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文檔簡介
國家統(tǒng)編教材六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料
一、【古詩詞】
寒食[唐]韓姍
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
迢迢牽牛星
迢迢牽牛星,皎皎河漢女。
纖纖擢素手,札札弄機杼。
終日不成章,泣涕零如雨。
河漢清且淺,相去復(fù)幾許。
盈盈?一水間,脈脈不得語。
十五夜望月[唐]王建
中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。
馬詩[唐]李賀
大漠沙如雪,燕山月似鉤。
何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。
石灰吟[明]于謙
千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。
竹石[清]鄭燮
咬定青山不放松,立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。
二、【文言文】
學(xué)弈
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟
弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。
雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。
【譯文】弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋,其中一個學(xué)
生非常專心,只聽弈秋的教誨;另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課,心
里卻一直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來。雖然
他倆在一塊兒學(xué)習(xí),但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因為
他的智力不如別人嗎?回答說:不是這樣的。
【理解】在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果,告訴我們學(xué)習(xí)
必須專心致志,絕不可三心二意的道理。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。
一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?!?/p>
一兒曰:“我以日初出遠,而日中時近也?!?/p>
一兒日:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而
近者大乎?”
一兒日:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而
遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
【譯文】有一天,孔子到東方游學(xué),途中看到兩個小孩在爭論,便問
是什么原因。
一個小孩說:“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時
候離人遠一些?!?/p>
另一個小孩說:“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠些,而中午時
要近些。”
一個小孩說:“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了中午卻像
個盤子,這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎?”
另一個小孩說:“太陽剛出來的時候感覺寒涼,到了中午卻像把
手伸進熱水里一樣燙,這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道
理嗎?”
孔子也不能判斷誰的觀點正確。
兩個小孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢?”
【理解】一個人懂得的知識總是有限的,無論何時何地,我們都不能
停下探索新知的腳步。在探索的路上,我們要認(rèn)真觀察,勤于思考。
同時,我們還要謙虛好學(xué),多思多問,不斷充實和提高自己。
三、【日積月累】
(-)
長歌行漢樂府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
[朝露]:清晨的露水。
[晞]:天亮,這里指陽光照耀。
[布]:布施,給予。[德澤]:恩惠。
[焜黃]:形容草木凋落枯黃的樣子。
[徒]:白白地。
【詩歌大意】早晨,園中有碧綠的葵菜,晶瑩的朝露等待在陽光下
曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地,所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁
榮生機。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到,花和葉都變黃衰敗了。千萬條大
河奔騰著向東流入大海,什么時候才能再向西流回來?如果年輕力壯
的時候不知道奮發(fā)圖強,到了老年頭發(fā)花白,一事無成,悲傷也沒用
了。
【詩歌賞析】這首詩借物言理,從“園中葵”說起,再用“水流到海
不復(fù)回”打比方說明光陰如流水一去不再回,最后勸導(dǎo)人們要珍惜青
春年華發(fā)憤努力,不要等老了再后悔。在整個春天的陽光雨露之下,
萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來,深知秋
風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此,人生也是這樣。一個人
如果不趁著大好時光而努力奮斗,讓青春白白地浪費,等到年老時后
悔也來不及了。詩人由眼前青春美景聯(lián)想到人生易逝,鼓勵青年人要
珍惜時光,出言警策,催人奮起。
(-)
◎讀書須用意,一字值千金。意思是:讀書須用心,能下苦功夫,才
會文辭精妙,一字千金。常用于教育人要好好讀書。
◎莫道君行早,更有早行人。意思是:別說你出發(fā)得早,還有比你更
早的人。多指辦事情已被別人搶先下手了。
◎聽君一席話,勝讀十年書。意思是:與對方交談的時間雖然很短,
但是受益很大。指與別人溝通時不經(jīng)意間被點撥而有所頓悟時的一種
感慨。
◎路遙知馬力,日久見人心。意思是:路途遙遠才能知道馬的腳力好
賴,日子長了才能看出人心的好壞。指時間可以檢驗一切。
◎近水知魚性,近山識鳥音。意思是:臨近水邊,時間長了,就會懂
得魚的習(xí)性;靠近山林,聽多了鳥的叫聲,自然就能分辨開。告訴我
們,實踐出真知,熟能生巧。
(四)
“有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭?!币馑际牵河眯牡卦曰?,施肥、
灌溉等都做了很多,但花卻總是不開,最后還是枯萎了;而隨意折下
來的一枝柳條隨意插在地里,從來沒有照料它,幾年過去,卻成了郁
郁蔥蔥的柳樹。喻指順其自然,凡事不可強求。
“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行?!币馑际牵毫妓幎鄶?shù)是帶苦味
的,但卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動聽的,但有利
于人們改正缺點。這句賢文現(xiàn)在常用來說明應(yīng)該正確對待別人的意見
和批評。
“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?!币馑际牵簶湎Mo止不擺,
風(fēng)卻不停息;子女想贍養(yǎng)父母,父母卻已亡故。這句話從反面告誡我
們行孝道要及時。
“常將有日思無日,莫把無時當(dāng)有時?!币馑际牵焊挥袝r要常想想以
前貧困的時候,生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。這句話
意在告誡我們應(yīng)注意節(jié)約,不要浪費。
“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難?!币馑际牵旱綄嶋H使用時才悔
恨書讀得太少,沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難。這句話啟示我們應(yīng)
當(dāng)勤學(xué)好問,并行動起來,多學(xué)多練。
(五)
“窮則變,變則通,通則久?!背鲎浴吨芤住?,意思是:事物發(fā)展到
了極點,就要發(fā)生變化,發(fā)生變化才會使事物的發(fā)展不受阻塞,事物
才能不斷發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時,必須要改變現(xiàn)狀,進
行變革。
出自《禮記》,意思是:如果能夠一
天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。強調(diào)了及時反省和不斷革新
的重要性。
出自《荀子》,意思是:靛青這種染料
是從藍草里提取的,然而卻比藍草的顏色更青。比喻人通過學(xué)習(xí)可以
提升自己,后多用來比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。
出自《淮南子》,
意思是:如果對人民有好處,就不必效法古人的制度;如果有助于事
情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩。說明了變革創(chuàng)新是推動人類社會向
前發(fā)展的根本動力。
一、閱讀理解
1.閱讀下文,回答問題。
①走廊里的聲控?zé)?,很早以前就壞了。但誰都沒有想起買一個燈泡上來換掉。
②父親過來,看見我費力地用手機里微弱的光線照明,立刻放下手里的東西,便下了樓,
買了一個燈泡上來安裝好,輕輕擊掌,昔日暗淡無光的走廊瞬間便有了溫暖通透的光亮。看
父親臉上淡然的微笑,我便說:“你可真是光明使者呢,一來,這燈就好了?!?/p>
③父親擔(dān)過身來,正對著我:"其實路過的每一個人,都可以是光明使者,不過是一塊五
毛錢的燈泡,順手就捎過來了,何必每次總是感嘆世風(fēng)日下,自己卻始終不去動手呢?"我笑
著說:"可不是人人都像您這樣樂于助人,況且..."父親沒吱聲。
④幾日后,我突然想起一個借錢的熟人。當(dāng)時他信誓旦旦,說三個月后肯定一分不少地
全都打到我的賬戶里來,可是又過去兩個月了,他不僅沒有打錢,連一個解釋的電話都沒有。
氣憤之下,我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住,說:"錢既然已經(jīng)借出去了,就
不必再催了。"我不解,說:"就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人,你又何必跟
他客氣?”
⑤父親拿過我的賬本,將還款日期一欄勾掉,才說:"何時你將心里那個還款的日期,也
一并改成無期限的時候,就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了。假如人家忙得忘記了,你過去一通責(zé)問,
那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊,連帶地連一個朋友也給弄丟了,那就得不償失
了。"
⑥我依然心里愁:"可是我覺得根本就是故意忘記的,聽說他借過別人的錢,每次別人一
催,他就推說下個月還,結(jié)果是幾個月過去了,還是沒有絲毫要還的跡象。"
⑦父親依然不緊不慢地喝一口茶,道:"如果他真是一個常占便宜的人,那你這錢,丟了
也沒有關(guān)系,能夠用錢測出一個人的深淺,并在以后的路上盡可能地遠離這樣的人,不是更
好嗎?況且,如果他不打算還你,你再怎樣地催促,也是得不到這筆錢的,不如心中先放下,
這樣輕松的是你。"
⑧隔著十幾年的光陰看過去,我第一次發(fā)覺,碩士畢業(yè)的我,從書本中得到的那些東西,
在沒有讀過幾本書的父親面前,原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解,并不是
拿尖銳的刀子劃過,而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。
(1)請給短文加個合適的標(biāo)題:
(2)請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(3)第②自然段中的第一句話是對人物描寫,體現(xiàn)了父親o
(4)聯(lián)系上下文選擇正確的答案,只填序號。
第②自然段中"光明使者”是指();第③自然段中"光明使者”是指()
A.每一個路過的人B.文中的父親和"我
C.文中的父親D.文中的“我”
(5)讀第④自然段畫線的句子,你認(rèn)同文中父親的說法嗎?說說你的看法。
(6)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓?人生中一切矛盾的化解,并不是拿尖銳的刀子劃過,而是那
最樸素最溫暖的輕輕一放。”這句話的理解。
【答案】(1)《輕輕一放》或者《父親的忠告》等。
(2)短文主要講了父親買了一個燈泡換掉了走廊上壞了很久的聲控?zé)?。?我"要打電話催
朋友還錢時,父親拿過賬本,把還款日期勾掉并改成無期限,面對"我"的抱怨,父親教育"我"
心中先放下。
(3)動作;體現(xiàn)在父親樂于助人(為人著想)的品質(zhì)
(4)C;A
(5)答案一:認(rèn)同。因為催還錢會壞了彼此的感情,甚至?xí)獊G一個朋友。
答案二:不認(rèn)同。因為人要守信用,不能縱容欠錢不還的不誠信行為,否則會有損社會公德。
(6)化解矛盾糾紛不要以偏激的方式解決,而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的方式對待,這樣
做的話自己就會沒有煩惱困擾,會輕松自在。
【解析】【分析】(1)考查擬定標(biāo)題。閱讀短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要內(nèi)容,
再進一步提煉標(biāo)題。
(2)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成幾個部分,明確寫了
哪幾方面內(nèi)容,然后總綜和即可。
(3)人物描寫方法概括為:外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答
時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。
(4)考查對第②③自然段內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀第②③自然段,就
能找到答案。
(5)、(6)談自己的看法時需注意兩點:一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的認(rèn)識,言
之有理,沒有語病。
故答案為:(1)《輕輕一放》或者《父親的忠告》等。
(2)短文主要講了父親買了一個燈泡換掉了走廊上壞了很久的聲控?zé)簟T?我"要打電話催
朋友還錢時,父親拿過賬本,把還款日期勾掉并改成無期限,面對"我”的抱怨,父親教育"我"
心中先放下。
(3)動作、體現(xiàn)在父親樂于助人(為人著想)的品質(zhì)
(4)C;A;
(5)答案一:認(rèn)同。因為催還錢會壞了彼此的感情,甚至?xí)獊G一個朋友。答案二:不認(rèn)
同。因為人要守信用,不能縱容欠錢不還的不誠信行為,否則會有損社會公德。
(6)化解矛盾糾紛不要以偏激的方式解決,而應(yīng)該用真誠、寬容、友善的方式對待,這樣
做的話自己就會沒有煩惱困擾,會輕松自在。
【點評】(1)此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。
(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。
(3)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨,寫作時會應(yīng)用。
(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。
(5)、(6)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理,文通句順即可。
2.閱讀下面的文章,完成題目
與父親抬擔(dān)子
王清銘
①很小的時候,家里生活十分艱難,我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作"全勞力"使用。印
象最深的是我與父親抬擔(dān)子。我個兒矮,走在前,父親個兒高,在后。擔(dān)子的繩子離父親的
肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞,擔(dān)子可能不很重,但因為我太小,幾次下來,嫩小的肩被
粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅,血珠子快要淤出來。扁擔(dān)好像鋼板一樣珞得辣疼,我只好佝
僂著,用上背部來支撐感覺越來越沉重的重量。父親看到了,伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊
一捋,我的腳步輕而快,而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說,我能行。父親說:"小
孩子的肩嫩,壓得太重,長大骨頭會變彎的。"
②我在不知不覺中長大了,父親在我眼中變矮了,讀書放假時給家里幫忙,我個兒高,
走在后,父親個兒矮,在前。十多年過去了,生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂,父親像我小
時候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量,看著父親吃力的樣子,我的心有點酸,但強忍著不讓
眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的,而是"縮"成一
團。上坡時我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩,將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這
回父親沒有發(fā)覺,腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說,你太累了,歇會兒。這回輪到父親用手
背揩拭額頭沁出的汗說:"我能行。"說著他臉上的皺紋拉直了,露出一個表情平板的笑容。
③到達目的地后,父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會兒,只輕輕地說一句,
阿銘懂事了。那一天夜里,我的肩膀腫得老高,血淤成青色,疼得睡不著覺,但我不叫痛,
因為我真的懂事了。
④工作以來回家的次數(shù)少了,父子相對,沒有什么話可講,我極少談自己的境況,怕給
他再增加心頭的負(fù)擔(dān),父親除了勞動還是勞動,也沒有太多的閑話。好幾年過去了,父親的
背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅,天不熱,但他很快就大汗淋漓,脫掉外衣,父親的
背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個背影啊,肩上的骨骼垂成兩個弧形,背部佝僂成
一個前傾后拱的弧形,而腰部又有些前拱后傾。背部肌肉有點松弛,原來我以為皺紋只長在
人的臉上,現(xiàn)在才明白,老了的人,背部甚至軀體各部都會長起褶皺。我們兩人一起將袋裝
的煤抬到埋場,父親在前,我在后,父子體高相差10多公分,擔(dān)子的重量傾向父親那邊。
這一次我不再掩飾,用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里,還是那句話,我能行。但
他不再推讓了,畢竟是60多歲的人了。
⑤父親穩(wěn)健地走著,我心頭忽然涌起許多回憶,但很快就收住思想野馬的韁繩,現(xiàn)實的
生活是實在的,就如這腳下的路,根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著……
(1)第①段中劃線句,說"扁擔(dān)好像鋼板”的表達效果是
(2)文中第①②④段有三處加點的"我能行",請你默讀體會,寫出這三處分別表現(xiàn)了說話
人物怎樣的情感。
第①段:________
第②段:________
第④段:________
(3)細(xì)讀第④段中的劃線句,這段對于父親背影的細(xì)致描寫,其作用是
(4)以下對于上文的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.文章主要記敘"我"三次與父親一起抬擔(dān)子的情境,表現(xiàn)了父子之間的深厚情感。
B.文章按照"我"的成長歷程來安排三個場景,主要表現(xiàn)"我"有吃苦耐勞的好品質(zhì)。
C.文章多次寫"我”抬擔(dān)子的疼痛,從側(cè)面反映父親承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的艱難和不容易。
D.文章結(jié)尾"我跟著父親穩(wěn)健地走”,既寫父親帶著"我”抬擔(dān)子,也寫父親教會"我"做人。
【答案】(1)強調(diào)了扁擔(dān)的堅硬,表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈。
(2)"我"理解父親的辛勞,想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理。;父親很辛苦,但不希望兒子擔(dān)
心自己,以這句話來寬慰兒子。;父親雖然老了,但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣,同時為
兒子的長大懂事而感到欣慰。
(3)這一段寫了父親被上骨骼的形狀和背部肌肉的松弛,表現(xiàn)出父親的年老,也反映了他
一生勞動的辛勤和艱苦。這段描寫表達了"我"對父親的心疼。
(4)B
【解析】【分析】(1)此句可從修辭角度賞析,"扁擔(dān)好像鋼板"運用比喻修辭手法,將“粗糙
的扁擔(dān)"比成"鋼板",突出了扁擔(dān)的堅硬,生動形象地描寫出幼年時與父抬擔(dān)子扁擔(dān)珞得"我"
嫩小的肩辣疼辣疼的感覺。
(2)要結(jié)合語境解答,第一處出現(xiàn)在第一段,是"我"說的話,那是"我"是個懂事的孩子,
和父親一塊干活,理解到父親的辛艱辛,肩嫩不言痛,希望為父親分擔(dān)重?fù)?dān)。第二處出現(xiàn)在
第二段,成年的"我"和父親一塊干活,父親雖日漸衰老,卻為了不讓"我"擔(dān)心他的身體及生
活,不影響"我”的學(xué)業(yè),年邁不言累,以此來寬慰兒子。第三處出現(xiàn)在第四段,父親雖己力
不從心,但多年來呵護兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。所以面對兒子還是強調(diào)"我能行"。
(3)第四段劃線句子是對父親背影的細(xì)節(jié)描寫,好像是一個特寫鏡頭,肩上的骨骼垂成兩
個弧形,背部佝僂成弧形,背部的肌肉有點松馳。一方面寫出父親的衰老,另一方面這是父
親長年累月辛勤勞作的寫照,表達“我"對父親深深的敬意和心疼。
(4)B.文章按照"我"的成長歷程來安排三個場景,主要表現(xiàn)父親有吃苦耐勞的好品質(zhì)。
故選Bo
故答案為:⑴強調(diào)了扁擔(dān)的堅硬,表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈;
⑵"我"理解父親的辛勞,想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理;父親很辛苦,但不希望兒子擔(dān)心
自己,以這句話來寬慰兒子;父親雖然老了,但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣,同時為兒子
的長大懂事而感到欣慰;
⑶“我"理解父親的辛勞,想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理;父親很辛苦,但不希望兒子擔(dān)心
自己,以這句話來寬慰兒子;父親雖然老了,但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣,同時為兒子
的長大懂事而感到欣慰;
⑷B。
【點評】⑴本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析:
指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達效果,最后看表達感情。格式:比喻:把…
比作…,形象生動的寫出了…的特征,表現(xiàn)了…感情;
⑵本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路,根
據(jù)已給出的事件,找到相應(yīng)的段落,用簡潔的語言概括;
⑶本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言
(對話)、心理等。其作用是形象生動地刻畫出人物......的性格(情感、心理)特征,或是襯
托、突出......的特點,表達作者的......感情;
⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。
3.閱讀下面的文章,完成下列小題。
沒有一只野貓不是孤獨的
馬思源
①我對身邊的家禽家畜從來不怎么注意,習(xí)慣了它們的自由存在,任它們在身邊竄來竄
去,撒潑打滾,不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物我們未必上眼上心。
②那天它確實慌里慌張撞到了我小腿上,油面骨被狠狠擊打了一下,冷汗從后脊梁冒起。
我下意識抬起腳踢它,它被揚起到半空,支撐不住從我的腳面滑出摔落到地上,翻了一個滾,
哺嗚一聲飛也似的逃,我才發(fā)現(xiàn)那是一只剛到我家不久的野貓。
③它是一只雌貓,看起來三四個月齡大小。白色的腹,黃白相間的脊背,貓瘦毛也長,
哺嗚叫一聲,背弓起來,整個身子看起來像條放大的細(xì)瘦毛蟲。
④那時正是冬天,它蕭索著身子,身上粘了不少蒼耳,像一個攜了劍戟的落魄俠女,在
院子大門外伸頭探腦,似乎想尋找吃的。
⑤婆慈悲良善,同情弱小,野貓因為體格上的柔弱獲得我家門的入場券。婆沿襲對貓的
傳統(tǒng)稱呼,喚它"花花"。她從火鍋里舀出鯽魚,專挑了條大個完整的,自然出自對來客的尊
重。
⑥儀式感是婆對外物的仁慈。她拿來一只碗,洗刷干凈,把魚放在碗里,舀點湯汁。隨
后把碗小心地放在客廳門外的走廊上,喚聲"花花",輕輕掩門,怕驚了它。婆端碗出來時,
它還是受到小驚嚇,離弦的箭鏤一樣竄向院子的大門,站在大門外沿小心翼翼往里看。許是
感受到了婆的善意,或者鯽魚的鮮香誘惑了它,它慢慢靠近,輕輕地嗅,確定了可以吃之后,
伸出舌頭去舔湯。一下,兩下,小巧甜美的嘴巴終于忍不住,一口銜下魚頭,爪子抱著嗚嗚
地饕餐。
⑦它安靜了下來,不再避讓、逃竄。它食煙火的樣子很是可愛。此時我才能看到一只在
曠野里瘋跑、在自然天地里獨行的貓,面對食物時展現(xiàn)出來的貪婪和愛戀。但它表現(xiàn)出的更
多的是對這個世界的敵意。我蹲下身,用溫柔的語調(diào)低低喚它,花花、花花、咪咪。它還是
警惕,抬眼睛偷看我,匆忙逃離我的勢力范圍。它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài),我悄悄瞄它,
它發(fā)現(xiàn)了就會飛快竄走;有時它跟我對視,眼睛瞪得溜圓,黃黃的眼珠里面似乎有一團火一一
它在發(fā)怒,想用怒讓我害怕,用怒來降服我。大概看我面無表情,又掉頭迅速跑掉,跑到院
門外去。
⑧一到晚上,花花就不見了蹤影,婆發(fā)愁它的歇息處,自言自語說,這能跑哪里去,會
不會被禍害了呀。第天晚上婆擔(dān)心地念叨一遍,第二天早飯時還準(zhǔn)能看到花花。沒有人知道
它到底夜宿在哪里,都說貓狗識恩情,這野貓可不是,真是一個沒良心的!婆擔(dān)心多了,也
會埋怨。但花花到底是不愿和我們過多接觸。
⑨它是孤獨的,孤獨到不相信人類傳遞來的美好。它似乎是天地間的一只精靈,身體自
由,不受時間地點限制;靈魂自由,可以不被情感牽絆,或思念或愛恨,均跟它無關(guān)。寄自
身于天地,是一種大孤獨,當(dāng)然也是一種無上的自由。
⑩人類又何嘗不是流浪的野貓,流浪到世上過一日一日。有些牽著的手,走著走著就散
了;有些依靠著的靈魂,風(fēng)一吹就飄飄而去。人類又哪里可以嘲笑動物?
?花花怎么叫,怎么哭,怎么悲傷,怎么孤獨,怎么跟自己和解,人怎么能知解?就如
我怎么傷感孤寂,你又怎能夠曉得。我常常想,我們深深愛著的,就是那一個不知曉的自己
吧。
?此生跟你不遇又如何?這世間總有兩株不相逢的植物,風(fēng)來枝葉搖擺致意甚或相互糾
纏,也未必相識相知。所有的遇見,都是上天賜予的恩情。我知有你存在,即好。
(選自《意林》2018年第12期)
(1)請以“野貓"為陳述對象,概括相關(guān)情節(jié)。
剛到我家不久①________
婆給它喂魚②________
我用溫柔的語調(diào)喚它③________
婆發(fā)愁它的歇息處④________
(2)請按要求完成下列批注。
①自選角度,為第④段中畫橫線的句子做批注。
那時正是冬天,它蕭索著身子,身上粘了不少蒼耳,像一個攜了劍戟的落魄俠女,在院
子大門外伸頭探腦,似乎想尋找吃的。
②某同學(xué)為文中一句話做的批注是:"運用了動作描寫,寫出了野貓對人的警惕。"請你寫
出這句話。
(3)如何理解文章標(biāo)題中“孤獨"的含義?
(4)本文和鄭振鐸的《貓》一文都給我們呈現(xiàn)了人與貓之間發(fā)生的一些故事,本文中作者
由花花離開產(chǎn)生的感悟和鄭振鐸由第三只貓去世產(chǎn)生的感悟有什么不同,請結(jié)合文章談?wù)勀?/p>
的看法。
【答案】(1)野貓撞我后被我踢走;野貓感受到婆的善意后才敢吃;野貓還是警惕,逃離
我的勢力范圍;野貓不見了蹤影,不愿和人類過多接觸
(2)①示例一:運用比喻的修辭手法,將野貓比作落魄俠女,寫出貓的可憐落魄,又不失
警惕的情態(tài)。示例二:“伸頭探腦"運用了動作描寫,寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小
心謹(jǐn)慎的心理活動。②示例:"它像是受到小驚嚇,離弦的箭一樣躥向院子的大門,站在大
門外沿小心翼翼地往里看。"
(3)孤獨的含義:一是指野貓是孤獨的,它不被人所擁有,不相信人類遞來的美好。貓屬
于天地,身體和靈魂是自由的,不被情感羈絆,它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨。
二是指人類和野貓一樣也是孤獨的,身邊的人不過是匆匆過客,有些有接觸也未必相識相知,
彼此知曉。
(4)本文由花花離開產(chǎn)生的感悟:每個個體都是孤獨但又自由的,我們要尊重每一個個體
的選擇,花花和我們相識過即是美好,即使它選擇離開那也是它的自由,我們不必為此惆悵
自責(zé)。我們要感恩每一次遇見,享受每一次遇見的過程,在不被情感牽絆中獲得成長和人生
的真諦。鄭振鐸的《貓》中由于"我"的武斷使其含冤而死,"我"覺得愧對這個生命。由此感
悟:無論做什么事,千萬不要憑個人的好惡、私心、偏見加以處置,否則就會出差錯,甚至
造成無法補救的嚴(yán)重過失。如果只依靠自己的強勢話語權(quán)和暴力進行隨意的懲戒,只會傷害
無辜。告訴人們要關(guān)愛動物,同情弱小,弘揚公道、民主、博愛。
【解析】【分析】(1)文章第2段敘寫的是"野貓”剛到我家不久,撞我后被我給踢走了。文
章5、6段敘寫婆給"野貓"喂魚時,野貓感受到婆的善意后才敢吃。文章第7段敘寫"我"用
溫柔的語調(diào)低低喚它時,它還是警惕,抬眼睛偷看我,匆忙逃離我的勢力范圍。第8段寫婆
發(fā)愁它的歇息處時,發(fā)現(xiàn)野貓不見了蹤影,不愿和人類過多接觸。據(jù)此梳理概括作答。
(2)①體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是
修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。語句"那時正是冬天,
它蕭索著身子,身上粘了不少蒼耳,像一個攜了劍戟的落魄俠女,在院子大門外探頭探腦,
想進來尋找吃的”運用了比喻的修辭,將"野貓"比作"落魄俠女",形象傳神地寫出貓的可憐
落魄,又不失警惕的情態(tài)。同時,"伸頭探腦”一詞的使用,通過描寫“野貓”動作神情,生動
形象地寫出了貓尋找食物時猶猶豫豫、小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。據(jù)此理解來做批注。答案是多元的。
②依據(jù)同學(xué)所作的批注"運用了動作描寫,寫出了野貓對人的警惕"可從文章中進行篩選。
其中第⑥段中"它像是受到小驚嚇,離弦的箭一樣躥向院子的大門,站在大門外沿小心翼翼
地往里看。"第⑦段中"我蹲下身,用溫柔的語調(diào)低低喚它,花花、花花、咪咪。它還是警
惕,抬眼睛偷看我,匆忙逃離我的勢力范圍。"第⑦段中"它更多時候表現(xiàn)出高冷姿態(tài),我
悄悄瞄它,它發(fā)現(xiàn)了就會飛快躥走;有時它跟我對視,眼睛瞪得溜圓,黃黃的眼珠里面似乎
有一團火一一它在發(fā)怒,想用怒讓我害怕,用怒來降服我?!边@些語句都符合。據(jù)此理解作
答。
(3)從文章所寫的內(nèi)容來看,題目中的"孤獨"既指野貓的孤獨,它不被人所擁有,不相信
人類遞來的美好。也指人類的孤獨一一身邊的人不過是匆匆過客,有些有接觸也未必相識相
知,彼此知曉。據(jù)此理解作答。
(4)考查對文章主旨的理解。本文敘寫野貓孤獨但又自由的,不愿意與人類過多地相處,
由此,作者由貓及人,引發(fā)了"尊重每一個個體的選擇"的感悟。其具體感悟可結(jié)合文章
段內(nèi)容理解概括作答。鄭振鐸所寫的《貓》一文中,貓的離去主要是"我"主觀臆斷造成的,
由此而產(chǎn)生了“人不可憑借主觀臆斷和好惡來處理問題”的感慨。作答時可結(jié)合具體內(nèi)容分
析。兩篇文章都通過對"貓"描寫,告訴人們要有敬畏生活,關(guān)愛動物,發(fā)揚博愛同情弱小的
思想。據(jù)此理解,結(jié)合文章具體內(nèi)容分析作答即可。
故答案為:(1)①野貓撞我后被我踢走;②野貓感受到婆的善意后才敢吃;③野貓還是警
惕,逃離我的勢力范圍;④野貓不見了蹤影,不愿和人類過多接觸。
(2)①示例一:運用比喻的修辭手法,將野貓比作落魄俠女,寫出貓的可憐落魄,又不失
警惕的情態(tài)。示例二:“伸頭探腦"運用了動作描寫,寫出貓想進門尋找食物時猶猶豫豫、小
心謹(jǐn)慎的心理活動。②示例:"它像是受到小驚嚇,離弦的箭一樣躥向院子的大門,站在大
門外沿小心翼翼地往里看。"
(3)孤獨的含義:一是指野貓是孤獨的,它不被人所擁有,不相信人類遞來的美好。貓屬
于天地,身體和靈魂是自由的,不被情感羈絆,它既享受這種自由又忍受這樣帶來的孤獨。
二是指人類和野貓一樣也是孤獨的,身邊的人不過是匆匆過客,有些有接觸也未必相識相知,
彼此知曉。
(4)本文由花花離開產(chǎn)生的感悟:每個個體都是孤獨但又自由的,我們要尊重每一個個體
的選擇,花花和我們相識過即是美好,即使它選擇離開那也是它的自由,我們不必為此惆悵
自責(zé)。我們要感恩每一次遇見,享受每一次遇見的過程,在不被情感牽絆中獲得成長和人生
的真諦。鄭振鐸的《貓》中由于"我”的武斷使其含冤而死,"我"覺得愧對這個生命。由此感
悟:無論做什么事,千萬不要憑個人的好惡、私心、偏見加以處置,否則就會出差錯,甚至
造成無法補救的嚴(yán)重過失。如果只依靠自己的強勢話語權(quán)和暴力進行隨意的懲戒,只會傷害
無辜。告訴人們要關(guān)愛動物,同情弱小,弘揚公道、民主、博愛。
【點評】(1)本題考查的是文章內(nèi)容的理解和故事情節(jié)的梳理。解答此題要求考生整體感知
文章,理解文章的內(nèi)容,理清文章的思路,結(jié)合題干的提示,確定段落層次,進行內(nèi)容的概
括。
(2)本題考查考生對語句的理解和品味。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上,讀懂語句,結(jié)合
語句的特點,選取好賞析的角度,從內(nèi)容和表達的思想情感方面進行分析。
(3)本題考查對標(biāo)題的理解能力??忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識,掌握理解標(biāo)題的方法,
在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。
(4)本題考查考生對文章的閱讀感受,要求考生整體感知文章,理解文章,結(jié)合文章的主
題,進行闡述。
4.閱讀下文,回答問題。
輕輕地抱住母親
①母親已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難,本已衰老的母親
更加虛弱了。母親在病床上躺著,想動一下都非常困難。那天晚上,母親下床小解后怎么也
上不了床,當(dāng)時,我就那么輕輕地一抱,就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱,竟使
我的心靈受到了強烈的震動。
②上了床,母親不愿躺下,就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬
厚,也感到了母親的瘦小。我摟著母親,并且輕輕地晃著,母親那一頭蒼白的頭發(fā),散亂在
我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時,母親的雙眼閉著,眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親
擦淚時母親說:"你小時候,我就是這樣抱著你,你不老實,老是亂蹦亂跳。"我說:"媽,
你想我抱著嗎?"母親說:"想,抱著我,我心里就踏實。"我的眼睛濕潤了......母親說著就緊
緊地握住了我的手。于是,我就那么一邊輕輕地抱著母親,一邊微微地晃著。我感到有一股
愛的暖流在沖撞著我的心扉,我感到我強壯的身子就是母親的靠山,就是母親的膽量,就是
母親的渴望……我的淚,竟忍不住掉到了母親的脖子上。
③把一個人抱在懷里是因為心中有愛,那是一種深沉的愛,一種無法描述的愛,一種比
任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經(jīng)常抱我,抱著我下地,抱著我拾柴.…我
要是乖巧,母親還會親我的臉蛋兒,我這時就會摟住母親的脖子,那是一種渴望,一種依賴,
一種讓我終身難忘的幸福。但是,隨著年齡的增長,我就不愿再讓母親抱了,最多會讓母親
扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時候,我會與女友激情擁抱,甚至
熱烈地親吻,卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時的母親,就只能用慈祥的目光,或是
我喜歡的食物來表達她深深的母愛了,而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個晚
上,我抱著母親時忽然感到,我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣,那么甜蜜,那么幸福。
④又一個晚上,母親坐在沙發(fā)上看電視,到夜里10點鐘時,母親說:"我想睡了。"我說:
"媽,我把你抱到床上吧。"母親說:"中。"于是,母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯
胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時候,母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕
一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時的形象和母親疊在了一起,那是人生漫長的旅程,
也是母子親情的融合,更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時,母親竟然出乎我
預(yù)料地說了一句:"好幸福啊。"繼而就是響亮的笑聲了。
⑤我在這笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀,我們
會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意??墒?,我們是否想過去抱一抱年邁的母親,去傾
訴那份人間的摯愛和親情呢?
(1)從全文看,題目“輕輕地抱住母親"中的"輕輕”一詞用得很形象,請分析"輕輕"一詞的含
義。
(2)第一段中"也就是這輕輕的一抱,竟使我的心靈受到了強烈的震動",使"我"的心靈受
到強烈震動的原因是什么?
(3)請根據(jù)文章提供的信息,將病中母親的肖像描繪出來。
(4)你喜歡文中的"我"嗎?請談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>
【答案】(1)"輕輕"寫出了兒子抱著母親時動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理,表
現(xiàn)出對母親的敬重、體貼…
(2)原因是:①沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱;②成人后"我"從來沒有這樣親近過母親,
這一抱,我重新感到了一種幸福,一種甜蜜。
(3)略
(4)略
【解析】【分析】(1)結(jié)合語境分析,文章第一段寫母親因做膽囊手術(shù),下床小解后怎么也
上不了床,于是我就把母親抱到了床上,因為母親剛做過手術(shù),身體虛弱,我怕用力過猛會
有什么閃失,因此就用非常輕柔的動作抱母親,這個詞語,生動地表現(xiàn)出對母親的敬重、體
貼......
(2)文章第②③段寫了我抱著母親后的心理感受,從中篩選出我心理感受的句子:我抱
著母親,感到了我胸脯的寬厚,也感到了母親的瘦小沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱;我
感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉,我感到我強壯的身子就是母親的靠山;我抱著母
親時忽然感到,我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣,那么甜蜜,那么幸福。然后整理出
答案即可。
(3)結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容想象母親的肖像,一是母親的年紀(jì),已經(jīng)70多歲了,應(yīng)該是非常
的蒼老;二是母親剛做完膽囊手術(shù),應(yīng)該非常的憔悴;三是母親的精神狀態(tài),兒子抱著她,
她感受到幸福和甜蜜。答題時要考慮這幾個因素。
(4)結(jié)合文中我的動作、語言、心理分析我的人物形象,從母親生病時我日夜守在病房里,
母親上不了床時,我輕輕地把母親抱到床上,這都說明我是一個非常孝順、體貼母親的兒子;
成年后,我會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀,我們會喜不自禁地抱著兒女去
傾吐脈脈的愛意,但卻沒有想到去抱一抱年邁的母親,這都說明我是一個善與反思的人。答
題時可從這兩個方面考慮。
故答案為:⑴"輕輕"寫出了兒子抱著母親時動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理,表
現(xiàn)出對母親的敬重、體貼......
⑵原因是:①沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱;②成人后"我"從來沒有這樣親近過母親,
這一抱,我重新感到了一種幸福,一種甜蜜。
⑶略
(4)略
【點評】⑴本題考查語言的賞析能力。品味富有表現(xiàn)力的詞語,要扣住詞義、語境,具體地
說出這個詞語準(zhǔn)確(生動、形象)地寫出了人(或物)的什么特征或感情等。還要特別注意
去品味那些修飾性的詞語和限制性的詞語。
⑵本題考查理解人物思想感情的能力。作者的思想感情,主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的,
因而抓住了文章的主要內(nèi)容,就能體會出作者的思想感情來。
(3)本題考查描寫人物肖像的能力。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容從母親的年齡、并且等方面想象
出人物的肖像并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動形象的語言進行描述。
⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題,一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓
住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。
5.閱讀下文,完成下列小題。
早晨從一朵花開始
孫道榮
①窗外又傳來"唧唧喳喳"的鳥雀聲。
②最近一段時間以來,每天一大早,我都是在鳥雀聲中醒來的。在城市生活已久,除了
公園之外,很少能夠聽到鳥聲。是什么吸引了這些鳥雀,來到我的窗前?
③起床,好奇地來到陽臺上。樹冠和柵欄上,飛躍著一大群麻雀,還有幾只畫眉、燕雀,
以及我叫不出名字的小鳥,唧唧喳喳地叫著,跳著,鬧著,圍著一樓的院子,似乎在迫不及
待地等待什么。
④低頭,看見一樓的院子里,一大一小,兩個身影,正在彎腰忙碌著。我認(rèn)得她們,她
們是樓下搬來不久的鄰居,一家印度人,聽說男主人就在附近的一家軟件公司做工程師。正
在忙碌的是母女。小女孩五六歲的樣子,還沒有上學(xué),英語很好。他們是我們這個小區(qū)惟一
一個外國人家庭,所以,很快就引起了大家的注意。我雖然就住在他們樓上,卻還沒有和他
們打過什么交道。
⑤她們在作畫。奇怪的是,并不是在紙上,而是直接在地面上;也不是用筆墨油彩,而
是用一種粉末狀的東西,均勻地撒在地面上。我好奇地注視著她們,這是我第一次看見她們
在作畫。媽媽先用灰色的粉末,勾出邊線,女兒端著一個彩色的盒子,跟在后面,往線里面
撒著彩色的粉末,一會兒,一片花瓣現(xiàn)出了它優(yōu)美的形態(tài),一片葉子,伸展出它的經(jīng)脈。真
的太美了。我不由嘖嘖贊嘆。
⑥聽到樓上的動靜,母女兩人都直起腰,抬頭。言語不通,我沖她們豎起大拇指。"您好,
先生,我們沒打擾您吧?"沒想到,女孩的媽媽竟然會講普通話,而且說得很好。女人看出
了我的驚訝,解釋說,她大學(xué)學(xué)的專業(yè)就是漢語。我沖她們笑笑,你們的花,真美,謝謝!
樹枝上的鳥雀,唧唧喳喳地叫著,好像在響應(yīng)我似的。
⑦她們繼續(xù)作畫。早晨的空氣,清新,涼爽,有隱隱的花香和泥土的氣息。五片紅色的
花瓣,盛開,中間是黃色的花蕊。不認(rèn)識。我問她們,這叫什么花?女人笑著說,木棉花,
是我家鄉(xiāng)最常見的一種花。
⑧猶豫了一下,我終于忍不住,問出了那個一直困擾我的問題,為什么要在地面上作畫,
畫花?女人直起腰,抬頭看看西方,那是她家鄉(xiāng)的方向吧。她說,這是她家鄉(xiāng)的習(xí)俗,也是
一種宗教儀式。她的家在印度北部比哈爾邦的一個偏僻、貧瘠的小村莊,每天早晨,只要有
女孩子的家庭,一大早女孩子做的第一件事情,就是在自己家的門口,用彩色的粉末,作畫,
可以是一朵花,也可以是一棵樹,還可以是一座房子。彩色的粉末畫,是灰色村莊中惟一的
亮色。
⑨女人指指手中的盤子說,這個盆子里的粉末,就是用稻米和小麥做的,需要什么顏色,
加一點植物的顏料就可以了。女人說,在自己的家鄉(xiāng),直到今天,還很貧窮,糧食并不富余。
那為什么還要用糧食的粉末來作畫呢?女人指指站在樹上的鳥雀說:"因為我們相信,每一
個生命都值得尊重,包括天上的這些飛鳥。用糧食的粉末作畫,既美化了自己的家,又可以
讓路過的鳥吃飽肚子?!?/p>
⑩我們的一天,就是從一朵花開始的。女人靦腆而自豪地說。我到中國已經(jīng)六七年了,
在幾個城市生活過,這個習(xí)慣,也至今保存著。
?原來是這樣。我由衷地向她們母女點頭致謝。小女孩對著樹上飛來飛去的小鳥,嘰里
咕嚕說了些什么,然后,拉著母親的手,往家里走。她是要把這朵花,這個院子,以及這個
早晨,都讓給那些迫不及待的鳥兒們吧。
?我也輕輕地從陽臺退回房間。我看到眾鳥撲楞楞飛進院子,我聽見了它們歡快的歌唱,
在這個無比清澈、無比美麗的早晨。
(選自20n年7月3日《杭州日報》,有改動)
(1)對"窗外又傳來'唧唧喳喳'的鳥雀聲"這句話的朗讀符號標(biāo)注正確的一項是()
(注:""”是停頓符號,是連接符號,是重讀符號,"7"是升調(diào)符號,是降調(diào)符號)
A.窗外“又“傳來"唧唧喳喳”的鳥雀聲刁B.窗外“又“傳來"唧唧喳喳"的鳥雀聲71
C.窗外“又八傳來"唧唧喳喳"的鳥雀聲、D,窗外又傳來"唧唧喳喳”的鳥雀”聲、
(2)第?段的畫線句子運用了動作描寫,請你從小姑娘的一連串動作,揣摩小姑娘的心理
活動。
(3)文章的最后一段能刪去嗎?為什么?
(4)這對母女的行為看似奇怪,但她們卻給生活增添了樂趣與美,想一想你是否也遇到過
類似的事件,請你簡述你經(jīng)歷的事件,并談?wù)勀惝?dāng)時的感受。
【答案】(1)B
(2)鳥兒,鳥兒,快吃吧,我和媽媽為你們準(zhǔn)備了美味的早餐,我們家的院子就是你們的
餐桌,盡情享用吧!
(3)能刪去,內(nèi)容上,末段描繪了一個眾鳥歡歌、美麗清澈的早晨,展現(xiàn)了人與自然的和
諧;結(jié)構(gòu)上,末段點題,并與首段形成照應(yīng),首尾呼應(yīng),升華了文章的主旨,表達了作者對
母女尊重生命、熱愛生活的認(rèn)同與贊賞。
(4)略
【解析】【分析】(1)"窗外又傳來'唧唧喳喳’的鳥雀聲"中的"又"寫出作者的驚喜,所以要重
讀。"鳥雀聲"的作者所盼望與喜歡的,自然要抬高自己的聲調(diào)。故選B。
(2)揣摩小姑娘的心理活動。答此題,必須讀懂上文情節(jié)??煞治錾衔?女人指指手中的
盤子說,這個盆子里的粉末,就是用稻米和小麥做的"“因為我們相信,每一個生命都值得尊
重,包括天上的這些飛鳥。用糧食的粉末作畫,既美化了自己的家,又可以讓路過的鳥吃飽
肚子"等句,就可揣摩出小姑娘的心理活動。即讓鳥兒盡情享受準(zhǔn)備好的美味的早餐。
(3)內(nèi)容上,"我看到眾鳥撲楞楞飛進院子,我聽見了它們歡快的歌唱”描繪了人與自然的
和諧的動人景象。進而表達了尊重生命、熱愛生活的主題。結(jié)構(gòu)上,收束全文,照應(yīng)開頭。
使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文氣貫通,渾然一體。所以不能刪去。這樣分點來答,既使答案內(nèi)容完整
無缺,又使答案內(nèi)容層次清晰。
(4)這是一道開放性試題,只要內(nèi)容設(shè)計合理,即表現(xiàn)“善良、有愛心、熱愛生活、尊重
生命”等內(nèi)容,表述正確,文通句順,書寫認(rèn)真即可。簡述你經(jīng)歷的事件,如美化自己的生
活的例子,尊重每一個生命的事件。談?wù)劗?dāng)時的感受,要談出這
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