯(cuò)誤；故選D?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。閱讀全文，了解主要內(nèi)容了，抓住表達(dá)“長(zhǎng)城的偉大”的語(yǔ)句提煉概括。根據(jù)第②段“長(zhǎng)城之偉大在于它體量的長(zhǎng)”，第③段“長(zhǎng)城是中國(guó)悠久歷史的見證”，第④段“在中華民族形成和發(fā)展的過(guò)程中，長(zhǎng)城對(duì)農(nóng)耕的保障作用，使中國(guó)具有了人口眾多和民族多元一體的特點(diǎn)”，第⑤段“在人類社會(huì)和人類文明發(fā)展過(guò)程中，始終面臨三大基本問(wèn)題：生死存亡、文明發(fā)展秩序的構(gòu)建、文明的發(fā)展和延續(xù)。長(zhǎng)城存在的價(jià)值，還在于解決人類面臨的這三大基本問(wèn)題”這些語(yǔ)句提煉概括即可?！?4題詳解】本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的賞析。答題模式：①一般要解釋該詞的含義；②說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)在說(shuō)明事物特點(diǎn)時(shí)所起到的作用；③該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。結(jié)合本題，“部分”，一般指整體中的局部，表范圍限制。用在本句中指“有了長(zhǎng)城，能夠解決一部分不同文明之間的沖突”，并不是全部，如果去掉就變成了“不同文明之間的沖突問(wèn)題能全部解決”，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，周密性。三、古詩(shī)文閱讀。（共15分）閱讀下面兩個(gè)短文，完成下面小題。木蘭詩(shī)南北朝①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。②問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。④萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑤歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。⑥爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝，小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？15.解釋下面加點(diǎn)的字。①唯聞女嘆息唯：___________②旦辭爺娘去旦：___________16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛②雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？17.《木蘭詩(shī)》寫了哪四部分的內(nèi)容？請(qǐng)概括大意。（1）第一部分（第①段）：寫木蘭織布。（2）第二部分（第②—③段）：寫__________________。（3）第三部分（第④段）：寫__________________。（4）第四部分（第⑤—⑦段）：寫木蘭還鄉(xiāng)。18.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這一句話點(diǎn)明了木蘭替父從軍的原因。B.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句表現(xiàn)了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀而戰(zhàn)士們征戰(zhàn)多年得以歸家。C.“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎”這句話表現(xiàn)了木蘭不慕名利的高尚品質(zhì)。D.“出門看火伴，火伴皆驚忙”一句從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭機(jī)智英勇的巾幗英雄形象?！敬鸢浮?5.①.只②.早晨16.①（木蘭）遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事；像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。②雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？17.①.木蘭從軍②.木蘭征戰(zhàn)18.B【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)理解。①句意：只聽見姑娘在嘆息。唯：只。②句意：早上辭別父母上路。旦：早晨?！?6題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：①赴：奔赴；戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)；若：好像。②傍地走：貼著地面并排跑。安：怎么?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合②段“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征”、③段“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”等內(nèi)容概括可得：木蘭代父從軍；二空，結(jié)合④段“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”概括可得：木蘭征戰(zhàn)生活?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析B.有誤，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的意思是：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來(lái)。詩(shī)句為互文的修辭方法，并非“表現(xiàn)了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀而戰(zhàn)士們征戰(zhàn)多年得以歸家”；故選B。【點(diǎn)睛】參考譯文：織布機(jī)聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布?？棛C(jī)停下來(lái)不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問(wèn)姑娘在思念什么，問(wèn)姑娘在惦記什么。姑娘并沒有思念什么，姑娘并沒有回憶什么。昨夜看見征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒有長(zhǎng)大成人的兒子，木蘭沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。到東邊的集市上買來(lái)駿馬，西邊的集市買來(lái)馬鞍和鞍下的墊子，南邊的集市買來(lái)嚼子和韁繩，北邊的集市買來(lái)長(zhǎng)鞭（馬鞭）。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過(guò)去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。歸來(lái)朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功很多次，得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。父母聽說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)門梳妝打扮起來(lái)。小弟弟聽說(shuō)姐姐回來(lái)了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營(yíng)的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼時(shí)常瞇著（所以容易辨別）。雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。【注】①楊花，詩(shī)中指柳絮。19.請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。20.請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景?！敬鸢浮?9.擬人，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。20.柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查煉字?！鞍侔慵t紫斗芳菲”意思是花草樹木想方設(shè)法挽留春天，于是爭(zhēng)奇斗艷，人間萬(wàn)紫千紅?！岸贰弊仲x予花草樹木人的動(dòng)作和情感，運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相開花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象?！?0題詳解】本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面。此題扣住“楊花”的特點(diǎn)以及“漫天飛舞”的情景，描繪出柳絮朵朵、漫天飛舞的美麗景象即可。注意描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩(shī)，語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，有詩(shī)意。如：陽(yáng)光下，楊絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞，好像下了一場(chǎng)奇妙的“太陽(yáng)雪”。四、作文（50分）任選其一作文。（50分）21半命題作文：史鐵生有了母親的陪伴，感受到人間的溫暖；海倫·凱勒有了老師的陪伴，獲得了知識(shí)的力量；莫頓·亨特有了父親的陪伴，獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣；鄭振鐸在與三只小貓的陪伴中，獲得了人生的啟迪……在生命的歷程里，那一個(gè)個(gè)讓你難以忘懷的人或物，那一件件讓你記憶猶深的事，點(diǎn)亮你成長(zhǎng)的軌跡。請(qǐng)以“__________陪我成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限；③力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，不少于600字；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮坷模簳闩阄页砷L(zhǎng)高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！眲⑾蛘f(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍鸥φf(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍邪_萬(wàn)象，五彩繽紛。正是在書籍的陪伴下，我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一名青春洋溢的初中生。童話的陪伴，豐富了我的童年生活。曾經(jīng)，我是一個(gè)酷愛童話的小孩子。父母也順其自然，給我買了一本本童話書，我得以在伙伴面前風(fēng)光一陣。打開那精美的封面，美麗童話世界的一草一木進(jìn)入我的腦海。我隨著安徒生筆下的丑小鴨一起歷險(xiǎn)；我隨著格林的青蛙一起在空白的新世界里遨游；我隨著鄭淵潔的兩只老虎一起“匡扶正義”。我在漸漸長(zhǎng)大，童話給我的童年生活增添了無(wú)限樂(lè)趣，而我卻一不留心走進(jìn)了散文的世界。散文的陪伴，陶冶了我的情操。我讀的第一本散文集是魯迅的《朝花夕拾》。從百草園到三味書屋，我與魯迅一起長(zhǎng)大，體驗(yàn)了他從小到大的心理變化。在百草園里，魯迅的童心深深感染著我；在三味書屋，魯迅對(duì)自由的渴望激發(fā)了我的對(duì)美好理想的向往和追求?！胺稅坜r(nóng)”，一個(gè)有愛國(guó)心而又倔強(qiáng)的人，魯迅的好友，他的精神也給了我很大的鼓舞?！疤僖跋壬?，一個(gè)關(guān)心魯迅的日本人，他的淳樸認(rèn)真給我留下了深刻的印象。散文中，我變得耐心而認(rèn)真，但小說(shuō)“闖”入我的生活中后，我又“情有所移”。小說(shuō)的陪伴，豐富了我的人生體驗(yàn)。一天，我在書店里看見了《三國(guó)演義》，滿心歡喜，早聽說(shuō)《三國(guó)演義》是古代四大名著之一，今日一見，名不虛傳啊。我于是毫不猶豫地買下了它。在接下來(lái)的幾天里，我的心情隨著書中情節(jié)而變化。官渡之戰(zhàn)曹操勝了，我為他而喜；赤壁之戰(zhàn)孫劉勝了，我為他們而樂(lè)；諸葛亮揮師進(jìn)中原，我為他而興奮；而當(dāng)蜀吳滅亡之時(shí)，我不禁為他們感到惋惜。在讀了《西游記》《水滸傳》《儒林外史》等多部古代小說(shuō)后，我開始用日漸成熟的眼光審視歷史，思索人生。托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！碧K軾說(shuō)：“書富如入海，百貨皆有?！备郀柣f(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！倍乙f(shuō)：“書是人生之路必不可少的伴侶，有了書的陪伴，我成長(zhǎng)的每一天都快樂(lè)滿滿?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。首先，審題立意。審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是對(duì)自己的成長(zhǎng)起到陪伴作用的具體內(nèi)容。可實(shí)寫，比如，書陪我成長(zhǎng)，媽媽陪我成長(zhǎng)，門口的小樹陪我成長(zhǎng)等等?？商搶?，比如，親情陪我成長(zhǎng)，友情陪我成長(zhǎng)，自信陪我成長(zhǎng)等等。敘述故事，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的感悟。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文或抒情散文?！俺砷L(zhǎng)”是一個(gè)比較大的話題，所以應(yīng)采用以小見大的寫法，通過(guò)記敘自己成長(zhǎng)過(guò)程中的事件，表現(xiàn)出某某給自己的陪伴與幫助。如擬題為：書，陪我成長(zhǎng)。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，按時(shí)間順序，以童年，小學(xué)，中學(xué)的順序來(lái)記敘書對(duì)自己的陪伴和自己從書中獲得的感悟，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。22.康德說(shuō)，人有三種快樂(lè)：第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè)。第二種快樂(lè)，是你因?yàn)樽隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德上的快樂(lè)。第三種快樂(lè)，是它既沒有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽到風(fēng)吹著落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)。閱讀上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)自身感受或所見所聞，自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇作文（詩(shī)歌除外）。要求：①按要求作文，不少于600字。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【