信陽市淮濱縣2022-2023學年七年級上學期期末語文試題 【帶答案】

2022--2023學年度七年級上期學業(yè)水平測試語文試題一、積累與運用（28分）閱讀下面的文段，完成下面小題。春夏秋冬四時轉換，每個季節(jié)貯蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地綻放，貪婪地（吮吸/吸?。┲事?，鳥兒早早起床，（呼朋引伴/呼朋引類）地賣弄清脆的喉嚨，把人們從夢中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一場（傾盆/淅瀝）的大雨，還是持續(xù)了一整天的燥熱，等到夜晚來臨，晚風輕拂，乘涼的人們抬頭一望，夜空中的繁星向大地眨著眼睛，瞬間，人們便沉浸在那片柔和與天真之中。秋天最美的是午后，陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的咄咄逼人，溫暖而舒適。澄澈的碧宵如洗過一般，更是讓人心曠神怡。冬天最美的是雪飄的時刻，空中的雪花如鵝毛般自由飛舞，此時，整個世界停止了喧鬧，就連平時（人聲鼎沸/人跡罕至）的街區(qū)也安靜下來，天地之間仿佛只剩雪花飄落的輕柔。1.文中加點字的注音和畫線詞的字形，全都正確的一項是（）A.貯蓄（chù）燥熱 B.綻放（zhàn）傾灑C.咄咄逼人（duō）碧宵 D.澄澈（dèng）心曠神怡2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是（）A.吮吸呼朋引伴傾盆人聲鼎沸 B.吸取呼朋引類漸瀝人跡罕至C.吮吸呼朋引伴傾盆人跡罕至 D.吸取呼朋引類淅瀝人聲鼎沸【答案】1.B2.A【解析】【分析】【1題詳解】A.貯蓄（chù）——zhù；C.碧宵——霄；D.澄澈（dèng）——chéng；故選B?！?題詳解】第一空。吮吸：合攏嘴唇吸取液體或半流體。吸?。簭闹形?；采取。與“甘露”搭配，應選用“吮吸”；第二空。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。呼朋引類：招呼聚集同類的人（多含貶義）。鳥兒們招引同伴，因此要用“呼朋引伴”；第三空。傾盆：把水盆傾斜。形容雨勢很猛、很大。淅瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。應選“傾盆”形容“大雨”；第四空。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人跡罕至：人很少到的地方，指偏僻荒涼的地方很少有人來過。根據“安靜下來”可知，平時的街區(qū)是“人聲鼎沸”的；故選A。3.下列各句中沒有語病的一項是（）A.能否幫助孩子們樹立正確的價值觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。B.袁隆平是我國雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者，為我國農業(yè)科學的發(fā)展做出了杰出貢獻。C.我省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的范圍。D.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。【答案】B【解析】【詳解】A.兩面對一面，刪去“能否”；C.搭配不當，將“范圍”改為“效率”；D.缺主語，刪去“通過”或“使”；故選B。4.在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（）古人云，開卷有益。是啊，讀書使人更加美好。書不是航標，___①___。書不是胭脂，___②___。書不是棍棒，卻會使人意志堅強。書不是羽毛，___③___。書不是萬能的，卻會使人千變萬化。A.①卻會使人明確方向②卻會使人自由飛翔③卻會使人心顏常駐B.①卻會使人自由飛翔②卻會使人明確方向③卻會使人心顏常駐C.①卻會使人心顏常駐②卻會使人自由飛翔③卻會使人明確方向D.①卻會使人明確方向②卻會使人心顏常駐③卻會使人自由飛翔【答案】D【解析】【分析】【詳解】①空，根據“航標”能給人指明方向，可知應填“卻會使人明確方向”；②空，根據“胭脂”能裝扮人的容顏，可知應填“卻會使人心顏常駐”；③空，根據“羽毛”能使鳥兒飛翔，可知應填“卻會使人自由飛翔”；故選D。5.默寫填空。（1）何當共剪西窗燭，____________________。（《夜雨寄北》）（2）_______________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）正是江南好風景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）_______________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）（5）《次北固山下》蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現生活哲理，給人樂觀積極向上力量的詩句是：___________，_____________。（6）岑參《行軍九日思長安故園》借花思鄉(xiāng)，寄托了對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民同情的詩句是：___________，_____________?！敬鸢浮竣?卻話巴山夜雨時②.自古逢秋悲寂寥③.落花時節(jié)又逢君④.夜闌臥聽風吹雨⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.遙憐故園菊⑧.應傍戰(zhàn)場開【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中注意“廖”“逢”“闌”“憐”“傍”等字的書寫。6.名著閱讀經典小說中的人物常常給人留下深刻的印象，那是因為這些人物既有優(yōu)點也有缺點，個性鮮明，有血有肉，真實可信。請你從《西游記》唐僧師徒四個人物中選擇一個，結合小說具體情節(jié)，分析其優(yōu)點和不足。【答案】示例1：孫悟空優(yōu)點：從三打白骨精的情節(jié)中可以看出他疾惡如仇，愛憎分明；從大鬧天宮這一情節(jié)表現他敢于挑戰(zhàn)天宮的權威、桀驁不馴的特點。不足：孫悟空與如來斗法失敗被困在五行山下，可以看出他驕傲自大（或性格急躁）。示例2：豬八戒優(yōu)點：從孫悟空經常捉弄他看出能夠給西行的路上制造歡樂，并且心胸寬廣，不斤斤計較。善良，關愛弱小。憨厚淳樸，知錯就改。缺點從他被金角大王和銀角大王抓去，豬八戒為了保住自己的耳朵居然出賣了他的大師兄，看出他膽小怕死。從一遇上困難就說散伙，看出他意志不堅定。從他調戲嫦娥，強娶高老莊的玉蘭小姐看出他好色。【解析】【詳解】本題考查對經典名著中的人物形象分析。結合題干內容可知，該題需結合《西游記》中的內容來分析唐僧師徒四人的性格特點。分析時也可以結合作者刻畫人物的手法來分析人物性格，可以通過語言描寫、心理描寫、動作描寫來分析。尤其是通過人物的行動、動作來分析人物的性格特點，一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。具體表述時，人物性格最好要結合名著中的具體情節(jié)來反映，通過情節(jié)反映人物的性格，突顯人物的特點。題干提示，在分析人物形象時，不僅要分析人物的優(yōu)點，還要分析人物的缺點。比如若是分析豬八戒，他的優(yōu)點是性格幽默，缺點是貪生怕死。示例一：孫悟空。優(yōu)點：心地善良，嫉惡如仇。在白虎嶺三打白骨精之時，他寧愿被師傅誤會，受到緊箍咒的懲罰，最后寧愿被師傅逐出團隊，也要打死妖怪的堅決，可見他維護正義和嫉惡如仇的堅毅品質。缺點：虛榮心強，自制力差。孫悟空最著名的口頭禪，但凡遇到一個不認識的人，首先就會說一句“俺是五百年前大鬧天宮的孫悟空”。生怕被人小瞧、看不起。這種心理，其實就是一種強烈的愛面子、虛榮心表現。示例二：豬八戒。優(yōu)點：本領超強、勇敢執(zhí)著。豬八家會三十六變，在西游記中，豬八家無疑是孫悟空最得力的幫手，在妖怪面前從不畏縮，比如流沙河大戰(zhàn)沙僧，琵琶洞打蝎子精，豬八家總是對躲在洞穴里的妖精大罵叫陣，這些都表現了豬八家本領超強，勇敢，執(zhí)著的性格特點。缺點：好吃懶做、好進讒言。豬八戒好吃是出了名的，但是話說回來，只要是人，誰不把吃放在第一位，俗話說，民以食為天，比如吃人參果、高老莊、烏雞國、女兒國等等場面，都可以看見豬八戒的吃相。示例三：唐僧。優(yōu)點：本性善良，信念堅定，一心向佛。唐僧作為取經隊伍中師傅角色，因為本身是佛祖的弟子金蟬子轉世，又是自幼在佛門長大，所以本性善良，遇到不幸的人都會同情并愿意幫助他們，不管是烏雞國國王還是鳳仙郡郡守，他都同情他們的悲慘命運，并讓神通廣大的孫悟空幫助他們。而且他對自己的信念非常堅定，西行路上，不管遇到多少艱難險阻，他始終堅守本心，一心向佛。缺點：性格上優(yōu)柔寡斷，有時候會是非難辨，特別是在三打白骨精中，他聽信了八戒的讒言，一直人認為孫悟空打死的是普通的凡人，而驅逐孫悟空。而且他本身是一個手無縛雞之力的弱和尚，一路走來，全靠神通廣大的徒弟保護和拯救。示例四：沙僧。優(yōu)點：凝結團隊，吃苦耐勞。沙僧主要承擔起凝結和調節(jié)隊伍矛盾的作用。比如四十回，孫悟空和豬八戒都想散伙，但是沙僧將二人勸阻下來，共同克服困難，由此看出他的意志是非常堅定的，不會因為一些小困難就退縮。缺點：但是沙僧的不愿意出頭，沒有主見等在小說中也體現的十分明顯。在孫悟空三打白骨精的時候，面對豬八戒的挑撥是非，唐僧的絕情，沙僧一直保持沉默，沒有為孫悟空說一句話，最中孫悟空被趕走，唐僧也被白骨精抓走，可見關鍵時刻，還是要勇于發(fā)聲，不能一直躲在背后。百年崢嶸歲月，百年建黨偉業(yè)。為慶祝中國共產黨成立一百周年，某中學初三·一班準備開展以“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的綜合性學習活動。7.請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。（不超過20個字）8.如果你是本次活動啟動儀式的主持人，請你寫一段富有文采的開場白。（至少運用一種修辭方法）9.請你圍繞此次活動主題設計三種活動形式【答案】7.示例一：傳承紅色基因，爭做先鋒少年示例二：學黨的歷史，做紅色少年8.示例：尊敬的老師，親愛的同學們：火紅的太陽，光輝普照。鮮艷的黨旗，迎風飄揚。在這歡慶中國共產黨成立百周年的日子里，讓我們共同走進中國共產黨的百年奮斗歷史，積極傳承紅色革命精神。下面我宣布某中學初三·一班“百年偉業(yè)紅色傳承”綜合性學習活動正式開始。9.示例一：舉行“學黨史感黨恩”演講比賽；示例二：舉行“聽黨話跟黨走”書畫比賽；示例三：召開“學黨史感黨恩”主題班會【解析】【7題詳解】本題考查宣傳標語的擬寫。擬寫宣傳標語時需要圍繞“百年偉業(yè)紅色傳承”的主題，注意標語要簡短有力，不能超過20個字。示例1:觀百年偉業(yè)，悟偉人精神；示例2:胸懷千秋偉業(yè)，恰百年風華?！?題詳解】本題考查開場白的擬寫。開場白主要包括三個部分：稱呼問好、對活動的相關介紹、對下一環(huán)節(jié)的引入。解答本題，還需要注意開場白要富有文采，至少運用一種修辭方法。示例：同學們，大家好！2021年是中國共產黨建黨一百周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。九州大地風雨滄桑，百年華誕盡顯輝煌?；赝倌隁v程，我們艱苦卓絕，厲兵秣馬；展望未來生活，我們信心滿懷，心潮澎湃！今天讓我們一起走進“百年偉業(yè)紅色傳承”主題活動，重溫那段波瀾壯闊的崢嶸歲月。下面我宣布，活動正式啟動！【9題詳解】本題考查主題活動的設計。設計活動需要圍繞題干所給的主題“百年偉業(yè)紅色傳承”，同時要注意活動的可實施性。本題答案不唯一，合理即可。示例1：開展“聽黨課，學黨史”學習活動；示例2：開展“傳承紅色基因，弘揚時代主旋律”紅色觀影活動；示例3：舉行“傳承紅色基因，禮贊百年偉績”誦讀活動。二、現代文閱讀（28分）（一）（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一只墨水瓶改裝的煤油燈吳佳駿①小時候，我在村里學堂讀書。學堂坐落在一個土丘上，周圍除生長看三棵棗樹和兩株柳樹外，看不見更多植物。木條的窗欞，灰塵密布。屋頂的瓦，長滿荒草。這是一個缺少色彩的、黯淡的世界。②但那一抹朝陽般的色彩，被裝在一只墨水瓶里，放在老師的講桌上。它照亮了我的眼睛，溫暖了我的童車，每天上課，我的注意力都會被這只瓶子吸引。我喜歡看老師批改作業(yè)時的樣子，三根指頭拈住筆柄，將筆尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，瀟灑地在作業(yè)本上劃下“√”或“×”。老師，自然成了我的偶像——他不但可以判斷知識的對錯，還能判斷心靈的美丑，甚至預測一個人的未來，從老師身上，我看清了自己的方向和目標。③我知道，要成為老師那樣的人，不容易。老師是喝過大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出來的。姐姐說，誰墨水喝得越多，文化就越高，人就越聰明。姐姐的話，堅定了我在苦難中的信念——擁有一瓶墨水，學做一個文化人。但我不敢將這個想法告訴父母，他們能養(yǎng)活我們姐弟，并送我們中的一個進學堂，已屬不易。④那是一個黃昏，放學后，教室里空蕩蕩的。躲在教室門后的我，似一只等待的覓食的老鼠，心跳鼓點般起伏。顫抖著雙手，拿走了講桌上那只墨水瓶。那天晚上，我做了一個夢：那瓶墨水轉化成我的血液，我成了一位老師。⑤沒想到，我偷回來的這只墨水瓶，會給姐姐精神上制造一場災難。姐姐比我更加珍視那只瓶子，每晚睡覺前，都要將其捧在手心，端詳半天，仿佛她那蒼白的青春琴弦上，跳出幾個明快的音符。這只墨水瓶，也激活了姐姐熾熱的夢想。很多時候，她坐在桌前，望著墨水瓶發(fā)呆，還會從我的書包里，抽出一本書來，一邊翻閱，一邊在紙上寫寫面畫。我知道，姐姐是在用那支簡陋的墨水筆描繪她多彩的人生。⑥父親看出了姐姐的心思，每天早晨，故意提高嗓門說：“蘭蘭，你去送弟弟上學吧?！苯憬懵牳赣H這么一說，頓時神采飛揚，宛如一只蝴蝶看見了菜花。但姐姐同樣是懂父親的，即使在送我去上學的路上，她也背個籮筐，割草或撿柴。任何時候，她都沒忘記幫助父母支撐起這個風雨飄搖的家。每次，她只將我送至學堂對面，對自己無法擁有的東西，她從來只存敬畏和仰望。一次不經意地回頭，我看見姐姐在目送我走向學堂時，臉上壓抑的憂傷。⑦迫于生活，姐姐嫁給了鄰村的一個窮木匠。那只墨水瓶安靜地留在我家桌子上。姐姐的出嫁，讓我們這個家籠罩上陰影。在學堂、在家里，我滿腦子都是姐姐的影子，父親常站在姐姐離去的路口發(fā)愣。一想起姐姐，母親就忍不住掉淚。姐姐為我們這個家，付出得太多了。⑧許是為姐姐祈禱，亦或是想重新點燃我們生活的希望，母親把那只墨水瓶改裝成了一盞煤油燈。入夜，母親將燈芯挑得長長的，桔黃色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靨。溫暖重又彌漫我們的屋子。父親伴著燈光，編籮筐；母親坐在燈下，納鞋墊；我趴在燈旁，看書寫字。⑨長夜漫漫，燈火煌煌。我獨自坐在深夜，把一本本書翻得破損不堪。疲勞時，只要一想到姐姐，想到父母的辛勞，我內心的倔強，又春草般蘇醒了。我終于從那盞煤油燈下，走了出來。多年后，我?guī)煼懂厴I(yè)，站上了講臺。當看到講臺下孩子們渴求的眼神時，我在想——他們將會把我視作下一個自己嗎？⑩再次見到姐姐時，她已經是一個母親了。生活的貧困讓皺紋過早地爬上了她的臉龐。那一刻，我的心里涌起一股酸楚，姐姐卻生活得平靜、安詳。身后的籮筐一次次壓彎她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。她不再對一只墨水瓶抱有幻想，在經歷過風雨之后的她看來，喝清水也能增加血液的濃度，讓人成為精神上的強者。姐姐正用自己的雙手捧起屬于她的那盞燈——她的孩子，這足以讓她活得有希望和信念，就像母親改裝的那只煤油燈，雖然光源微弱，卻足以照亮一個世界。10.通讀全文，根據提示，概括本文圍繞“墨水瓶”講述的事情。“我”渴慕并偷得墨水瓶→（1）→（2）→母親將墨水瓶改裝成煤油燈→（3）→（4）11.從修辭方法的角度，賞析第⑧段畫線句。父親伴著燈光，編籮筐；母親坐在燈下，納鞋墊；我趴在燈旁，看書寫字。12.請結合文章內容，談談你對第⑤段畫線句“沒想到，我偷回來的這只墨水瓶，會給姐姐精神上制造一場災難”的理解。13.本文多處運用對比，請結合文章內容分析其作用。（寫出一處即可）【答案】10.（1）姐姐珍視墨水瓶；（2）姐姐出嫁后留下墨水瓶；（3）“我”在墨水瓶改裝的煤油燈下刻苦讀書，實現夢想；（4）姐姐不再對墨水瓶抱有幻想，她在有了新的希望。11.示例：這句話運用排比的修辭方法，描寫了一家人在煤油燈下辛勤勞作，刻苦學習的情景，強調了煤油燈讓一家人重新燃起生活的希望。句式整齊，語氣貫通。12.“我”很意外，那只偷來的墨水瓶，會給姐姐的精神產生傷害和痛苦。文中那只墨水瓶激發(fā)了姐姐的夢想，但這個夢想又在生活的無奈中破滅。這句話承上啟下，體現墨水瓶對姐姐影響之大，表達了“我”的愧疚之情。13.示例一：文章將“我”和姐姐的經歷進行了對比，因為家庭原因，“我”進了學堂，最終成為一名老師，而姐姐雖然渴望上學，卻只能在家?guī)椭改福移扔谏?，嫁到鄰村。突出強調了姐姐為家庭所作的巨大犧牲，表達“我”對姐姐的感激和愧疚之情。示例二：文章將姐姐前后的變化作了對比，姐姐在家時，渴望上學卻不能如愿，只能壓抑憂傷，出嫁后，姐姐勇敢面對生活的苦難，不再對一只墨水瓶抱有幻想，成為精神上的強者，生活平靜而安詳。這一對比突出強調了姐姐的堅強，表達“我”對姐姐的敬重和贊美。示例三：文章將小時候在學堂讀書的“我”和“我”成為一名老師后面對講臺下坐著的孩子們進行了對比，“我”上學時，老師是“我”的偶像，從老師身上，“我”看清了自己的方向和目標，最終成為一名老師，學生們渴求的眼神讓“我”想到了當年的自己，這一對比突出強調了“我”對學生們的殷切期望?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查概括故事情節(jié)的能力。應遵循“人物＋事件”的格式。根據第五段的“姐姐比我更加珍視那只瓶子”可概括為：姐姐珍視墨水瓶。根據第七段的“迫于生活，姐姐嫁給了鄰村的一個窮木匠。那只墨水瓶安靜地留在我家桌子上”可概括為：姐姐出嫁后留下墨水瓶。根據第八段的“母親把那只墨水瓶改裝成了一盞煤油燈”可概括為：“我”在墨水瓶改裝的煤油燈下刻苦讀書，實現夢想。根據第十段的“她不再對一只墨水瓶抱有幻想，……姐姐正用自己的雙手捧起屬于她的那盞燈——她的孩子”可概括為：姐姐不再對墨水瓶抱有幻想，她在有了新的希望?！?1題詳解】本題考查賞析句子的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內容+表現了什么特點（情感）?！案赣H編籮筐，母親納鞋墊，看書寫字”運用了排比的修辭，交代了一家三口在燈下各忙各自的活計的情景。聯系本段“許是為姐姐祈禱，亦或是想重新點燃我們生活的希望”，可知這處排比，突出了母親用墨水瓶改裝的這盞煤油燈讓我們全家人重新燃起生活的希望。排比的運用，句式整齊，語氣連貫?！?2題詳解】本題考查對重點句子的理解。需聯系具體語境分析。通過第五段中“坐在桌前，望著墨水瓶發(fā)呆，還會從我的書包里，抽出一本書來，一邊翻閱，一邊在紙上寫寫面畫”，第六段中“姐姐聽父親這么一說，頓時神采飛揚，宛如一只蝴蝶看見了菜花”“看見姐姐在目送我走向學堂時，臉上壓抑的憂傷”可以看出，姐姐對學校、對知識有著強烈的渴望，她也想能在學校上課，通過知識改變自己的命運，但家里的條件并不允許。這只墨水瓶，讓姐姐燃起了上學的希望，卻又被家里貧窮的現實擊碎，所以對于姐姐來說就是“一場災難”。這句話前半句“我偷回來的這只墨水瓶”緊承上文我偷墨水瓶的情節(jié)，后半句“會給姐姐精神上制造一場災難”引出下文對姐姐的描述，所以它起到承上啟下的作用。聯系我的感情可知，“災難”一詞表現了“我”對姐姐的愧疚之情?！?3題詳解】本題考查對比寫法的應用。文中的對比有三處。第一處：“我”與姐姐的對比。因為家里貧窮，只能供一個人上學，于是“我”去上學，姐姐在家里干活，最終“我”成為一名老師，姐姐嫁入一個木匠家里。兩人不同的人生經歷形成了對比，表現了姐姐為家里做出的巨大犧牲，表達了“我”對姐姐的敬佩與愧疚之情。第二處：姐姐前后變化的對比。姐姐未出嫁前，對上學有強烈的渴望，不能如愿，只能壓抑自己。出嫁后，“不再對一只墨水瓶抱有幻想”“用自己的雙手捧起屬于她的那盞燈——她的孩子”，成為了精神上的強者。此處對比，突出了姐姐的頑強，表達了“我”對姐姐的敬佩與贊美。第三處：小時候的“我”與成為老師后的“我”對比。小時候上學時，老師是“我”的偶像，“我”覺得老師“不但可以判斷知識的對錯，還能判斷心靈的美丑，甚至預測一個人的未來”?！拔摇背蔀橐幻蠋熀?，“看到講臺下孩子們渴求的眼神時，我在想——他們將會把我視作下一個自己嗎？”這讓“我”想到自己。此處對比突出了“我”對學生的期望，期望他們也能敬重知識，渴求知識，通過知識改變命運。（二）（共12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。一起去看①兒子九歲那年，父親跟他說：“帶你去看球！”兒子高興得跳起來。②兒子十六歲了。父親跟他說：“帶你去看球?！眱鹤硬恢?。父親提高嗓門說：“帶你看球你還哭喪著臉！誰欠你二百塊錢還是怎么的！”兒子晃晃肩膀出門去了。母親就嘆氣：“他這陣不知道怎那么大氣性。你總惡聲惡語訓他也不是個事兒?！雹鄹赣H獨自去了賽場。中場休息，父親去洗手間，半道忽然發(fā)現了兒子，跟幾個同學在一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈地看著實在扎眼，本想過去吆喝幾聲，拼力強忍住了。父親沒等散場就回了家。母親問他誰輸了讓他臉那么黑？他大嚷：“我輸了！”兒子很晚才回家，只叫聲媽，就回自己那間屋了，還把門關得緊緊的。父親要沖進去跟兒子算賬，母親拉住他：“人家自己去看個球怎么啦？”④兒子上大學了。暑假在家，有天跟父親說：“爸，我有兩張票，咱們一起去看球吧?！蹦赣H就看著父親，父親想了想，唔了一聲。母親擺出一桌菜，爺倆喝啤酒。母親聽爺倆侃球，開頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語速加快，互相打岔。母親心里有點緊張。但是最后爺倆一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙發(fā)上喝啤酒，把球場上的角色刻薄了一溜夠。晚上母親見兒子老晚還在弄電腦，就先敲敲半掩的門，兒子說：“媽，進來！”母親過去，兒子讓她看在電腦上畫的畫。閑聊幾句后，母親問：“你上中學的時候，為什么不跟你爸去看球，還老跟他頂牛？”兒子笑了：“媽，我那是少年反叛期??！尤其要反叛老爸！您記得他怎么造句的嗎？——帶你去看球！……其實那時候您跟老爸也沒多大區(qū)別，動不動就‘把手洗干凈’，‘怎么把襯衫領子豎起來了’……就是不懂我！”母親笑了。母子肢體沒有擁抱，心是擁抱得緊緊的了。⑤兒子工作了。有天父親打他手機：“咱倆一起看球去怎么樣？”兒子問是哪場。父親告訴了他。兒子直言不諱：“他們能賽出什么味道來？整個兒是雞肋！”父親樂呵呵地回應：“棄之可惜不是？”爺倆約定賽場門外不見不散。⑥父親年紀不算太老，卻坐上了輪椅。那天兒子回來看望。吃罷飯，兒子說：“爸，我?guī)闳タ磮銮虬?。”母親好高興：“是呀，讓你爸再樂呵樂呵?？措娨暽系那蛸悾倶泛遣黄饋怼！备赣H卻只是淡淡地唔了一聲。⑦那晚兒子開車來接父親，母親告訴他：“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去……我說你不是不方便嗎？他說現在到處的設計都考慮到了坐輪椅的人士，他完全可以自己去看球賽。他揣著你留下的那張球票就自己駕著輪椅坐電梯下樓了，還死不讓我把他送上出租車。我后來從陽臺朝下望，他順利地從咱們樓門外的輪椅道上到了街邊，攔住的出租車司機照顧他坐進了車，輪椅放進了后備箱……”兒子沒聽完就跑下樓，趕緊開車前往比賽場地。⑧兒子看到了父親?？磁_上有為輪椅人士專設的空間。父子倆都若無其事地微笑著打招呼。⑨中場休息，兒子走過去對父親說：“一起去洗手間吧。”父親點頭。人們只見老的自己熟練地操縱著輪椅，少的在一旁同行，兩人分明對共同支持的球隊的表現有所爭議，你一句我一句地抬著杠……（作者：劉心武，選文有刪改）14.通讀全文，根據提示，把下面表格的內容填寫完整。人物時間階段父親兒子兒子9歲帶兒子一起去看球①______兒子16歲想帶兒子一起去看球②______兒子上大學③______邀請父親一起去看球兒子工作了約兒子一起去看球答應一起去看球父親坐上了輪椅④______想帶坐輪椅的父親一起去看球15.結合語境，說說第③段中，父親為什么大嚷“我輸了”？16.本文標題初看平常，細細品味則意蘊豐富。請結合文章內容，分析“一起去看”的含義?！敬鸢浮?4.①.①高興地跳起來②.②不吱聲，卻和同學去看球③.③與兒子侃球（聊天）④.④獨自去看球15.父親想帶兒子去看球，兒子卻瞞著父親和同學去看球，父親對兒子的行為感到不滿。16.“一起去看”在文中的表層含義是兒子和父親一起去看球；深層含義則是表現出父母與孩子關系的平等、互相尊重?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查梳理和概括文章內容。按照時間順序，結合關鍵句子回答。第一空，根據第①段中“兒子高興得跳起來”，提取“高興”一詞填空；第二空，根據第②段中“兒子不吱聲”，第③段中“中場休息，父親去洗手間，半道忽然發(fā)現了兒子，跟幾個同學在一起喝可口可樂”，可概括為“不吱聲，卻和同學去看球”；第三空，根據第④段“母親聽爺倆侃球，開頭客客氣氣，后來抬起了杠，再后來語速加快，互相打岔”概括為：與兒子侃球；第四空，根據第⑦段中“我攔不住，他自己去了。他說他不要人帶去……”，第⑧段中“兒子看到了父親?？磁_上有為輪椅人士專設的空間”，概括為“獨自去看球”填空?！?5題詳解】本題考查理解人物情感。要結合語境分析。第③段中，父親回家后大嚷“我輸了”，要從他和兒子的關系和情感上分析。第②③段，寫兒子十六歲時，父親要帶兒子去看球，“兒子不吱聲”，卻和同學一起去了，而且“一起喝可口可樂，嘻哈議論倒也罷了，肢體一刻不停，手舞足蹈地看著實在扎眼”，這讓父親感覺兒子忽視自己，覺得自己尊嚴受損，覺得自己和兒子的感情比不上兒子和同學的友情。意識到父子關系漸趨疏遠，對兒子故意疏遠自己的行為感到不滿。因此，父親大嚷“我輸了”?！?6題詳解】本題考查標題含義的分析。從表層含義來看，本文按照時間順序敘述了父子兩人不同人生階段約定一起去看球的情節(jié)，因此“一起去看”是貫穿全文的線索，也交代了文章主要內容；從深層含義來分析，第⑧段中“父子倆都若無其事地微笑著打招呼”，第⑨段中“人們只見老的自己熟練的操縱著輪椅，少的在一旁同行”可知，兒子對父親懂得體諒和尊重，父親也體會到了兒子不是父母的附屬品。表現出父母與孩子關系的平等，既互相獨立，又互相尊重。根據以上分析，概括作答即可。三、古詩文閱讀（14分）（一）（10分）閱讀《杞人憂天》，完成下面小題。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。17.解釋下面句中加點的詞語。（1）身亡所寄亡（）（2）奈何憂崩墜乎奈何（）（3）若躇步跐蹈跐蹈（）（4）亦不能有所中傷中傷（）18.用現代漢語翻譯下面句子。其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。19.下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯誤的一項是（）A.只因為被拉黑的人數少，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務盡，那是一種典型的杞人憂天。B.盡管公司目前的發(fā)展形勢可喜，但人們的顧慮并非是杞人憂天。C.日本政府于2001年制定了“今后50年內誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標，針對此事韓國媒體用了杞人憂天來形容。D.中國與世界經濟研究會中心主任李稻葵在文章中稱，擔心中國經濟崩潰是杞人憂天。20.這則寓言諷刺了什么樣的人？“杞人”擔心天崩地陷最主要的原因是什么？【答案】17.①.亡，同“無”②.怎么③.跳躍④.傷害18.那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。19.C20.諷刺了那種為本來不用擔憂的事而擔心發(fā)愁的人；主要原因：缺乏起碼常識和經驗或對事物的認識、了解不夠?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文言文詞語解釋。解釋詞語要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）亡：亡，同“無”。句意為：自己無處存身。（2）奈何：怎么。句意為：怎么還擔心天會塌下來呢？（3）跐蹈：跳躍。句意為：你行走跳躍。（4）中傷：傷害。句意為：也不會傷害什么?！?8題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現代漢語的語序疏通，如遇到省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：舍然：消除疑慮樣子；曉：開導。【19題詳解】本題考查成語運用。杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔心。A.選項中“因為被拉黑的人數少，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務盡”符合“杞人憂天”的語境，成語使用正確；B.選項中“盡管……但……”構成轉折關系，表明目前盡管“形勢可喜”，但后面可能會有令人憂慮的事情，所以并非“杞人憂天”，成語使用正確；C.選項中，“杞人憂天”的事情指的是“日本政府于2001年制定了‘今后50年內誕生30名左右諾貝爾獎得主’的目標”，這件事并非需要憂慮或擔心的負面問題，成語使用不符合語境；D.選項中“擔心中國經濟崩潰”是一件毫無必要的憂慮和擔心，成語使用正確；故選C?！?0題詳解】本題考查對文言文內容的理解和分析。第一問：結合文章內容分析，該文言文主要講述了杞國有個人擔心天會塌下來，自己無處安身，以致吃不下飯，睡不好覺。這則寓言以對話的形式，通過杞人擔憂天地崩墜的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。第二問：這個小問考查學生對文言文主旨的思考和延伸，文言文中的人既自擾又擾人，對身邊的事情產生毫無根據的憂慮和擔心。因此，學生答題時應該闡述其產生無根據憂慮的原因，可以從人物的性格、思維方式闡述。示例：主要原因是這個人對身邊的事物沒有進行有根據的思考?！军c睛】參考譯文：杞人憂天杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那個人又說：“那地陷了又怎么辦呢？”開導他的人說：“大地是土塊堆積成的罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。（二）（4分）閱讀下面的古代詩歌，完成后面的題目。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。21.下列對本詩理解有誤的一項是（）A.詩句“東臨碣石，以觀滄?！苯淮桥R的地點和方向，“觀滄?！睘槿姷脑娧?，“觀”字統(tǒng)領全篇。B.詩句“樹木叢生，百草豐茂”寫出了小島的景物生機勃勃的特點。C.詩句“秋風蕭瑟，洪波涌起”寫海面上的秋風和洪波，虛寫大風大浪的景象，聲勢令人驚心動魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。D.詩句“日月之行，若出其中”意思是日月好像從滄海中升起，最后又落入滄海。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。22.這首詩表現了曹操怎樣的理想和抱負？【答案】21.C22.這首詩表現了曹操博大的胸襟和想要建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想和抱負。【解析】【21題詳解】此題考查學生對詩句的理解。賞析古詩詞，從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。C項有誤，大風大浪的景象是實寫，不是虛寫。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，要分析古詩中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，還要注意聯系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發(fā)了作者平定中原，統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負。四、作文（50分）任選一題作文。（50分）23.請以“那次，我拒絕了誘惑”為題寫一篇記敘文。要求：（1）中心明確，語句通順，表達有創(chuàng)意；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名?！敬鸢浮坷模耗谴危揖芙^了誘惑陽光透過薄薄的云層灑進我的房間，整個房間金光閃閃，墻上的橫幅——“慎獨”二字熠熠奪目。我放下手中的筆，起身去倒水，卻發(fā)現了桌上的電視遙控器，頓時憶起上個月的“看電視事件”。那是個周六，父母出門；我獨自在家，抵制不住那新上映的電視劇的誘惑，便毫不猶豫地拿起遙控器，“廢寢忘食”地看了整日的電視。直至深夜父母歸來才極不情愿地關掉電視。因為被父親批評管不住自己，經不住誘惑，我還大哭一場。今天也似那日，我又獨自在家，正猶豫著要不要看電視。面對新出的電視劇，我心動了，準備打開時，上次的教訓讓我停下了動作。我拿起又放下，放下又拿起，最終還是拿著遙控器進了房間。坐在書桌前，滿腦子盡是電視。執(zhí)筆寫題，卻無一點兒思路。因為一道小題煩躁得在紙上亂畫，“嘶——”紙面被筆尖劃破?！芭尽蔽野压P狠狠的拍在桌上，抬頭看著窗外的景色。此時，陽光變得格外刺眼，鳥兒似也在嘲笑我意志不堅定。惱羞成怒的我正欲把窗關上時，卻看到了墻上的“慎獨”二字。剎那，父親昔日的教誨從字中飄出，流進耳中，轉進心里：“孩子，你可知‘慎獨’之意？慎獨者，即謹慎地獨處，又名：自律。古今多少人將其奉為自己的座右銘，因它而受益匪淺。孩子，今日我贈你一幅‘慎獨’，望你能學會慎獨，抵制誘惑！”如夢初醒般，我把遙控器放回原處，拿起尚溫的水杯，將自己關進房間，一頭扎進題海。夜幕降臨，我揉著酸脹的手腕，出房門倒水。隨即聽到了鑰匙轉動的聲音，是父母回來了！我放下水杯，為他們提包放鞋，扶他們坐下，細細講述了今日之事。聽罷，沉默良久的父親拍拍我的肩：“做得好！長大了！”我欣然而笑，走進房間，尚未開燈，如水的月光照在橫幅上，“慎獨”越發(fā)熠熠生輝?！吧鳘氄撸粗斏鞯鬲毺?，又名：自律?！蔽彝鴻M幅喃喃道，“我拒絕了誘惑?！薄窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。命題作文的關鍵在于解題，行文前先要仔細揣摩題目的意思。關鍵詞“拒絕”意思是不接受（請求、意見或贈禮等），本題拒絕的是“誘惑”?！罢T惑”是引誘迷惑的意思。生活中，能引誘迷惑的東西很多，根據“它可能是容納無限刺激的游戲，可能是讓人垂涎三尺的名利，可能是懶散躺平的生活態(tài)度……”提示，可填“游戲”“名利”“懶散”等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度，表明自己在拒絕誘惑后收獲了什么。第二，選材構思。要求寫記敘文，應講述拒絕某種誘惑的故事，如你是看到別的同學玩游戲，是如何也像玩一下，是什么原因讓你最后拒絕玩的等；要寫清楚時間、地點，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明這件事的意義。如寫成議論文，應先明確中心論點，可把題目直接當做論點，如拒絕名利的誘惑，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；必須分析“誘惑”的本質和危害，指出“拒絕”的好處和方法。選取相關的育人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。24.在白駒過隙的彈指一瞬，我們便由少