2024六年級(jí)英語上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson11Alwaysdoyourhomework教案冀教版三起

Page1Lesson11:AlwaysDoYourHomework!一、教學(xué)分析1、教材分析：本課是一節(jié)對(duì)話與語篇綜合課，主要運(yùn)用本單元所涉及的四個(gè)表示頻率的副詞、四種圖形以及日常生活中常用的動(dòng)詞短語，以老師詢問學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為主線，最終以表格為成果展示。2、學(xué)生分析：六年級(jí)的孩子們有了確定的語言學(xué)問積累和確定的語感，他們寵愛和同學(xué)和老師溝通一些與他們生活密切相關(guān)的話題，這個(gè)學(xué)段的孩子渴望得到老師學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并逐步養(yǎng)成良好的語言技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)生聽懂、說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：always,sometimes（2）學(xué)生認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列問句：Doyouhelpyourmother?Doyouwalktoschool?三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）學(xué)生要在嫻熟駕馭單詞always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基礎(chǔ)上駕馭表示他們之間有關(guān)聯(lián)的句子Let’s

puta___for____.（2）嫻熟運(yùn)用句型Doyoualways________?并做出正確回答。（3）學(xué)生能充分理解本課對(duì)話，并能依據(jù)所學(xué)學(xué)問在真實(shí)情景中溝通語言。2、難點(diǎn)：學(xué)生在小組活動(dòng)過程中靈敏運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語和重點(diǎn)句型進(jìn)行語言溝通并繪制出表格，能夠在課下接著學(xué)習(xí)進(jìn)而運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)詞短語卡片、投影五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup（5minutes）GreetingandRevision1、老師通過FreeTalk的形式和學(xué)生進(jìn)行溝通，很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中。T:Hello！Howareyou?How’stheweathertoday?2、做“看動(dòng)作猜短語”游戲。1、學(xué)生回答并且可以隨意提問其他同學(xué)。2、學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)過的短語。做“看動(dòng)作猜短語”游戲除了課前熱身之外還能檢查他們對(duì)所學(xué)學(xué)問的駕馭程度，養(yǎng)成勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。Step2PresentationandPractice(25minutes)1、以課件導(dǎo)入。（1）Class,todaywearegoingtomakeachart.What’sachart?I’llshowyou.老師出示課件。T:Doyoualwaysdoyourhomework/helpyourmother/walktoschool/weardresses?S:Yes.T:Good.LetusputaA\U\S\Nforalways/usually/sometimes/never.（2）通過回答制作出表格。（3）讓學(xué)生來完成表格。1、學(xué)生回答老師問題。2、學(xué)生依據(jù)老師提問的問題正確選擇相應(yīng)的字母并和老師一起制作好表格。以課本中的四個(gè)問題作為問題，干脆進(jìn)入文本，讓學(xué)生在感受文本的同時(shí)，更簡(jiǎn)潔駕馭新授內(nèi)容。運(yùn)用電教手段，使教學(xué)更形象更直觀。2、以小組為單位練習(xí)小組自創(chuàng)表格，以文本黃色框中所提問題進(jìn)行問答，小組內(nèi)輪番提問和回答，完成后進(jìn)行溝通并展示。1、學(xué)生每人一個(gè)表格，用文本黃色框中所提問的動(dòng)詞短語和同組進(jìn)行問答。2、依據(jù)自己的表格在組內(nèi)進(jìn)行提問并細(xì)致填寫表格。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中將相互幫助相互學(xué)習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)完成的更輕松、更有效。3、聽錄音學(xué)文本（1）Listentothequestions:a:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)usuallydo?b:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)alwaysdo?c:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)sometimesdo?d:WhatdoesLiMing(Jenny/Steven/Danny)neverdo?（2）Discussinpairs.（3）Askthestudentstoanswerthequestions.1、學(xué)生聽錄音，并且在聽的過程中捕獲老師所提問題信息。2、學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行探討并回答問題。學(xué)生帶著問題聽錄音，初步感知對(duì)話情節(jié)，在接下來的閱讀中進(jìn)一步體會(huì)對(duì)話中的新語言，了解對(duì)話的內(nèi)容，目的是鞏固所學(xué)的新語言學(xué)問，為學(xué)生進(jìn)行語言情景的創(chuàng)設(shè)做好鋪墊。學(xué)生小組探討有利于他們相互溝通思想。4、朗讀課文并完成本課其次項(xiàng)Let’sdoit里面的Lookandwrite。1、學(xué)生分角色扮演文本人物，初步形成對(duì)文本的語感。2、獨(dú)立完成本課其次項(xiàng)。通過課本劇表演，進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問，熟悉伍德老師的語言，為下一步拓展練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。Step3Production（8minutes）5、小組合作學(xué)習(xí)：老師供應(yīng)生活短語，學(xué)生小組內(nèi)自主組合，可以隨意采訪自己寵愛的同學(xué)，熬煉學(xué)生語言表達(dá)溝通實(shí)力。T:Thistime,let’smakeachartbyourselves,whatdoyouwanttoknow,andwhomdoyouwanttovisit,trytofillinyourchartwiththephrasesyouknow.T:Canyouwritedownyourquestionsasmoreasyoucan?學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。1、制作表格。2、采訪自己的同學(xué)。3、完成表格。4、寫出自己提問時(shí)的句子。接受“任務(wù)型”的教學(xué)模式，給學(xué)生布置任務(wù)，并給他們以自由發(fā)揮的空間，使其達(dá)到用英語表達(dá)溝通，能夠努力實(shí)踐并展示自己。學(xué)生在活動(dòng)中互助互愛，共同學(xué)習(xí)，有助于形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。Step4ClassClosing（2minutes）Homework:每人制作一份chart，采訪的人數(shù)和內(nèi)容越多越好。學(xué)生課下采訪不同的人群，將學(xué)習(xí)的任務(wù)帶到學(xué)校之外，使自己的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。通過這個(gè)作業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的實(shí)力可以延長(zhǎng)到課外，使所學(xué)學(xué)問內(nèi)化為語言技能；同時(shí)，要求每人制作一份chart，還可以讓學(xué)生用自己寵愛的動(dòng)詞短語來采訪不同的人，他們會(huì)在課下查資料，從而達(dá)到拓展延長(zhǎng)的目的。六、板書設(shè)計(jì)BlackboardDesign:Lesson11：AlwaysDoYourHomeworkDoyoualways____________________?doyo