五年級下冊英語教案－UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 3 ｜北京版

五年級下冊英語教案－UNITONEWHATAREYOUDOINGLesson3｜北京版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京版五年級下冊英語教科書第一單元第三課時，主題為“WHATAREYOUDOING”，要求學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)詢問和描述正在進(jìn)行的動作。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)詢問和描述正在進(jìn)行的動作。2.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音本課所學(xué)的生詞和短語。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的英語對話。教學(xué)難點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用。2.生詞和短語的理解和記憶。3.英語聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.英語教科書。2.生詞卡片。3.彩色圖片或?qū)嵨铩?.錄音機(jī)或音響設(shè)備。5.黑板和粉筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課時的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，為后續(xù)教學(xué)活動做好鋪墊。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)利用生詞卡片教授本課的生詞和短語，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。利用彩色圖片或?qū)嵨镎故粳F(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。通過錄音機(jī)或音響設(shè)備播放本課的對話錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀。3.練習(xí)和鞏固設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動，如填空、選擇、改寫句子等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組對話練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。4.課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)的自信心。板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上列出本課的生詞和短語，并用彩色粉筆突出重點(diǎn)。2.用圖表或流程圖展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。3.列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成本課的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.利用所學(xué)句型和生詞編寫一段簡單的英語對話，提高英語寫作能力。3.收集一些現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句，進(jìn)一步理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。課后反思：本節(jié)課通過圖片、實(shí)物、錄音等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。學(xué)生在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)中積極參與，提高了英語口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用還存在一定的困難，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要特別注意和解決的關(guān)鍵問題，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用、生詞和短語的理解和記憶以及英語聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。下面將對這些教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用：be動詞的選擇：根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞，如Iam、he/she/itis、we/you/theyare?，F(xiàn)在分詞的構(gòu)成：大部分動詞在詞尾加上ing，如do→doing、play→playing。但有些動詞需要雙寫詞尾字母再加ing，如run→running、swim→swimming。現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的疑問句和否定句：將be動詞提前到主語之前構(gòu)成疑問句，如Areyoudoinghomework?；在be動詞后加上not構(gòu)成否定句，如IamnotwatchingTV.2.生詞和短語的理解和記憶：利用圖片或?qū)嵨镎故旧~和短語的意義，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式加深印象。設(shè)計(jì)各種練習(xí)活動，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用生詞和短語，提高記憶效果。鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)生詞和短語，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。3.英語聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：利用錄音機(jī)或音響設(shè)備播放本課的對話錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽并模仿發(fā)音，提高聽力理解能力。設(shè)計(jì)各種口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組對話等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和生詞，提高口語表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，提高自信心和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和解決的問題。在本節(jié)課中，教師需要通過采用多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高生詞和短語的理解和記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。在解決教學(xué)難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)采取逐步引導(dǎo)和分層教學(xué)的方法，以確保學(xué)生能夠逐步克服學(xué)習(xí)中的障礙，同時保持學(xué)習(xí)的積極性和興趣。1.現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用：2.生詞和短語的理解和記憶：記憶生詞和短語是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師可以通過多種方式幫助學(xué)生記憶。除了使用圖片和實(shí)物外，教師還可以設(shè)計(jì)游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“單詞接龍”或“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固生詞。教師可以鼓勵學(xué)生制作單詞卡片，將單詞和短語寫在卡片上，并在卡片背面畫出相應(yīng)的圖片，這樣可以幫助學(xué)生通過視覺記憶來加深對單詞的記憶。3.英語聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：聽力和口語是英語學(xué)習(xí)的兩項(xiàng)重要技能，教師應(yīng)當(dāng)通過多樣化的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生的這兩項(xiàng)技能。在聽力方面，除了播放錄音外，教師還可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻片段，通過視覺和聽覺的結(jié)合來提高學(xué)生的理解能力。在口語方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語交流，這樣不僅可以提高學(xué)生的口語能力，還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)當(dāng)清晰地展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)造，以及本節(jié)課的重點(diǎn)生詞和短語?？梢允褂貌煌念伾珌韰^(qū)分不同的部分，如用紅色突出be動詞，用藍(lán)色突出現(xiàn)在分詞，用綠色突出主語。同時，教師可以在板書上預(yù)留出空間，用于書寫學(xué)生在課堂上的性內(nèi)容，如學(xué)生練習(xí)時寫出的句子，或者學(xué)生在討論中提出的疑問和解答。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。除了常規(guī)的書面練習(xí)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生錄制自己使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的對話視頻，或者讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己或家人正在做什么的日記。這樣的作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的語言能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。課后反思：課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在課后，教師應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)過程中的得失，考慮