Unit3 At the zoo第 2課時(shí) （教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

教案：Unit3Atthezoo第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞匯：tall,short,fat,thin。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：It's…，Lookat….（3）學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能參與表演。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片、參與活動(dòng)、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：tall,short,fat,thin。2.句型：It's…，Lookat….3.故事：Atthezoo.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）詞匯：tall,short,fat,thin。（2）句型：It's…，Lookat….2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）詞匯的正確運(yùn)用。（2）句型的正確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（1）播放歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。（2）學(xué)生跟隨歌曲做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入（1）教師出示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。（2）學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)物，引出本課主題：Atthezoo.3.新課呈現(xiàn)（1）教師呈現(xiàn)單詞卡片，教授詞匯：tall,short,fat,thin。（2）學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音準(zhǔn)確。（3）教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：It's…，Lookat….（4）學(xué)生分組練習(xí)，相互交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.故事教學(xué)（1）教師播放故事錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。（2）學(xué)生跟讀故事，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。（4）學(xué)生分角色表演故事，提高表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)（1）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.Unit3Atthezoo2.詞匯：tall,short,fat,thin3.句型：It's…，Lookat….4.故事：Atthezoo.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)錄音，跟讀故事。2.抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞匯和句型。3.選取一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征，下節(jié)課分享。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.課后作業(yè)要具有針對(duì)性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。5.教學(xué)方法要靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入教師在這一環(huán)節(jié)中，需要通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述動(dòng)物園的場(chǎng)景，從而自然引出本課主題。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生在觀察圖片的同時(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行思考和回答。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatanimalscanyouseeinthepicture?”、“Canyoudescribeoneoftheanimalsyousee?”等。這樣的問(wèn)題既能鍛煉學(xué)生的觀察能力，又能提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。二、新課呈現(xiàn)1.利用單詞卡片、圖片等教具，直觀展示詞匯的意義，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)物之間的聯(lián)系。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，如教師可以扮演動(dòng)物的角色，讓學(xué)生用句型“It's…”和“Lookat…”進(jìn)行描述。3.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物猜謎”的游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。三、故事教學(xué)1.在播放故事錄音之前，教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事內(nèi)容。例如：“Whatanimalsarementionedinthestory?”、“Whataretheanimalsdoing?”等。2.在學(xué)生跟讀故事時(shí)，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們模仿故事中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.在學(xué)生分角色表演故事時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地理解和表達(dá)故事內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生在完成練習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)1.提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，如詞匯、句型、故事等。2.讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶所學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示課程的核心內(nèi)容，包括詞匯、句型和故事要點(diǎn)。例如，教師可以在板書(shū)的左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖片來(lái)輔助記憶；在右側(cè)列出重點(diǎn)句型，并附上中文翻譯，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力作業(yè)：聽(tīng)錄音，跟讀故事，這有助于學(xué)生提高聽(tīng)力理解和發(fā)音準(zhǔn)確度。2.書(shū)寫(xiě)作業(yè)：抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞匯和句型，這有助于學(xué)生記憶單詞的拼寫(xiě)和句型的結(jié)構(gòu)。3.口語(yǔ)作業(yè)：選取一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述其特征，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：檢查學(xué)生是否掌握了課程目標(biāo)中規(guī)定的詞匯、句型和故事內(nèi)容。2.教學(xué)方法是否有效：分析不同的教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否積極參與。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，是否注意力集中，是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。4.教學(xué)資源的利用：回顧教學(xué)中使用的多媒體課件、圖片、單詞卡片等資源是否起到了輔助教學(xué)的作用。5.作業(yè)布置與反饋：思考作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，學(xué)生完成作業(yè)的情況如何，以及如何根據(jù)作業(yè)反饋調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)課后反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Unit3At